[經(jīng)典]讀《智慧背囊》有感

　　當看完一本著(zhù)作后，你有什么體會(huì )呢？不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的讀《智慧背囊》有感，希望對大家有所幫助。

讀《智慧背囊》有感1

　　佛家講：一葉一菩提。

　　詩(shī)人講：一花一世界。

　　“智慧的結晶，成功的階梯”一書(shū)，蘊含的是一片片葉的新綠，一朵朵花的心香，一莖莖草的頑強，一棵棵樹(shù)的蔭涼.....，給我們以啟迪、鼓勵，讓我們創(chuàng )造奇跡，成就人生的傳奇。

　　在歷史的長(cháng)河中，無(wú)論是文化的傳承還是精神的流傳，都需要一種載體，我把它們記錄下來(lái)，唯有如此，這些寶貴的精神財富才能流芳百世，造福世間人。古往今來(lái)，一些學(xué)者、智者、科學(xué)家，他們擁有著(zhù)豐富的學(xué)識，他們很希望自己身上的有用的東西能留給后人，給他們以啟迪，作為他們創(chuàng )新的基礎。知識雖可以改變命運，但它本身卻是虛無(wú)縹緲的，只有把它記下來(lái)，才能流傳世人，而這就形成了書(shū)，書(shū)便是他們的載體。

　　我也是一個(gè)愛(ài)書(shū)之人，我認為讀書(shū)不用非要讀名著(zhù)，應根據個(gè)人的興趣而定，有時(shí)往往是小故事卻蘊含著(zhù)大哲理，給人以啟迪，《智慧背囊》這本書(shū)便是如此，初讀此書(shū)，我便被它所吸引，深陷其中不能自拔，這本書(shū)以講小故事為主，并且在各個(gè)小故事的結尾處都會(huì )進(jìn)行總結概括，其中蘊含的道理也通俗易懂，讀故事的同時(shí)再反觀(guān)自身，覺(jué)得自己竟也有許多不應該，不過(guò)幸好自己年少，還有時(shí)間重來(lái)，改寫(xiě)自己的歷史。

　　別傷害自己，這是成功者的秘訣；智慧不是死的默念，而是生的沉思；堅持去學(xué)，堅持去積累，總有一天你會(huì )展翅高飛。多么富有人生哲理的句子，但是又有幾人能親身踐行。是的，讀書(shū)可是人明智，多讀書(shū)讀好書(shū)卻可以給人以指引，豐富自己的學(xué)識，充實(shí)自己的內心世界，但是萬(wàn)不能讀死書(shū)，應靈活應用書(shū)中的知識，轉化為自身生長(cháng)的養分，而不是變成一個(gè)書(shū)呆子，讀書(shū)雖多，卻一無(wú)所獲。

　　世間愛(ài)書(shū)之人頗多，但又有幾人能真正走進(jìn)作者的內心世界，大多數的時(shí)候，我們對書(shū)中的文字只是一略而過(guò)，而不肯花時(shí)間去細細品讀，如此這般，長(cháng)此以往我們雖然讀了書(shū)，腦子里仍是空空的，所以用心讀書(shū)才是難得。

　　我也是這樣，總喜歡讀一些小故事，故事雖小，卻蘊含哲理，能吸引人的興趣，有些書(shū)雖是名著(zhù)，但卻不能和這些書(shū)相提并論，因為自己不喜歡，所有再好的書(shū)也難以入眼，平時(shí)，老師總是積極向我們推薦，但是她卻往往忽略了一點(diǎn)，那就是我們的興趣，往往是我們的冷漠而使老師的心血白費，可惜老師不明白這一點(diǎn)。

　　例如《弟子規》是本好書(shū)，里面也有許多人生道理，也短小精悍，但我們卻不喜歡；同樣是蘊含人生哲理，《智慧背囊》卻更能引人注目，使人愛(ài)不釋手，因為其中的小故事心與我們的現實(shí)生活很接近，古人的東西雖然好，但離我們太遙遠，有時(shí)甚至讓人敬而遠之。適合的便是最好的，因此，讀書(shū)也要看內容，更要看自己的興趣。

　　讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，多讀書(shū)讀好書(shū)不僅可以豐富自己的精神世界，還可以提升自己的道德修養，讓自己成為一個(gè)有氣質(zhì)的現代人、文明人。但是多讀書(shū)讀好書(shū)又談何容易，如今世界多紛亂，人心亦跟著(zhù)浮躁起來(lái)，快節奏的現代化生活讓我們忙于生計的.同時(shí)，幾乎無(wú)暇顧及其他，有時(shí)一時(shí)的讀書(shū)只為鋪平自己未來(lái)的路。如果一個(gè)人的一生都不曾讀過(guò)一本好書(shū)，那當真是白活一世。

