廣西桂林市第十三中學(xué) 杜紅霞
一、教材內容分析
本模塊通過(guò)開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)引出反意疑問(wèn)句，圍繞這主題，讓學(xué)生通過(guò)對話(huà)，閱讀故事，討論，表演，做游戲等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握如何運用反意疑問(wèn)句來(lái)表述對一件事情的看法，同時(shí)鞏固復習一般現在時(shí)和現在進(jìn)行時(shí)。
第一部分通過(guò)簡(jiǎn)與張海的對話(huà)，引出反意疑問(wèn)句，如:
You like reading, don’t you?
It’s a good story, isn’t it?
You can remember what happens in the end, can’t you?
同時(shí)在對話(huà)中也巧妙地為第二部分內容做了鋪墊。
第二部分主要閱讀一篇寓言故事，學(xué)會(huì )用英語(yǔ)描述一件事情，同時(shí)能用反意疑問(wèn)句等句型表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
二 、教學(xué)目標
1.知識目標：
1）正確認識，理解及運用反意疑問(wèn)句。
It’s raining, isn’t it?
You like football, don’t you?
You can’t speak English, can you?
2）掌握詞匯：
way, story, donkey, different, happen, village, town, along, heavy, silly, strong等。
2.能力目標：
1）熟練運用反意疑問(wèn)句于日常交際用語(yǔ)表達。
2）加強閱讀課文的分析與理解能力，同時(shí)培養學(xué)生如何用英語(yǔ)表達自己的主見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)。
3.情感目標：
教育學(xué)生做事情要有自己的主見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)，不要人云亦云。
三、教學(xué)重點(diǎn)
如何用反意疑問(wèn)句表達自己的主見(jiàn)與觀(guān)點(diǎn)。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1．用反意疑問(wèn)來(lái)表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
2．一般現在時(shí)與現在進(jìn)行時(shí)的區別。
五、教學(xué)方法
活動(dòng)教學(xué)，任務(wù)教學(xué)。
六、教具
錄音機、圖片、多媒體電腦或投影儀進(jìn)行教學(xué)。
七、課時(shí) 3課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程
The First Period (第1---5部分)
Step1 Lead-in.
教師出示一些有趣的童話(huà)故事書(shū)或圖片（或看動(dòng)畫(huà)片段），用 Do you like the story ( the girl, the man……)? 提問(wèn), 學(xué)生大膽發(fā)表見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，為引出新課打基礎。
Step 2 Presentation
教師出示一張童話(huà)故事圖片，用You like the story, don’t you?提問(wèn)，并提示學(xué)生用Yes, I do./ No, I don’t回答。
用不同詞如（am, is, are,情態(tài)動(dòng)詞）,進(jìn)行機械操練，使學(xué)生初步掌握反意疑問(wèn)句，同時(shí)引出反意疑問(wèn)句的第二種結構：
You don’t like the story, do you?
機械操練后，讓學(xué)生分組討論對反意疑問(wèn)句的初步理解，并請每組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評。
Step 3 Play a game.
男女生對歌，男生說(shuō)反意疑問(wèn)句上半句，女生答下半句，答錯者扣分，如：
Boys: He’s a new student,
Girls: isn’t he?
Step 4 Listen and read. Then say.
聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題：(SB.Page90 Part1)
1) How many people are there in the dialogue?
2) Who are they?
3) They both like reading, don’t they?
再放錄音,學(xué)生跟讀,齊讀后,分角色讀。重點(diǎn)掌握反意疑問(wèn)句。
Step 5 Pronunciation
讓學(xué)生聽(tīng)錄音,模仿,練習后,每小組選出同學(xué)參加朗讀比賽,選出“今日語(yǔ)音之王”。(SB.Page90 Part2)
Step 6 Read and complete.
Complete the sentences using the correct question tags. (SB. Page91 Part3)
請同學(xué)填完后，舉手發(fā)言，教師對答案評定。（第5題 用同樣方法做）
Step7 Order and write
Write the words in the correct order to make questions.(SB Page91 Part4)
老師先示范第一題，其他同學(xué)們共同完成。然后每個(gè)小組選一位同學(xué)上黑板書(shū)寫(xiě)，答案正確且書(shū)寫(xiě)工整為勝者。
Step 8 Work in pairs
圍繞自己喜歡的一部故事（例如灰姑娘，白雪公主，或哈里波特），模仿第一部分對話(huà)，運用適當反意疑問(wèn)句，兩人一組編對話(huà)，并上臺表演。
Step 9 Homework
把自己編的對話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
The Second Period (第6---11部分)
Step1 Revision
通過(guò)搶答游戲，使學(xué)生能流利表達反意疑問(wèn)句。出示幻燈片（在B欄中找出與A答案相對應的句子）。
1. They’re not your book, A. can’t she？
2. You like fish B. are we？
3. Science is fun, C. don’t you？
4. We’re not late, D. are they？
5. Feifei can speak English, E. isn’t it？
以搶答形式進(jìn)行使學(xué)生立即進(jìn)入課堂狀態(tài)。
Step 2 Presentation
以游戲形式引入所學(xué)課文的關(guān)鍵詞。
運用多媒體幻燈片,讓學(xué)生看圖猜詞。(SB Page92 Part6)
如：可出示一頭驢的四分之一的圖片, 然后用It’s a…,isn’t it? 猜,給學(xué)生2次機會(huì )，未猜出則展示圖片的二分之一甚至全部， 讓學(xué)生猜出為止,依次出現的圖片有old woman, market, road, pears, village, old man, donkey.
