《愛(ài)的教育》讀后感（共15篇）
認真讀完一本著(zhù)作后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《愛(ài)的教育》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《愛(ài)的教育》讀后感1
前不久，我讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。這本書(shū)不僅是意大利小朋友必讀的一本書(shū)，而且風(fēng)行全球。成為一本膾炙人口的著(zhù)作。這本書(shū)以日記的形式寫(xiě)了一個(gè)意大利三年級小學(xué)生安利柯和他身邊一百多個(gè)小學(xué)生的故事。篇篇都很感人，給我心靈強烈的震撼，使我受益匪淺。
讀到《俠當我義行為》這一章時(shí)，我的`心靈便受到了深深的觸動(dòng)。故事講的是一個(gè)一只手有殘疾的孩子克洛西竟然受到了三四個(gè)孩子的欺負。他們不僅沒(méi)有一點(diǎn)同情心，還用各種方法來(lái)侮辱克洛西。我想，現在的社會(huì )中不也存在著(zhù)類(lèi)似現象？有些人看不起那些農村進(jìn)城的打工者，還有那些下崗工人們。不僅沒(méi)有給予幫助，反而用有色的眼光看待他們，瞧不起他們。這太不應該了。我們對任何人都應該一視同仁，不應該存在任何的偏見(jiàn)和歧視。那些無(wú)助的人更需要我們伸出同情的手幫助他們。讓他們感受到人間的溫暖。這是我在《愛(ài)的教育》中深深感悟到的。我們都應該向樂(lè )于助人的卡羅內學(xué)習關(guān)鍵時(shí)刻向需要幫助的人伸出熱情之手。這樣，人間將處處充滿(mǎn)溫情，充滿(mǎn)愛(ài)心。
當我又讀到《雪球》這一章時(shí)，我再次被故事的內容所折服。故事講了一件很簡(jiǎn)單的事情：加洛菲在玩雪球時(shí)不小心扔到了一個(gè)老人身上。從不愿也不敢認錯到最后終于鼓起勇氣向老人道歉。這種事也會(huì )發(fā)生在我們身邊，然而每個(gè)人都有像加洛菲那樣最終敢于承擔責任的勇氣嗎？有些人在不小心弄傷別人后，為了逃避責任竟然一走了之。但是他們的良心能安寧嗎？我想不會(huì )的。一個(gè)人做錯事并不可怕，關(guān)鍵是要改正錯誤，勇于承擔責任。這就是這篇故事給我的啟發(fā)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)每個(gè)故事都是一個(gè)愛(ài)的哲理。它教給了我許多做人的道理。書(shū)中所敘述的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼和社會(huì )的同情。雖然有點(diǎn)近于理想的世界，但是它洗滌我們的心靈，激發(fā)了我們的愛(ài)心，這也是我們所追求的充滿(mǎn)愛(ài)的文明社會(huì )。
《愛(ài)的教育》讀后感2
讀完《愛(ài)的教育》，我深有所感。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，通過(guò)小學(xué)生的口吻，描述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的動(dòng)人故事，反映了社會(huì )各階層人與人之間的關(guān)系和他們的生活狀況，以及他們對各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。作者通過(guò)對生活樸素的描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互包容，相互理解!
書(shū)中的`主人公有許多的小伙伴，他們是可愛(ài)的、講道理的孩子。雖然有的學(xué)習落后、有的貧窮、有的殘疾、有的富有，但是主人公從不計較，與他們一起開(kāi)開(kāi)心心地玩耍、快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習，并從開(kāi)心和快樂(lè )當中受到了教育�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)塑造出了一個(gè)個(gè)看似渺小卻不平凡的人物：小石匠、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手等，這些平凡的人身上發(fā)生了許多感人的故事，在我的心中激起一陣陣強烈的情感。
我有許多朋友，但知心的朋友屈指可數。讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我終于懂得了怎樣讓自己的知心朋友多起來(lái)。找朋友不應該分貧窮富貴，更不應該因為自己的朋友學(xué)習差了就認為他不是你的朋友。作為真正的朋友，應該在他們困難的時(shí)候去給予幫助。比如，我們班的謝葉涵同學(xué)，她助人為樂(lè )，常常幫助同學(xué),所以她有很多知心朋友，我要向她學(xué)習!
這本書(shū)還教了我許多做人的道理，讓我受益匪淺，讓我懂得了該如何做人!
