精選讀書(shū)計劃模板合集六篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的讀書(shū)計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)計劃 篇1
一、活動(dòng)目的：
書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識面，通過(guò)開(kāi)展“和書(shū)交朋友，遨游知識大海洋”系列讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，建立起以家庭、班級、個(gè)人為主的三級《少年小書(shū)庫》。
2、通過(guò)活動(dòng)，在班級內形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養成博覽群書(shū)的好習慣。
4、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。
5、通過(guò)有關(guān)讀書(shū)的有關(guān)活動(dòng)，引導學(xué)生與經(jīng)典、好書(shū)交真正的朋友，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推動(dòng)班級的讀書(shū)活動(dòng)，為營(yíng)造書(shū)香校園，打造書(shū)香班級奠定基礎。
三、活動(dòng)口號：
“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書(shū)籍�！�
四、活動(dòng)構想：
1、營(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍
�。�1）做好教室的環(huán)境布置，讓班上的黑板充溢著(zhù)濃烈的書(shū)香。此外，還可從學(xué)生讀書(shū)的心情出發(fā)，力求溫馨、舒適、甜蜜，可適當運用鮮花、音樂(lè )、書(shū)簽等。
�。�2）讓我們老師的讀書(shū)去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好潛移默化地感染學(xué)生。
�。�3）征集讀書(shū)名言：
在學(xué)生當中根據自己對讀書(shū)的理解和感受征集關(guān)于讀書(shū)的名言，例如：
“我們是花園里的小樹(shù)，貪婪地吮吸著(zhù)好書(shū)帶來(lái)的溫暖陽(yáng)光，茁壯成長(cháng)�！薄�
可以把這些優(yōu)美的名言制成漂亮的書(shū)簽貼在教室里目的是為了進(jìn)一步營(yíng)造班級書(shū)香氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。
2、 辦讀書(shū)博覽會(huì )：
�。�1）每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要讀5本書(shū)以上，并精讀其中5篇文章。
�。�2）每天上午晨讀十分鐘，班級舉辦“讀書(shū)博覽會(huì )”，以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì )，在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。
3、建立好書(shū)交換站：
�。�1）同學(xué)與同學(xué)之間，班級與班級之間可建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著(zhù)看”的活動(dòng)。
�。�2）每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向班級捐一到三本的本書(shū)，書(shū)后附上一篇自己的讀書(shū)心得，進(jìn)一步充實(shí)班級圖書(shū)角，把校圖書(shū)室看成最大的圖書(shū)交換站和交流站。
4、建立讀書(shū)成長(cháng)冊：
每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書(shū)成長(cháng)冊”，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )，參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎情況等記錄下來(lái)。
5、制作、評比書(shū)簽：
