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高中教學(xué)感悟
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，我們常常會(huì )隨著(zhù)經(jīng)歷的不同，而對某些事或人有不同的感悟，這時(shí)候，就可以把這些感悟都記錄下來(lái)，讓自己銘記于心。那么，感悟文章到底要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的高中教學(xué)感悟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中教學(xué)感悟1
眾所周知，翻轉課堂是將傳統課堂結構下的“老師的教”與“學(xué)生的學(xué)”，即課堂上師生、生生之間的“信息傳遞”以及學(xué)生在課后通過(guò)練習、鞏固的“吸收內化”進(jìn)行重構�！靶畔鬟f”是學(xué)生在課前進(jìn)行的，“吸收內化”是在課堂上通過(guò)互動(dòng)來(lái)完成的。教師需要提前了解學(xué)生的學(xué)習困難，在課堂上對所學(xué)知識目標進(jìn)行最高效的梳理與突破，然后通過(guò)小組合作、個(gè)性輔導，促進(jìn)學(xué)生知識的吸收內化過(guò)程。
數學(xué)翻轉課堂上老師不是不用“教”，而是要更有效地“教”，而在初中數學(xué)翻轉課堂上運用類(lèi)比法進(jìn)行教學(xué)恰好是實(shí)現這個(gè)高效的重要選擇。將學(xué)生原有的數學(xué)知識結構中已熟練掌握的相關(guān)舊知識作為“源問(wèn)題”，而將要學(xué)習的新知識作為“靶問(wèn)題”，由教師在學(xué)生的最近發(fā)展區內設置恰當的問(wèn)題，用來(lái)引導學(xué)生發(fā)現原有的舊知識與新知識的“相同要素”，尋找有效的類(lèi)比條件，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中順利的實(shí)現由“舊”到“新”的類(lèi)比，從而使學(xué)生真正成為課堂上學(xué)習的主人。類(lèi)比教學(xué)歸納猜想，凸顯了數學(xué)體系的系統性與嚴密性；類(lèi)比教學(xué)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，為老師贏(yíng)得了更多的時(shí)間和精力。以下是筆者結合自己的初中數學(xué)翻轉課堂教學(xué)實(shí)踐，以浙教版教材為素材，讀《基于類(lèi)比思想的高中數學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究》后的一點(diǎn)教學(xué)嘗試。
在初中數學(xué)課堂教學(xué)中，概念結構相似性類(lèi)比是應用最為廣泛的。這種類(lèi)比形式較多，應用起來(lái)也比較靈活。
教學(xué)實(shí)例：立方根概念的教學(xué)
本節課是浙教版教七年級上第三章第三節的內容。我們都知道，學(xué)生對立方差概念的學(xué)習是以平方根為基礎的。對于平方根概念，通常是以與平方為互逆運算的形式得出，由教師引導學(xué)生歸納出“如果一個(gè)數的平方等于a，那么這個(gè)數叫做a的平方根，也叫a的二次方根�！边@個(gè)結論。同樣對于立方根定義的得出也可以仿效上述方式，教材中也是采用的這種導入方式。
在翻轉課堂的教學(xué)中，基于學(xué)生已經(jīng)有一定的預習與已知的前提下，筆者嘗試利用兩個(gè)概念結構上的相似性，采用類(lèi)比法引出立方根的定義。教師可以引導學(xué)生通過(guò)“平方根”和“立方根”兩個(gè)詞的一字之差，而想辦法恰當的替換平方根概念中的一些重點(diǎn)詞匯，從而得到立方根的概念，具體操作如下：
1、類(lèi)比前的準備
這個(gè)過(guò)程就是幫助學(xué)生找到類(lèi)比的“源問(wèn)題”，即原有知識結構中的“舊知識”。在這里可以設計成復習提問(wèn)的形式，如：哪位同學(xué)能口述下平方根的概念？
學(xué)生表述完成后，教師可以使用大屏幕將平方根的概念展示給學(xué)生，重點(diǎn)詞匯改變顏色，這是為下一步的類(lèi)比的實(shí)施提供直觀(guān)的視覺(jué)準備。
2、類(lèi)比實(shí)施過(guò)程
這個(gè)過(guò)程由教師設置一些逐級深入的問(wèn)題，幫助學(xué)生直觀(guān)、快速的找到“有效的類(lèi)比條件”，從而實(shí)現由“舊”到“新”的類(lèi)比。
在這里可以設計如下鋪墊和問(wèn)題，我們今天要研究一個(gè)新的概念，叫做立方根。請在平方根定義的`基礎上得出立方根的定義呢？哪位同學(xué)能?chē)L試一下？
當學(xué)生順利得出立方根定義后，教師可以同時(shí)在大屏幕上展示兩個(gè)定義，并在關(guān)鍵詞上進(jìn)行不同顏色的標注，并配以實(shí)例進(jìn)行鞏固，最后教師還可讓學(xué)生模仿平方根的表示方法，進(jìn)一步得出立方根的符號。
通過(guò)平方根和立方根在概念相似的類(lèi)比，可以使學(xué)生輕松獲得新知識，而且對兩個(gè)定義在關(guān)鍵詞的理解和今后的對比記憶上也有很大的幫助。
數學(xué)學(xué)科本身就是一門(mén)系統性都很強的學(xué)科，各部分知識之間都有著(zhù)內在的邏輯聯(lián)系，通過(guò)類(lèi)比可以使各部分知識有機的結合起來(lái)，使學(xué)生頭腦中的數學(xué)知識形成一個(gè)有機的整體，基于類(lèi)比思想教學(xué)更多的應用到了初中數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)生的學(xué)習真正做到“知一個(gè)，而知一類(lèi)”，能夠較好的構建數學(xué)知識體系。
以往對于數學(xué)翻轉課堂，大多數學(xué)生都感覺(jué)枯燥無(wú)味，課堂形式單一，無(wú)生機和活力，而基于類(lèi)比思想教學(xué)恰為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣提供了一個(gè)突破口，通過(guò)基于類(lèi)比思想教學(xué)的實(shí)施，使學(xué)生感到其實(shí)學(xué)習新的數學(xué)知識，接受新的事物也并不是很難，只要能找到一個(gè)類(lèi)比源，就可以輕松的解決所面臨的新問(wèn)題。學(xué)習過(guò)程中的“攔路虎”沒(méi)有了，學(xué)生學(xué)習起來(lái)自然會(huì )感到輕松，學(xué)習的積極性和興趣也就隨之提高了。
雖然基于類(lèi)比思想教學(xué)在初中數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中還有許多需要繼續完善的地方，但不可否認的是，在初中數學(xué)翻轉課堂教學(xué)中引入基于類(lèi)比思想教學(xué)是很有價(jià)值的，愿教師和學(xué)生在數學(xué)教學(xué)和學(xué)習中都能“觸類(lèi)旁通”！
高中教學(xué)感悟2
時(shí)光如梭，這一學(xué)期很快就結束了，本學(xué)期我擔任兩個(gè)班的物理教學(xué)工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。而且本屆學(xué)生是我們學(xué)校幾年來(lái)生源較差的一屆，需要惡補的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，提高了學(xué)生學(xué)習物理的興趣、取得了較好的學(xué)習效果�？梢哉f(shuō)完滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)�，F總結如下：
一、思想方面：
作為一名教師，我能注意自己的師德修養。平時(shí)積極參加各種學(xué)習和會(huì )議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守中學(xué)教師職業(yè)道德規范，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無(wú)小節，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著(zhù)教齡的增長(cháng)，越來(lái)越向老教師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，積極上進(jìn);工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，能為人師表，有奉獻精神。
二、教學(xué)方面
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
(1)課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
(2)課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
(3)要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。
