高中會(huì )考難嗎
會(huì )考意思是綜合考核官吏政績(jì)；學(xué)生畢業(yè)時(shí)，除校內畢業(yè)考試以外，會(huì )同他校畢業(yè)生參加教育行政機關(guān)所主持的一次考試。下面是小編為大家整理的高中會(huì )考難嗎，歡迎閱讀與收藏。
高中會(huì )考難嗎？
會(huì )考不難的。如果你只是想通過(guò)的話(huà)。要想拿A..要90分以上了。高考完后，錄取的時(shí)候會(huì )依據會(huì )考等第。出國也會(huì )依據這個(gè)。
會(huì )考是不是很重要？
重要。僅次于高考。會(huì )考，顧名思義就是人人都會(huì )的題目拿來(lái)考，通過(guò)率在80%以上，不過(guò)要拿A的話(huà)，就需要努力了，，只要通過(guò)的話(huà)，基本上是很輕松的事情。所以會(huì )考你不用擔心的。
高中會(huì )考好考嗎?
高中會(huì )考及格率一般在95%左右，得C就算過(guò)了，一百分，可能你考得40分以上就可以過(guò)了，每年總會(huì )有那么小部分人不通過(guò)從而參加補考，高考畢業(yè)后還要回來(lái)考完試才能拿畢業(yè)證。
單純從出題方面來(lái)說(shuō)不難，在很多考生來(lái)說(shuō)也不難，考的內容都是兩年中學(xué)過(guò)的基礎知識，只要你平時(shí)簡(jiǎn)單看過(guò)懂得一點(diǎn)知識，考試都可以應付，掛科的都是那些上課沒(méi)聽(tīng)過(guò)課、玩手機睡覺(jué)、逃課去網(wǎng)吧通宵的學(xué)生，不及格的永遠是成績(jì)倒數的少數人，但是有些他們也懂，九科可能有一半不掛。
從整體上看，高中會(huì )考真的不難，輕輕松松都可以全A級，除非偏科一點(diǎn)的，諸如英語(yǔ)、數學(xué)，考得沒(méi)那么好，過(guò)BC是沒(méi)問(wèn)題，很多人只是把會(huì )考當作一次檢驗測試，加油吧，高考才是關(guān)鍵。
以上就是小編為大家整理分析的關(guān)于高中會(huì )考到底難不難的問(wèn)題，其實(shí)高中會(huì )考就是取得高中畢業(yè)證的一個(gè)依據，一般情況下，試卷是非常簡(jiǎn)單的，只要你努力，不會(huì )不通過(guò)。
高中會(huì )考復習指南
一、會(huì )考復習在高中教學(xué)中的地位、作用及任務(wù)
高中會(huì )考是對學(xué)生基礎知識和基本技能的一次全面檢測，它既是畢業(yè)考試，也為高考打下堅實(shí)的基礎。抓好會(huì )考復習，提高復習質(zhì)量，具有十分重要的意義。會(huì )考復習的目的和任務(wù)，就是通過(guò)學(xué)生將原先學(xué)過(guò)的教材內容進(jìn)行系統地再現、疏理、概括、歸納，使知識理論化、系統化，知識得以進(jìn)一步鞏固，提高學(xué)生運用書(shū)本理論去分析和解決問(wèn)題的能力。
二、政治復習的常見(jiàn)方法
復習方法的選用，必須著(zhù)眼于會(huì )考的目的要求，準確把握會(huì )考考核的知識點(diǎn)，并根據學(xué)生的實(shí)際，做到因“地”制宜、因“人”制宜。
1、利用知識的內在結構構建知識網(wǎng)絡(luò )。具體方法有兩種：一是尋找上下課或不同課知識之間的內在聯(lián)系來(lái)構建知識網(wǎng)絡(luò );二是以某一主要概念為中心搭建放射狀知識網(wǎng)絡(luò )。比如以認識論為主線(xiàn)，圍繞認識的根本任務(wù)和認識的根本目的兩個(gè)主要問(wèn)題，將哲學(xué)(下)第五和第八課串起來(lái)，編寫(xiě)出以下提綱：
認識的根本任務(wù)認識的根本任務(wù)指什么?
(認識的第一次飛躍)為什么要完成認識的根本任務(wù)?
如何完成認識的根本任務(wù)?
