1．He did what he could to help the students．

　　析：情態(tài)動(dòng)詞could后應接動(dòng)詞原形。此句中的不定式符號to似乎應去掉，但實(shí)際上，此處的could后省去了原形動(dòng)詞do以免重復，不定式to help the students作目的狀語(yǔ)。

　　2．He told us all what he had seen in the park．

　　析：先行詞為不定代詞all時(shí)，應用關(guān)系代詞that引導的定語(yǔ)從句。此句中的what似乎應改為that。但實(shí)際上，此處的all為代詞，作us的同位語(yǔ)，意為“我們所有人”，what引導一個(gè)賓語(yǔ)從句。

　　3．Judging from his accent，he must be from America．

　　析：現在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，其邏輯主語(yǔ)應與句子主語(yǔ)保持一致。此句中的Judging似乎應改為J udged。但實(shí)際上，此處的judging from為現在分詞的固定結構，無(wú)需考慮其邏輯主語(yǔ)是否與句子主語(yǔ)一致。

　　4．If he will listen to me，I'll give him some advice．

　　析：if引導的條件狀語(yǔ)從句的動(dòng)作如尚未發(fā)生，其謂語(yǔ)應用現在時(shí)而不用將來(lái)時(shí)。此句中的 will似乎應去掉。但實(shí)際上，will在表示意愿、意圖、決心時(shí)，可用于條件狀語(yǔ)從句中。

　　5．His uncle has come here for seven days．

　　析：非延續性動(dòng)詞的現在完成時(shí)不可與用作時(shí)間狀語(yǔ)且表示一段時(shí)間的for短語(yǔ)連用。此句中的come似乎應改為been。但實(shí)際上，此處的for seven days是作目的狀語(yǔ)，相當于to sta y （for）seven days。

　　6．He is too clever not to believe what she said．

　　析：too…to…結構常用來(lái)表達否定意義，意為“太…不…”。此句中的not似乎應去掉。但實(shí)際上，too…not to…結構是用來(lái)表達一種肯定含義，意為“太…不會(huì )不…”。

　　7．They all think Tom to be a disappointing boy．

　　析：現在分詞作定語(yǔ)或表語(yǔ)，表示事物的性質(zhì)特征，過(guò)去分詞作定語(yǔ)或表語(yǔ)，表示人物的心理活動(dòng)或狀態(tài)。此句中的disappointing 似乎應改為disappointed。但實(shí)際上，現在分詞作定語(yǔ)修飾人時(shí)同樣表示性質(zhì)特征，意為“使（令）人…”。

　　8．He asked me what was on on TV that night．

　　析：具有完全相同的詞性和詞意的兩個(gè)詞中間如沒(méi)有連詞就不可連用。此句中的兩個(gè)on似乎應去掉一個(gè)，但實(shí)際上，此處的兩個(gè)on各不相同，第一個(gè)on為副詞，意為“…在進(jìn)行（上演） ”，第二個(gè)on為介詞，意為“在…上”。

　　9．Time should be made full use of to study hard．

　　析：介詞后面應接名詞、代詞或動(dòng)名詞作賓語(yǔ)，不可接不定式作賓語(yǔ)，此句中的to study似乎應改為studying。但實(shí)際上，此處的made full use of 的邏輯賓語(yǔ)是句子的主語(yǔ)time，不定式to study hard 作目的狀語(yǔ)。

　　10．Would you like to have attended the meeting to be held tomorrow？

　　析：would like后接不定式一般式表示“主語(yǔ)現在或將來(lái)想要做某事”。此句中的to have attended 似乎應改為to attend。但實(shí)際上，would like后接不定式完成式表示“主語(yǔ)過(guò)去本來(lái)想要做某事”。

　　11．The film was so moving it made us moved．

　　析：so…that…意為“如此…以致”，that引導結果狀語(yǔ)從句。此句中的moving后似乎應加上連詞that。但實(shí)際上，此結構中的that在引導結果狀語(yǔ)從句時(shí)可被省略。

　　12．He didn't allow us smoking in the office．

　　析：動(dòng)詞allow后接不定式作賓語(yǔ)補足語(yǔ)，即allow sb．to do sth．此句中的smoking似乎應改為to smoke。但實(shí)際上，此處的allow后是接動(dòng)名詞作賓語(yǔ)，us為smoking的邏輯主語(yǔ)，也可用our替換。

　　13．He told his brother to try a third time．

　　析：序數詞前應加定冠詞表示特指。此句中的不定冠詞a 似乎應改為the。但實(shí)際上，序數詞前也可加不定冠詞，表示泛指，意為“又一，再一”。

　　14．He had a delicious lunch in that restaurant．

　　析：在一日三餐的名詞前通常不加冠詞。此句中的不定冠詞a似乎應去掉。但實(shí)際上，一日三餐的名詞前有修飾語(yǔ)時(shí)應加冠詞。

　　15．She thinks it is a most interesting book．

　　析：the most與多音節形容詞或副詞連用，構成最高級，意為“最…”。此句中的不定冠詞a 似乎應改為the。但實(shí)際上，a most與（多音節）形容詞或副詞連用，用來(lái)加強語(yǔ)氣。most相 當于very，意為“很、非常、極其”。

　　16．Such little children can't carry the stone．

　　析：可數名詞復數或不可數名詞前的形容詞為many，few，much，little時(shí)，應用so來(lái)修飾，而不用such，此句中的such似乎應改為so。但實(shí)際上，此處的little不表示“少”而是表示“ 小”。