《愛(ài)的教育》讀后感3
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流偉世界各地的名著(zhù)，它是以日記方式來(lái)寫(xiě)的，每篇的篇幅不長(cháng)，但都有一個(gè)感人的故事。這本書(shū)表達了作者對家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。
看完這本書(shū)書(shū)之后后，其中有幾篇是我特喜歡的。例如《髙尚的行為》，內容是這樣的：作者上課室時(shí)，看見(jiàn)三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的.克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣(mài)菜為生。有的同學(xué)用尺子捅他，有的同學(xué)拿栗子殼擲他，有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子�？寺逦髯谧簧�，臉色蒼白，用求饒的眼光望著(zhù)他們。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見(jiàn)他這樣，越發(fā)起勁了，弗蘭諦這個(gè)無(wú)賴(lài)還跳到凳上，扮著(zhù)克洛西母親挑菜擔的樣子來(lái)，學(xué)生們見(jiàn)了便哄堂大笑起來(lái)。這時(shí)克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過(guò)去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的身上。大家見(jiàn)了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問(wèn)：“這是誰(shuí)干的?”沒(méi)有人回答，老師提高了聲音再問(wèn)，這時(shí)，卡隆突然站起來(lái)，承認是自己干的，但老師說(shuō)不是他。過(guò)了一會(huì )兒，老師說(shuō)決不處罰扔墨水瓶的人�？寺逦髡玖似饋�(lái)，哭著(zhù)把事情的經(jīng)過(guò)告訴老師。教師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來(lái)，教訓了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚他的心靈是高尚的�？∵�求老師饒恕那些頑皮的孩子。
我覺(jué)得克洛西雖然殘廢，但他也是一個(gè)人，大家應該尊重他，幫助他，使他不會(huì )因為殘廢而難過(guò)。但是那四個(gè)頑皮的同學(xué)竟拿他的殘廢來(lái)嘲笑他，當他是怪物。他們欺負侮辱一個(gè)不幸的人，他們做法是可恥的。?
人類(lèi)不應該互相仇視，不應該侮辱別人，不應使人難堪。如果我仇視你，你仇視我，世界就會(huì )發(fā)生戰爭。我們要尊重別人，不要看不起別人，這樣，世界就會(huì )和平，人類(lèi)才會(huì )過(guò)著(zhù)幸福的生活。
《愛(ài)的教育》讀后感4
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯的著(zhù)作。這本書(shū)里處處洋溢著(zhù)令人感動(dòng)的愛(ài)。讓我的感受很深。
這本書(shū)的小主人公是一位三年級的小學(xué)生——安利柯。這本書(shū)是以日記的形式展此刻讀者面前，每月都有一個(gè)故事，稱(chēng)作每月故事。它主要講了安利柯從新學(xué)年開(kāi)始一向到一學(xué)年的結束所發(fā)生的大大小小的事情。洛貝諦舍身救人，卡隆的高尚品德……但最令我感動(dòng)的還是恩里科的媽媽。當她的孩子生病后，她無(wú)微不至的關(guān)懷著(zhù)自我的'孩子，她能夠置自我的尊嚴于不顧，上街乞討，甚至連自我的命都要搭進(jìn)去了，也不在乎。
恩里科的媽媽是偉大的，我的媽媽也是偉大的。昔日，幼稚的我不理解媽媽的苦衷，不理解“打是親，罵是愛(ài)”的真正含義，當母親拖著(zhù)疲憊的身體回到家時(shí)，還要為我生氣，那誰(shuí)還受得了呀！小時(shí)候，爸爸去出差了，媽媽每一天都要為了我忙來(lái)忙去，她那么忙，還會(huì )抽出時(shí)間來(lái)檢查我的作業(yè)，為了上第二天的課，媽媽每一天晚上都要備課，晚上到了十二點(diǎn)鐘時(shí)也還沒(méi)有睡覺(jué)，早上到了十點(diǎn)多才有時(shí)間吃早餐，媽媽是多么的忙碌��！也可見(jiàn)，媽媽是多么的愛(ài)我��！
