錦繡博文幼兒園怎么樣
幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎的基礎，是對兒童進(jìn)行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會(huì )常識）。接下來(lái)由小編為大家整理出錦繡博文幼兒園怎么樣，僅供參考，希望能夠幫助到大家！
錦繡博文幼兒園怎么樣
錦繡博文幼兒園創(chuàng )辦于2010年6月，于2013年6月被評為上海市一級一類(lèi)園，2016年6月被評為浦東新區示范性幼兒園。
近七年來(lái)，在區署幼教科、教發(fā)院教研部和專(zhuān)家們的悉心指導下，園所取得了令人矚目的辦園成績(jì)：連續三年績(jì)效考核優(yōu)秀、連續兩年被評為校本研修優(yōu)秀單位；成功申報市級科研課題《幼兒學(xué)習品質(zhì)表現性特征與優(yōu)化的實(shí)證研究》；成功申報上海市第二輪課程領(lǐng)導力項目，并作為唯一一所一級幼兒園躋身全市11所項目學(xué)校；多次在上海市學(xué)前教育年會(huì )、區署展示活動(dòng)，面向浦東新區、上海市乃至全國外省市開(kāi)設活動(dòng)或分享經(jīng)驗，獲得同行的肯定。
歷年來(lái)家長(cháng)滿(mǎn)意度維持在98%，形成了一定的品牌效應，享有良好的社會(huì )聲譽(yù)。
幼兒園課程特性
一、基礎性、啟蒙性
從教育體制的角度看，幼兒園教育是學(xué)制的最初環(huán)節，是整個(gè)學(xué)制的基礎。幼兒園課程作為學(xué)前教育的載體，直接影響幼兒現時(shí)的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎。
從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開(kāi)腳步走向社會(huì )的開(kāi)始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統，只需讓幼兒體驗關(guān)于自然，社會(huì )與人類(lèi)的最淺顯的知識和觀(guān)念，幫助幼兒認識她們周?chē)氖澜�，開(kāi)啟幼兒的智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良個(gè)性和品質(zhì)。
二、全面性、生活性
幼兒園課程是實(shí)現幼兒教育目標的手段，是實(shí)現幼兒全面發(fā)展的中介，因此，幼兒園課程應以實(shí)現幼兒在身體、認知、情感、社會(huì )性等方面的和諧發(fā)展為目標，要具有全面性。
幼兒在現實(shí)生活中，通過(guò)與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習得態(tài)度；體驗情感，形成個(gè)性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內容要來(lái)自于幼兒生活，課程實(shí)施要貫穿于幼兒生活。
三、活動(dòng)性與直接經(jīng)驗性
幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了幼兒主要是通過(guò)感官來(lái)認識世界。在豐富的`感性經(jīng)驗的基礎上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認識。幼兒的這種行動(dòng)性和形象性的認知特點(diǎn)，使得幼兒園課程必須以幼兒主動(dòng)參與的教育性活動(dòng)為其基本的構成成分。在活動(dòng)中幼兒獲得的直接經(jīng)驗是幼兒發(fā)展的根本是幼兒理解世界的基礎。
四、潛在性
與中小學(xué)課程相比，幼兒園課程的一個(gè)突出特點(diǎn)就是課程的潛在性和隱蔽性的特征。當然，中小學(xué)課程也存在隱性課程，但畢竟顯性課程的力量要強大的多。
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