學(xué)生自己設計和制作書(shū)簽，有的把書(shū)簽設計成自己喜歡的卡通形象，有的把書(shū)簽設計成各種書(shū)的形狀，還有的在書(shū)簽上寫(xiě)上勤奮讀書(shū)的格言和名句。被評上的“特色書(shū)簽”老師蓋上一只鮮艷的“小蜜蜂”以示鼓勵。學(xué)生對自己制作的書(shū)簽格外珍惜，每次看完書(shū)后，他們都會(huì )小心翼翼地把書(shū)簽夾進(jìn)去。 學(xué)生每看完一本，就在自己的書(shū)簽上寫(xiě)上書(shū)名，比比誰(shuí)在一個(gè)學(xué)期中看的書(shū)最多。
6、課堂欣賞，熏陶感受。
利用每?jì)芍荛_(kāi)設一堂欣賞課。有美文欣賞、古詩(shī)文欣賞、故事欣賞……播放朗誦的磁帶，有時(shí)我們聽(tīng)磁帶欣賞，有時(shí)聽(tīng)學(xué)生朗讀欣賞，對朗讀的文章進(jìn)行評析，使他們從小就受到語(yǔ)言文字美的熏陶，并且能將這些優(yōu)美的語(yǔ)句積累下來(lái)。
五、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)要注意幾個(gè)結合：
�。�1）讀與聽(tīng)說(shuō)相結合：這里的“聽(tīng)說(shuō)”不是指語(yǔ)文課堂教學(xué)中的聽(tīng)說(shuō)訓練，而是指學(xué)生將閱讀的內容講給同學(xué)或聽(tīng)同學(xué)介紹他的閱讀收獲。如我們每節語(yǔ)文課結束前都抽五分鐘，由學(xué)生介紹、評點(diǎn)圖書(shū)，或是內容簡(jiǎn)介，或是閱讀的感受，既精彩生動(dòng)，又要點(diǎn)到即止，使聽(tīng)的同學(xué)欲罷不能，大大激起了大家閱讀的興趣。
�。�2）讀與議講相結合：“議”指針對閱讀的內容開(kāi)展討論，有時(shí)是專(zhuān)題討論，有時(shí)是自由議論。如在閱讀了丑小鴨的相關(guān)內容后，就開(kāi)設了一個(gè)專(zhuān)題討論，大家紛紛發(fā)表看法。自由議論就是每天抽一定的時(shí)間，讓學(xué)生自由評書(shū)、議論書(shū)，可以是書(shū)的內容，也可以是書(shū)的寫(xiě)法。有時(shí)一個(gè)同學(xué)看了某本書(shū)后一個(gè)獨特的見(jiàn)解，又會(huì )引起大家再讀的高潮，使讀書(shū)活動(dòng)精彩繽紛。 “講”是指舉辦演講活動(dòng)、講故事活動(dòng)，或根據具體情況而定，或每月一次，既訓練口才，又積累知識，還是一種自我思想教育，頗能活躍讀書(shū)氣氛。
�。�3）讀與誦相結合：“誦”可以是朗誦，也可以是背誦。學(xué)生選擇合適的詩(shī)歌、寓言、經(jīng)典的美文或所讀書(shū)中的一些佳句、段落，每天在課堂上抽一定的時(shí)間，讓學(xué)生或者有表情朗讀，或者背誦，來(lái)體驗規范的語(yǔ)言，感受語(yǔ)言的魅力，豐富學(xué)生的良好語(yǔ)言積累。
還可以結合語(yǔ)文教材誦讀一些精美片段、古今賢文、名言警句和成語(yǔ)。全校每班都選了兩名威信高、負責任、具有較強組織能力的讀書(shū)組織委員，組織班級學(xué)生晨讀、晨背，學(xué)生們在誦讀中開(kāi)始了新一天的學(xué)習。
�。�4）讀與寫(xiě)相結合：專(zhuān)門(mén)設立了一塊讀書(shū)園地的墻報，讓學(xué)生通過(guò)書(shū)面語(yǔ)言表現自己的讀書(shū)情況。分這樣幾個(gè)欄目：
1、薦書(shū)評書(shū)：介紹自己認為好的書(shū)報（文章），評點(diǎn)書(shū)籍；
2、讀書(shū)快訊：讀書(shū)信息，讀書(shū)方法交流；
3、讀書(shū)心得：刊出學(xué)生的讀書(shū)筆記、讀后感，
4、作家（作品）簡(jiǎn)介，介紹語(yǔ)文書(shū)中相關(guān)作家（作品）。這樣既能鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，又能激勵引導學(xué)生更好讀書(shū)。
此外還要把把閱讀與日記相結合，既有利于學(xué)生的寫(xiě)作，更有利于學(xué)生保持長(cháng)久的閱讀熱情。
讀書(shū)計劃 篇2
最后談?wù)劄槭裁匆磉@篇讀書(shū)筆記。應該說(shuō)，催使我愿意花費時(shí)間、精力來(lái)整理這份數以萬(wàn)字的讀書(shū)筆記是整個(gè)閱讀過(guò)程中的幸福感和獲得感。
之所以說(shuō)閱讀的過(guò)程是幸福的，主要是因為，當一個(gè)奶爸在另一位奶爸結合自己的育兒經(jīng)歷娓娓道來(lái)、侃侃而談的時(shí)候，會(huì )自然而然的夠勾起自己許多類(lèi)似的回憶，時(shí)而會(huì )心一笑，時(shí)而懊悔不已，時(shí)而穿越過(guò)去，時(shí)而暢想以后，腦子里不斷閃現著(zhù)著(zhù)孩子成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)個(gè)經(jīng)典畫(huà)面，為書(shū)中的每一個(gè)事例都“腦補”一張以自己女兒為主角的插圖，讓整個(gè)閱讀過(guò)程都充滿(mǎn)了獨家私享的溫馨和樂(lè )趣盎然，這可能就是閱讀“心流”。
