《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感合集15篇
認真品味一部名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感，希望對大家有所幫助。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感1
一次偶然的機會(huì )到朋友家里玩，他家里有個(gè)書(shū)房，里面擺了很多書(shū)籍。經(jīng)的主人同意開(kāi)始瀏覽去書(shū)架的書(shū)來(lái)，書(shū)架上有設計的書(shū)籍、勵志的、雜志、軟件類(lèi)書(shū)籍等。其中被這本書(shū)給吸引住了，這本書(shū)名是“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”。這本書(shū)我很早就想去書(shū)城購買(mǎi)，由于工作太忙一直沒(méi)有時(shí)間所以沒(méi)把書(shū)買(mǎi)回來(lái)。
這本書(shū)講述了虛構的四個(gè)角色：老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧，他們是用來(lái)代表我們簡(jiǎn)單的一面和復雜的`一面。有時(shí)候我們的行為就像他們這樣。
1、嗅嗅他能夠及早地嗅出變化氣息：
2、匆匆他能夠迅速開(kāi)始行動(dòng)。
3、哼哼他因為害怕變化而否認和拒絕變化，這樣會(huì )使事情變得更糟。
4、唧唧他看到變活會(huì )使情況變得更好時(shí)，能夠及時(shí)的調整自己去適應變化。
故事是這樣子的：從前，在一個(gè)遙遠的地方，住著(zhù)四個(gè)小家伙，為了填飽肚子和享受樂(lè )趣，他們每天會(huì )在不遠處的一座迷宮里跑來(lái)跑去，在哪里尋找一種叫做“奶酪”的我黃橙橙，香噴噴的食物。它們四個(gè)小家伙每天都在迷宮尋找食物和、嗅嗅和匆匆的大腦和其它動(dòng)物一樣齒類(lèi)動(dòng)物差不多簡(jiǎn)單，他們喜歡的是那種時(shí)候啃咬的，硬一點(diǎn)的奶酪。兩個(gè)小矮人，哼哼和唧唧則靠腦袋行事，他們的腦袋里面裝滿(mǎn)了各種信念和情感。他們要找的是帶字母“C”的奶酪他們相信，這樣的奶酪會(huì )給他們帶來(lái)幸福，使他們成功。
盡管小老鼠和小矮人的目標咯不相同，但他們做的事情是差不多的，每天早上他們都穿上各自的慢跑鞋到迷宮尋找自己喜歡的奶酪。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感2
在學(xué)校教科室的推薦下，有幸拜讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，其實(shí)人生猶如迷宮，每個(gè)人都在其中尋找各自的“奶酪”�！澳汤摇弊匀皇莻�(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西——穩定的工作，身心的健康，和諧的人際關(guān)系，甜美的愛(ài)情……
本書(shū)以一則看似簡(jiǎn)單的寓言故事，引出了一個(gè)關(guān)于“變化”和抉擇的問(wèn)題。故事里有4個(gè)“人物”——小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”、小矮人“哼哼”和“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西，他們竭盡全力地在尋找能滋養他身心，使他們快樂(lè )的“奶酪”的過(guò)程，但面臨突如其來(lái)的變化，每個(gè)人應該如何做出選擇？如何應對？是像“匆匆”那樣取下掛在脖子上的鞋子迅速出發(fā)；還是像“嗅嗅”那樣常常能嗅出“奶酪”變質(zhì)的味道；或者像“唧唧”發(fā)現自身的問(wèn)題之后敢于自嘲，勇敢地面對變化大的現象；抑或就是一個(gè)典型的“哼哼”，止步于自己的幻想和固執之中。
生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機的'時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著(zhù)與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì )感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強烈變化和內心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無(wú)措，先是追問(wèn)——到底是誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”？然后對新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應對并陷入困惑之中難以自拔，沒(méi)有勇氣和激情再去變動(dòng)和追尋。
我喜歡這本書(shū)，因為它是一個(gè)有趣的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感3
生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著(zhù)與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì )感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強烈變化和內心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無(wú)措，先是追問(wèn)——到底是誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”？然后對新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應對并陷入困惑之中難以自拔。
