杭州育才實(shí)驗小學(xué)荷花校區學(xué)區劃分

　　杭州育才實(shí)驗學(xué)校是西湖區教育局下屬的的一所國有民辦學(xué)校。建校以來(lái)，學(xué)校狠抓教師隊伍建設和各項硬件建設，形成了具有一定特色的育才教和育才文化，以下是小編為大家整理杭州育才實(shí)驗小學(xué)荷花校區學(xué)區劃分相關(guān)內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

　　杭州余杭育才實(shí)驗小學(xué)荷花校區學(xué)區劃分范圍

　　荷花塘、星火苑、星火、羅莊、星光、橫塘。

　　杭州育才實(shí)驗小學(xué)

　　學(xué)校簡(jiǎn)介

　　2002年秋，杭州市西湖區為了更好地解決流動(dòng)人口子女的入學(xué)問(wèn)題，在集團化辦學(xué)思路的指導下，新建了一所流動(dòng)人口子女學(xué)校，由國有民辦的育才實(shí)驗學(xué)校接管，并命名為高新校區，同時(shí)，讓已有七年辦學(xué)歷史，擁有良好社會(huì )聲譽(yù)的該校翠苑校區帶動(dòng)其發(fā)展，使之在短短的三年間，發(fā)展成為一所具有一流的教學(xué)設施、師資隊伍、教育質(zhì)量和較高社會(huì )知名度的流動(dòng)人口子女學(xué)校。育才實(shí)驗學(xué)�，F分翠苑和高新兩個(gè)校區：翠苑校區主要招收社會(huì )白領(lǐng)階層的子女，實(shí)行寄宿制；高新校區則招收外地來(lái)杭創(chuàng )業(yè)的流動(dòng)人口子女，實(shí)行走讀制。兩校區實(shí)行集團化統一管理，通過(guò)不同背景下辦學(xué)經(jīng)驗的相互碰撞，學(xué)生間的交流和教師間的合理流動(dòng)等互動(dòng)途徑，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，形成學(xué)習和發(fā)展的共同體。高新校區在富有個(gè)性的育才校園文化的影響之下，依托翠苑校區成熟的辦學(xué)理念，辦學(xué)水平不斷提高：三年中，高新校區從首次招生10個(gè)班400余名學(xué)生，發(fā)展到如今的21個(gè)班1096名學(xué)生；而高新校區在發(fā)展中所展現出的活力，也促使翠苑校區更上一層樓。

　　所獲榮譽(yù)

　　目前，杭州的教育集團已有"名校加名校"、"名校加民校"、"名校加弱校"等多種形式，但是像育才教育集團這樣，由國有民辦的寄宿制學(xué)校和流動(dòng)人口走讀制學(xué)校所組成的教育集團還是首家。育才教育集團以其獨特的辦學(xué)思路，贏(yíng)得了社會(huì )各界的一致肯定。育才人認為集團化辦學(xué)的實(shí)質(zhì)就是名�；�，也就是首先要有名校的師資、名校的管理、名校的質(zhì)量，其次就是在集團內進(jìn)行輸出，包括教育理念和管理經(jīng)驗的輸出，從而實(shí)現集團整體的發(fā)展�；�于這樣的理解，學(xué)校在十年辦學(xué)的過(guò)程中不斷總結和完善育才的教育文化，學(xué)校全力打造的"優(yōu)質(zhì)服務(wù)興校、藝術(shù)教育強校、英語(yǔ)口語(yǔ)亮校、校本課程立校"等特色，使學(xué)校聲名遠播，走出了一條國有民辦學(xué)校發(fā)展的成功之路，成為杭城集團化辦學(xué)的示范典型。

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