2、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
3、培養多種興趣愛(ài)好，到電子備課室查閱大量教育教學(xué)資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
4、抓住學(xué)科特點(diǎn)，上好實(shí)驗課。同時(shí)利用現代教育技術(shù)手段，讓物理科課堂教學(xué)與現代教育技術(shù)有效整合。
三、教育方面
我雖然沒(méi)有從事班主任工作，但不忘身正為范，在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育，從語(yǔ)文學(xué)科角度，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范，真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì )學(xué)習，而且起碼會(huì )做一個(gè)好人，這是我在語(yǔ)文課上一直在做的，現在的語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀(guān)念，主動(dòng)同其他學(xué)科結合，同現實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績(jì)，才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和傳統文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一個(gè)中國人健全人格的'無(wú)形塑造。
四，努力方向：
1、進(jìn)一步提高個(gè)人知識能力水平，深入研究教材、研究學(xué)生、研究高考，立足現在，扎實(shí)努力，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，提高教學(xué)效率。
2、針對學(xué)生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長(cháng)足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內心，發(fā)現問(wèn)題，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
4、發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢和同事共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為一名高中語(yǔ)文教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命。
目前，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
高中教學(xué)感悟3
今年暑假，高中部全體教師緊緊圍繞“強化服務(wù)意識，提高自身素質(zhì)——如何做新課程下的合格教師”這一主題，聽(tīng)取了全校各部14名優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹，聽(tīng)取了馮秀君教授的“教育的節奏與生命的節奏”的報告，聽(tīng)取了部主任的“新課程實(shí)驗之我見(jiàn)”和“如何做合格的通寶高中人”兩個(gè)專(zhuān)題講座，聽(tīng)取了詹校長(cháng)“辦理想學(xué)校，做幸福教師”的報告，討論了“如何處理師生關(guān)系”，修訂完善了“高中部管理制度”，通過(guò)了“高中部20xx—20xx年度工作計劃”，使我們增強了信心，統一了認識，為高中部的再次騰飛奠定了基礎。
學(xué)習收獲：此次學(xué)習培訓時(shí)間緊任務(wù)重，但是貴師大教科院的領(lǐng)導、老師特別盡職，安排具體，服務(wù)到位，一些細節工作落實(shí)得好，如學(xué)員的住宿、生活安排等，令學(xué)員比較滿(mǎn)意，評價(jià)很高。
此次培訓課程設置合理，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。此次培訓以講座如具體上機操作相結合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn)，相得益彰。
首先是讓我們進(jìn)一步加深了對師德師風(fēng)建設重要性和緊迫性的認識，特別是范院長(cháng)的《骨干教師的形神觀(guān)》和《道德經(jīng)與現代教師道德建設的思考》兩次講座，讓我終身受益。
其次，讓我們進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求，強調教師學(xué)習的重要性，分析了教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法。
再次，此次培訓用較多的'時(shí)間安排了“信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)過(guò)程設計與實(shí)施”，利用學(xué)員具體上機操作，取得了良好的效果，彌補了學(xué)校一般計算機培訓的空白，在能力上得到了較大的提高。
第四，增進(jìn)學(xué)員之間的交流，加深了友誼與感情，特別是教學(xué)研究上的探討，學(xué)校管理中的感悟
高中教學(xué)感悟4
本學(xué)期，本人擔任高二年級3、4、5三個(gè)班的生物課教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結構;并且在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟�，F將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結如下。
一、思想政治方面
作為新教師，我積極參加教育培訓，不斷提高自己的道德修養和專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)各位傲視的講座，讓我深刻認識到，想成為一名優(yōu)秀的教師，單有專(zhuān)業(yè)知識是不夠用的，我們應該從各方面培養自己，提高自己的綜合素質(zhì)。在現代教育方針的指導下，真正做到“要給學(xué)生一滴水，老師就要做到長(cháng)流水”。
在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，根據素質(zhì)教育的要求和高中新課程改革的三維目標，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上，我嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)，積極參加學(xué)校的各種會(huì )議和培訓學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )每一次的會(huì )議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀(guān)念，新的教學(xué)方法，再加以總結，形成自己獨特的教育教學(xué)模式。
二、教育教學(xué)方面
在教育教學(xué)方面，我堅持上好每堂課。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是—決不打無(wú)準備的仗。在課前備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案，課中上課時(shí)積極調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，課后及時(shí)鞏固復習等，具體總結如下：
1、課前準備
課堂教學(xué)重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學(xué)設計要堅持“以學(xué)定教”的精神，就要有較強的預見(jiàn)性。
第一是能預測學(xué)生在學(xué)習某一教學(xué)內容時(shí)，可能會(huì )遇到哪些問(wèn)題。
第二是能設想出解決這些問(wèn)題的策略和方法。
這就必須對教學(xué)計劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深入思考，主要包括四個(gè)方面。
�、賹ο蠓治�。學(xué)生是重要的教學(xué)人員之一，也是教學(xué)發(fā)展的基本對象。只有全面了解學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際情況自己反思，才能既科學(xué)又切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度。
�、诮滩姆治�。首先要通覽教材，把握全局;其次，精讀教材，把握兩點(diǎn)(重點(diǎn)和難點(diǎn));再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內容進(jìn)行必要的刪減、調換和補充;才能分析教材中呈現的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在教學(xué)重、難點(diǎn)上教學(xué)目標與學(xué)生實(shí)際有否差異等。