關(guān)于獲得感，我想說(shuō)的是，除了學(xué)習到了許多“育兒”知識外，還受到了許多“育己”的啟發(fā)，比如：
一個(gè)人(無(wú)論大小)需要突破舒適區，有目標、有方法地在學(xué)習區進(jìn)行刻意練習，才會(huì )進(jìn)步和成長(cháng)。
根據自我決定論，促進(jìn)外部動(dòng)力向內在動(dòng)力轉化有三個(gè)因素：自主感、歸屬感和勝任感。自主感讓孩子覺(jué)得行為可以由自己決定;歸屬感讓孩子感受到愛(ài)、尊重和接納;勝任感讓孩子覺(jué)得他能做到。
作為家長(cháng)，陪伴孩子的成長(cháng)過(guò)程，也是自我提升的過(guò)程。所以在孩子還不能自我控制前，家長(cháng)一定要身體力行，一方面在孩子面前要少使用電子設備，比如，吃飯時(shí)不看手機，睡覺(jué)前看書(shū)、不看手機;另一方面，從根本上說(shuō)，這也可以幫助你減少對電子設備的依賴(lài)。
……
總之，一句話(huà)——育兒先育己。愿我們每個(gè)人都能和孩子一起快樂(lè )成長(cháng)。
未來(lái)腦計劃第1關(guān)：智力腦
1. 刺激就是你給孩子提供什么樣的學(xué)習機會(huì )和經(jīng)歷，豐富的刺激可以促進(jìn)孩子認知能力的發(fā)展。
2. 孩子需要豐富適宜的刺激，但并不意味外部刺激越多越好，正常的家庭環(huán)境能為孩子提供足夠的刺激。
3. 過(guò)度刺激主要有兩種：過(guò)度關(guān)注和過(guò)度依賴(lài)視覺(jué)輸入。
4. 科學(xué)之所以是科學(xué)，是因為它是可證偽的，也就是說(shuō)它并不是絕對的正確，而是不斷迭代更新的 。
5. 作者提倡的養育態(tài)度：第一，循證;第二，不斷迭代更新自己的知識;第三，無(wú)論自己的知識庫如何變化，對孩子的愛(ài)和陪伴永遠不變。
6. 很多家長(cháng)喜歡給孩子填充知識，其實(shí)不應該給孩子的大腦裝進(jìn)一個(gè)個(gè)獨立的知識，而應該幫孩子找到各種事物的因果關(guān)聯(lián)，讓他們自己更高效的整合信息。
7. 家長(cháng)必須樹(shù)立一個(gè)觀(guān)念：讓孩子獲得科學(xué)的思維能力，比學(xué)到多少知識更重要。
8. 孩子的科學(xué)思維能力越強，越善于發(fā)現事物之間的因果關(guān)系，這使他不僅能更好地理解世界，而且能把不同的信息記得更牢。
9. 孩子通過(guò)對生活和大自然的觀(guān)察和互動(dòng)，學(xué)到的知識要比從書(shū)本里學(xué)到的更生動(dòng)、更深刻、也記得更牢。
10. 問(wèn)問(wèn)題，而不是僅僅給答案。
11. 不是只有科學(xué)家父母才能訓練孩子的科學(xué)思維。
12. 多用空間詞匯，在游戲里提升空間認知。
13. 孩子注意力不集中很正常。
14.如何提升孩子專(zhuān)注力?外界環(huán)境：減少外源性刺激，包括少干擾孩子、排除環(huán)境里的干擾因素、家長(cháng)要做專(zhuān)注的榜樣等等。內在驅動(dòng)：向游戲設計學(xué)習。第一，有明確的目標;第二，難度跟能力匹配;第三，有及時(shí)的反饋。
15. 心流是一種能讓人全神貫注在當前任務(wù)的狀態(tài)，是專(zhuān)注力的最高境界。經(jīng)常經(jīng)歷心流的人，專(zhuān)注力都很強，專(zhuān)業(yè)技能也都很高。
16. 反饋不但要及時(shí)和具體，還要注意不要有太多的負面反饋。
17. 從科學(xué)的`角度來(lái)講，右腦開(kāi)發(fā)是一個(gè)偽科學(xué)的概念，如果看到有商家拿這個(gè)當噱頭，你要像提防傳銷(xiāo)組織一樣離遠點(diǎn)。
18. 記憶術(shù)對于幫助記憶某些信息有一定作用，但是對于學(xué)習和工作的功效是有限的，不要把它神化。
19.信息不是存在一個(gè)個(gè)獨立的小格子里，記憶是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )狀態(tài)，大腦會(huì )將這些信息分類(lèi)組織，并跟其他類(lèi)似的數據合并連接，我們掌握的相關(guān)信息越多，就會(huì )記得越牢。
20. 理解力才是更重要的學(xué)習力。
21. 理解才是學(xué)習最重要的部分，這也是深度處理信息的過(guò)程，與其花錢(qián)和精力在記憶術(shù)上面較勁，不如把精力放在邏輯、分析等深度理解上。
22. 記住的是信息，理解的才叫知識。
23. 提升記憶力的三個(gè)方法：重復越多，記得越牢;聯(lián)結越多，記得越牢;越會(huì )分組，記得越牢。
24. 很多人認為記憶只是理解并存儲新的信息，實(shí)際上記憶的關(guān)鍵是把新信息和舊信息聯(lián)結起來(lái)。
