新目標七年級下冊英語(yǔ)Unit7課堂的教學(xué)反思
七年級下第七單元《What does he look like?》是一堂人物外貌的描述課,所以我用一幅電影海報讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己熟悉的明星,目的在于活躍氣氛,所以與此課人物外貌相關(guān)連,這樣引入就能自然過(guò)渡到本節課的內容。在教學(xué)上以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為主,通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感知、操練語(yǔ)言,為下一步活動(dòng)做好鋪墊。
其次,我們的學(xué)生由于他們的年齡特征所定,對形象的事物特別感興趣,尤其對新人類(lèi)更是喜歡。那么就這個(gè)特點(diǎn),我采用了大量的人物圖片。而這些圖片是經(jīng)過(guò)精挑細選的,就本課的教學(xué)內容它主要是要求描述人物的發(fā)型與身材,所以選圖時(shí),就得相當有代表性。比如:高個(gè)——姚明;矮個(gè)——潘長(cháng)江;讓學(xué)生一看就能明白這些單詞的含義。那么他們說(shuō)起來(lái)也就瑯瑯上口了。
根據學(xué)生們的年齡特點(diǎn),在課程中我設計了記憶搶答,小組調查,猜猜他是誰(shuí),和給老師設計一個(gè)新形象這樣幾個(gè)任務(wù)。從個(gè)人活動(dòng),同桌活動(dòng),到小組活動(dòng),充分地將課堂新授內容通過(guò)不同的方式體現出來(lái),這些活動(dòng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生的口、手齊動(dòng)。也發(fā)揮多學(xué)科知識的聯(lián)系作用。本課要求學(xué)生能描述他人的外貌。這就要求學(xué)生應具備聽(tīng)、說(shuō)能力。怎樣把這樣的能力融入一體,并且學(xué)生能很好的接受,同時(shí)還能鍛煉寫(xiě)的能力呢?通過(guò)猜同學(xué),讓學(xué)生們關(guān)注身邊同學(xué)的特點(diǎn),用剛學(xué)會(huì )的語(yǔ)言來(lái)描述自己同伴的長(cháng)相,更貼近生活實(shí)際,給學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)更多的樂(lè )趣。這樣也更能給學(xué)生們長(cháng)久的記憶。學(xué)生們的想象能力十分豐富,何不讓他們想象一下自己老師們的新形象是什么樣子呢?讓他們一邊描述,一邊畫(huà)出自己老師的肖像。這樣利用美術(shù)知識來(lái)鞏固本節內容,學(xué)習的形式也多樣了,豈不更好?設計這個(gè)任務(wù)目的在于讓學(xué)生能學(xué)有所用,描述自己的老師,給老師設計一個(gè)新形象,并畫(huà)出來(lái),學(xué)生們十分激動(dòng),想著(zhù)能用英語(yǔ)描述自己的老師并且給他們設計形象了,他們特別高興。此時(shí)的氣氛很活躍,也讓此堂課別開(kāi)生面,樂(lè )趣橫生,相信也讓在場(chǎng)的'老師們感受到了學(xué)生們對于自己任課老師們的關(guān)注,喜愛(ài)與認可。同時(shí)這也培養學(xué)生的多種能力,讓其能動(dòng)手動(dòng)口。通過(guò)這一活動(dòng),使學(xué)生在掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和基本技能,能與小組成員合作共同完成學(xué)習任務(wù),發(fā)展語(yǔ)言的綜合運用能力,并創(chuàng )造性地使用英語(yǔ)表達自己的思想。同時(shí)縮短了老師與學(xué)生的距離,老師們也能從學(xué)生們的言語(yǔ)及圖畫(huà)中感受到學(xué)生深深的愛(ài)!我想這也是一種和諧的體現吧
在課堂上我鼓勵學(xué)生大膽的使用英語(yǔ),對他們學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。以學(xué)生為主體,教師旨在導學(xué),不斷創(chuàng )設情境讓學(xué)生參與,積極肯定地評價(jià)學(xué)生的表現。任務(wù)設計較成功,創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠研究他們自己感興趣的話(huà)題。同時(shí)注意給學(xué)生創(chuàng )設自主學(xué)習和交流的機會(huì )。學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、討論、合作等方式發(fā)展了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能。增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐,促進(jìn)他們在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)參與。同時(shí)我也將在今后的教學(xué)中繼續探索在任務(wù)、與合作型教學(xué)中如何調動(dòng)全體學(xué)生的積極性的方法。爭取做到讓學(xué)生獨立自主學(xué)習,參加小組活動(dòng)進(jìn)行合作學(xué)習,做到探究學(xué)習。
課的設計不管是從內容上還是活動(dòng)上都是很有激情的,學(xué)生的激情也充分的調動(dòng)了起來(lái)。課后我一直在思考為什么學(xué)生們上課時(shí)說(shuō)得好可以到考試成績(jì)就有問(wèn)題了呢?我發(fā)現自己還有很多不足。
在平常的教學(xué)中,學(xué)生的膽量是比較大的,他們舉手發(fā)言的激情是有的。但是對于知識的掌握似乎只是停留在表象上,沒(méi)有深入地思考,因此我想在今后的教學(xué)中我應該在注意培養學(xué)生大膽開(kāi)放的性格的同時(shí),讓學(xué)生積極動(dòng)腦思考,加強對知識的歸納,鞏固和檢查。
【新目標七年級下冊英語(yǔ)Unit7課堂的教學(xué)反思】相關(guān)文章:
新目標七年級英語(yǔ)下冊教學(xué)反思4教學(xué)反思06-20
新目標英語(yǔ)的教學(xué)反思07-04
新目標英語(yǔ)七年級下冊unit8教學(xué)反思06-20
《新目標英語(yǔ)》英語(yǔ)教學(xué)反思08-13
新目標英語(yǔ)教學(xué)反思01-07
新目標英語(yǔ)教學(xué)反思03-29
unit7的教學(xué)反思07-04