　　夜深人靜時(shí)，燈火闌珊處，能擁一本好書(shū)入眠，那是多美好的事，人生最享受的時(shí)光也莫過(guò)于此刻吧，當你細品詩(shī)書(shū)時(shí)，你會(huì )感覺(jué)自己就像是置身于桃源，擁有世間最美好的風(fēng)景，任書(shū)中精華滋潤你干枯的精神世界，升華你的靈魂，你會(huì )覺(jué)得自己竟也是世界最幸福的人了。

　　多讀一點(diǎn)書(shū)，少一點(diǎn)勾心斗角；多讀一點(diǎn)書(shū)多一份幸�？鞓�(lè )；多和家人共享好書(shū)，多一點(diǎn)溫暖親情；所以多讀書(shū)，讀好書(shū)吧，在歲月的見(jiàn)證下，時(shí)光的積淀中，慢慢的你會(huì )發(fā)現自己已然心如靜水，從容淡定。

　　老師您好，這里給您拜個(gè)晚年，祝您心想事成，萬(wàn)事勝意！同時(shí)請代我給李麗香老師送上最真摯的祝福。

　　郭夢(mèng)娟寫(xiě)了篇讀后感，我原樣的打印發(fā)往您處，請在百忙之中抽空給以修改。再此表示感謝！

讀《智慧背囊》有感2

　　幾周前，我的父母帶我去書(shū)店買(mǎi)了一本名為《智慧背包》的書(shū)，里面寫(xiě)著(zhù)一些感恩的故事。打開(kāi)第一頁(yè)，第一個(gè)故事叫《風(fēng)暴中的菊花》，講述了一個(gè)小乞丐餓著(zhù)肚子攢錢(qián)給死去的母親買(mǎi)菊花的故事。

　　小乞丐攢錢(qián)買(mǎi)了一束菊花，在母親生日那天送給她。這讓我很驚訝。連小乞丐都會(huì )記得媽媽的生日，在媽媽生日那天送菊花。為什么我們不能？母愛(ài)比海深，我們只是給媽媽做一張小卡片，媽媽也會(huì )喜出望外。每當我們慶祝生日時(shí)，父母總是給我們買(mǎi)蛋糕，唱生日快樂(lè )歌，但我們甚至不記得父母的“生日”。因此，我認為我們應該向小乞丐學(xué)習，用我們的愛(ài)回報我們的父母。在后面的故事中，我學(xué)會(huì )了感恩、關(guān)心、愛(ài)和關(guān)心他人。其中，我最喜歡以色列感恩的莊稼。這個(gè)故事表達了以色列人民的感激之情。在以色列的.垃圾箱里，即使是爛衣服也要洗好疊好，整齊地放在垃圾箱里，讓其他窮人再用一次。而且，秋天成熟時(shí)，以色列路邊四角附近的每一個(gè)莊稼都不會(huì )收獲。

　　只要這些莊稼是需要的人，任何人都可以收割，沒(méi)有人會(huì )責怪你，因為它們是留給需要的人的�！吨腔郾嘲�》讓我感受到了如何關(guān)心、感激和善待他人。

讀《智慧背囊》有感3

　　暑假里我看了《智慧背囊》，精彩的故事，智慧的升華，都讓我愛(ài)不釋手。

　　開(kāi)始以為《智慧背囊》，聽(tīng)名字就感覺(jué)這本書(shū)里講得應該是一些大道理之類(lèi)的。但是。當我翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，看了第一個(gè)故事，我就對他愛(ài)不是手了!我便如饑似渴地讀著(zhù)一個(gè)又一個(gè)精彩地故事。

　　上午看了一個(gè)多小時(shí)，便看了三分之一，匆匆忙忙的吃過(guò)了午飯，又想看書(shū)，開(kāi)始得先休息一下才可以。

　　到了一點(diǎn)半的時(shí)候，我又拿起了《智慧背囊》，讀起了那一個(gè)個(gè)精彩的故事。

　　雖然我才讀了三分之一，但感觸已經(jīng)特別的深了。例如《總統也可以是很可愛(ài)的人》、讓我感受到了雖然小布什貴為總統，但是總統不一定要天天繃著(zhù)臉，做一個(gè)開(kāi)心的總統不是更好嗎：不光是總統，無(wú)論你是什么達官貴人，在世上活的`要開(kāi)心，天天繃著(zhù)臉，一臉嚴肅的活著(zhù)就很累了!