25. 信息社會(huì )最不缺的就是信息，組織信息和創(chuàng )造信息更重要。
26. 孩子早期的數學(xué)能力越強，不僅之后的數學(xué)能力更強，甚至識字能力也會(huì )更強。
27. 會(huì )背數字不等于會(huì )“數數”，背的滾瓜爛熟不等于理解數字本身。
28. 數字是抽象符號，我們要把抽象數學(xué)轉化成具象的生活場(chǎng)景，從每天的生活中教孩子數學(xué)，用孩子身邊就有、直觀(guān)的東西來(lái)教。
29. 如果父母對數學(xué)感到焦慮，那么這種情緒會(huì )傳染給孩子，影響他的數學(xué)成績(jì)。
30. 一萬(wàn)小時(shí)不靠譜，刻意練習是正道。
31. 沒(méi)有不練習就能取得成就的天才，幾乎所有的天才，都是后天刻苦練習塑造出來(lái)的。
32. 人的認知是有限的，練習可以把低層次的思考過(guò)程自動(dòng)化，這樣能給更高層次的思考留出足夠的空間。
33. 一個(gè)人需要突破舒適區，有目標、有方法地在學(xué)習區進(jìn)行刻意練習，才會(huì )進(jìn)步和成長(cháng)。
34. 小批量的持續練習能加深記憶。
35. 給孩子反饋有兩個(gè)要點(diǎn)：一個(gè)是要及時(shí)，另一個(gè)是要具體，越具體越好。
36. 孩子通過(guò)練習掌握了更多知識和技能，會(huì )更自信、更快樂(lè )。
讀書(shū)計劃 篇3
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富，讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著(zhù)思想�！蓖ㄟ^(guò)對教育經(jīng)典理論的學(xué)習，用新思想新理念指導與反思自己的教育教學(xué)，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養，強化自身修養。樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，進(jìn)行教育創(chuàng )新。提升理論和實(shí)踐水平，提高教育教學(xué)創(chuàng )新能力和教育科研能力，推進(jìn)課程改革，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的小學(xué)教師。因此，在廣大教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)可以極大的提高教師的專(zhuān)業(yè)和理論素質(zhì)，培養出完美的讀書(shū)人格。為響應“同讀一本書(shū)攜手共成長(cháng)”活動(dòng)的號召，特制定個(gè)人讀書(shū)計劃。
一、我的讀書(shū)目標
1、營(yíng)造積極進(jìn)取、努力學(xué)習的讀書(shū)氛圍，提高自己的學(xué)習理論的熱情，逐步養成多讀書(shū)，讀好書(shū)的習慣。
2、努力提升理論和實(shí)踐水平，增長(cháng)教學(xué)智慧，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
3、通過(guò)讀書(shū)進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
二、在我的讀書(shū)活動(dòng)中我將遵循以下思路
1、基礎性與發(fā)展性的統一、科學(xué)性與人文性的統一、經(jīng)典性與時(shí)代性的統一、民族性與世界性的統一等活動(dòng)原則，以原理掌握、方法習得為基礎，以專(zhuān)業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展，引發(fā)教師可持續發(fā)展的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣；
2、弘揚科學(xué)精神和人文精神，在重視科學(xué)性的基礎上，彰顯人文性；
3、在經(jīng)典讀物中汲取營(yíng)養的同時(shí)，用時(shí)代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經(jīng)典；放眼世界，增進(jìn)國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神為主流。
在我的讀書(shū)活動(dòng)中，要把讀書(shū)活動(dòng)作為教師“行動(dòng)研究”或者“校本教學(xué)研究”的一個(gè)部分。在“問(wèn)題—設計—行動(dòng)—反思—新問(wèn)題—新設計？？”的過(guò)程中，將讀書(shū)活動(dòng)融入到我的行動(dòng)研究或校本教學(xué)研究的每一個(gè)環(huán)節和步驟。不斷是為發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。