2、思想匯報
課中反思是及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方法，教師要有較強的調控應變能力，及時(shí)反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)方法，采取有效的教學(xué)策略和措施，順應學(xué)生的發(fā)展需要，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，這是教學(xué)反思的重要環(huán)節。
主要反思以下幾方面：
�、賹W(xué)生知識學(xué)習的反思。
�、趯W(xué)生能力培養的反思。
�、蹖W(xué)生情感形成的反思。
3、課后反思
課后反思是當前最常見(jiàn)的反思，它能使教師有比較充裕的時(shí)空，對自己教學(xué)的得失進(jìn)行較深入的思考和總結。教師不僅要對課堂的事件進(jìn)行客觀(guān)的描述，對事件的發(fā)生進(jìn)行細致的分析，還要對相關(guān)問(wèn)題提出研究方案。這樣才能使教學(xué)經(jīng)驗理性化，以指導、改進(jìn)以后的教學(xué)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一個(gè)教師都來(lái)寫(xiě)教育日記，寫(xiě)隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng )造的`源泉，是無(wú)價(jià)之寶”。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)能力才能實(shí)現培養高素質(zhì)學(xué)生的最終目標。為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，我積極參與聽(tīng)課、評課和教學(xué)研討學(xué)習，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平;其次培養多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，不斷的閱讀教育教學(xué)著(zhù)作，擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)組織教學(xué)。
總之，高中生物課的教學(xué)，教師要不斷地進(jìn)行反思，也就是能在課前對課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預見(jiàn)性，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗上升為一種新的教學(xué)理念，在教學(xué)中能根據各種教育現象適時(shí)作出適當的反映，從而體現和實(shí)踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
高中教學(xué)感悟5
高中教學(xué)是培養學(xué)生綜合素養和發(fā)展潛能的重要階段，課堂教學(xué)作為教育教學(xué)的核心環(huán)節，承載著(zhù)教師與學(xué)生之間的知識傳遞與交流。本文將以實(shí)際課堂教學(xué)為基礎，總結個(gè)人的心得體會(huì )，重點(diǎn)探討教學(xué)目標設定、教學(xué)方法選擇、學(xué)生參與及教學(xué)評價(jià)四個(gè)方面的經(jīng)驗與教訓。
首先，要設定明確的教學(xué)目標。教學(xué)目標是指教師對學(xué)生所要達到的學(xué)習成果的預期。在教學(xué)開(kāi)始前，我通常會(huì )花費較多的時(shí)間去編寫(xiě)課堂教學(xué)目標。這些目標不僅要符合課程標準和學(xué)生的實(shí)際情況，還要具有一定的挑戰性，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步提高。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現有時(shí)會(huì )出現目標設定過(guò)高或過(guò)低的情況。過(guò)高的目標會(huì )讓學(xué)生感到壓力太大，導致學(xué)習難度過(guò)大而放棄努力；過(guò)低的目標則容易讓學(xué)生失去學(xué)習的動(dòng)力。因此，根據學(xué)生的實(shí)際情況合理設定學(xué)習目標是我在課堂教學(xué)中的重要體會(huì )之一。
其次，要選擇適宜的教學(xué)方法。在高中教學(xué)中，教師應該根據教材內容的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習方式，選擇適合的教學(xué)方法。在我的實(shí)際教學(xué)中，我嘗試了許多不同的教學(xué)方法，比如講授法、問(wèn)答法、小組合作學(xué)習法等。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現不同的學(xué)習目標適合不同的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中，我根據需要靈活運用這些教學(xué)方法。例如，在學(xué)習文學(xué)作品時(shí)，我會(huì )采用講授法，通過(guò)講解文學(xué)作品的背景、結構和意義等內容，引導學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的內在價(jià)值。而在學(xué)習數學(xué)時(shí)，我會(huì )采用問(wèn)答法，通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生積極參與討論，理解數學(xué)概念和解題思路。因此，合理選擇教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節。
再次，要重視學(xué)生的參與。學(xué)生的參與是課堂教學(xué)的核心，也是培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習能力的關(guān)鍵。在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。為此，我嘗試了許多激發(fā)學(xué)生參與的方法，例如設置小組合作學(xué)習、組織學(xué)生互動(dòng)游戲、實(shí)施小測驗等。這些措施不僅讓學(xué)生有效地參與到教學(xué)中，還增強了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和交流能力。然而，我也意識到學(xué)生的參與需要教師的耐心和鼓勵，有時(shí)需要激發(fā)學(xué)生的興趣，引導學(xué)生從積極參與中獲得滿(mǎn)足感和成就感。因此，重視學(xué)生的參與是我在高中教學(xué)實(shí)踐中的重要體會(huì )之一。
最后，要合理評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況。評價(jià)是教育教學(xué)中的'一項重要工作，對教學(xué)效果的檢驗和調整具有重要的作用。在高中教學(xué)中，我注重多樣化的評價(jià)方式，包括課堂表現評價(jià)、作業(yè)評價(jià)、考試評價(jià)等。這些評價(jià)方法可以全面地了解學(xué)生的學(xué)習情況，發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并及時(shí)給予指導和支持。同時(shí)，我也意識到評價(jià)不能僅僅以成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴�，還需要充分考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展水平，給予積極的反饋和鼓勵，幫助學(xué)生全面發(fā)展。因此，合理評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況是我在高中教學(xué)實(shí)踐中的重要體會(huì )之一。
總之，高中教學(xué)課堂的實(shí)錄教學(xué)為我提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓。通過(guò)設定明確的教學(xué)目標、選擇適宜的教學(xué)方法、重視學(xué)生的參與以及合理評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況，我不斷提高自己的教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和成績(jì)。通過(guò)持續的努力和改進(jìn)，我相信我能夠在高中教學(xué)中不斷創(chuàng )新和進(jìn)步，為學(xué)生的學(xué)習發(fā)展做出更大的貢獻。
高中教學(xué)感悟6
書(shū)中提到，目前靜電的利用以有多種，如今電除塵，靜電噴漆，靜電植絨，靜電復印等。