　　接著(zhù)是一篇《用心準備》的故事。文章描述了“我”一家人看望爺爺奶奶的時(shí)候，買(mǎi)了一些營(yíng)養品。在公交車(chē)上“我”一家遇到看小男孩一家。他們回家過(guò)年做了一些鰻魚(yú)塊�！拔摇本蛧L了一小口，味道是好極了。吃完了，仍是余鮮滿(mǎn)口，而且做起來(lái)工藝也十分的負載�！拔摇备械搅四切�營(yíng)養品失去了電視上的光澤。

　　這件事告訴了我們，做什么事，都要去用心準備，用心準備出來(lái)的東西，比起隨意挑選的東西更好，更有一種特別的味道!

　　《智慧背囊》交會(huì )了我許多課堂上永遠學(xué)不到的東西，我也推薦你們看哦!

讀《智慧背囊》有感4

　　在假期里，我讀了一本充滿(mǎn)了智慧的書(shū)，它叫《智慧背囊》。這書(shū)是由大大小小許多故事組成的，有許多類(lèi)型，里面的故事十分生動(dòng)有趣，這就是其中一篇故事：

　　美國麻省理工學(xué)院曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)很有意思的實(shí)驗。實(shí)驗人員用很多鐵圈將一個(gè)小南瓜箍住，以觀(guān)察南瓜長(cháng)大時(shí)對鐵圈的壓力有多大。在第一個(gè)月，南瓜承受了500磅的壓力；第二個(gè)月，南瓜承受了1500磅的`壓力；當它承受到20xx磅的壓力時(shí)，實(shí)驗人員必須對鐵圈加固，否則鐵圈馬上就會(huì )被撐開(kāi)······

　　當它承受到5000磅的壓力時(shí)，整個(gè)南瓜的瓜皮才爆裂開(kāi)來(lái)。

　　實(shí)驗人員打開(kāi)南瓜，發(fā)現它已經(jīng)無(wú)法食用。它的中間已經(jīng)充滿(mǎn)了堅韌牢固的層層纖維。它的根部伸展至80000英寸多，這個(gè)南瓜已經(jīng)控制住了這整個(gè)花園的土壤和資源。

　　我們對于自己能變的多堅強往往毫無(wú)概念。南瓜都能承受如此大的壓力，那我們在相同的環(huán)境下又能承受多少壓力？事實(shí)上，我們擁有我們想象之中更大的潛能，只有我們有那個(gè)南瓜一樣想突破鐵圈的決心與勇氣，就沒(méi)有什么能阻擋我們！

讀《智慧背囊》有感5

　　《智慧背囊》是一部充滿(mǎn)智慧與哲理的書(shū)。每讀一篇文字都會(huì )讓你感動(dòng)，令你鼓舞。象陽(yáng)光拂過(guò)心田，如春雨滋潤心靈。下面我與大家分享其中的兩個(gè)短篇。

　　《移石》講的是一個(gè)夢(mèng)。一群人在路上走著(zhù)，他們要去一個(gè)神圣的地方。突然前面一塊巨石擋住了去路。面對巨石，長(cháng)者說(shuō)：搬掉它！壯者說(shuō)：推開(kāi)它！一群人用手，用肩，用整個(gè)身體推著(zhù)巨石。然而巨石仿佛生了根。有人長(cháng)嘆一聲“歸去來(lái)兮！”走了。有人跪在樹(shù)下祈求“夸娥氏二子，快來(lái)幫我們把巨石搬走吧！”“哪里有什么夸娥氏，我們只能靠自己！”長(cháng)者說(shuō)�！笆堑�，我們只能靠自己！”壯者說(shuō)著(zhù)舉起手里的木棒，對大家說(shuō)“我想出一個(gè)辦法，用木棒支在石頭下面，借它的力量把石頭移開(kāi)�！苯Y果，在他們的木棒下，石頭移開(kāi)了。

　　他們要去的神圣地方，我理解就是我們的生活。夢(mèng)就是我們要去的.理想。在實(shí)現理想的過(guò)程中，我們會(huì )遇到重重困難——那塊巨石。面對困難，有人退縮了，有人去乞求別人。但最終戰勝困難移開(kāi)石頭的是我們自己。求人不如求己。那塊大石頭也可以理解成我們自己。生活中，我們遇到的最大困難就是戰勝我們自己。