三、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主要措施
1、積極參加學(xué)校組織的各項讀書(shū)活動(dòng)。教師讀書(shū)之后重要的是形成自己的“想法”并轉化為“做法”，將教師個(gè)人化的教育想法稱(chēng)為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動(dòng)”將隨之發(fā)生改變。我希望通過(guò)近期以及以后的讀書(shū)實(shí)踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力，提高人文素養，培養完善的讀書(shū)人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。
2、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習、摘錄�！白x書(shū)活動(dòng)計劃”分三個(gè)“領(lǐng)域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類(lèi)”。在日常的讀書(shū)活動(dòng)中可以從三個(gè)領(lǐng)域中各選一本自己感興趣的書(shū)，構成自己的“三本書(shū)”。在某個(gè)階段（如每學(xué)期），可以重點(diǎn)閱讀自己選擇的“三本書(shū)”。也可以在某個(gè)階段任意選擇一本書(shū)重點(diǎn)閱讀，同時(shí)隨意泛讀剩下的其他推薦書(shū)。
3、主動(dòng)與同事交流，討論讀書(shū)體會(huì )心得。
讀書(shū)內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著(zhù)選讀、略讀、速讀。
4、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
5、充分利用網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
6、堅持讀書(shū)與反思相結合，帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題的方法，潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅持讀書(shū)與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。
四、必讀書(shū)目
1、《給教師的100條建議》———蘇霍姆林斯基
2、《賞識你的孩子》———周泓
3、《教育的信念》——————肖川
4、《給教師的建議》蘇霍姆林斯基
只有讀書(shū)，并且在讀書(shū)的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐研究、反思和寫(xiě)作，才是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長(cháng)的最好的途徑。讀書(shū)，能夠改變教師人生匱乏、貧瘠、蒼白的狀態(tài)。讀書(shū)，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(cháng)專(zhuān)業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著(zhù)創(chuàng )造的活力和快樂(lè )。讀書(shū)，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現自我人生層次的提升和生命的升華。
讀書(shū)計劃 篇4
一、指導思想
為貫徹落實(shí)學(xué)校工作計劃，扎實(shí)開(kāi)展“書(shū)香伴我行”讀書(shū)活動(dòng)，讓全體教師在交互閱讀中碰撞、激蕩、升華，進(jìn)一步營(yíng)造濃郁書(shū)香校園氛圍，不斷更新教育理念，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，逐步推進(jìn)學(xué)習型校園建設。
二、活動(dòng)目標
1、每位教師每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)；
2、每位教師每月至少閱讀一本教育教學(xué)刊物；
3、每位教師都有自己最喜愛(ài)的書(shū)籍；
4、在全校形成人人愛(ài)讀書(shū)的濃厚氛圍，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、讀書(shū)口號
讓閱讀成為一種習慣。