幻燈片制作課文的6幅畫(huà),展示給同學(xué)們看，分組討論問(wèn)題：(培養學(xué)生的觀(guān)察力)
(1) What can you see in the pictures?
(2) What are the differences in the pictures?
分A，B兩組同學(xué)競賽，看哪組同學(xué)觀(guān)察仔細。
把6幅畫(huà)打亂順序，讓同學(xué)聽(tīng)錄音機，然后請同學(xué)按照故事內容把6幅調整好順序，以搶答形成進(jìn)行。 （培養學(xué)生的聽(tīng)力）
Step 3 Listen and read. (Part 1)
教師先放第一部分錄音，請同學(xué)回答相關(guān)問(wèn)題。(SB Page92 Part8)
1. Where is the man going？
2. Who is the old man？
3. Whose donkey is it？
4. Whose pears are those？
5. Whose grandson is shown in the picture？
再聽(tīng)一遍錄音，請同學(xué)模仿錄音朗讀。
重點(diǎn)掌握：
1. travel from……to
2. start doing=begin doing
3. It’s (not) + adj. +to+ do
4. shout out
5. point to
6. get off
7. climb onto
Step 4 Practice
Read and answer. Write T or F for the sentences.(SB Page94 Part9)全班做，請個(gè)別回答問(wèn)題。
Read and write.(SB Page92 Part10)
同學(xué)討論后，請每組一位同學(xué)上黑板書(shū)寫(xiě)答案，集體講評。
Tick the correct picture. (SB Page94 Part11)
根據問(wèn)題(Which picture shows what is happening after the old man and the boy meet the old woman )請同學(xué)找出相關(guān)圖片。
Step 5 Homework
Retell Part One（以四人為小組，討論后寫(xiě)到家庭作業(yè)本，為第二天上課做準備）
The Third Period （第12---17部分）
Step 1 Warming –up
以游戲形式導入新課。
請一位同學(xué)到講臺看小紙條內容并根據紙條內容表演，讓其他同學(xué)猜。（SB Page 96 Part 14）（紙條內容：tired, strong, young, old, heavy, intelligent, stupid, angry, pleased,laugh）這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)學(xué)習、復習相關(guān)形容詞。
讓學(xué)生復述Part 1的內容。
Step 2 Presentation
展示第二部分的圖片，讓學(xué)生仔細觀(guān)察后分組討論，并針對圖畫(huà)內容提問(wèn)，教師解答。如
(1)Why do they ride on the donkey?
(2)Is the donkey tired?
(3)Why do they carry the donkey at last?
……
打開(kāi)課本聽(tīng)錄音并跟讀，全班齊讀，掌握下列句型及詞組：
1) Can’t you see he’s tired?
2) Why are you so mean to your donkey?
3) see (hear, watch, find) sb. doing
4) instead of doing
5) You can’t please everybody, can you?
Step 3 Practice
Read and circle.(SB Page96 Part13)
全班做并請同學(xué)舉手回答。
Read the story and put the sentences in the correct order.(SB Page97 Part15)
請同學(xué)做，全班對答案。
Step 4 Discussion 培養學(xué)生思維及表達能力
四人小組分組討論“What do you think?”中的三個(gè)問(wèn)題：
A) Who do you think should ride the donkey? Why?
B) Does the story have a good ending? Why/Why not？
C）Do you like the story? Why/ Why not?
然后請每組一位同學(xué)發(fā)言。(SB Page97 Part16)
四人小組討論“Around the world”, 用以下問(wèn)題進(jìn)行：(SB Page97 Part17)
What’s your favourite Fairy Tale？ Why？
Step 5 Performance 培養學(xué)生表演能力
把整個(gè)故事分四部分，分四個(gè)小組進(jìn)行表演，評出表演最好的小組。
Step 6 Consolidation
總結如何用反意疑問(wèn)句來(lái)表達自己的主見(jiàn)與觀(guān)點(diǎn)。
復習一些形容詞的反義詞。
總結一般現在時(shí)與現在進(jìn)行時(shí)的區別，并做相對應練習。
Step 7 Homework
Retell the whole story .（用簡(jiǎn)單語(yǔ)言概括故事內容，寫(xiě)在作業(yè)本上，教師批改后，選出優(yōu)秀作業(yè)展示給全班同學(xué)，以鼓勵同學(xué)互相學(xué)習）