每個(gè)人都有自我的媽媽?zhuān)總�(gè)人都感受過(guò)母愛(ài)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。我想：媽媽是上帝賜給我們最珍貴的禮物。是誰(shuí)把我們帶到人世？是誰(shuí)把我們撫養成人？又是誰(shuí)給我們不厭其煩地講述人生哲理？是母親。她無(wú)私地為我們奉獻自我的一生而不圖一絲回報。當我完全感悟了這本書(shū)時(shí)，我才明白了原先自我體會(huì )到的母愛(ài)是那么浮淺。
沒(méi)有什么愛(ài)能比母愛(ài)更加偉大，母愛(ài)是大公無(wú)私的、母愛(ài)是不求回報的、母愛(ài)是奉獻到老的、母愛(ài)是無(wú)怨無(wú)悔的、母愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達和衡量的！
《愛(ài)的教育》讀后感5
《愛(ài)的教育》是西班牙文學(xué)家亞米契斯的經(jīng)典作品，它的本名叫《一名意大利小學(xué)生的日記》。這本書(shū)由一名字叫做安利柯的西班牙男孩兒在上小學(xué)四年級情況下寫(xiě)的隨筆構成。
假期，教師布局大家去看看《愛(ài)的教育》這本書(shū)，坦白說(shuō)一聽(tīng)小說(shuō)名字，我不會(huì )太有興趣。但由于是教師布局的工作，我也免為其難的去圖書(shū)店買(mǎi)來(lái)這本書(shū)。讀著(zhù)讀著(zhù)，我卻被里邊一個(gè)個(gè)真正的短故事吸引住了、打動(dòng)了。在其中，《寫(xiě)作少年》本文令我深受教育。
敘利亞的父親是家中的`支撐，在敘利亞的眼里，本來(lái)就疲勞過(guò)度的父親確實(shí)是太辛苦。敘利亞急切想為父親分擔一些工作中，因此悄悄瞞著(zhù)親人，抽出來(lái)學(xué)習培訓的間隙時(shí)間來(lái)替父親抄錄封口�？偹阍谝粋�(gè)夜里，敘利亞的偷吃被父親發(fā)覺(jué)了。那一刻，父親既為孩子的聽(tīng)話(huà)而打動(dòng)，又給自己不可以為小孩造就幸福的生活標準而愧疚！對啊，一個(gè)年僅十二歲的小孩，卻惦記著(zhù)要與父親一起來(lái)承受家中的重擔，它是多么的不簡(jiǎn)單啊。比照我身旁的同年齡小伙伴，十二歲還僅僅一個(gè)賣(mài)萌的年紀，十二歲的小孩還過(guò)著(zhù)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的日常生活。轉過(guò)頭看一下自己，也覺(jué)得很愧疚。我還在生活起居里，從來(lái)沒(méi)想到為父親、母親分擔些哪些，有時(shí)還為父母沒(méi)幫自身買(mǎi)深?lèi)?ài)的小玩具而驕縱、又哭又鬧。它是多么的不應該啊。
父母愛(ài)我們，大家還要孝敬父母。讀過(guò)本文，我暗自下定決心，將來(lái)一定要做一個(gè)貼心父母的好寶寶，用自身的行動(dòng)，去分擔父母肩膀的重擔。
《愛(ài)的教育》讀后感6
當我熱血澎湃的讀完這本小說(shuō)時(shí)，不知不覺(jué)我已經(jīng)熱淚盈眶，書(shū)中那些勇敢、善良、聰明、堅韌的形象一遍又一遍的浮此刻我的腦海中：品性純真、善良的安利柯；富有正義感的卡��；總是得第一的德羅西；獲取了金牌從而改變了自己的命運的波列科西；孝順、勤奮的克萊地；知恩圖報的克羅西；學(xué)習刻苦的斯代地。
《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復興運動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國人士，曾參加過(guò)意大利解放戰爭，退役后擔任軍事刊物的記者，發(fā)表了許多特寫(xiě)、報道及短篇小說(shuō)，后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。
這本書(shū)是小學(xué)生安利柯四年級時(shí)的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì )生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣的感人小故事。透過(guò)這些小故事，作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類(lèi)最偉大的情感—愛(ài)。同時(shí)，這部小說(shuō)還反映了當時(shí)意大利中下層人民窮苦的'生活，醇厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德，以及他們善良、勇敢、寬大、無(wú)私的博愛(ài)精神。