四、活動(dòng)措施
1、精選書(shū)籍。要求教師精讀三類(lèi)書(shū)籍：一類(lèi)是教育專(zhuān)著(zhù)，從中不斷提高自身的理論功底；一類(lèi)是各種教育期刊雜志，了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習新的教育方法；另一類(lèi)是學(xué)科書(shū)籍，如課程標準、專(zhuān)業(yè)知識等書(shū)，以增強教學(xué)本領(lǐng)。
2、建立制度。每月由辦公室主任檢查本室成員讀書(shū)筆記與心得體會(huì )情況，辦公室主任的讀書(shū)筆記與心得體會(huì )由教科室負責檢查，學(xué)校行政人員由校長(cháng)負責檢查。每次檢查要做好相關(guān)記錄，每月一次對教師的讀書(shū)情況在全校教師會(huì )議上進(jìn)行公布，期末結束，對優(yōu)秀者獎勵學(xué)期考核分1-5分。
3、制定計劃。根據學(xué)校讀書(shū)計劃，全體教師要結合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專(zhuān)著(zhù)，制定自己的個(gè)人讀書(shū)計劃。
4、提供條件。學(xué)校為每位教師配備一本讀書(shū)筆記本，圖書(shū)室添置一定數量的教育理論書(shū)籍，保證教師學(xué)習用書(shū)。閱覽室訂閱一定數量的教育刊物，保證教師借閱。校園網(wǎng)每天開(kāi)通，保證教師上網(wǎng)閱讀。學(xué)校每年以教研組為單位為每位教師征訂一份教育雜志。
5、組建團隊。學(xué)校鼓勵和支持教師按照自己的興趣、愛(ài)好、志向，建立自己的書(shū)友會(huì )、讀書(shū)小組等學(xué)習型組織，自己命名、自愿參加、自我管理、自我激勵，堅持不懈，不斷交流分享讀書(shū)經(jīng)驗，促進(jìn)教師自能發(fā)展，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。
6、搭建平臺。通過(guò)各種形式的讀書(shū)活動(dòng)，使教師經(jīng)常處于一種讀書(shū)的激情之中。本學(xué)期，我校將嘗試開(kāi)展以下活動(dòng)：①在校園網(wǎng)上創(chuàng )辦讀書(shū)論壇，充分利用我�，F有的人才資源和網(wǎng)絡(luò )資源，為教師搭建一個(gè)讀書(shū)、交流的平臺。②舉辦讀書(shū)節活動(dòng)。初定于20xx年10月份組織開(kāi)展“我與讀書(shū)”和“書(shū)香伴我成長(cháng)”教師讀書(shū)征文比賽和讀書(shū)演講比賽。③舉辦教師優(yōu)秀讀書(shū)筆記評選活動(dòng)。
7、樹(shù)立典型。學(xué)校及時(shí)對讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行認真全面總結，樹(shù)立讀書(shū)典型，推廣先進(jìn)。出臺相應制度，對多讀多思、以讀促教卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。
五、實(shí)施過(guò)程
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（20xx年07月份）。在全校大力倡導讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造出濃厚的讀書(shū)氛圍的同時(shí)，學(xué)校圖書(shū)室添置有關(guān)理論書(shū)籍（集中采購與個(gè)人選購相結合）。
2、學(xué)習交流階段（20xx年08月～20xx年9月份）
每位教師根據自身實(shí)際制訂切實(shí)可行的讀書(shū)計劃。在認真閱讀學(xué)校推薦的重點(diǎn)篇目的同時(shí)，要加強個(gè)人自學(xué)，并做好記錄。校長(cháng)室、教科室對教師的讀書(shū)筆記進(jìn)行階段性督促檢查，及時(shí)做好記錄，作為教師考核的依據之一。初定于20xx年10月份組織開(kāi)展“我與讀書(shū)”和“書(shū)香伴我成長(cháng)”教師讀書(shū)征文比賽和讀書(shū)演講比賽。
3、總結提高階段（20xx年10月）組織讀書(shū)征文比賽，評選出讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)辦公室、先進(jìn)個(gè)人給予表彰。舉辦優(yōu)秀讀書(shū)筆記展覽，不斷總結經(jīng)驗，提高讀書(shū)活動(dòng)成效。
六、推薦書(shū)目
《給教師的建議》, （蘇）瓦阿蘇霍姆林斯基著(zhù)，杜殿坤譯, 教育科學(xué)出版社1999年版
《給教師的一百條新建議》, 鄭杰著(zhù), 華東師范大學(xué)出版社20xx年版