　　有兩只螞蟻想翻越前面一段墻，去尋找墻那邊的食物。這段墻長(cháng)有20來(lái)米，高有近百米。其中一只螞蟻來(lái)到墻角就毫不猶豫向上爬去，可是它每爬到大半時(shí)，就會(huì )由于勞累疲倦等原因而跌落下來(lái)�？墒撬�不會(huì )氣餒，它相信只要付出就會(huì )有回報。一次次跌下來(lái)，又一次次重新爬上去。而另一只螞蟻，觀(guān)察了一下，決定繞過(guò)這段墻去。很快，這只螞蟻繞過(guò)墻，來(lái)到食物面前，開(kāi)始享用起來(lái)。而那只堅定、勇敢的螞蟻還在不停地跌落下去又重新開(kāi)始。讀了這個(gè)故事，我佩服第一只螞蟻的勇敢、堅定、百折不撓、契而不舍。更嘆服第二只螞蟻的聰明、智慧、少走彎路。這使我想到現在的教育：千軍萬(wàn)馬參加中考高考。我們的孩子一上學(xué)，就開(kāi)始翻越那面高墻。而為人師為人父母的我們，又在不斷鼓勵孩子“有志者事竟成！”“堅持就是勝利！”

　　雖然我們知道成功的路不只一條，但我們似乎更相信讀書(shū)成才這條路才最光明、最有前途、最幸福、最令人羨慕。我們不顧孩子的興趣、愛(ài)好不斷地給他們加碼……能走上百家講壇，做一個(gè)儒雅有風(fēng)度的文化人士成功。難道你能說(shuō)遍地開(kāi)花的肯德基、麥當勞就不是成功嗎！別抱怨你的孩子貪玩，不用功，不是讀書(shū)這塊料，別再難為孩子，也別煎熬你自己。你唯一能做的是幫助他選準方向。

　　這套書(shū)中，象這樣開(kāi)啟人生智慧，為你指點(diǎn)迷津的文章很多，每讀一篇，都會(huì )讓你有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

　　閱讀是一種智慧，可以給靈魂洗個(gè)澡，可以給心靈灑點(diǎn)光，可以給思想透透亮，可以給精神放放假……

　　當然，供我們閱讀的，不僅是書(shū)，還有滋潤的雨，輕柔的風(fēng)，金色的陽(yáng)光……真的，在我們緊張的工作中，別忘了閱讀，給我們的精神放放假，同時(shí)也別忘了欣賞窗外或身邊的風(fēng)景。

讀《智慧背囊》有感6

　　看完了這則故事，我想，人與人之間，也有一份罕見(jiàn)的友誼。

　　在《智慧背囊》這本書(shū)中，給我印象最深的，感觸最大的，就是《風(fēng)的線(xiàn)條與人的心境》傍邊的《從瓶子里逃生》：這篇文章次要講了一個(gè)美國老太太對三個(gè)孩子測試的事情。這位美國老太太到中國參觀(guān)，挑了三個(gè)互不相識的孩子，一個(gè)是十歲的女孩，一個(gè)是七歲的男孩，還有一個(gè)是大約五歲的女孩。之后，這位美國老太太拿出了一個(gè)瓶子，瓶子里有三個(gè)小球，接著(zhù)她對三個(gè)孩子說(shuō)：“這三個(gè)小球別離代表你們每個(gè)人，這個(gè)瓶子是一口枯井，你們正在枯井里玩。突然，枯井里冒出水來(lái)，水漲的很快，你們只要七秒鐘的時(shí)間，如果七秒鐘之內，你們誰(shuí)還沒(méi)有逃出來(lái)，誰(shuí)就淹死在這里了�！苯又�(zhù)，她做出了一個(gè)開(kāi)始的手勢。只見(jiàn)那五歲的女孩迅速地把本人的小球拉出來(lái)。之后，阿誰(shuí)七歲的男孩也把本人的`小球拉出來(lái)，最初是阿誰(shuí)十歲的女孩。這一切才用了五秒鐘就完成了，阿誰(shuí)美國老太太沒(méi)有想到，這場(chǎng)歷經(jīng)存亡的比賽，竟然這么快就完成了。

　　《智慧背囊》讓我有了高尚的質(zhì)量，處事的文雅態(tài)度。

讀《智慧背囊》有感7

　　一位年過(guò)古稀的老人，因為喜歡，因為夢(mèng)想，用二十年時(shí)間培育出專(zhuān)家也認為不存在的純白金盞花。老人不懂遺傳學(xué)，卻攻克了連專(zhuān)家都望而卻步的難題，她憑借的是一種認定了目標就付出全部努力的精神。雖然沒(méi)有很快實(shí)現目標，但她在一天天積累、一點(diǎn)點(diǎn)努力的過(guò)程中，把簡(jiǎn)單的事情做到極致，最終取得了成功。