特別是以煤作燃料的工廠(chǎng)，電站，每天排出的煙氣帶走大量的煤粉，不僅浪費燃料，而且嚴重地污染環(huán)境。利用進(jìn)電除塵可以消除靜電中的煤粉。如圖1是靜電除塵器的原理示意圖。除塵器由金屬管A和懸在管中的金屬絲B組成，A接到高壓電源的的正極，B接到高壓電源的負極，他們之間有很強的.電場(chǎng)，而且距B越近，場(chǎng)強越大。B附近的空氣中的氣體分子被強電場(chǎng)電離，成為電子和正離子，正離子被吸到B上，得到電子又成為分子。
電子在向正極A運動(dòng)的過(guò)程中，遇到煤氣中的煤粉，使煤粉帶負電，吸附到正極A上，最后在重力的作用下落入下面的漏斗中。靜電除塵用于粉塵較多的各種場(chǎng)所，除去有害的微粒，或著(zhù)回收物資，如回收水泥。
但是在《高中物理教材（必修加選修）第二冊》靜電的利用和防護一節中，只闡述了靜電除塵的原理及原理圖，卻沒(méi)有提供相應的演示實(shí)驗，供學(xué)生觀(guān)察思考。
眾所周知，物理是以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)。物理實(shí)驗是學(xué)生獲取知識，進(jìn)行知識創(chuàng )新的重要手段，是培養學(xué)生的科學(xué)興趣，科學(xué)態(tài)度的和提高學(xué)生終生學(xué)習能力的重要手段，因此在新課程改革中不得不重視物理實(shí)驗在提高學(xué)生科學(xué)素養及終身學(xué)習中應有的作用。
于是，在我的教學(xué)中，盡可能的設計出一些裝置簡(jiǎn)單，可見(jiàn)度大，直觀(guān)性強，現象明顯的演示實(shí)驗，進(jìn)行有效教學(xué)。
一、器材:500毫升可樂(lè )瓶，健力寶易拉罐，長(cháng)約 22cm、直徑為2.5mm粗的鋁絲，感應起電機、鐵架臺、十字夾、自由夾、試管夾，蚊香、導線(xiàn)，火柴等。
�。�1）取下可樂(lè )瓶底座，用熾熱的粗鋁絲，在底座中央燙一個(gè)孔，再在周?chē)鸂C幾個(gè)孔。
�。�2）待鋁絲冷卻后，距鋁絲上端5cm處穿入一3號橡膠塞，并在膠塞上方的鋁絲端接一根導線(xiàn)，然后將其插入底座中央孔中。
�。�3）用剪刀剪下可樂(lè )瓶的半圓形底部。
�。�4）用剪刀剪掉易拉罐的上、下底。在易拉罐圓筒側壁距一端0.5cm處用鐵釘釘一小孔，在小孔內穿過(guò)一根導線(xiàn)并接牢。
�。�5）將接有導線(xiàn)的圓筒放入無(wú)底可樂(lè )瓶?jì)�，把該導線(xiàn)從插有鋁絲的底座上任一孔中穿出，并將此底座蓋在可樂(lè )瓶底部。
�。�6）將組裝好的簡(jiǎn)易靜電除塵器固定在鐵架臺上。
�。�7）將兩根導線(xiàn)接感應起電機的兩個(gè)電極上。
二、操作及現象
�。�1）用試管夾夾住一段蚊香并點(diǎn)燃，然后置于可樂(lè )瓶的口部，片刻可見(jiàn)縷縷青煙從簡(jiǎn)易除塵器上部的小孔中冒出。
�。�2）搖動(dòng)感應起電機，當搖動(dòng)五六圈以后便見(jiàn)青煙頓時(shí)消失，不斷搖動(dòng)起電機，青煙不再冒出。
�。�3）停止搖動(dòng)起電機，并讓兩電極接觸放電，馬上又看到青煙重新冒出。
�。�4）再次搖動(dòng)起電機，青煙再次消失，可反復實(shí)驗多次。
該實(shí)驗取材方便，操作簡(jiǎn)單，現象明顯，課堂演示效果非常好，學(xué)生普遍反映情緒高漲，充分調動(dòng)了積極性。所以以后的教學(xué)課程要多加入實(shí)驗演示，提高課堂效率。同時(shí)也實(shí)現了素質(zhì)教育。
高中教學(xué)感悟7
工作多年，要說(shuō)取得的成績(jì)，我個(gè)人覺(jué)得x學(xué)期將是我參加教育工作以來(lái)收獲的一學(xué)期。無(wú)論從個(gè)人成長(cháng)發(fā)展方面來(lái)說(shuō)，還是從對學(xué)生學(xué)業(yè)指導的效果方面來(lái)說(shuō)，都取得了較大的成績(jì)�，F總結如下：
一、秉承必須的教育理念，貼合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)
本學(xué)期我擔任高一(X)、(X)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于是上學(xué)期也是我教學(xué)，所以對學(xué)生的了解方面應當還是相對較容易些的。但由于學(xué)生的年齡在變化，他們的心智無(wú)疑也同樣在發(fā)生著(zhù)變化，所以在實(shí)際的教學(xué)工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要根據此在學(xué)生的實(shí)際用切實(shí)的方法對待之。高一(X)、(X)兩個(gè)班因為是普通班，學(xué)生原有的學(xué)習基礎并不很好，因而在實(shí)際的教學(xué)中不能教得太難，那樣他們會(huì )理解不了。我在實(shí)際的課堂教學(xué)中，采用了由淺入深，由表及里的循序漸進(jìn)教學(xué)方法，從語(yǔ)言文字運用訓練開(kāi)始到閱讀訓練再到寫(xiě)作訓練，照著(zhù)這樣一個(gè)次序進(jìn)行不斷循環(huán)，讓他們懂得語(yǔ)文學(xué)習的一條“千古不變”的訓練主線(xiàn)。
在課堂上，我并不主張“一鍋端”，而是與學(xué)生達成雙邊互動(dòng)，在仔細傾聽(tīng)了學(xué)生們的感受之后，我提出一些相對有價(jià)值的思考問(wèn)題，同時(shí)緊密地與他們今后的語(yǔ)文學(xué)習順利接軌。我不想把他們教死，或者運用必須的模式進(jìn)行訓練，那樣無(wú)形中會(huì )把他們的想象力給統統抹殺掉的，這是語(yǔ)文教學(xué)的大忌(盡管我們的高考輔導還是需要這種模式性的訓練)。但我認為，語(yǔ)文教學(xué)一旦缺少了“語(yǔ)文味”，那將是致命的一擊，語(yǔ)文應當教會(huì )學(xué)生生活，應當更多地關(guān)注他們的文學(xué)審美、日常語(yǔ)言文字的運用等，而不是一味地“灌輸”。
在實(shí)際的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我能保證每一堂課都力求有效，在對學(xué)生進(jìn)行“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的綜合訓練中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的.熱情高漲，絕大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生了濃厚之興趣，能及時(shí)完成教師布置的各項作業(yè)。
二、關(guān)愛(ài)每一位所教的學(xué)生，盡心盡力用心教書(shū)育人
我以往質(zhì)疑過(guò)一句話(huà)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，僅有不會(huì )教的教師”。但此刻想想，無(wú)論怎樣的學(xué)生，只要教師方法得當，還是會(huì )有必須效果的，至少不是，但肯定會(huì )是更好。
在實(shí)際的課堂教學(xué)中，我能進(jìn)取地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷開(kāi)拓學(xué)生們未來(lái)探索的領(lǐng)空，增強學(xué)生對學(xué)習的信心和熱情。除了課堂講解之外，我能積極引導學(xué)生們的課外閱讀，幫忙他們尋找“文學(xué)經(jīng)典”，摒棄有些學(xué)生的“粗淺低級閱讀”之習慣。對在歷次考試中處于前5名或者考到120分以上者，我都贈送一本價(jià)值50元左右的“文學(xué)經(jīng)典”，象《百年孤獨》、《魯迅傳》、《諾貝爾文學(xué)獎金庫》、《中國當代文學(xué)史教程》等，累計有10余人次在本學(xué)期中獲得饋贈。
對于那些在語(yǔ)文學(xué)習中有問(wèn)題的學(xué)生，我更是傾注了關(guān)感情感。像在一次考試中，由于監考時(shí)偶然發(fā)現高一(X)班的x同學(xué)考試時(shí)先在試卷上密密麻麻地寫(xiě)上除作文以外的每一道題目的答案，再抄到答題卷上，最終只留下20多分鐘時(shí)間匆忙寫(xiě)作的情景后，我更是傾注了關(guān)愛(ài)之情。在課外適宜時(shí)間我對之進(jìn)行耐心地勸說(shuō)指導。一開(kāi)始她覺(jué)得自己這樣已經(jīng)習慣了，一時(shí)改不了，也不想改了，由于這位學(xué)生性格上較固執，當時(shí)我可能講話(huà)的語(yǔ)氣有點(diǎn)嚴厲，再三不聽(tīng)，想要作罷，但之后想想還是要讓其改變這一陋習，然在我一再的關(guān)心之下，這位學(xué)生最終“金石為開(kāi)”了，她漸漸照我所指導的方法去答題了，成績(jì)提高明顯飛快，直到期末考，語(yǔ)文成績(jì)竟然考到117分的高分。
三、勤于教學(xué)、認真工作，煉就一副適應高中語(yǔ)文教學(xué)的本領(lǐng)
為了進(jìn)一步提升自己的教學(xué)素養，除了每一天堅持2小時(shí)的閱讀之外，我還是花很多的時(shí)間從事教學(xué)備課，認真工作。為了備好合理的課，我平時(shí)總是收集很多的課稿，并能根據學(xué)生實(shí)際進(jìn)行整合利用，繼而在網(wǎng)絡(luò )中與同行們進(jìn)行交流。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我總是充滿(mǎn)活力進(jìn)行教學(xué)，每堂課都力求有所收獲，對學(xué)生要求切合學(xué)習實(shí)際，尤其能安排好學(xué)生學(xué)科的平衡。
