一、教學(xué)內容

1．詞匯（略）。

2．句型： 1） When/ Where shall we meet? 2） Which animal do you like best? 3） Let's make it half past one.

3．日常交際用語(yǔ)：［提建議的表達方法］；［約會(huì )用語(yǔ)］1） Shall we go to the park? 2） Let's meet outside the park gate.

二、教具

錄音機；有關(guān)第2部分的動(dòng)物圖片等。

三、課堂教學(xué)設計

1．復習 值日生報告。

教師出示紙板鐘，任意撥動(dòng)指針，要求學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)表示時(shí)間。

2．教師拿出事先準備好的動(dòng)物圖片，每出示一張，教一個(gè)生詞。反復領(lǐng)讀幾遍后，引出下面詞匯：

T： What are they? （手指這些圖畫(huà)中的動(dòng)物） They're animals. （板書(shū) animal一詞。）

Where do they live? They live in a zoo. （板書(shū) zoo, live等詞。）

啟發(fā)大家猜測黑板上生詞的含義，教師領(lǐng)讀生詞，反復多遍，至學(xué)生初步掌握為止。

3．準備放課文第一部分錄音。板書(shū)聽(tīng)前提問(wèn) (Pre-listening questions)：

1） What are they going to do on Sunday? 2） Where are they going to meet?

放錄音一至兩遍，學(xué)生回答黑板上的提問(wèn)。再放錄音，學(xué)生打開(kāi)書(shū)跟讀，反復三遍。

教師講解對話(huà)中的難句，以及提建議的表達方法（見(jiàn)難點(diǎn)講解1、2、3）。

4．指導學(xué)生做練習冊習題1。

5．學(xué)生兩人一組做課文第2部分問(wèn)答。當堂核對前兩小題的答案；教師用第3小題詢(xún)問(wèn)幾名同學(xué)。

6．指導學(xué)生做練習冊其他習題。

7．布置作業(yè)

1）練習朗讀本課對話(huà)；2）抄寫(xiě)生詞及短語(yǔ)；3）完成練習冊習題。

四、難點(diǎn)講解

1．Shall we go to the park? 我們去公園，好嗎？

這是提出建議的表達方法。句子的主語(yǔ)通常是we。此外，還可用 Let's…及Why not…? 等表示提出建議。例如：

Let's meet outside the park gate. 我們在公園大門(mén)外見(jiàn)吧。此句兼有約會(huì )（Making appointments）功能（注）。

Why not go to the zoo? 為什么不去動(dòng)物園看看呢？

對于建議的應答用語(yǔ)有：

Good idea! 好主意。 OK! All right! 好吧！

2．We can go and have a look at the animals. 我們可以去看看動(dòng)物。

句中的look是名詞�？谡Z(yǔ)中常用 have a look表示：看一看。例如：

Let me have a look at your photo. 讓我看看你的照片（have a look=to look, 但不如其正式。）

3．Let's make it half past one. 讓我們定在一點(diǎn)半（見(jiàn)面）吧。

句中的make it指上文中的 meet。此句兼有約會(huì )功能。