那些平凡、真實(shí)的故事，足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的各種偉大的愛(ài)—親情、友情、師生之情，等等，處處流淌著(zhù)或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒(méi)有擁有過(guò)和書(shū)中完全一樣的經(jīng)歷，但想想自己身邊的人，我同樣感受到了類(lèi)似的感情，這都是我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)去的。我還發(fā)現，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊，只要我們懷有一顆善良的愛(ài)心，就必須能夠感受得到。發(fā)現愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)、分享愛(ài)，讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中，這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的最大啟迪。
《愛(ài)的教育》讀后感7
暑假里我用了一個(gè)星期的時(shí)間，慢慢品讀了《愛(ài)的教育》。讀完它之后，它讓我不禁對自己的人生深深地反思。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，被認為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著(zhù)，被各國公認為最富愛(ài)心和教育性的讀物。此書(shū)通過(guò)一個(gè)四年級男孩安利柯的眼光，講述了從10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內外的所見(jiàn)、所聞和所感，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。
這本書(shū)通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小、不起眼，實(shí)則不平凡的人物來(lái)激起讀者心中一陣陣情感的漣漪，使讀者的愛(ài)永駐自己的心中。初讀這本書(shū)時(shí)，我曾為其中的人物“耐利”和“克洛西”深感命運的不公，為他們哭泣過(guò)。但漸漸讀下來(lái)，我又被安利柯的善心，他父親的耐心與慈愛(ài)，同學(xué)們之間的友愛(ài)與真誠所深深打動(dòng)。此書(shū)充滿(mǎn)了兒童情趣的幽默語(yǔ)言和十九世紀意大利引人入勝的習俗風(fēng)尚，讓我忍俊不禁，深陷其中。語(yǔ)言以孩子的.口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想，更貼近我們的內心世界。
書(shū)中父親所寫(xiě)的一篇篇感人至深、具有勸誡性、能啟發(fā)意義的文章讓我受益頗多。這本書(shū)教會(huì )了我什么是真、善、美，如何用眼睛去看待人世間發(fā)生的悲歡離合，如何用自己的方式對待他人。書(shū)中的孩子個(gè)個(gè)機靈活潑，天真可愛(ài)，在他們身上有許多我沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)。書(shū)中家人的鼓勵，朋友的關(guān)愛(ài)，老師的教導對我們當下的孩子豈不又是一次心靈的洗滌？
閱讀帶給我許多的情感，我會(huì )跟書(shū)中的人物一起歡樂(lè )一起笑，一起悲傷一起痛苦。也會(huì )看著(zhù)天空思考自己的人生，回味自己的過(guò)去，暢游在故事的天堂。
《愛(ài)的教育》讀后感8
這幾天內，我讀完了一本書(shū)名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯花了將近十年的時(shí)間寫(xiě)的。這本書(shū)是我在家里放了快一年的時(shí)間才拿出來(lái)看的書(shū)。
因為爸爸先讓我看水滸傳的電視劇，就這樣我覺(jué)得水滸傳很有意思，有一次電視看不了了，我看了水滸傳的書(shū)，才慢慢得愛(ài)看起書(shū)來(lái)的�！端疂G傳》這本書(shū)，我覺(jué)得它很難理解，但我還是的看完了，在讀別的書(shū)就會(huì )很容易。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的主人公是一個(gè)要上四年級的小孩，名叫安利柯，他這個(gè)人出生在知識分子的家庭中，由于安利珂的父母引導他、教育他，他成為了一個(gè)純真善良、學(xué)習勤奮、待人誠懇個(gè)小伙子。
這本書(shū)講了亞米契斯小時(shí)候上四年級的十個(gè)月的生活。安利柯在四年級的時(shí)候，有很多的朋友，有貧困的，有富裕的，還有學(xué)習比較差的，都是他的朋友。其中他最好的朋友有甘倫、有戴洛西、有柯禮智、有安東尼、有潘克希、還有她的同學(xué)。
這本書(shū)主要講述了安利柯在學(xué)校里的生活，最主要的'是安利柯萬(wàn)里尋母，他不怕路途有多遠有多長(cháng)他都不會(huì )放棄尋找母親的希望，他為了母親不怕苦不怕累終于找到了他的母親這本書(shū)也很有趣，讀了這本書(shū)我學(xué)到了世界上需要愛(ài)。都可以用愛(ài)來(lái)形容，在書(shū)里面還有一些小故事。