《賞識你的學(xué)生》, 孟繁華主編, 海南出版社20xx年版
《教師的情感與智慧》, 《教師博覽》編輯部, 江西教育出版社20xx年版
《教師如何做研究》，鄭金洲, 華東師大出版社20xx年版
《教育的理想與信念》, 肖川, 岳麓書(shū)社出版20xx年版
《反思性教學(xué)》，熊川武，華東師大出版社20xx年版
《窗邊的小豆豆》, （日）黑柳徹子著(zhù)，, 南海出版公司20xx年版
《教師人文讀本》, 張民生、于漪主編, 上海辭書(shū)出版社20xx年版
《愛(ài)心與教育》，李鎮西，華東師大出版社20xx年版
七、活動(dòng)要求
1、所有教師必須將上面的閱讀書(shū)目作為自己本學(xué)年閱讀的重要組成部分，并按照要求每周寫(xiě)1篇500字左右的讀書(shū)筆記，全年讀書(shū)筆記共計15000字左右。
2、每項活動(dòng)的具體責任人應盡早準備專(zhuān)題發(fā)言材料，以確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。
3、各項活動(dòng)材料應及時(shí)整理歸檔。
4、每次交流各位老師都要做好學(xué)習筆記。
讀書(shū)計劃 篇5
在班里，我時(shí)常教育學(xué)生要多讀書(shū)，還會(huì )例舉有關(guān)讀書(shū)的種種益處。但說(shuō)這話(huà)時(shí)，心虛得很，因為平時(shí)里，自己也沒(méi)有怎么看書(shū)。想起小時(shí)候，每到周末，最喜歡的便是去書(shū)店買(mǎi)《小學(xué)生作文選》、《童話(huà)大王》、《故事會(huì )》等。六一節，最開(kāi)心的也是長(cháng)輩們帶著(zhù)去新華書(shū)店挑選自己心儀的書(shū)。每晚都是“擁書(shū)而眠”的情景依然清晰眼前，但現在的我，卻是好久不曾好好地看上一本書(shū)了。
很多時(shí)候，也想靜下心來(lái)讀上一本好書(shū)�！安恢揽词裁磿�(shū)好”、“沒(méi)時(shí)間”等等，說(shuō)到底，這些都是借口罷了。在我們學(xué)校，大多數老師都把讀書(shū)當成了日常生活的一部分，以書(shū)為友。又一個(gè)新的學(xué)年來(lái)臨，我也特制定了本學(xué)年的讀書(shū)計劃。
1、讓讀書(shū)成為一種習慣，而不是一個(gè)任務(wù)。扎扎實(shí)實(shí)地投入到讀書(shū)中去，享受讀書(shū)的樂(lè )趣。
2、每天堅持閱讀半小時(shí)。上班的時(shí)間，盡量把教學(xué)工作完成。晚上，可利用睡前半小時(shí)進(jìn)行閱讀。
3、學(xué)校里給老師們買(mǎi)了那么多的好書(shū)，要充分利用這一資源。
4、資源共享�？梢韵蛲聜兘栝啎�(shū)籍，也可以互相交換，共享資源。
5、自己購買(mǎi)圖書(shū)閱讀，也可以利用網(wǎng)絡(luò )資源，在網(wǎng)上找尋好的書(shū)目閱讀。
6、在班里開(kāi)展“共讀一本書(shū)”活動(dòng)。每個(gè)月和學(xué)生們共讀1~2本書(shū)，并定期開(kāi)展交流活動(dòng)。
凡事貴在堅持。在今后的工作和生活中，我將盡力執行上述計劃，并在實(shí)際中加以修改和完善。認真讀書(shū)，快樂(lè )讀書(shū)，終身讀書(shū)，讓讀書(shū)變成一種生活習慣。
讀書(shū)計劃 篇6
書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！為了培養學(xué)生的閱讀習慣，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，現將班級讀書(shū)計劃如下：
一、活動(dòng)目標
1、把課內的內容延伸到課外，指導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
2、讓師生通過(guò)讀書(shū)增加底蘊，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和記錄讀書(shū)筆記的好習慣。
二、活動(dòng)內容
1、創(chuàng )設良好的讀書(shū)環(huán)境。
�。�1）設計班級讀書(shū)宣言、行動(dòng)口號：“我讀書(shū)我快樂(lè )”。
�。�2）圍繞讀書(shū)進(jìn)行個(gè)性化布置，開(kāi)辟班級“讀書(shū)交流欄”，內容為班級讀書(shū)誓言，好書(shū)推薦，讀書(shū)隨感，讀書(shū)板報等。圖文結合，讓孩子在輕松的環(huán)境中讀書(shū)。
�。�3）設立班級圖書(shū)角。發(fā)動(dòng)孩子們捐書(shū)，制定了圖書(shū)管理制度，并在學(xué)生中選出圖書(shū)管理員管理。