　　道理，我們懂，但是每天卻可能被一些繁瑣的事情所牽絆，這些事情讓自己迷茫，從而迷失方向。這時(shí)候就需要我們冷靜下來(lái)，明確自己的方向，每天向著(zhù)正確的'方向進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)�！懊刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，聽(tīng)起來(lái)好像沒(méi)有很強的氣魄，沒(méi)有轟動(dòng)的聲勢，可細細琢磨一下，卻說(shuō)出了做人做事要始終如一、求真務(wù)實(shí)的道理。只要我們確定了真正想做的事情，就應該在這個(gè)方向上“把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典”，讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。終有一天，當我們取得了一點(diǎn)成績(jì)，回頭看，會(huì )發(fā)現一切都是那么自然，因為我們曾要求自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

讀《智慧背囊》有感8

　　在寒假里，我讀了一本十分好玩的書(shū)，它叫《智慧背囊》，里面的故事更加生動(dòng)有趣，我就講其中的一個(gè)吧：

　　愛(ài)·羅賽尼奧是第七屆國際馬拉松冠軍。他上中學(xué)時(shí)，一次跑步比賽，一開(kāi)始他跑的很輕松，慢慢的，他有些跑不動(dòng)了，汗流浹背。這是，開(kāi)來(lái)了一輛校車(chē)，校車(chē)是用來(lái)接送跑不動(dòng)或受傷的學(xué)生的。他很想上車(chē)，但還是忍住了。

　　又跑了一段時(shí)間，他雙眼模糊，胸口發(fā)緊，雙腿灌鉛了似的沉重。他還是克服了想上車(chē)的`情緒。

　　不知跑了多久，到了一個(gè)小山坡前，他感到眼冒金星，全身脫虛，兩條腿都似乎不屬于自己了。他現在要爬這座山，不亞于攀爬珠穆朗瑪峰。他終于絕望了，不再堅持，當又一輛校車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái)時(shí)，他上去了。

　　沒(méi)想到的是，校車(chē)剛繞過(guò)小山就到了終點(diǎn)。他后悔極了，要是他再堅持一分鐘，沖刺一下，就能越過(guò)小山坡，到達終點(diǎn)！

　　在通往成功的道路上，永遠沒(méi)有失敗，只有停止成功。每個(gè)人都應該信心百倍的去全力爭取人生的成功！

讀《智慧背囊》有感9

　　這段時(shí)間我讀了智慧背囊第二卷，別看一篇文章才１０行左右，里面都蘊含著(zhù)人生的真諦。其中有一篇故事我非常喜歡。

　　一位師傅打發(fā)他的徒弟去集市上買(mǎi)東西，弟子回來(lái)后，滿(mǎn)臉的不高興，師傅就問(wèn)他：“出了什么事，你這么生氣？”

　　弟子回答：“我走在集市上的時(shí)候，那些人都看我，還嘲笑我”。弟子撅著(zhù)嘴巴說(shuō)。

　　“為什么呢？”師傅問(wèn)。

　　“人家笑我個(gè)子太矮，可他們哪知道，雖然我長(cháng)的不高，但是我的心胸就像大海一樣大��！”

　　師傅聽(tīng)完弟子的話(huà)后，什么也沒(méi)有說(shuō)，只是拿了一個(gè)臉盆與弟子來(lái)到了附近的.海灘上。

　　師傅先把臉盆盛滿(mǎn)水，然后往臉盆里丟了一顆小石頭，這時(shí)，臉盆中的水濺了出來(lái)。接著(zhù)，他又把一塊很大的石頭扔到前方的大海，大海沒(méi)有任何反映。

　　“你不是說(shuō)你的心胸很大嗎？可是人家只是笑了說(shuō)了你兩句，你就生這么大的氣，就像被丟了顆小石頭的水盆，水花到處飛濺�！�

　　你們看呀，一則小故事，蘊涵著(zhù)多大的含義��！這位聰明的師傅巧用水盆和大海的特征來(lái)告訴徒弟什么才是真正的“心胸之大”。

讀《智慧背囊》有感10

　　《智慧背囊2》里的故事《臺階與佛像》告訴我們坎坷、挫折、磨難、打擊，是我們漫長(cháng)人生路上的'必修課。如果你執著(zhù)地追求著(zhù)理想，那又何懼不期而遇的風(fēng)雨？只有經(jīng)歷風(fēng)雨衣的洗禮，彩虹才更美麗。讓我們對命運的磨礪心存感激，“玉不琢，不成器”，今日的磨礪，是為了將你打造成明天的美玉。

