一、教材分析：
本單元主要圍繞“學(xué)校和朋友”展開(kāi)話(huà)題，教材為學(xué)生提供了發(fā)生在學(xué)校操場(chǎng)、教室等的日常對話(huà)，幫助學(xué)生練習并掌握在新環(huán)境中如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，如何禮貌地詢(xún)問(wèn)他人的情況，如何向他人表示感謝。為進(jìn)一步的溝通和對話(huà)打下基礎。
1.教學(xué)目標
語(yǔ)言技能：能用新句型打招呼和介紹自己：hello, hi
What’s your name? My name is …
I’m from ….
How are you ? I’m fine, thanks.
情感態(tài)度:
⑴ 激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的興趣
⑵ 幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，讓他們樂(lè )于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與到用英語(yǔ)與人交流的活動(dòng)中。
2.教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
掌握以下句型： What’s your name? I’m from …
How are you? I am fine. And you?
二、教學(xué)準備：
磁帶，錄音機
三、教學(xué)步驟：
Step I Class opening
1. Greeting
Ts: How are you? How are you? How are you today?
Ss: I am fine, thanks. I am fine, thanks. Have a lovely day.
Ts: How are you? How are you? How are you today?
Ss: I am fine, thanks. I am fine, thanks. Have a lovely day.
(設計思路：通過(guò)歌曲以輕松愉快的方式進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習，教師要帶動(dòng)學(xué)生，通過(guò)身體和表情號召學(xué)生加入到以歌曲打招呼的活動(dòng)中來(lái))
Step II New concepts
1. Hello! Hi! My name is ….
教師拉起一位學(xué)生，“Hi”打招呼，邊和學(xué)生握手，邊指自己說(shuō)My name is … . What is your name? 讓學(xué)生模仿并介紹自己，并以游戲方式傳遞進(jìn)行。教會(huì )學(xué)生用英語(yǔ)禮貌地打招呼，介紹名字。注意表情，面帶微笑。
2. How are you? I’m fine, thanks.
聽(tīng)錄音，要求學(xué)生跟讀。然后要求學(xué)生兩兩進(jìn)行對話(huà)練習，直到能夠熟練進(jìn)行對話(huà)，并結合上一個(gè)對話(huà)，反復練習。
�。ㄔO計思路：新課標明確指出，語(yǔ)言學(xué)習盡在模仿。通過(guò)錄音機聽(tīng)標準的語(yǔ)音是最佳模仿方式，要讓孩子養成聽(tīng)錄音學(xué)說(shuō)英語(yǔ)的習慣）
3. Write the sentences on the blackboard，ask the students to write down the sentences on the exercise book. Check their handwriting and praise some students。
注意書(shū)寫(xiě)規范, 四線(xiàn)三格。
(設計思路：糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)錯誤，清楚地告知英文的書(shū)寫(xiě)規范，如首字母大寫(xiě)，專(zhuān)有名詞大寫(xiě)，及標點(diǎn)符號的正確書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生盡早培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣)
Step III. Consolidation S
1.Role play
S1: Hello! My name is… What is your name?
S2: Hello! My name is … What is your name?
合作進(jìn)行，比一比，看看哪一組聲音洪亮，表現自然�？蛇m當
進(jìn)行內容的擴充。本活動(dòng)要在全班范圍進(jìn)行，教師鼓勵孩子給自己起一個(gè)好聽(tīng)的英文名字，如Mary, Jack等，注意性別的區分。
�。ǒ偪裼⒄Z(yǔ)的朗讀方法非常有助于孩子提升自信，敢于大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。 讓學(xué)生有一個(gè)英文名字，是向別人重新介紹自己的好方法。）
2.Sing a song
Follow the tape to sing the song “What is your name?” together.
(設計思路：寓教于樂(lè )，盡可能以歌曲等喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式讓孩子輕輕松松學(xué)英語(yǔ)，同時(shí)也鞏固了所學(xué)的知識。)
四、教學(xué)反思：
本課取得了很好的教學(xué)效果，課堂氣氛活躍，受到了學(xué)生的一致好評。經(jīng)過(guò)反思，我認為本課具有如下特點(diǎn)：
1.寓教于樂(lè )，利用游戲、唱歌等方式培養孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣，
激發(fā)他們的表現欲，并適時(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言鼓勵和表?yè)P。這對于新生入學(xué)的第一堂課是至關(guān)重要的。
2.播放錄音，告訴孩子們：聽(tīng)說(shuō)以及大膽的模仿是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，需要他們有鸚鵡學(xué)舌的精神反復練習。同時(shí)教授孩子書(shū)寫(xiě)的規范，如四線(xiàn)三格的使用、首單詞首字母大寫(xiě)等等，讓他們擺脫不良書(shū)寫(xiě)習慣，進(jìn)入規范化的學(xué)習。
3.充分利用師友互助、小組合作的模式，讓每一個(gè)學(xué)生都加入到課堂活動(dòng)中來(lái)，成為課堂活動(dòng)的主體，充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
但在活動(dòng)中看到一些學(xué)生羞于開(kāi)口，或聲音過(guò)低，這需要老師不斷地鼓勵，當然更離不開(kāi)學(xué)友的幫助，今后還要將更多的機會(huì )給這樣的學(xué)生，使他們擺脫內向和自卑，大膽快樂(lè )地學(xué)習英語(yǔ)。
五、板書(shū)設計：
Lesson 1 Hello！
What is your name? My name is …（Jack , Li Ming）
I’m from China/Canada.
How are you? I’m fine. Thank you.