一、教學(xué)內容

1．詞匯（略）。

2．語(yǔ)法：初步學(xué)習選擇疑問(wèn)句的用法。

二、教具

錄音機。

三、課堂教學(xué)設計

1．復習值日生報告。

2．打開(kāi)書(shū)，指導學(xué)生看課文第1部分表格里列出的短語(yǔ)，教師解釋新短語(yǔ)的含義。

教師板書(shū)以下短語(yǔ)：

…good for your health or bad for your health?

其中or用彩色粉筆寫(xiě)出。解釋這兩個(gè)短語(yǔ)的含義。然后教師向學(xué)生提問(wèn)：

T： Is reading in bed good for your health or bad for your health?

（幫助學(xué)生答出）： It's bad.

教師相繼提幾個(gè)問(wèn)題之后，告訴大家以上提問(wèn)可以簡(jiǎn)寫(xiě)成：

Is reading in bed good or bad for your health? 解釋選擇疑問(wèn)句的用法、構成及應答方式（見(jiàn)難點(diǎn)講解1及課本有關(guān)語(yǔ)法部分）。

3．放課文第1部分錄音，學(xué)生反復跟讀三遍。

4．翻到書(shū)后生詞表，學(xué)習生詞。教師反復領(lǐng)讀，直到學(xué)生初步掌握為止。

5．指導學(xué)生做課文第2部分問(wèn)答練習。告訴學(xué)生可根據個(gè)人、班里實(shí)際情況選擇答案。

6．指導學(xué)生做練習冊習題。

7．布置作業(yè)

1）抄寫(xiě)、朗讀本課生詞、短語(yǔ)；2）完成練習冊習題。

四、難點(diǎn)講解

1． Is watching TV too much good or bad for your health? 過(guò)多地看電視對健康有利還是有害？

這是一個(gè)選擇疑問(wèn)句。提供兩種答案，讓對方判斷哪一種是正確的，這樣的疑問(wèn)句叫選擇疑問(wèn)句。其構成是：一般疑問(wèn)句+ or + 一般疑問(wèn)句（后面的疑問(wèn)句常省略意義上與前句相同的部分）；前一句用升調，后一句用降調。對選擇疑問(wèn)句的回答，不能使用Yes或No。而是要根據實(shí)際情況選擇一個(gè)正確的答案。

watching TV too much是一個(gè)動(dòng)名詞短語(yǔ)，其作用相當于一個(gè)名詞，在句中作主語(yǔ)。

2．sometimes意為“有時(shí)”；often意為“經(jīng)�！�； usually意為“通�！�； always意為“總是”； never意為“從不”。

以上這些副詞經(jīng)常用在一般現在時(shí)中。但有時(shí)也可用在一般過(guò)去時(shí)中，表示過(guò)去的情況。

例如：

He was often late for school last year. 去年他上學(xué)經(jīng)常遲到。

3．How often do you watch TV? 你多長(cháng)時(shí)間看一次電視？

often是表示動(dòng)作頻度的副詞。 how often是指動(dòng)作間隔多長(cháng)時(shí)間發(fā)生一次。再如：

A： How often do you go to the park? 你多長(cháng)時(shí)間去一次公園？

B： Once a week. 一周一次。

學(xué)生往往把how often與 how long（多久，多長(cháng)時(shí)間）混在一起。 how long是指動(dòng)作一次持續的時(shí)間。例如：

A： How long are you going to stay in London? 你打算在倫敦停留多長(cháng)時(shí)間？

B： About two weeks．大約兩周吧。

另外，疑問(wèn)副詞how還可以與別的詞搭配�，F將已學(xué)過(guò)的內容歸納如下：

1）How old are you? 你多大年紀？

2） How many students are there in your class? 你們班上有多少學(xué)生？ how many后面接可數名詞的復數形式。

3） How much meat do you want? 你想要多少肉？（how much后面接不可數名詞。）

4） How far is the farm? 農場(chǎng)有多遠？

還有剛才我們談到的 how often, how long等。