讀《智慧背囊》有感11

　　如果知識是一片汪洋，那么它就是一艘輪船，如果知識是力量，那么它就是臂膀。它給予我知識，給予我力量。它就是我的好朋友———書(shū)。

　　貝多芬有《第十四交響曲》，我有《書(shū)的交響曲》，在眾多音符中，我最喜歡的是《智慧背囊》。

　　一重奏：讀

　　我喜歡讀書(shū)，但我最喜歡的是《智慧背囊》，在我的書(shū)架上，整整齊齊擺放著(zhù)十本一套的《智慧背囊》，它里面一個(gè)個(gè)精彩的小故事告訴我一個(gè)個(gè)大道理，故事引人入勝，常常使我進(jìn)入忘我的'境界，因為看書(shū)，搞出了許多笑話(huà)，有一天，我邊看書(shū)邊吃粽子，眼睛不舍得離開(kāi)書(shū)一下，竟然把墨水當糖蘸著(zhù)吃了，后果可想而知了……

　　二重奏：用

　　《智慧背囊》教育我們做善事，要互相信任。有一次，我和幾個(gè)朋友在暑假前說(shuō)好暑假要一齊出去玩，可到了那天，天氣熱的像火爐一樣，去不去呢？一向怕熱的我猶豫著(zhù)，突然我看過(guò)的一個(gè)故事從我的腦海里浮現出來(lái)：《信任無(wú)價(jià)》，有個(gè)小男孩，他十分喜歡鴿子，每一天都到廣場(chǎng)上喂鴿子，鴿子們很信任他，常常停留在他的肩上、胳膊上。美術(shù)老師讓同學(xué)們畫(huà)鴿子，同學(xué)們明白鴿子聽(tīng)他的話(huà)，就慫恿他把鴿子帶到學(xué)校當模特，他同意了，但是當他把那只小鴿子放回廣場(chǎng)時(shí)，鴿子一看到他就飛開(kāi)了，再也沒(méi)有鴿子愿意落在他身上了。雖然他把這只鴿子放回來(lái)了，但是他失去了整個(gè)鴿群對他的信任。想到那里，我不再猶豫，頂著(zhù)烈日來(lái)到了會(huì )合點(diǎn)，大家都來(lái)了，我們度過(guò)了暑假中最快樂(lè )的一天。

　　三重奏：思

　　讀《智慧背囊》，我經(jīng)常伏案沉思，故事里的人物努力學(xué)習、珍惜時(shí)光、尊重師長(cháng)、開(kāi)心和快樂(lè )的獲取知識的精神讓我感動(dòng)，與自我和同齡人相比，有很多事情值得我們借鑒和學(xué)習……“小皇帝”“小公主”能否勤勞節儉起來(lái)？整日對作業(yè)牢騷滿(mǎn)腹的同學(xué)能否體諒老師的苦心？自暴自棄的念頭是不是此刻丟棄……

　　《智慧背囊》是本好書(shū)，這支交響曲是否動(dòng)聽(tīng)？還猶豫什么，和我一道，走進(jìn)書(shū)的世界，一齊分享書(shū)帶給我們的快樂(lè )吧！

讀《智慧背囊》有感12

　　在幾個(gè)星期前，爸爸媽媽帶著(zhù)我去書(shū)店買(mǎi)了一本書(shū)，名字叫《智慧背囊》，里面寫(xiě)的是一些感恩故事。

　　翻開(kāi)第一頁(yè)，第一個(gè)故事叫《暴風(fēng)雨中的菊花》，寫(xiě)的是一名小乞丐餓著(zhù)肚子攢錢(qián)為過(guò)世的母親買(mǎi)菊花的故事。小乞丐攢下錢(qián)買(mǎi)了一束菊花，在母親的生時(shí)送上。這讓我很驚訝，就連小乞丐都會(huì )記得自己母親的生，并在母親生時(shí)送上菊花，為什么我們就做不到呢?母愛(ài)比海深，我們只是給母親做一個(gè)小卡片，母親也會(huì )喜出望外。

　　每當我們過(guò)生的時(shí)候，父母總會(huì )為我們買(mǎi)蛋糕，唱生快樂(lè )歌，可是我們卻連父母的.生都記不住。所以，我覺(jué)得我們要向小乞丐學(xué)習，用自己的愛(ài)回報自己的父母。

　　在后面的故事中，我學(xué)會(huì )了感恩、關(guān)愛(ài)、去愛(ài)，去關(guān)懷別人。在這其中，我最喜歡以色列感恩的莊稼，這個(gè)故事表達了以色列的感恩之心。在以色列的垃圾箱內，就算是爛衣服也要洗好、疊好，整齊的放在垃圾箱里，好給另外的一些窮人再次使用。而且，以色列每個(gè)近路邊的四角上的莊稼，在秋天成熟時(shí)都不收割。這些莊稼只要是需要的人，誰(shuí)都可以收割，沒(méi)有人會(huì )指責你，因為那就是給需要的人留下的。

