一、教學(xué)內容
1．詞匯（略）。
2．句型：1) Why not? 2) Why don't you come with me? 3) The second one is better than the first one. 4) The third one is the best of all.
3．語(yǔ)法：1）繼續學(xué)習形容詞比較級、最高級用法； 2）繼續學(xué)習to be going to+動(dòng)詞原形用法。
二、教具
錄音機；三支鋼筆，帶有不同價(jià)格的標簽，標簽要制作得醒目；兩組圖片（參照課本第2部分中后兩組插圖制作；小黑板。）
三、課堂教學(xué)設計
1．復習 值日生報告。
教師可參照上一課教學(xué)步驟2的方式進(jìn)行復習。
2．啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)句型向教師提問(wèn)，引出本課要學(xué)的內容：
S1： What are you going to do next Sunday?
T：I'm going to the shops.
（啟發(fā)學(xué)生提問(wèn)下一個(gè)問(wèn)題）
S1： What are you going to buy?
T： I'm going to buy a few oranges.
放慢語(yǔ)速，反復說(shuō)兩遍，并板書(shū)詞組a few。確信學(xué)生基本搞清大意后，用漢語(yǔ)向全班提出假設；如果你想要對方為你順便帶回點(diǎn)桔子，應怎樣說(shuō)？給學(xué)生一分鐘時(shí)間考慮，并讓大家試試。爾后教師將這下句話(huà)書(shū)寫(xiě)在黑板上： Could you get some for me, too?
扼要講解這個(gè)句子，教句中生詞（見(jiàn)難點(diǎn)講解2）。
3．準備放課文第1部分錄音。教師板書(shū)聽(tīng)前提問(wèn)(Pre-listening questions)：
1) What is Wei Hua going to buy?
2)Is Lucy going with Wei Hua?
放錄音一至兩遍，引導學(xué)生回答問(wèn)題。再放錄音，學(xué)生打開(kāi)書(shū)跟讀，反復三遍。
教師扼要解釋W(xué)hy not?的含義（見(jiàn)難點(diǎn)講解3）。
4．將全班分為兩部分：一部分扮演Wei Hua的角色，另一部分扮演Lucy的角色，用教師提供的替換詞，模仿課文對話(huà)�？刹扇∫韵路绞剑耗贸鍪孪葴蕚浜玫男『诎澹ㄉ厦娉姓n文第1部分的完整對話(huà)）先指揮全班對照小黑板內容表演一次，從第二遍操練起，教師逐次擦掉其中一些短語(yǔ)（甚至整個(gè)句子，依學(xué)生情況而定），直到全班大致背誦下來(lái)為止。
5．請兩、三組（每組兩人）同學(xué)到前面來(lái)表演。
6．教師出示事先準備好的帶有價(jià)格標簽的鋼筆，與學(xué)生進(jìn)行下列對話(huà)：
T： What's this in English?
Ss： It's a pen.
T： Yes. Look! This pen is cheap.（出示另一支鋼筆。） Is this a pen, too?
Ss： Yes, it is.
T： Right. Look! This one is cheaner.（拿出第三支筆。） Look! What about this one?
（引導學(xué)生說(shuō)出。）
Ss： This pen is the cheapest of all.
T： Which pen are Wei Hua and Lucy going to buy?
讓學(xué)生自己討論決定，然后打開(kāi)書(shū)，看答案。
拿出事先準備好的兩組圖片，按上述步驟進(jìn)行。由于書(shū)上沒(méi)有答案，可讓學(xué)生自定。教師在演示過(guò)程中，教授形容詞good的不規則變化，并講解…but it's too dear!（見(jiàn)難點(diǎn)講解4）。
7．指導學(xué)生做練習冊習題。
8．布置作業(yè)
1）練習朗讀本課對話(huà)；2）抄寫(xiě)生詞及短語(yǔ)；3）完成練習冊習題。
四、難點(diǎn)講解
1．Where are you going?你（打算）去哪兒？
中國人見(jiàn)面打招呼、寒喧時(shí)，常用這一句。在與外國人交往時(shí)要慎用。此外，諸如詢(xún)問(wèn)對方年齡（特別是女性）、收入等，都會(huì )令對方十分不快，這主要是由于我們的文化背景、習俗等方面不同，應提醒學(xué)生注意。
2．Could you get some for me, too?你能給我買(mǎi)一些（香蕉）嗎？
句中could是can的過(guò)去式，用來(lái)表示客氣的請求；get是用途極廣、相當活躍的動(dòng)詞，意義廣泛。用在這里，相當于buy。
3．Why not?為什么不？
這句話(huà)可以理解為：Why don't I go with you?我為什么不跟你一塊兒去呢？從另外一個(gè)角度表示肯定。 Why not +動(dòng)詞原形還經(jīng)常用來(lái)提出建議等。例如：
A： This ruler is too short. Do you have a long one?這把尺子太短。你有長(cháng)一些的嗎？
B： Sorry, I don't. Li Lei has one. Why not ask him?對不起，我沒(méi)有。李磊有一把。為什么不去問(wèn)他呢？
4．But it's too dear!但它（指蛋糕）太貴了！句中的too表示：“太、過(guò)于”的意思。