認識論認識需要不斷地深化、擴展和推移
注重培養合理想象和創(chuàng )造性思維
認識的根本目的實(shí)踐的含義
(認識的第二次飛躍)實(shí)踐決定認識
實(shí)踐和認識的辨證關(guān)系認識影響實(shí)踐
人民群眾是實(shí)踐的主體——堅持群眾觀(guān)點(diǎn)和群眾路線(xiàn)
在實(shí)踐中改造主觀(guān)世界
又如以商品為中心編寫(xiě)知識提綱：商品的含義
商品商品和物品、勞動(dòng)產(chǎn)品的關(guān)系
商品的二因素(使用價(jià)值和價(jià)值的含義及關(guān)系)
商品的價(jià)值量(含義、決定因素及與價(jià)格的關(guān)系)
2、問(wèn)題式的系統談話(huà)法。教師根據復習的有關(guān)內容，按照知識的內在聯(lián)系和教學(xué)的實(shí)際需要，設計一系列的問(wèn)題引導學(xué)生回憶、討論、回答，從而實(shí)現“溫故而知新”。
高中會(huì )考指導
會(huì )考是對同學(xué)們進(jìn)行的一次基礎性指導考試，又是高考前的一次考試大練兵，為此又有“小高考”之稱(chēng)。高二學(xué)生經(jīng)過(guò)高一歷史課程的學(xué)習之后，對一些歷史知識已經(jīng)熟記在心上，但是沒(méi)有建構一定的歷史知識網(wǎng)絡(luò )體系。每年到了會(huì )考復習階段，大多數學(xué)校里會(huì )出現一種極其反常的現象，那就是學(xué)生花很多的時(shí)間和精力去背政治或其他科目，唯獨歷史無(wú)人問(wèn)津。一問(wèn)原因幾乎都異口同聲的說(shuō)政治等比較好背歷史的知識太亂容易忘記。因此，掌握一定的復習技巧，對學(xué)生的'會(huì )考成績(jì)的提高有一定的作用。本人有幸參加了三年的會(huì )考復習，以下是自己就這幾年來(lái)參加會(huì )考復習過(guò)程中淺談自己的復習策略。
首先，狠抓會(huì )考考綱，認真鉆研題型
眾所周知，《會(huì )考基礎測評指導》是學(xué)科會(huì )考命題的依據，是考試內容的具體化，對復習備考有很大的指導作用�！稌�(huì )考基礎測評指導》中的目標測評分為識記、理解、運用三個(gè)層次。對這三個(gè)層次的界定為：
識記，對歷史知識的回顧和再現，能記憶重要的歷史基礎知識，包括重要的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、國家、組織等等。
理解，運用歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)對歷史現象出現的原因、背景、經(jīng)過(guò)、性質(zhì)、結果與歷史現象之間的內在聯(lián)系進(jìn)行分析。
運用，在掌握歷史基礎知識的前提下，運用歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)對歷史事實(shí)進(jìn)行判斷、分析、比較、綜合概括，從而進(jìn)一步認識歷史現象的本質(zhì)。
上述三個(gè)層次間既有聯(lián)系又有區別，它們由低級向高級，高層次包括低層次的要求。分析目標測評水平分布之間的關(guān)系，即選擇題大部分出現在識記層次，識圖題大部分集中在識記和理解層次，材料解答題主要出現在理解和運用層次。
其次，注意當時(shí)的時(shí)事政治的熱點(diǎn)，特別是歷史周年性的事件
會(huì )考復習和高考在這一點(diǎn)上是一致的，復習過(guò)程中必須注意當時(shí)的時(shí)事政治，特別是歷史周年性的紀念活動(dòng)。例如2011是中國共產(chǎn)黨誕生90周年和辛亥革命100周年，因此在會(huì )考復習的過(guò)程中我特別的注意與此事件的相關(guān)內容，并專(zhuān)門(mén)把從辛亥革命到中國共產(chǎn)黨的誕生及領(lǐng)導中國的新民主主義革命到革命的勝利的線(xiàn)索作為一個(gè)專(zhuān)題和學(xué)生細講。
第三，端正學(xué)生復習態(tài)度，跟上老師的步伐。
在會(huì )考復習中總有一些學(xué)習“差生”，這些學(xué)生學(xué)習興趣低落，自覺(jué)性不強，基礎知識薄弱，考試成績(jì)總是“大紅燈籠高高掛”。對這些學(xué)生我頗感頭痛，但不能放棄，因為提高他們的成績(jì)就是提高會(huì )考合格率。因此耐心細致做他們的工作，轉化他們，要盡量助其興、動(dòng)其情、授其法、促其恒。
在復習教學(xué)階段要多指導差生記憶的方法、分析歸納的方法、文字表達的方法，甚至是看歷史課本的方法，并在復習實(shí)踐中能用之。到復習最后階段，還必須告訴差生重點(diǎn)記憶的知識內容和一些重要的問(wèn)答題。同時(shí)告訴他們在復習的過(guò)程中必須跟上老師的步伐，把筆記給做好，爭取做到老師復習到哪里就背到哪里，在這件事情上剛開(kāi)始可能會(huì )有一定的難度，但是一定要持之以恒，加緊對這些學(xué)生的緊跟力度。
每次到會(huì )考復習的時(shí)候，我會(huì )利用第一堂課的時(shí)間告訴學(xué)生哪些學(xué)生我會(huì )抓緊力度抓他們的會(huì )考復習，讓他們知道自己的歷史知識基礎，而且這樣做也暗示他們老師在重視我，他們復習的信心也就大增，在復習的過(guò)程中他們就會(huì )有一種信念：“老師重視我，我能行�！边@樣會(huì )考的成績(jì)就很快得到提高。當然在課后也要加緊對他們的抽查力度，否則就會(huì )有一些學(xué)生半途而退。
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