對于那些語(yǔ)文成績(jì)好的，其他科目有缺陷的同學(xué)還是鼓勵他們多看其他學(xué)科，對于那些語(yǔ)文成績(jì)不太好的，平時(shí)總是想方設法培養他們的學(xué)習語(yǔ)文之興趣。做好學(xué)生作業(yè)的批改工作，能指出學(xué)生存在的問(wèn)題，并能根據學(xué)生個(gè)體安排不一樣程度的作業(yè)，讓基礎較差的學(xué)生并不感到犯難。平時(shí)指導學(xué)生答題技巧，尤其是對于考試的知識點(diǎn)，更是要求他們“目識心記”。在對他們進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓練之后，作為指導教師的我無(wú)形中教育教學(xué)素養和本事得到了很大的提升。
總之，這一學(xué)期將是我教學(xué)生涯中收獲最多的一學(xué)期，盡管“前面的路”還很長(cháng)，但我愿意執著(zhù)前行。生命不息，我終將為教育事業(yè)奉獻自己的全部，而奮斗不止。
高中教學(xué)感悟8
單詞是學(xué)習語(yǔ)言的基礎，良好的詞匯量對于語(yǔ)言學(xué)習者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。然而，許多學(xué)生感到單詞教學(xué)乏味乏味，無(wú)法真正理解和應用學(xué)到的單詞。為了改善這種情況，我參加了一堂單詞教學(xué)課堂，并汲取了一些實(shí)用的心得體會(huì )。
首先，這堂課采用了多種教學(xué)方法。老師通過(guò)舉例子、做游戲和視覺(jué)展示等方式來(lái)幫助學(xué)生更好地理解單詞的意思和用法。這種多樣化的教學(xué)方法不僅增加了學(xué)習的樂(lè )趣，也提高了學(xué)生的參與度。此外，通過(guò)與同學(xué)們合作和互動(dòng)，學(xué)生們可以更好地鞏固所學(xué)的單詞，加深記憶。
其次，這堂課突出了“學(xué)以致用”的教學(xué)理念。在課堂上，老師鼓勵學(xué)生使用所學(xué)的單詞來(lái)表達自己的意見(jiàn)和想法。例如，在討論關(guān)于環(huán)境保護的話(huà)題時(shí)，學(xué)生們需要使用所學(xué)的環(huán)保詞匯來(lái)描述自己的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生們不僅能鞏固所學(xué)的單詞，還能培養自己的語(yǔ)言表達能力。
第三，這堂課注重了課后學(xué)習的延續。老師在課堂結束后，給每個(gè)學(xué)生發(fā)放了一本單詞記憶本，鼓勵他們在課后進(jìn)行單詞的.復習和記憶。這種課后延伸的學(xué)習方式，有助于加深學(xué)生對單詞的記憶，并培養學(xué)習的持久性。學(xué)生們通過(guò)反復復習，逐漸掌握了更多的單詞，為將來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
第四，這堂課還通過(guò)情景模擬來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和運用單詞。通過(guò)模擬一些真實(shí)的場(chǎng)景，比如購物、旅游等情境，學(xué)生們可以運用所學(xué)的單詞進(jìn)行對話(huà)和交流。這樣的實(shí)踐使學(xué)生們不僅僅記住了單詞的意思，更能夠在實(shí)際生活中使用和運用它們。
最后，這堂課還重點(diǎn)強調了詞匯的拓展。不僅僅教授了基礎的單詞，老師還給學(xué)生們提供了一些同義詞、反義詞和詞根詞綴等相關(guān)知識。通過(guò)這種方式，學(xué)生們可以大大拓展和積累自己的詞匯量，提高自己的語(yǔ)言水平。
綜上所述，這堂單詞教學(xué)課堂給我留下了深刻的印象。它采用多種教學(xué)方法，注重實(shí)踐和課后延伸，并且強調了詞匯的拓展。這些方法不僅使單詞教學(xué)更加有趣和生動(dòng)，也提高了學(xué)生的學(xué)習效果和興趣。我相信，只要將這些實(shí)踐和理念應用到實(shí)際的教學(xué)中，單詞教學(xué)一定能夠取得更好的效果。
高中教學(xué)感悟9
新課程的改革是振奮人心的，教師作為課程實(shí)施的主體，對新課程理解和參與的程度直接決定了課程實(shí)施的效果，以及學(xué)生對知識和技能掌握的程度。因而教師迫切需要有一本手邊的工具書(shū)，可以隨時(shí)隨地的學(xué)習、參考、借鑒。
我曾經(jīng)看過(guò)一些關(guān)于新課標的書(shū)，諸如課標解讀之類(lèi)，雖然對課標內容作了很詳盡的分析，但總覺(jué)得是就事論事，冠冕堂皇的內容多，而指導性、實(shí)用性不足。
正應了前人的一句話(huà)：有心摘花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭。在書(shū)店中發(fā)現《高中化學(xué)新課程教學(xué)論》一書(shū)。
這本書(shū)只有短短的幾章內容，卻涉及課表內容分析，新教材特點(diǎn)，從教學(xué)策略介紹到學(xué)習策略；從情感培養倒價(jià)值觀(guān)培養；從課程資源開(kāi)發(fā)到課程評價(jià)；從教學(xué)涉及到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。內容囊括了中學(xué)化學(xué)教師所應了解、掌握得所有內容。尤其是在正文中設置了“標準鏈接”、“信息資料”、“直擊課堂”、“思考與討論”等一系列欄目，而不僅僅是分析解釋課標的含義與內容，閱讀時(shí)感覺(jué)輕松易懂，易學(xué)易用。
高中生隨著(zhù)其生理和心理的發(fā)展，以及各自成長(cháng)環(huán)境的不同，學(xué)生之間的差異不斷增加，呈現出不同的個(gè)性和發(fā)展潛能。學(xué)校教育就是要承認這種潛能，發(fā)現這種潛能，發(fā)展這種潛能。與初中的普及教育不同，高中教育就是在一定程度上發(fā)現和發(fā)揚這些學(xué)生的潛能。高中階段，他們將根據自己的偏好與特長(cháng)確定自己一生的職業(yè)。而我們過(guò)去的教育在這方面做得是在不足。學(xué)生的個(gè)性不能得到張揚。
作者在書(shū)中寫(xiě)道：情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的形成，不同于認知的發(fā)生發(fā)展，它有自身的特點(diǎn)和機制。要有效地落實(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。情景是情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)形成的先決條件；活動(dòng)是情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)形成的基本途徑；體驗是情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵。而后作者列舉了“質(zhì)量守恒定律”一課進(jìn)行分析。
我的理解：課程就是為學(xué)生設計了一個(gè)“情景”，教師在課堂上為學(xué)生創(chuàng )設“活動(dòng)”，學(xué)生在學(xué)�！绑w驗”。這就是新課標的理念。
這讓我想起曾經(jīng)報紙登載的一篇報道，一位家庭主婦在家打掃衛生，將兩種清洗劑混在一起使用，使用中感到身體不適，就去睡覺(jué)，結果在睡夢(mèng)中中毒而死。這就是舊教育方式的悲劇，教師僅僅按照教材的要求介紹氯氣的實(shí)驗室制法，學(xué)生們也僅僅掌握了這一種方法，但是實(shí)際生活中可以產(chǎn)生有毒氯氣的方法很多，而這簡(jiǎn)單的方法卻是被教材忽略的.。
這又不得不引起我們的擔憂(yōu)，現在在課堂上過(guò)分要求環(huán)保，如果在三年高中學(xué)完，卻沒(méi)有聞到各種化學(xué)物質(zhì)的氣味，一旦環(huán)境中出現有害物質(zhì)，他們無(wú)法判斷有害物質(zhì)的種類(lèi)，又如何做出防護？
我們學(xué)習、講授自然科學(xué)，就是要提高學(xué)生的科學(xué)素養。上面提高的事例不正是其科學(xué)素養低造成的嗎？
《高中化學(xué)新課程教學(xué)論》的作者在書(shū)中還特別提到了科學(xué)素養問(wèn)題，他提出：
有科學(xué)素養就意味著(zhù)一個(gè)人對日常所見(jiàn)所經(jīng)歷的各種事物能夠提出、發(fā)現、回答因好奇而引發(fā)的一些問(wèn)題。
有科學(xué)素養就意味著(zhù)一個(gè)人已經(jīng)有能力描述、解釋甚至預言一些自然現象。
有科學(xué)素養就意味著(zhù)一個(gè)人能夠識別國家和地方?jīng)Q定所賴(lài)以為基礎的科學(xué)問(wèn)題，而且能夠提出有科學(xué)技術(shù)根據的見(jiàn)解。