如果你在各種突如其來(lái)的`變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無(wú)奈……那么生活本身就會(huì )成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會(huì )滯留在其中一角安身立命，久了，年紀漸長(cháng)，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒(méi)有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋。
這是一個(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現自己的問(wèn)題所在。
當代的一位詩(shī)人說(shuō)，“今天，全世界都需要安慰”。作者正是迎合了世界性的巨大心理需求，用一個(gè)小小的寓言打開(kāi)了人們的心扉，給人帶來(lái)一種內在的勇氣，去直面“軟心理問(wèn)題”（即醫學(xué)病態(tài)心理之外的個(gè)人心理問(wèn)題，又叫“正常人的心理問(wèn)題”）這種每個(gè)人都肯定存在的心理障礙。
世事變化本無(wú)常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應對方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準備穿上它，在千變萬(wàn)化的世界里奔跑追尋。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感4
每個(gè)人都會(huì )有需要自己做的事情或擁有的東西，然而它們也會(huì )隨著(zhù)時(shí)間和地點(diǎn)的不同而變化著(zhù)，有的人會(huì )隨著(zhù)這些變化而改變，有的人則適應不了這些變化，就像他們一樣……
在一個(gè)迷宮里，有兩只老鼠：匆匆和嗅嗅，還有兩個(gè)小矮人：哼哼和唧唧。他們一起尋找他們喜愛(ài)的食物—奶酪。他們找到了奶酪C站，這里有他們各自喜歡的奶酪，好不開(kāi)心啊，從此不用為食物犯愁了�？呻S著(zhù)時(shí)間的推移，奶酪也在一天天的減少，直到有一天全部沒(méi)有了。老鼠們迅速作出判斷，必須尋找新的食物源，并很快找到了奶酪N站，又開(kāi)始了幸福的生活�？珊吆吆瓦筮竽貐s認為一定是有人動(dòng)了他們的奶酪，怨天尤人，卻不另辟道路。不過(guò)可喜的是唧唧也漸漸明白了，開(kāi)始了積極尋找并也發(fā)現了奶酪N站。只有哼哼還在迷茫。這就是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中的故事。
事實(shí)上，有很多人像故事中的唧唧，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，可以確定下一步該做的事情，并付諸實(shí)施，而有的`人則就像哼哼一樣，看不到事物變化的本質(zhì)，不能隨著(zhù)變化而改變，最終只能走向毀滅。想想自己在生活中在學(xué)習中也經(jīng)常會(huì )犯哼哼那種錯誤，遇事不能全面考慮，一根筋，呵呵，看了這本書(shū)以后要多動(dòng)腦子了。
有人會(huì )想：有一張迷宮地圖就好了，有一個(gè)奶酪搜尋器就好了，沒(méi)人再動(dòng)我的奶酪就好了。但是，事情不是總隨著(zhù)你的意愿而變化。那么，誰(shuí)又會(huì )動(dòng)了你的奶酪呢?!
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感5
四個(gè)主人公：“嗅嗅”，“匆匆”“哼哼”“唧唧”每天在一座奇妙的迷宮里尋找著(zhù)它們喜歡吃的奶酪。一開(kāi)始，它們找到了“奶酪C站”便在里面大吃特吃起來(lái)，整天無(wú)拘無(wú)束�？墒菦](méi)過(guò)多久，奶酪C站的奶酪就被它們消滅了。于是，它們不得不到別的地方尋找，可是脾氣不太好的“哼哼”和“唧唧”卻不能面對現實(shí)，于是互相爭吵，趁它們吵的同時(shí)，“嗅嗅”和“匆匆”卻早就找到了新的'奶酪——“奶酪N站”與此同時(shí)，“唧唧”也準備出發(fā)尋找奶酪了，可“哼哼”卻不同意，沒(méi)辦法，“唧唧”只好自己去找了。他每走過(guò)一個(gè)地方，都會(huì )在墻上寫(xiě)下一些記號。終于，功夫不負有心人，“唧唧”也找到了“奶酪N站”。
有一次，爸爸媽媽由于時(shí)間太急，還沒(méi)來(lái)得及和我說(shuō)就出門(mén)了，等我發(fā)現的時(shí)候，我便有點(diǎn)不知所措。因為害怕變化而否認和拒絕變化，這會(huì )使事情變得更糟糕不是嗎？于是我努力調整自己去適應這個(gè)變化，克服孤單和恐懼的心理，漸漸地我變成“唧唧”了，適應了爸爸媽媽不在家的生活。當變化可以使得事情變得更好時(shí)，要能夠及時(shí)的調整自己去適應變化！
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感6
今天，我讀完了美國著(zhù)名作家斯賓塞。約翰遜寫(xiě)的作品——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，真是受益匪淺！