2、保證充分的讀書(shū)時(shí)間利用閱讀課或課間時(shí)間，老師靜靜地陪同孩子們一起閱讀，潛移默化地帶動(dòng)孩子們讀書(shū)。鼓勵晚間閱讀。每天晚上完成家庭作業(yè)以后，鼓勵學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地閱讀課外書(shū)籍，時(shí)間至少一小時(shí)，并學(xué)會(huì )與家長(cháng)一起分享自己的讀書(shū)心得。老師布置作業(yè)盡量做到精、巧、活，避免機械、重復的作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，保證學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。
3、推薦適宜讀物，教會(huì )學(xué)生有的放矢。
1)從體裁考慮。安排有代表性的、對學(xué)生有益的課外文章。
2)擴展延伸。我們除用好閱讀文選以外，安排一些相關(guān)的讀物。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
3)時(shí)間上，平時(shí)上課時(shí)間緊，安排篇幅短小的文章、書(shū)報，寒、暑假安排篇幅較長(cháng)讀物。如：中國古代四大名著(zhù)等。
4、教授學(xué)生有效的方法，指導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀要真正達到讀書(shū)的目的，就必須掌握和運用正確的讀書(shū)方法。平時(shí)的語(yǔ)文課堂上，可以根據實(shí)際需要，靈活、適當地選擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書(shū)的方式。每周的閱讀課上，注重在讀書(shū)方法的指導上下功夫，不僅從理論上進(jìn)行詳細地講解，引導學(xué)生根據閱讀書(shū)的不同選擇不同的方法進(jìn)行閱讀。對于學(xué)生，我打算先教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法。
列出自讀提綱：比如①看見(jiàn)了題目你想到些什么?
�、谧x后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到心到。教師巡視的過(guò)程中注意檢查讀書(shū)姿勢，督促學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣。讀后要針對上面的問(wèn)題，及時(shí)開(kāi)展讀書(shū)匯報活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量的提高。然后重點(diǎn)強化了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：
�。�1）圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受�；驉�(ài)、或憎、或疑、或思。
�。�2）做批注。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受�？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫(xiě)出自己的理解、體會(huì )和感想，可以談一談對同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。
�。�3）寫(xiě)讀書(shū)筆記。每個(gè)學(xué)生準備個(gè)讀書(shū)筆記本，積累好詞佳句，或寫(xiě)讀后感受體會(huì )。
5、鼓勵學(xué)生與父母進(jìn)行“親子閱讀”。家長(cháng)和孩子共同讀一本書(shū)，講一個(gè)故事，并對孩子的讀書(shū)情況做出評價(jià)。
6、開(kāi)展多彩的活動(dòng)，鼓勵學(xué)生持之以恒在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如“好書(shū)推介會(huì )”、“讀書(shū)匯報會(huì )”等以激發(fā)興趣，鞏固成果�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”希望開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生能養成良好的讀書(shū)習慣，讓讀書(shū)成為一種樂(lè )趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍，讓好書(shū)陪伴孩子們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
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