　　《智慧背囊》讓我感悟了怎樣去關(guān)愛(ài)別人，感恩他人，善待他人。

讀《智慧背囊》有感13

　　五一長(cháng)假，我讀了《智慧背囊》一書(shū)。其中，《批評是甜的》這篇文章讓我深有體會(huì )。

　　故事講了一位小女孩一不小心把自己心愛(ài)的小狗——貝貝帶進(jìn)了一家禁止帶狗入內的商場(chǎng)。當她知道這個(gè)規定時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及了，她只好一邊緊摟著(zhù)貝貝，一邊看著(zhù)迎面走來(lái)的保安，等待著(zhù)想象中的“狂風(fēng)暴雨”。誰(shuí)知，保安竟摸著(zhù)小狗的頭溫柔地說(shuō)：“親愛(ài)的小狗，你怎么糊涂了，我們這兒是不準小狗帶人進(jìn)來(lái)的。但既然進(jìn)來(lái)了，也不為難你了，請你離開(kāi)是時(shí)記住下次可千萬(wàn)不能這么做哦！”

　　故事戛然而止，掩卷沉思，我覺(jué)得這位保安非常善解人意。因為，如果他用“狂風(fēng)暴雨”，那小女孩幼小、純潔的心靈將會(huì )受到多么大的傷害！于是，他選擇了另一種方法——用委婉的語(yǔ)氣來(lái)告訴小女孩。這樣，小女孩既能知道自己錯了，又能不讓她那小小的心靈受到傷害�？磥�(lái)，批評可以是甜的！

　　讀了這則故事，我不禁想到了自己……有一次，在課堂上，我一不小心分了神。突然，我看到了老師的目光，好像在說(shuō)：“上課要認真聽(tīng)講，不能分神哦！”我領(lǐng)會(huì )了老師的眼神，專(zhuān)心至致地聽(tīng)課。直到今天，我還在想：還好老師用的是一個(gè)眼神，而不是“傾盆暴雨”，不然，我可就丟臉了……還有一次晚餐上，我一邊吃一邊與爸爸談天，當我問(wèn)到爸爸知不知道某某時(shí)，爸爸竟回答我：“他——，我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但在吃飯時(shí)經(jīng)常與別人講話(huà)并且是最后一個(gè)吃完的'人我倒是經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)過(guò)�！甭�(tīng)了爸爸的回答，我明白爸爸是在批評我，覺(jué)得非常慚愧……

　　記得在小時(shí)候，常會(huì )聽(tīng)見(jiàn)從對面的樓房里傳出一陣陣刺耳的罵人聲。雖然，我看不見(jiàn)她家人的神情，但可以猜出，他們的心里一定十分難受，一定十分厭惡那猶如雷鳴般的訓斥聲吧……同樣是起到了批評的效果，為何不能換個(gè)方式，溫和地表達呢？

　　一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，足以傳遞出或善意或嚴厲的批評，但都可以是甜的。一句不慎的話(huà)，足以讓十句光彩照人的話(huà)黯然失色，而且，還會(huì )給自己留下難以彌補的損失和遺憾，為何不把它變成甜的呢？善待別人就是善待自己，而且，善意的批評往往會(huì )收到比粗暴的批評更有效的結果……啊，朋友，批評時(shí)，請給出一個(gè)微笑。一個(gè)微笑，僅有幾秒，而留下的回憶卻終身美好……

讀《智慧背囊》有感14

　　五一長(cháng)假，我讀了《智慧背囊》一書(shū)。其中，《批評是甜的》這篇文章讓我深有體會(huì )。

　　故事講了一位小女孩一不細心把自我心愛(ài)的小狗——貝貝帶進(jìn)了一家禁止帶狗入內的商場(chǎng)。當她明白這個(gè)規定時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及了，她只好一邊緊摟著(zhù)貝貝，一邊看著(zhù)迎面走來(lái)的保安，等待著(zhù)想象中的“狂風(fēng)暴雨”。誰(shuí)知，保安竟摸著(zhù)小狗的頭溫柔地說(shuō)：“親愛(ài)的小狗，你怎樣糊涂了，我們這兒是不準小狗帶人進(jìn)來(lái)的。但既然進(jìn)來(lái)了，也不為難你了，請你離開(kāi)是時(shí)記住下次可千萬(wàn)不能這么做哦！”

　　讀智慧背囊有感作文700字故事戛然而止，掩卷沉思，我覺(jué)得這位保安十分善解人意。因為，如果他用“狂風(fēng)暴雨”，那小女孩幼小、純潔的心靈將會(huì )受到多么大的傷害！于是，他選擇了另一種方法——用委婉的語(yǔ)氣來(lái)告訴小女孩。這樣，小女孩既能明白自我錯了，又能不讓她那小小的心靈受到傷害�？磥�(lái)，批評能夠是甜的！

