Unit 1 Nice to meet you! 教學(xué)設計

一、教材及學(xué)情分析

本單元是教材的第一單元，又是新學(xué)期的開(kāi)始，故有溫故知新的作用。通過(guò)Lead-in, Listening and Speaking部分的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)具備了聽(tīng)取和詢(xún)問(wèn)個(gè)人簡(jiǎn)單信息的能力，也明白了準確表達個(gè)人信息的重要性，而在現代社會(huì )中，能夠直觀(guān)長(cháng)久地呈現個(gè)人信息的載體，名片就是教好的選擇。通過(guò)Reading and writing部分的學(xué)習后，學(xué)生已經(jīng)掌握名片應該包含哪些內容，名片的樣板也出現過(guò)4張，懷著(zhù)對未來(lái)職業(yè)的美好憧憬，學(xué)生就可以發(fā)揮想象開(kāi)始動(dòng)手制作名片了。

二、教學(xué)目的

1）語(yǔ)言知識目標：掌握工作名稱(chēng)方面的英語(yǔ)詞匯，清楚英文名片的信息。

2）能力目標：能夠用英語(yǔ)與同伴交流將來(lái)自己的職業(yè)，且能夠用英語(yǔ)制作自己將來(lái)的名片并與同學(xué)分享。

3）德育目標：通過(guò)憧憬將來(lái)自己的理想職業(yè)，促進(jìn)現在努力學(xué)習為將來(lái)的工作打下堅實(shí)的基礎。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

本課時(shí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生來(lái)自己動(dòng)手制作自己2020年的英文名片，是讓所有的同學(xué)都參與到這個(gè)DIY中來(lái)，并且把這個(gè)活動(dòng)延伸到家庭作業(yè)中去。

四、教法

我選擇的是本單元的單元任務(wù)制作課時(shí)，是英語(yǔ)課中少有的動(dòng)手制作課，故教師主要是調動(dòng)學(xué)生積極性，做好鋪墊，并給以恰當的指導和幫助。

五、 學(xué)法

復習單詞部分用頭腦風(fēng)暴方法，DIY 部分，自己動(dòng)手，從做中學(xué)。真正達到快樂(lè )學(xué)習。

六、 教學(xué)程序

Step 1 課前問(wèn)候。

Step 2 準備階段

1． 讓學(xué)生先完成Activity 20的填空，名片信息的名稱(chēng)，進(jìn)一不明確制作名片應包含的信息。

2． 讓學(xué)生先獨立完成Activity 21，寫(xiě)出學(xué)過(guò)的有關(guān)職業(yè)的單詞，越多越快越好。

3． 通過(guò)頭腦風(fēng)暴的形式，讓學(xué)生說(shuō)出自己所寫(xiě)的單詞。

4． 教師補充幾個(gè)跟學(xué)生專(zhuān)業(yè)有關(guān)的一些職業(yè)方面的單詞，給學(xué)生提供充分的詞匯可選擇。

5． 用一句話(huà)的形式先表達自己將來(lái)想從事的職業(yè)。激發(fā)學(xué)生制作名片的興趣。

6． 分項填寫(xiě)名片包含的信息。P18 第1）小題。

Step 3 制作階段

1． 闡明要求：用統一規格的白紙一小張，制作自己2020年的自己名片，要求清楚，美觀(guān)且生活化。

2． 分發(fā)紙張，開(kāi)始制作，教師來(lái)回走動(dòng)，提供必要的幫助。

3． 學(xué)生完成后，請幾位自愿的同學(xué)朗讀自己的名片。

4． 全部上交給老師，老師挑選出制作優(yōu)秀的名片當場(chǎng)展示給全班看。

Step4 課后升華階段

學(xué)生回家作業(yè)，可采用彩色卡紙以及水筆等工具制作名片，優(yōu)秀作業(yè)挑選出在班級的學(xué)習園地上展出。

七、預期效果：

達到幾個(gè)目的，英語(yǔ)基礎不好，但動(dòng)手能力強的學(xué)生有一種前所未有的成就感；在學(xué)生中營(yíng)造一種英語(yǔ)氛圍，讓英語(yǔ)學(xué)習成果在師生中展現出來(lái)，學(xué)以至用，從而增強學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性。