有科學(xué)見(jiàn)解就意味著(zhù)一個(gè)人能夠讀懂通俗報刊上刊載的科學(xué)文章，能夠參與就有關(guān)結論是否有充分依據的社交談話(huà)。
有科學(xué)素養的人應該能根據信息來(lái)源和產(chǎn)生此信息所用的方法來(lái)評估科學(xué)信息的可靠程度。
有科學(xué)素養還意味著(zhù)有能力提出和評價(jià)有論據的論點(diǎn)，并且能恰如其分地運用這些論點(diǎn)獨處的結論。
化學(xué)作為研究物質(zhì)結構、組成、性質(zhì)以及變化規律的一門(mén)科學(xué)，既是宏觀(guān)的又是微觀(guān)的�；瘜W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定了其學(xué)習者必須要從宏觀(guān)、微觀(guān)和符號等方面對物質(zhì)以及變化進(jìn)行多種感知，從而形成了學(xué)習者心理上形成化學(xué)學(xué)習的三重表征特點(diǎn)：宏觀(guān)表征、微觀(guān)表征、符號表證。而探究式學(xué)習是完成這一過(guò)程的最好形式。
作者在書(shū)中特別提出了探究式學(xué)習中的幾個(gè)錯誤認識：
錯誤觀(guān)點(diǎn)之一：探究是惟一的學(xué)與教的方式。作者提出“高中教學(xué)要提倡多樣化的教學(xué)形式，學(xué)生易于理解的內容完全可以利用講授形式來(lái)完成，探究并不是惟一的學(xué)習方式。切忌把探究神話(huà)，矯枉過(guò)正�！爆F在教學(xué)中確有這種現象，凡公開(kāi)課必須探究，無(wú)探究就不是好課，就如同多年前要求上課必須有若干次提問(wèn)，必須使用投影機、計算機，追求形式已經(jīng)超過(guò)了對內涵的追求。
錯誤認識之二：動(dòng)手做是探究的核心，我們很多教師確實(shí)強調學(xué)生的動(dòng)手，較探究片面理解為動(dòng)手。作者指出：“探究學(xué)習更需要神思，培養強烈的探究意識與科學(xué)興趣。通過(guò)提出問(wèn)題、建立假設、設計與實(shí)施、檢驗假設、交流表達一系列的活動(dòng)才是探究的完整過(guò)程�！�
錯誤認識之三：探究重過(guò)程輕結論。以往確實(shí)比較注重學(xué)生的參與過(guò)程，而結論書(shū)中已經(jīng)明示，作者提出：“傳統教學(xué)是重結論輕過(guò)程，扼殺學(xué)生的學(xué)習的生命活力。而如果過(guò)分重視過(guò)程而忽視結論，同樣是事倍功半�！�
作者在書(shū)中還提出：教師的自我反思使教師把自己的教育教育教學(xué)實(shí)踐作為對象，對其進(jìn)行審視和分析，從而修正自己的決策、行為、提煉、升華自己的教育理念。教師反思的方法：記教學(xué)日記；再現反思；觀(guān)摩與交流；行動(dòng)研究。為教學(xué)而研究；對教學(xué)研究；在教學(xué)中研究。
總之這本不很厚的書(shū)，其中的很多觀(guān)點(diǎn)、看法值得我們學(xué)習領(lǐng)會(huì )；很多案例值得我們借鑒。
高中教學(xué)感悟10
一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，得到同事們的幫助，本人圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。本人擔任高一(3)班、(4)班的語(yǔ)文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)�，F就一學(xué)期的工作總結如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度
熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習，從中吸取營(yíng)養與力量，進(jìn)行自本人教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節的各項規定和知道思想，認真備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)
作為語(yǔ)文教師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語(yǔ)文知識。為此本人十分重視知識水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認真學(xué)習大綱，學(xué)習新課改理論，積極參加由清鎮市第一中學(xué)承辦的貴陽(yáng)市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì )、貴陽(yáng)市舉辦的三次教研會(huì )、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠程教育培訓。自主學(xué)習傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)知識，并通過(guò)上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )，進(jìn)一步更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，參加“師德師風(fēng)”教育培訓，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養。
三、加強教學(xué)基本訓練，搞好常規教學(xué)
1、個(gè)人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。本人在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò )、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識的同時(shí)，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對癥下藥。
2、課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。重視提高課堂效率環(huán)節，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習遠程教育技術(shù)理論后，本人結合學(xué)生實(shí)際，采用了“表現性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅持教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則，努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的`新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，本人積極探索，積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結構。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節，積極批改單元測驗，各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。做好月考和單元測試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習情況了解得更加清楚。本人對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學(xué)習。
四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思
除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結，撰寫(xiě)教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。
五、存在的不足
這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿(mǎn)意的成績(jì)。但還有一些不足。由于參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調整，對自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續深入。
六、下學(xué)期設想
教好高中語(yǔ)文課對本人而言是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，本人將繼續努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習，不斷提升自己，爭取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)學(xué)期的努力，不斷自本人提高，增強學(xué)生的語(yǔ)文水平，將會(huì )有更理想的成績(jì)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，都將繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
高中教學(xué)感悟11