　　讀了這則故事，我不禁想到了自我……有一次，在課堂上，我一不細心分了神。突然，我看到了教師的目光，好像在說(shuō)：“上課要認真聽(tīng)講，不能分神哦！”我領(lǐng)會(huì )了教師的眼神，專(zhuān)心至致地聽(tīng)課。直到今日，我還在想：還好教師用的是一個(gè)眼神，而不是“傾盆暴雨”，不然，我可就丟臉了……還有一次晚餐上，我一邊吃一邊與爸爸談天，當我問(wèn)到爸爸知不明白某某時(shí)，爸爸竟回答我：“他——，我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但在吃飯時(shí)經(jīng)常與別人講話(huà)并且是最終一個(gè)吃完的人我倒是經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)過(guò)�！甭�(tīng)了爸爸的回答，我明白爸爸是在批評我，覺(jué)得十分慚愧……

　　記得在小時(shí)候，常會(huì )聽(tīng)見(jiàn)從對面的樓房里傳出一陣陣刺耳的罵人聲。雖然，我看不見(jiàn)她家人的神情，但能夠猜出，他們的心里必須十分難受，必須十分厭惡那猶如雷鳴般的訓斥聲吧……同樣是起到了批評的效果，為何不能換個(gè)方式，溫和地表達呢？

　　一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，足以傳遞出或善意或嚴厲的.批評，但都能夠是甜的。一句不慎的話(huà)，足以讓十句光彩照人的話(huà)黯然失色，并且，還會(huì )給自我留下難以彌補的損失和遺憾，為何不把它變成甜的呢？善待別人就是善待自我，并且，善意的批評往往會(huì )收到比粗暴的批評更有效的結果……啊，朋友，批評時(shí)，請給出一個(gè)微笑。一個(gè)微笑，僅有幾秒，而留下的回憶卻終身完美……

讀《智慧背囊》有感15

　　《智慧背囊》里的每一個(gè)故事，每一段經(jīng)歷，就是人生之海中的一杯水。一則小故事蘊含著(zhù)大道理，一段小經(jīng)歷濃縮著(zhù)生命的真諦�！吨腔郾衬摇�，它讓你感受心靈的海洋，一段話(huà)語(yǔ)，一個(gè)細節，就是生活之樹(shù)的一片葉。一段平凡的對話(huà)可能隱藏著(zhù)偉大，一個(gè)生活的細節或許造就了永恒�！吨腔郾衬摇匪鼤�(huì )引你走進(jìn)生活的陽(yáng)光。

　　請看一個(gè)關(guān)于魚(yú)的故事：有一條魚(yú)在很小的時(shí)候便被捕上了岸，漁人看他太小，而且很美，便把它當作禮物送給女兒。小女孩把它放在一個(gè)魚(yú)缸里養起來(lái)，每天它游來(lái)游去，總是碰到魚(yú)缸的內壁，心里便有一種不愉快的感覺(jué)。后來(lái)魚(yú)長(cháng)大了。在魚(yú)缸里轉身都困難了，小女孩便給它換了更大的魚(yú)缸。它又可以游來(lái)游去了�？墒敲恳淮闻龅紧~(yú)缸的內壁，它暢快的.心情便會(huì )暗淡下來(lái)。

　　它有些討厭這種原地轉圈的生活了。索性靜靜地懸浮在水中，不游不動(dòng)，后來(lái)甚至不吃食物。女孩看它可憐，便把它放回大海。它在海中不停地游著(zhù)，心中卻一直高興不起來(lái)。一天它看見(jiàn)另一條魚(yú)，那魚(yú)問(wèn)它：“你看起來(lái)悶悶不樂(lè )啊?”它長(cháng)嘆一聲說(shuō)：“這個(gè)魚(yú)缸太大了，我怎么也游不到它的邊!”是的，心就是一個(gè)人的翅膀，心有多大，世界就有多大，如果不能打碎心中的四壁，即使給你一片廣闊的大海，你也猶如置身于狹小的魚(yú)缸，而找不到自由與快樂(lè )的感覺(jué)。

　　《智慧背囊》它為你開(kāi)啟了智慧的天窗，為心靈插上飛翔的翅膀，走進(jìn)它，你就靠近了尊嚴，體驗尊嚴的高貴;走近它，你就靠近了人格，感受人格的強健;走近它，你就靠近了寬容，體會(huì )寬容的博大。更主要的是它讓你打破心靈的束縛，把浩瀚的海洋裝入胸膛，讓心帆遠航。

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