比如，思恩他放學(xué)后就急急忙忙跑去找老師這里就能看出思恩很愛(ài)他的老師。還有一個(gè)同學(xué)不小心拿雪球打壞了老爺爺的眼睛，不是有了愛(ài)，老爺爺是不會(huì )放過(guò)這個(gè)小孩，什么事沒(méi)有了愛(ài)是做不成的。
讀了這本書(shū)，讓我學(xué)到了，世界上需要愛(ài)。沒(méi)有了愛(ài)活在世界上就一點(diǎn)意義都沒(méi)有了，沒(méi)有了愛(ài)人們會(huì )失去一切。大家要做一個(gè)有愛(ài)的人，愛(ài)就是去幫助人們，愛(ài)就是去體別人，愛(ài)要有奉獻的精神。
這本書(shū)不能讓我哭，但能讓我感動(dòng)，這本書(shū)是一本好書(shū)，在這本書(shū)里面可以找到很多有趣的故事，也可以學(xué)到很多的知識，更可以學(xué)到怎樣去面對愛(ài)，我把這本書(shū)推薦給大家，希望大家能喜歡！
《愛(ài)的教育》讀后感9
愛(ài)，像空氣，每天都在我們身邊，但卻常常會(huì )被我們所忽略。有一本書(shū)又讓我重新體會(huì )到了這些平時(shí)所忽略的愛(ài)，這就是——《愛(ài)的教育》。
暑假里，我從學(xué)校圖書(shū)館借到了這本書(shū)，當我打開(kāi)第一頁(yè)時(shí)就被這感人肺腑的故事所深深的吸引�！稅�(ài)的教育》主要講的是發(fā)生在一個(gè)四年級小學(xué)生安利柯周?chē)氖�，里面充滿(mǎn)了父子之愛(ài)、母女之愛(ài)、同伴之愛(ài)、師生之愛(ài)……
在這本書(shū)里，最讓我感動(dòng)的是《小抄寫(xiě)員》：十二歲的小學(xué)生敘利奧看著(zhù)父親天天辛苦地上班，晚上還要幫報社抄寫(xiě)賺錢(qián)，他想幫助父親，讓他不要那么疲勞。于是，他在父親十二點(diǎn)鐘睡覺(jué)后偷偷地幫父親抄寫(xiě)。開(kāi)始，父親沒(méi)有發(fā)覺(jué)，他決定繼續做下去。后來(lái)，他因為每夜睡眠不足，所以經(jīng)常上課時(shí)打瞌睡，遭到了父親幾次痛心的責罵，但他沒(méi)有放棄，還繼續抄寫(xiě)，更沒(méi)把真相說(shuō)出來(lái)。最后，父親得知了敘利奧一直在幫助他抄寫(xiě)，他為自己責罵敘利奧而后悔不已，并讓兒子好好地睡了一覺(jué)。
讀了這篇故事，我感到非常內疚。敘利奧僅僅十二歲，就那么懂事，他體諒父母，為了給父母分擔，他不怕辛苦，甚至不怕受委屈，多么令人感動(dòng)��！我和敘利奧比，差得太遠了！前一些日子，我讓爸爸幫我買(mǎi)油條當早點(diǎn)，爸爸卻帶來(lái)了兩只包子。我皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“怎么是包子？”爸爸這才恍然大悟：“啊，我給忘了！明天爸爸給你買(mǎi)油條�！薄皼](méi)關(guān)系，包子也很有營(yíng)養！”媽媽說(shuō)。但是我卻十分生氣，不愿意吃那些包子，嘟著(zhù)嘴巴，一聲不響地走回了自己的房間。過(guò)了一會(huì )兒，爸爸來(lái)敲門(mén)，原來(lái)他看我不愿意吃包子，又把油條買(mǎi)來(lái)了，我這才吃了起來(lái)�，F在回想起來(lái)，我真是太過(guò)分了，爸爸為了我們，每天辛辛苦苦地工作，自己舍不得吃，舍不得穿，給我的`卻總是最好的，我還不能體諒他們，經(jīng)常要提一些無(wú)理的要求，還要耍脾氣。想到這里我禁不住落下了眼淚，我該怎么彌補我的過(guò)錯呢？
愛(ài)，如影隨行，就看我們能不能用心感受。愛(ài)是相互的，父母給與我愛(ài)，同樣，我也要給與父母愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感10
在這個(gè)世界上父母的愛(ài)是最無(wú)私，最偉大的，我們在父母的愛(ài)中降臨這個(gè)世界，不，更加確切地說(shuō)有更多更多的人對于我們的降臨充滿(mǎn)期待�，F在有很多人會(huì )說(shuō)自己沒(méi)人愛(ài)，整天“可憐兮兮”的，其實(shí)真的是沒(méi)有人愛(ài)你嗎？答案是否定的，每個(gè)人都是被愛(ài)的，只是我們沒(méi)有像《愛(ài)的教育》中安利柯那樣善于發(fā)現、記錄愛(ài)罷了。
在《愛(ài)的教育》中，安利柯記錄的是他在四年級中父母、同學(xué)以及其他人對他表現出來(lái)的愛(ài)�！皭�(ài)”這個(gè)字眼貫穿了整篇小說(shuō)，成為了文章的主旨。在安利柯的描述中，字里行間都滲透出濃濃的愛(ài)意，父母之愛(ài)、老師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)......