本學(xué)期在師德師風(fēng)方面，我有許多值得總結的地方，其中有經(jīng)驗，也有教訓。
一、本學(xué)期的收獲
在思想方面：
本學(xué)期我堅持理論學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，并嚴格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守教師公德，為人師表。在教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，用高度的事業(yè)心、責任心對待學(xué)生。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教師育人理念樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在業(yè)務(wù)學(xué)習中，我更加深了師德對學(xué)生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛(ài)心來(lái)對待孩子，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過(guò)程中，他的.性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到學(xué)生的成長(cháng)。
在班級管理中我自覺(jué)得運用新時(shí)代的師德師風(fēng)來(lái)進(jìn)行管理。平時(shí)做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴厲并不是苛刻，不把學(xué)生當作發(fā)泄的對象，事事處處講原則。在班級建設中，虛心聽(tīng)取學(xué)生和家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關(guān)系發(fā)生重大的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學(xué)生也應尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準。
我還加強了自身的品德修養。我國古代的教育家早就說(shuō)過(guò)，人者，德為先。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個(gè)邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過(guò)來(lái)。如今倡導和諧和文明，我在師德培養方面不能再滿(mǎn)不在乎于品德素質(zhì)的培養。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。
二、工作中存在的問(wèn)題：
工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)了解把握的不夠好，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題和應急問(wèn)題時(shí)措施常常不能得心應手
三、今后的改進(jìn)方向：
要更進(jìn)一步認真全方面的學(xué)習，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學(xué)生為本，加強心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)能力�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，結合自身學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
高中教學(xué)感悟12
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼之間，我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。一學(xué)期來(lái)，我先后學(xué)習了：《一個(gè)語(yǔ)文老師的心里路程》和《教育，就是詩(shī)意的棲居》兩本教育專(zhuān)著(zhù)，讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“立足老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合班級的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。另外，授課后根據得失，及時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和其它老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。對于我負責的語(yǔ)文課的教學(xué)，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓語(yǔ)文教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò )的功能和優(yōu)勢，博采眾長(cháng)，開(kāi)展教學(xué)教研工作。
為保證課改教研的'質(zhì)量和水平，我充分利用網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對課改中出現的種種問(wèn)題現象予以分析研究，特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究，對“評價(jià)”的研究。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失，勤寫(xiě)教學(xué)反思，注意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設計……通過(guò)與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流，特別是在專(zhuān)家在線(xiàn)指導下，質(zhì)疑解惑，迅速轉變自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法，不斷促進(jìn)、提升了自己的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)。
四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、 不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標;
3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻。
以上是我對本學(xué)期工作總結和反思，它將指引我今后的工作，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì )揚長(cháng)避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好。
高中教學(xué)感悟13
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉眼間已經(jīng)工作一年，回首這一年的教學(xué)生涯，收獲頗豐，感慨萬(wàn)千。作為一名新教師，很幸運的來(lái)到長(cháng)城中學(xué)，首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導及教研組各位老師對我熱心的教導和點(diǎn)撥，同時(shí)非常感謝徐主任對我們的培訓和指導，使我們在嚴謹充實(shí)的工作生活中得以快速的成長(cháng)。
通過(guò)這一年的聽(tīng)課學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐，我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習和實(shí)踐的機會(huì )。
聽(tīng)課時(shí)不放過(guò)每位老師對知識的處理方式，教學(xué)策略的運用以及各種教學(xué)機智的運用。石老師講課最大的特色是總是能將理論知識和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，在課堂中時(shí)常穿插個(gè)人的小故事，學(xué)生在笑聲中學(xué)到了知識。之后我也嘗試在教學(xué)中運用一些幽默小故事，比如“人體肌肉細胞無(wú)氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的乳酸而不是酒精，我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有誰(shuí)跑著(zhù)跑著(zhù)步就醉了的�！睆哪侵筮@個(gè)易錯點(diǎn)就成了簡(jiǎn)單知識點(diǎn)，基本不會(huì )出錯。而在教學(xué)中穿插實(shí)際生活中的故事，既提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也提高了學(xué)習的效率，同樣也符合新課程標準對生物學(xué)科的要求。
