一、教學(xué)內容
1．字母U～Z。
2．句型：初步學(xué)會(huì )表示介紹的用語(yǔ)：This is…
3．日常交際用語(yǔ)：1)打招呼用語(yǔ)Nice to meet you. 2)介紹用語(yǔ)：Hello! This is…
二、教具
錄音機；字母卡片；小黑板。
三、課堂教學(xué)設計
1．復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)。加進(jìn)第5課中所學(xué)的內容。教師與學(xué)生進(jìn)行以下對話(huà)：
T：Good morning (afternoon).
S1：Good morning (afternoon).
T：My name is ×××. What's your name?
S1：My name is ×××.
換一個(gè)學(xué)生：
T：Hello!
S2：Hello!
T：Are you ×××?
S2：Yes, I am.
T：How are you?
S2：I'm fine, thank you. And you?
T：I'm fine, too. Thank you.
在進(jìn)行以上操練時(shí)，注意操練形式的多樣性。既要有集體操練，又要有個(gè)人或小組之間的操練。在初級階段，學(xué)生往往容易適應進(jìn)行“應答”式的操練，即教師先用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，學(xué)生進(jìn)行呼應。為使學(xué)生能主動(dòng)、自覺(jué)地運用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)行“交際”，教師可從現在起，開(kāi)始培養學(xué)生這方面的能力，并激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的欲望。從本課起，教師可進(jìn)行以下帶有明顯啟發(fā)式的操練：
請兩個(gè)學(xué)生到前面來(lái)，教師把他們分為A、B角色，然后用漢語(yǔ)介紹一下情景：
T：現在是早上，你們兩個(gè)人在路上相遇了，甲(A)先說(shuō)什么？乙(B)怎么應答？這樣，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行以下對話(huà)：
S1：Good morning.
S2：Good morning.
T：同學(xué)們從各個(gè)小學(xué)來(lái)到這里，有很多新同學(xué)要結識。如果你想詢(xún)問(wèn)某一個(gè)同學(xué)的名字，應該怎樣問(wèn)呢？
啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行以下對話(huà)：
S1：Hello! My name is ×××. What's your name?
S2：My name is ×××.
到目前為止所學(xué)過(guò)的對話(huà)，教師都可以用這種為學(xué)生設計一個(gè)情景的方式，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)運用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際。這種作法要堅持下去，學(xué)生的交際能力會(huì )在這樣的操練中，有效地提高；在很多學(xué)生中存在的只能被動(dòng)地去附合、呼應教師的現象，也會(huì )在很大程度上有所改變。
2．復習“1～5”數詞的說(shuō)法，教“6～8”這幾個(gè)數詞的讀音(學(xué)生能聽(tīng)懂、分辨即可)。
3．請兩位同學(xué)到前面，教師用漢語(yǔ)向全班交待：他們中一個(gè)扮演Jim，另一人扮演韓美美。教師轉向扮演Jim的同學(xué)；
T：Hello, Jim.
S1：Hello, Mr (Ms) ××× (教師的 Family Name).
T：(Pointing to S2) This is Han Meimei.
(Pointing to S1) Han Meimei, this is Jim.
啟發(fā)全班同學(xué)：這時(shí)Han Meimei應說(shuō)什么？之后教師給出答案：Nice to meet you.
解釋這句話(huà)的意思，并說(shuō)明答語(yǔ)也是Nice to meet you.
4．放錄音。第一遍只聽(tīng)不讀。從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。
5．請三位同學(xué)到前面，分別扮演 Jim，Han Meimei和 Li Lei；在教師的幫助下，完成以下對話(huà)：
S1：Hello, Jim.
S2：Hello, Li Lei.
S1：Jim, this is Han Meimei. Han Meimei, this is Jim.
S3：Hello, Jim! Nice to meet you.
S2：Hello, Han Meimei! Nice to meet you.
S3：How are you?
S2：Fine, thank you. And you?
S3：I'm OK.
教師可將全班分為3大組(例如，每?jì)尚袨橐淮蠼M)，每大組分別扮演一個(gè)角色，與在前面表演的同學(xué)進(jìn)行同步會(huì )話(huà)。
如果時(shí)間允許，可再叫幾名同學(xué)到前面來(lái)表演；或就近將學(xué)生分為三人一組進(jìn)行練習。教師可到學(xué)生中間聽(tīng)一聽(tīng)，對有困難的同學(xué)提供幫助。
6．復習A～T，方法同前；教U～Z，具體步驟可參考前面的方法。
7．布置作業(yè)
1)練習朗讀本課日常用語(yǔ)，并能用 This is…的句型，向別人進(jìn)行介紹；2)抄寫(xiě)本課中所學(xué)字母，要求會(huì )背誦字母表。
四、交際用語(yǔ)
1．This is Wei Hua. Wei Hua, this is Jim. 這是衛華。衛華，這是吉姆。
This is…是用來(lái)進(jìn)行介紹的句式。如果是自我介紹，可以說(shuō)：
Let me introduce myself. My name is… 我來(lái)自我介紹一下，我叫……
一般當聽(tīng)完對方的介紹后，要主動(dòng)說(shuō)：
Nice to see you! 很高興見(jiàn)到你！
2．Nice to meet you! 見(jiàn)到你很高興！
這是一種問(wèn)候用語(yǔ)，一般在雙方剛認識后講這句話(huà)，表示很高興結識對方。答語(yǔ)是：Nice to meet you, too! 見(jiàn)到你我也很高興！此外，當兩位熟人或朋友見(jiàn)面，也可用 Nice to meet/see you. 或Nice to see you again. 表示問(wèn)候。
nice的詞義除表示“令人愉快的”以外，還有“漂亮的，好的”等意思。例如：That's a nice boy. 那是個(gè)好孩子。It's a nice car. 那輛汽車(chē)真漂亮。