現如今我成為了一名教師，我感觸最深的就是理解了何為老師的愛(ài)，自問(wèn)：身為一名四年級教師的.我能做到書(shū)中那樣嗎？剛剛踏上教育崗位的我對于這份工作還有很多忐忑和不安，不知道怎么和學(xué)生相處；不知道怎樣對待“氣人”的學(xué)生。我希望我能在課上成為他們的老師，教授他們知識，而課下成為他們的朋友，無(wú)話(huà)不說(shuō)，分享小秘密。但是“理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感”，我課上成為了他們的教師，但是課下沒(méi)有成為他們的朋友，有很多時(shí)候他們有問(wèn)題并沒(méi)有向我求助，這讓我很苦惱。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得如果想要讓學(xué)生們信任我，和他們成為朋友，更多的是需要付出耐心和愛(ài)心，無(wú)論是在學(xué)習上還是生活中遇到的問(wèn)題，都要學(xué)會(huì )換位思考，站在學(xué)生的角度先去思考，然后再與學(xué)生交流。正如文中安利柯記錄的一件件小事那樣，雖然事情很小很小，但是對于安利柯來(lái)說(shuō)帶給他的震撼卻很大。我希望作為一名老師，通過(guò)身邊的小事來(lái)教育孩子的行為、處事，教給他們做人的道理，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
我希望我的學(xué)生能如安利柯那樣善于發(fā)現愛(ài)，感受愛(ài)，而我能夠帶給學(xué)生愛(ài)，教會(huì )他們如何去愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感11
這個(gè)暑假我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū),當我讀完這本教育我們怎樣做人的好書(shū)后,我深有所感: 這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì )各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況以及他們對各種事物不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法,它是通過(guò)對生活的樸素的描寫(xiě),使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助,相互關(guān)心,相互理解!
這本書(shū)讓我感受最深的是—《小抄寫(xiě)匠》。里面講述的是:有一個(gè)孩子的名字叫裘里亞，他的父親雖然年紀不大，但是已經(jīng)兩鬢花白。他們家很窮，父親經(jīng)常把饅頭給兒子吃，自己卻在挨餓，兒子為了讓爸爸吃上一口好飯，每夜起來(lái)工作，雖然把生活費提高了，但卻把學(xué)習成績(jì)下降了。他爸爸不停地責怪他，直到有一天，兒子晚上又起來(lái)工作，不小心把一本書(shū)碰掉了，這時(shí)父親已經(jīng)站在他身后，抱住了他說(shuō)：“兒子，我永遠愛(ài)你！
這是一個(gè)多么感人的`故事呀！兒子不管父親怎么罵他打他，他都依然的為父親工作，這真是一個(gè)愛(ài)爸爸的好兒子！
其實(shí)，《愛(ài)的教育》這本書(shū)還有很多感人的故事——《尋母記》里女兒的堅持不懈、《哨兵的故事》里爸爸的勇敢、《最后一天》里護士的善良……這些平凡的人物、感人事件,在我的心中激起了一陣陣強烈的感情。一想到自己曾經(jīng)忽略了一些平凡而又溫暖的細節時(shí)，我的心就會(huì )很痛。我真的很后悔沒(méi)有珍惜自己所擁有的，每次惹爸爸媽媽生氣難過(guò)的時(shí)候，才能意識到父恩的偉大的珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了。
愛(ài)究竟是什么？《愛(ài)的教育》就會(huì )給你答案，我終于知道了---愛(ài)，是一首無(wú)字的歌,必須要用我們的全身心去感受；愛(ài)，是一條漫長(cháng)無(wú)止盡的小道，要我們共同走完全程......我們生活在現在的時(shí)代中，需要別人的關(guān)愛(ài)，更需要關(guān)愛(ài)別人，正如一首歌：人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間......
《愛(ài)的教育》讀后感12
暑假里，我認真地閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這真是本好書(shū)，我一次次地被里面的故事深深打動(dòng)。
這本書(shū)采用日記的形式,記錄了安利柯一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友真摯的愛(ài),有著(zhù)感人肺腑的力量。文章中的人物所表現的更多的是閃光的'美德,這些都是我值得學(xué)習的地方。
書(shū)中的故事很多，但我最喜歡、最感動(dòng)得是《六千英里尋母》這篇故事，意大利男孩瑪爾可的母親為了還債，漂泊到了遠在美洲阿根廷的一家商店做女傭。自從上次瑪爾可的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò )。家里用盡各種方式寄去的信也石沉海底。收不到媽媽的信，家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面，瑪爾可想媽媽想的快瘋了。他說(shuō)服了父親，獨自一人歷經(jīng)千難萬(wàn)險來(lái)到阿根廷，可是店主死了，母親也不知流落到何方�，敔柨蓻](méi)有放棄，通過(guò)不懈的努力和人們的幫助，他終于找到了媽媽?zhuān)某霈F也使母親從垂死邊緣找回了生命價(jià)值，從此他們過(guò)上了幸福的生活。
是什么動(dòng)力讓瑪爾可找到了母親?又是什么力量支撐著(zhù)他一路走下去?那是世界上最偉大的母子情和瑪爾可堅強的毅力!瑪爾可是堅強的，他為了自己的一個(gè)目標，為了家人，也為了自己，明知道前途艱險，自己的尋母之路并不可能一帆風(fēng)順，但出于對家人的責任感，對家人的愛(ài)。于是，他便經(jīng)歷著(zhù)旅途的種種磨難……皇天不負有心人，它不僅找到了母親，而且給了母親以生的動(dòng)力!