劉老師的課堂讓我體會(huì )到什么是潤物細無(wú)聲，學(xué)生喜歡跟著(zhù)老師的思路去深入的學(xué)習和探究，一堂課下來(lái)會(huì )發(fā)現，每一個(gè)環(huán)節的設置都是智慧，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的課堂很好的把知識和學(xué)生的認知規律聯(lián)系了起來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，知識點(diǎn)就條理清晰的展現在學(xué)生面前。這無(wú)疑是劉老師課下積極備課，真正站在學(xué)生角度去思考的結果，我想在這一方面我還不夠用功。聽(tīng)過(guò)幾節陳老師和李老師的.高三復習課，整節課的容量非常大，但是依舊可以加入各種學(xué)生活動(dòng)將復雜的知識條理的聯(lián)系在一起，這種對整個(gè)高中教材的整體把握將是我以后教學(xué)生涯的重點(diǎn)之一。在高二的教學(xué)中我在王老師和南老師身上也學(xué)到很多，對高中最難教材深入淺出的教學(xué)，對會(huì )考復習的重難點(diǎn)把握，每每備課，聽(tīng)兩位老師討論教學(xué)都是非常好的學(xué)習機會(huì )。
課內外去觀(guān)察各位老師對學(xué)生培養的語(yǔ)言藝術(shù)和行為藝術(shù)，確實(shí)是獲益匪淺�；蛲䥽澜虒�，或委婉教育，或幽默打趣，針對班級和個(gè)別學(xué)生的教育，都是畢生學(xué)習的科學(xué)。慶幸在工作中有學(xué)生會(huì )因為學(xué)習和生活中的小事找我談心，也有的學(xué)生會(huì )因為我不經(jīng)意的舉動(dòng)和關(guān)心變得愛(ài)上生物課，也有的學(xué)生會(huì )在取得好進(jìn)步的時(shí)候跑來(lái)興奮的給我報喜，還有看起來(lái)調皮不學(xué)習的學(xué)生卻能把一些名著(zhù)倒背如流，讓我看到他們課堂之外的另一面，每一個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的，這更加讓我愛(ài)上教學(xué)，也更加努力的去學(xué)習教育的科學(xué)。
為人師表，身正為先，在這一年的工作中我逐漸認識的自己的角色定位，不但是應該做一個(gè)怎樣的人，怎樣的生物任課教師，而且應該是做一個(gè)怎樣的老師。在和同事的相處中，和班主任及其他各科教師的相處中以及面對學(xué)生的時(shí)候，這其中的道理太多太多，都需要腳踏實(shí)地的去學(xué)習和感悟。
總之，在這一年的工作實(shí)踐和學(xué)習，我發(fā)現了自己在教學(xué)中的許多差距與不足，也從優(yōu)秀教師那里獲得了許多經(jīng)驗與感悟，今后我將不斷反思，不斷努力，充實(shí)自己的知識儲備，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使學(xué)生真正喜歡學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習、獲得知識、提高能力，立足于新課程標準的要求，以學(xué)生為主體，全面的培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們在獲得知識的同時(shí)得到情感的體驗，也使自己不枉為人師!
高中教學(xué)感悟14
時(shí)間飛逝，工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結如下：
一、思想政治表現、品德素質(zhì)修養及職業(yè)道德。
能夠認真貫徹黨的基本路線(xiàn)方針政策，作為黨員教師，系統地接受了“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”培訓活動(dòng)，政治理論進(jìn)一步加強，黨性修養有了進(jìn)一步的提高;遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認真的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。
二、專(zhuān)業(yè)知識、工作能力。
和剛走上工作單位時(shí)相比，自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升。作為第二班主任，自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級管理。關(guān)心班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，班級工作無(wú)小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗。
在教學(xué)方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認真按照學(xué)校教學(xué)常規的要求做，認真參加備課組的集體備課活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念。自己能認真執行“青藍工程”，認真參加學(xué)校的學(xué)習培訓和校內校外的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究，把平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中的所感所想及時(shí)總結成文字形式，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練，也是對教學(xué)的再思考，對自己教學(xué)理論水平的一次提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
在一年中自己擔任一個(gè)班級的第二班主任，執教5個(gè)班級的.思想品德，一星期10節課，工作認真負責，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項會(huì )議、活動(dòng)，沒(méi)有缺席和病假。
回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(cháng)的平臺，學(xué)校領(lǐng)導給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步，當然，自己也存在著(zhù)許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，一如既往地認真學(xué)習工作，爭取工作水平的更大提高。
高中教學(xué)感悟15
一、教育教學(xué)能力方面
在20xx年的上半年我擔任高一一班和三班的數學(xué)教學(xué)工作，下半年我擔任高二一班和三班的數學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數學(xué)教師，我深知基礎教育的重要性，特別是近幾年，在從應試教育向素質(zhì)教育的轉軌過(guò)程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)，我認真備課，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。對一班和三班采取不同的教學(xué)方法，因材施教。對于班級中成績(jì)較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開(kāi)拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。在教學(xué)中，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
二、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
始終把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，形成學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，形成良好的`學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，向40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測。
一份耕耘，一份收獲�？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂(lè )相伴。今后我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
四、在班主任工作方面
1、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì );一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。
高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上學(xué)生的愛(ài)戴和信任。
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