Unit 7:What does he look like?

-Section A

(2004-04-15)

一、 學(xué)習目標：

1. 學(xué)會(huì )描述人的外貌，并根據描述畫(huà)出人像；

2. 學(xué)會(huì )談?wù)撋砀�、體重、發(fā)型、面部特征及著(zhù)裝特點(diǎn)；

3. 學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。

二、 教學(xué)向導：

目標

分類(lèi) 學(xué) 習 內 容

語(yǔ)言目標 ◆ What does he look like?(他看上去怎么樣？)

He’s tall.(他長(cháng)得很高。)

◆ What do you look like?(你看上去怎么樣？)

I’m short.And I have curly hair.（我長(cháng)得不太高，并且我有一頭卷發(fā)。）

◆ What do they look like?（他們看上去怎么樣？）

They ’re medium height.(他們中等個(gè)。)

語(yǔ)言功能 ◆ 描述人的外貌

語(yǔ)言結構 ◆ 用于寬泛描述的形容詞

◆ 詢(xún)問(wèn)外貌的特殊疑問(wèn)句及問(wèn)答

重點(diǎn)詞匯 ◆ short（短的）；curly（卷的）；long（長(cháng)的）；tall（高的）；straight hair（直發(fā)）；a medium buid（中等身材）；height（身高）；thin（瘦的）；heavy（重的）；bald（禿頭的）

◆ brown（棕色的）；blonde（金發(fā)的）

學(xué)習策略

與思維技巧 ◆ 猜測

◆ 按次序排列信息

多元智能 ◆ 人際交往

◆ 概括與推理

教學(xué)活動(dòng)方式 教師活動(dòng) 以學(xué)生為主體，教師旨在導學(xué)，不斷創(chuàng )設情境讓學(xué)生參與，積極肯定地評價(jià)學(xué)生的表現

學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生獨立“自主”學(xué)習，參加小組活動(dòng)進(jìn)行“合作”學(xué)習，做到“探究”學(xué)習

教學(xué)用具 錄音機、磁帶、圖片、繩子

三、 教學(xué)活動(dòng)設計：

步驟一：新課程的導入

找出兩名外貌差異較大的學(xué)生來(lái)做游戲，一個(gè)胖而高大的男生（a fat and tall boy），另一個(gè)瘦而較矮的男生（a thin and short boy）。

游戲內容：（1）拔河（tug-of-war）

（2）跳遠（long jump）

目的：引起學(xué)生的學(xué)習興趣， 了解人物的外貌特征，通過(guò)游戲的最后結果（即不管外貌如何在不同的游戲中都能獲勝）的對比培養學(xué)生的情感和態(tài)度：不要以貌取人（Don’t judge by appearance）。

步驟二：引導學(xué)生熟悉有關(guān)描述人的外貌特征的形容詞

步驟三：學(xué)習主要句型

What does she/he/Mary/… look like?

She/He/Mary/… is (very/a little/a lot/…) tall/short/thin/….

步驟四：練習句型

一桌同學(xué)為一組，一位同學(xué)問(wèn)某人的外貌，另一位同學(xué)描述所問(wèn)的人的外貌特征。

目的：練習描述人的外貌和說(shuō)英語(yǔ)的能力。

步驟五：學(xué)習課本的第一部分（1a）

先看圖片，然后搭配圖片和相關(guān)的外貌特征的詞。

步驟六：聽(tīng)力練習

目的：培養和提高聽(tīng)讀能力。

步驟七：小組活動(dòng)

編寫(xiě)對話(huà)。假如你是一位經(jīng)理，你有一位美國朋友要來(lái)中國看你，恰巧你工作很忙，你想讓你的秘書(shū)代你去機場(chǎng)接你的朋友，你要向你的秘書(shū)描述你朋友的外貌特征，請根據你與秘書(shū)談?wù)摰哪闩笥训耐饷睬闆r為內容編寫(xiě)一段對話(huà)�？梢詭讉�(gè)人一組討論編寫(xiě)，最后選出兩人表演對話(huà)。

目的：練習重點(diǎn)句型，培養語(yǔ)言的綜合運用能力以及學(xué)生的“合作”精神。

步驟八：做游戲

全班同學(xué)分為兩組，每組選出一名同學(xué)作為組代表到黑板前面來(lái)，這兩位同學(xué)面向其他同學(xué)，背向黑板，不許回頭。老師將兩幅名人圖片粘到黑板上，然后分別請這兩組同學(xué)向本組的組代表描述本組圖片上人的外貌、工作（第四單元知識點(diǎn)）或其他相關(guān)情況，讓本組的組代表最快猜到本組圖片上名人是誰(shuí)的小組獲得勝利。在游戲過(guò)程中注意：描述的同學(xué)每人只能描述一次，并且只能描述一句，并盡可能多的描述人物外貌，在很難猜出時(shí)，可以描述工作或其他相關(guān)情況。

目的：鞏固這節課所學(xué)知識，培養和提高學(xué)生語(yǔ)言的綜合運用能力及其概括與推理能力。在描述的過(guò)程中可以談?wù)摗八?她是做什么工作的”，這樣還可以復習第四單元的內容。

步驟九：總結

步驟十：作業(yè)

以My friend為題寫(xiě)一篇短文，主要描述朋友的外貌特征。

目的：培養和提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。