讀完這本書(shū)以后想想自己，真是比不上這些人物，現在的我還時(shí)時(shí)依賴(lài)著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)裁词露冀邪职謰寢寧臀?學(xué)習中遇到困難，也不去認真、堅決地克服，真是太不應該了。所以，我一定要向他們學(xué)習，擁有一顆博大的愛(ài)心，使自己成為一個(gè)有勇氣、充滿(mǎn)活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔責任和義務(wù)的人。
我相信,大家多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖;多奉獻一份愛(ài)，就多一份快樂(lè )。只有愛(ài)才使這個(gè)世界變的更加美麗。
《愛(ài)的教育》讀后感13
這本書(shū)是意大利著(zhù)名作家亞米契斯以日志形式寫(xiě)的一本書(shū)。這本書(shū)的主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級的學(xué)生，出生在一個(gè)衣食無(wú)憂(yōu)的知識分子家庭。他學(xué)習勤奮努力待人真誠友善。安利柯的父親是一位工程師，家里的條件也是小康，他的父親、母親都是樂(lè )于助人的人，常常指導安利柯幫助有困難的人。
這本書(shū)令我最難忘的一篇故事是《高尚行為》，這篇文章講了安利柯進(jìn)教室的時(shí)候，有三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)克洛西，他的一只胳膊殘了，他的父親去了美國，母親在街上買(mǎi)野菜。有幾個(gè)人都在取笑他、欺負她，克洛西坐在凳子上一聲不吭。那幾個(gè)同學(xué)看他軟弱可欺、就更來(lái)勁的`欺負她�？寺逦鳉獾陌l(fā)抖起來(lái)。弗萊迪——那個(gè)被學(xué)校開(kāi)除過(guò)的孩子一下子跳到了凳子上，丑化他的母親，同學(xué)們都哄堂大笑
克洛西很生氣，抓起墨水瓶扔向弗蘭迪，他閃身躲過(guò)，墨水瓶正好砸到正在走近教室的老師，老師厲聲問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)，卡隆一下子站起來(lái)說(shuō)是他，同學(xué)們說(shuō)不是他，克洛西站起來(lái)哭著(zhù)說(shuō)是他，老師知道了情況就說(shuō)欺負克洛西的四個(gè)人是誰(shuí)，這四個(gè)人低頭站了起來(lái)了，老師饒了他們，說(shuō)卡隆是個(gè)好孩子，讀了這個(gè)故事我很感動(dòng)，我要向卡隆學(xué)習，做個(gè)善良，樂(lè )于助人的人，我也很討厭弗蘭迪和欺負克洛西的四個(gè)人。幫助別人才能感到快樂(lè )、幸福。
《愛(ài)的教育》讀后感14
以孩子的眼光審視著(zhù)身邊的美麗與丑陋，用大愛(ài)去感受生活中的善良與邪惡。老師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)……《愛(ài)的教育》就是一場(chǎng)關(guān)于愛(ài)的盛宴。
看到這本書(shū)時(shí)，我就藏不住內心的求知欲。愛(ài)是什么？它有什么含義？但隨著(zhù)對書(shū)中內容的不斷探索，要想在書(shū)中找到答案，就要從主人公安利柯的生活中接觸愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去理解愛(ài)的含義。
愛(ài)不僅體現在大人們的身上，小孩子的世界里也有足以讓人驚艷的愛(ài)。在《倫巴弟的小哨兵》這個(gè)小故事中，小孩身上的愛(ài)國情懷被體現得淋漓盡致。小哨兵的心靈已經(jīng)充斥不下愛(ài)國的情懷，更多的愛(ài)體現在他的一舉一動(dòng)中，明知也許自己會(huì )為了這偉大的事業(yè)獻出自己的生命，但是為了國家，他覺(jué)得所做的一切都值了。因為愛(ài)從來(lái)不是掛在嘴邊上說(shuō)說(shuō)而已，只知道要去愛(ài)，但卻不知我們?yōu)槭裁磹?ài)？每一位值得尊敬的人的身后，必有一個(gè)偉大的故事。小哨兵在本該無(wú)憂(yōu)無(wú)慮玩耍的年紀獻出了自己寶貴的生命，那一刻，我的心像碎了一樣，眼淚不知不覺(jué)的流過(guò)了眼角，慢慢滴落。