　　17．There is no need for you to report it to the teacher．

　　析：代替不定式短語(yǔ)、動(dòng)名詞短語(yǔ)或名詞性從句作句子的形式主語(yǔ)應用it。此句中的There似乎應改為It。但實(shí)際上，此處的不定式短語(yǔ)for you to report it to the teacher是作定語(yǔ)，修飾名詞need。

　　18．His tone suggests that he is satisfied with our work．

　　析：動(dòng)詞suggest后接賓語(yǔ)從句時(shí)，從句的謂語(yǔ)應用虛擬語(yǔ)氣形式即“（should）+動(dòng)詞原形”。意為“建議”，此句中的is似乎應改為be。但實(shí)際上，此處的suggest表示“暗示、表明 ”，賓語(yǔ)從句的謂語(yǔ)應用陳述語(yǔ)氣形式。

　　19．What he enjoys makes us very surprised．

　　析：動(dòng)詞enjoy后應接動(dòng)名詞作賓語(yǔ)。此句中的makes似乎應改為making。但實(shí)際上，此處的 enjoys的賓語(yǔ)是引導主語(yǔ)從句的連接詞what，makes作主句的謂語(yǔ)。

　　20．I'll be very happy if you could come here．

　　析：在含有從句的主從復合句中，主從句的時(shí)態(tài)在時(shí)間的關(guān)系上通常應保持一致。此句中的could似乎應改為can。但實(shí)際上，此處的could表示的是一種客氣委婉的語(yǔ)氣，指的是現在或將來(lái)。

　　21．I think his brother cannot do the work too well．

　　析：動(dòng)詞think后接否定意義的賓語(yǔ)從句時(shí)，通常應將構成否定的副詞not移到動(dòng)詞think前 。此句中的cannot似乎應改為can，在think前加don't。但實(shí)際上，此處的cannot…too… 盡管形式上是否定的，但卻表達肯定的意義，是一種較為特殊的結構，意指“無(wú)論…也不為過(guò)，越…越…”。

　　22．-He died last night．　　 -I don't believe it．

　　析：動(dòng)詞believe后接賓語(yǔ)從句時(shí)常常承前省略，若為肯定意義，常被省略成so，若為否定意義，常被省略成not或not…so。此句中的it似乎應改為so。但實(shí)際上，此對話(huà)的前半部分提供的是一個(gè)事實(shí)，其后應用it來(lái)指代這一事實(shí)，表示“難以相信…”，而不是陳述自己的看法或觀(guān)點(diǎn)。

　　23．I have read the article in some magazine．

　　析：some在表示“一些、若干”含義修飾可數名詞時(shí)，此可數名詞應用復數形式。此句中的 magazine似乎應改為magazines。但實(shí)際上，some在修飾單數可數名詞時(shí)，表示“某一個(gè)”。

　　24．He rushed out from behind the door．

　　析：介詞后面通常應接名詞、代詞、動(dòng)名詞或what從句。此句中的behind似乎應去掉。但實(shí)際上，某些介詞像from后也可再接一個(gè)介詞短語(yǔ)，使得語(yǔ)意具體、準確。此處的behind如去掉，則語(yǔ)意不當。

　　25．He was about to go out at that time．

　　析：be about to do sth．意為“即將（正要）做…”，其后通常不應再接一個(gè)具體的時(shí)間狀 語(yǔ)，此句中的at that time 似乎應去掉。但實(shí)際上，at that time表示的是句子謂語(yǔ)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間界限即在“當時(shí)”，而不是表示謂語(yǔ)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間范圍。

　　26．My brother envies you your good health．

　　析：動(dòng)詞envy意為“羨慕、嫉妒”，“羨慕你的好身體”從語(yǔ)意上講完全正確，此句中的you似乎應去掉。但實(shí)際上，envy是一個(gè)必須后接雙賓語(yǔ)的動(dòng)詞。

　　27．All but he had managed to escape from the fire．

　　析：介詞后接人稱(chēng)代詞時(shí)應用其賓格形式，此句中的he似乎應改為him。但實(shí)際上，介詞后面的人稱(chēng)代詞如在謂語(yǔ)動(dòng)詞之前，可用其主格形式代替賓格。

　　28．The student was on his way to see a film．

　　析：on one's （the）way to …意為“在去…的路上”，其中的to常被當作介詞后接動(dòng)名詞 ， 此句中的see似乎應改為seeing。但實(shí)際上，此處的to也可作為不定式符號，后接動(dòng)詞原形。

　　29．He wasn't well that day，so that he didn't go there．

　　析：連詞so在連接兩個(gè)并列分句時(shí)，存在著(zhù)一種因果關(guān)系，即前分句為原因，后分句為結果 。此句中的第二個(gè)that似乎應去掉。但實(shí)際上，so that 這一關(guān)聯(lián)詞除了引導目的狀語(yǔ)從句外，也可引導結果狀語(yǔ)從句。

　　30．He listened to the teacher nice and carefully．

　　析：修飾動(dòng)詞應用副詞。此句中的nice and 似乎不恰當，應去掉。但實(shí)際上，“nice （good fine）+and”是一個(gè)特殊的固定結構，用來(lái)強調后面的形容詞或副詞，加強語(yǔ)氣，相當于very，意為“很，十分，非�！�。