沈陽(yáng)育鵬小學(xué)怎么樣
沈陽(yáng)市沈河區育鵬小學(xué)歷史悠久，人才輩出。多年來(lái)，一直以先進(jìn)的教育理念，優(yōu)良的教學(xué)設備，上乘的的教學(xué)質(zhì)量蜚聲區內外。下面是小編分享的沈陽(yáng)育鵬小學(xué)怎么樣，希望能夠幫助到大家。
沈陽(yáng)育鵬小學(xué)怎么樣 篇1
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
沈陽(yáng)市沈河區育鵬小學(xué)歷史悠久，人才輩出。多年來(lái)，一直以先進(jìn)的教育理念，優(yōu)良的教學(xué)設備，上乘的的教學(xué)質(zhì)量蜚聲區內外。學(xué)校占地面積16092平方米，擁有一座現代化的教學(xué)樓和幼兒園。所有的專(zhuān)用教室都配置了最先進(jìn)的設備。學(xué)�，F有26個(gè)教學(xué)班，教職工86人，學(xué)生千余名。近年來(lái)，全校師生在領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，制定了管理高效、教育優(yōu)質(zhì)、發(fā)展個(gè)性、追求創(chuàng )新的辦學(xué)目標。逐漸形成了勤奮、開(kāi)放、合作的校風(fēng)和民主、和諧、嚴謹的教風(fēng)。
二、辦學(xué)特色
學(xué)校注重在干部教師中樹(shù)立爭創(chuàng )一流學(xué)校的意識，以師德建設為重點(diǎn)，以科研為先導，以提高學(xué)生素質(zhì)為中心，使學(xué)校形成了辦學(xué)有特色，教改有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(cháng)的辦學(xué)風(fēng)格。在管理上該校開(kāi)展的“人文管理”為學(xué)校的整體發(fā)展奠定了文化基礎和信任氛圍。
教學(xué)上開(kāi)設了古詩(shī)文誦讀校本課程，提升學(xué)生的文化品位和道德修養。德育上該校取消了傳統的值周制度，同時(shí)將德育的觸角深入到學(xué)校的每一個(gè)角落，實(shí)現“人人都是德育工作者，處處都是教育場(chǎng)所”的最終目的。
改革評價(jià)方式，注重學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展，通過(guò)中心教研組的成立和優(yōu)秀教研組的評選，在教師中倡導合作意識，增強集體榮譽(yù)感；加強網(wǎng)絡(luò )開(kāi)發(fā)，充分利用硬件設施完善的良好條件，基本實(shí)現了校園通訊網(wǎng)絡(luò )化、教師辦公無(wú)紙化、學(xué)校管理數字化的目標。
通過(guò)加強科研與師訓工作，使全體教師進(jìn)一步轉變觀(guān)念、在掌握先進(jìn)教育理念精神的基礎上開(kāi)拓創(chuàng )新、走在課程改革的風(fēng)口浪尖上。
三、學(xué)校榮譽(yù)
學(xué)校在教育教學(xué)改革和學(xué)校管理中取得了顯著(zhù)成績(jì)，多次獲得了區文明學(xué)校、省體育衛生先進(jìn)集體、全國紅旗大隊等榮譽(yù)，被確立為省德育實(shí)驗基地，獲得國家、省、市、區藝術(shù)、體育、英語(yǔ)、科技等各項獎勵百余次，數十名教師被評為全國、省、市、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀課、學(xué)科帶頭人等。學(xué)校正在向沈河區一流名校邁進(jìn)。
沈陽(yáng)育鵬小學(xué)怎么樣 篇2
為進(jìn)一步做好2022年國家基礎教育教學(xué)成果獎的培育工作，促進(jìn)沈河區教育教學(xué)改革的深入推進(jìn)，3月17日，區教師進(jìn)修學(xué)�？蒲胁垦堖|寧教育學(xué)院教育科研與評估中心副主任李潮海蒞臨育鵬小學(xué)，對學(xué)校申報的教學(xué)成果進(jìn)行調研指導，市教育科研專(zhuān)家寧煒主任也一同參加指導。
專(zhuān)家組一行參觀(guān)了學(xué)校校園環(huán)境，指出希望通過(guò)與學(xué)校的緊密接觸，能更好地了解育鵬小學(xué)發(fā)展的現狀、學(xué)校的辦學(xué)理念及學(xué)校文化，這對教育教學(xué)成果的總結和梳理會(huì )產(chǎn)生重要的作用。
隨后，育鵬小學(xué)校長(cháng)李云彪將十二年的研究成果“結構化導學(xué)”從研究背景、解決的主要問(wèn)題、操作與實(shí)施的具體步驟以及成效與推廣等四方面作了匯報。該模式構建于長(cháng)期課堂教學(xué)實(shí)踐之中，是一種高效的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方式和學(xué)習方法，它不僅關(guān)注教會(huì )學(xué)生主動(dòng)學(xué)習與思維，同時(shí)引導教師構建適合的授課方式。該項目很好地將中西方先進(jìn)的教育理念有機整合，并有效地應用到課堂教學(xué)中，產(chǎn)生了明顯的效果，同時(shí)帶動(dòng)了區域內多所學(xué)校課堂教學(xué)改革的.深入推進(jìn)。
李潮海聽(tīng)取了成果介紹后，高度贊譽(yù)了“結構化導學(xué)”給學(xué)校、課堂、學(xué)生帶來(lái)的巨大變化的，肯定了育鵬小學(xué)多年來(lái)堅持課堂教學(xué)研究的理念與做法，表示這一研究成果在研究的深度與廣度方面具有大面積推廣的意義與價(jià)值，建議區、校在適當時(shí)機向全省進(jìn)行推廣。
同時(shí)就成果的命名、解決問(wèn)題的遞進(jìn)層次、研究過(guò)程與方法的階段劃分、創(chuàng )新點(diǎn)的聚焦表達等都給出了明確細致的建議，為學(xué)校今后的研究指明了方向。
寧煒主任也就這一成果的進(jìn)一步梳理和總結，提出了一些建設性的建議。
今年是“十四五”的開(kāi)局年，區教師進(jìn)修學(xué)�？蒲胁繒�(huì )進(jìn)一步開(kāi)拓思路，創(chuàng )新進(jìn)取，借力前行，力爭使沈河區教育科研工作在開(kāi)局年取得更大成績(jì)。
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