愛(ài)就像空氣，生活中無(wú)處不在，我們只知道要愛(ài)，卻忘記了愛(ài)的含義。例如老師的愛(ài)，雖然它不如家國之愛(ài)那般偉大，但每當我們處于困境當中，是誰(shuí)指引了我們明確的.方向？是老師，老師對我們的愛(ài)是無(wú)私的，但我們卻沒(méi)有及時(shí)給予對方愛(ài)的回報。愛(ài)，不僅僅是對某個(gè)人的寵溺，而是在他遇到困難的時(shí)候及時(shí)給予幫助，在對方生活中迷茫的時(shí)候及時(shí)幫他指引方向，在她最傷心最失望的時(shí)候安慰她。
我們身邊的愛(ài)總是被誤解，父母的道理和學(xué)習的經(jīng)驗被當成了煩人的嘮叨；老師對我們悉心的教導，被當成了一次又一次打在我們掌心的教棍；我們把長(cháng)輩們的愛(ài)當做理所應當的需求，一次次的被愛(ài)，卻又一次的辜負愛(ài)。也許我們覺(jué)得愛(ài)我們，寵我們，是理所應當的，孰不知背后又有多少個(gè)人沒(méi)有被愛(ài)的機會(huì )……
而回報來(lái)自身邊每一份愛(ài)的最好方式，便是學(xué)會(huì )去呵護它，去珍惜它。在世界的愛(ài)中逐漸學(xué)會(huì )去愛(ài)這個(gè)世界。
《愛(ài)的教育》讀后感15
愛(ài)是什么？愛(ài)是一種空氣，在我們身邊，但又不可缺少。愛(ài)是什么？愛(ài)是人的一種情緒，如果缺失，人生便會(huì )乏味。愛(ài)是什么？愛(ài)到底是什么？直到我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)我才知道愛(ài)是何物。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的日記小說(shuō)。一共100篇，里面都是極具愛(ài)的故事，字里行間雖描寫(xiě)撲實(shí)，但又讓我感到了人間的溫情——愛(ài)。
就拿這里面令我最感動(dòng)的，《少年愛(ài)國者》來(lái)說(shuō)吧！
主人公為了自己國家的尊嚴，而拒絕他人的物質(zhì)利誘。如果是我，遇到這種情況估計不會(huì )拒絕。我想大多數人應該不會(huì )放棄嘴邊的大肉吧！這又不得不讓我贊嘆這個(gè)少年的品格�；蛟S這就是愛(ài)——對祖國的愛(ài)。還有《萬(wàn)里尋母》這一篇，主人公為了尋找他的母親，走過(guò)了不知多少個(gè)日夜，走破了多少雙鞋，翻過(guò)了一個(gè)又一個(gè)“大山”。這不僅是對母親的愛(ài)，更是一種信念，一種持之以恒的信念。
合上書(shū)本再來(lái)看看我。，既沒(méi)幫過(guò)母親，為母親做有意義的事，還只會(huì )讓母親幫忙，相觀(guān)之下，我們是何等的懶惰��！更有一個(gè)故事一直被我銘記在心�！兑粋�(gè)不幸事件》羅貝蒂為了救一個(gè)和他毫無(wú)相關(guān)的孩子，失去了一條腿，這是多么勇敢��！如果我是她，我一定不會(huì )去救，因為我不需要用我的'一條腿換別人的一條命。與羅貝蒂相比我真是太渺小了！為什么我沒(méi)有這無(wú)私奉獻的精神呢？為什么我沒(méi)有這對陌生人的愛(ài)呢？
如果你讀完這本書(shū)，你就會(huì )發(fā)現，愛(ài)有很多種。在我看來(lái)，愛(ài)可以是愛(ài)國，是善良，是俠義，是英勇是寬大，是無(wú)私，是令人感動(dòng)。而你用友愛(ài)的心對待別人，可以讓別人也對你有友愛(ài)，正如插班生小男孩那樣，他對同學(xué)、老師、家長(cháng)都用心對待，之后別人也被他感動(dòng)，用愛(ài)對待其他人。用愛(ài)對待別人，這是書(shū)本給我最大的精神財富。
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