這個(gè)故事很感人。講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事，繼而他們各自做出不同的反應：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，適應變化，唧唧剛開(kāi)始不能適應變化，后來(lái)經(jīng)過(guò)一番思想斗爭，也加入了尋找奶酪的行列中；而哼哼呢？他的思維始終定格在原來(lái)的狀態(tài)，至終不能接受這個(gè)變化。故事的`結局，除哼哼外其他三位都在奶酪N站找到了所需要的奶酪，而哼哼卻不愿接受變化，拒絕變化，永遠停留在奶酪C站……
在現實(shí)生活中，學(xué)習中，我覺(jué)得“奶酪”更像我們要尋求的目標。我們要不斷學(xué)習新的知識，鞏固舊的知識，還要善于用多方面的知識充實(shí)自己，才能找到值得細細品味的新“奶酪”。
我曾害怕學(xué)習，希望學(xué)習中沒(méi)有疑難問(wèn)題，不需要動(dòng)腦筋思考，所以學(xué)習顯得十分機械。通過(guò)這本書(shū)，我懂得以后的學(xué)習中，要適應新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，這樣才能把成績(jì)提高，把知識掌握牢固。
“奶酪”是人生的資本，如果一個(gè)人沒(méi)有了“奶酪”將無(wú)法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活將會(huì )失去意義，人生也會(huì )失去奮斗的目標。
我們應該做到隨著(zhù)“奶酪”的移動(dòng)而改變生活態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂(lè )！
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感7
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？當我讀到這個(gè)標題時(shí)，我的第一個(gè)疑問(wèn)是：誰(shuí)？這個(gè)“誰(shuí)”到底是誰(shuí)？直到我一口氣讀完這本書(shū)，我才發(fā)現，這個(gè)誰(shuí)其實(shí)并不是最重要的，重要的是，當你在面臨環(huán)境變化時(shí)做出的.反應。
這本書(shū)講的是，原來(lái)在奶酪C站有著(zhù)吃不完的奶酪，兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人每天都會(huì )來(lái)吃奶酪，逐漸習慣了這樣的生活。有一天，他們發(fā)現奶酪忽然不見(jiàn)了，四個(gè)小主人公面對這一變化，作出了不同的反應。其中，重點(diǎn)講了小矮人唧唧，在經(jīng)歷了生氣、傷心、抱怨之后，重新踏上尋找新奶酪的道路并且成功找到新奶酪的故事。
我們每個(gè)人，也都擁有著(zhù)“舊奶酪”，也隨時(shí)面臨著(zhù)“奶酪”失蹤了的狀況。比如，在今年，我們就遇到了一場(chǎng)很大的變化——疫情的影響。剛開(kāi)始，我和小矮人哼哼一樣，生氣、懊惱，不愿意接受。為什么要戴口罩？為什么不能出去玩？為什么學(xué)校也不能去？在了解了大量的新聞，學(xué)習了一些知識后，我漸漸明白了，這次變化，在短期內是不會(huì )變回來(lái)的。我如果只是生氣，不調整好自己，也是沒(méi)有辦法在“新”世界中快樂(lè )地生活的。
現在，我已經(jīng)習慣了戴口罩出門(mén)，排隊時(shí)會(huì )主動(dòng)與人保持一米，家里吃飯也用起了公筷公勺……我發(fā)現，周?chē)娜艘策m應著(zhù)這樣的新生活。
用書(shū)中的話(huà)說(shuō)：朝著(zhù)新的方向前進(jìn)，你就會(huì )發(fā)現新的奶酪。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感8
我不是很喜歡讀書(shū)，但是有一本書(shū)卻使人很快就把它讀完了。這本書(shū)是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，作者是一個(gè)醫學(xué)博士——斯賓塞·約翰遜。
故事是這樣的：四個(gè)主人的奶酪被分享，空后，兩只小老鼠能迅速適應變化，采取行動(dòng)。而兩個(gè)小矮人則相反，直至過(guò)去了很長(cháng)時(shí)間，慨慨改變了想法，決定克服心中的恐俱，到迷宮中去尋找新的奶酪。而哼哼還在想奶酪為什么會(huì )消失，還在等待奶酪自己回來(lái)，在尋找中慨慨明白了許多道理，并把它們一一寫(xiě)在墻上。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，無(wú)數次失敗、迷路，終于找到了大量的新的奶酪。它并沒(méi)有貪婪地去享用這些奶酪，而是決定只帶上一點(diǎn)點(diǎn)，再去尋找新的奶酪。
如果說(shuō)我在生活中是它們四個(gè)中的哪一個(gè)的話(huà)，我想我是哼哼與慨慨的結合。我像唧唧一樣的打算著(zhù)未來(lái)的'一切，準備接受變化，又像哼哼一樣當變化來(lái)臨時(shí)，又有些恐懼，不能按計劃堅持下去。
如果說(shuō)我想要做哪個(gè)角色，那我會(huì )毫不猶豫地選擇吸吸這個(gè)角色，因為我知道，只有不斷地迎接改變，不斷地調整和更新自己，才能在這個(gè)茫茫社會(huì )中占有一席之地。
我想《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)讓我受到很大的啟發(fā)，很可能會(huì )改變我的人生，并引領(lǐng)我找到另一個(gè)領(lǐng)域，取得我夢(mèng)寐以求的成功。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感9
今天，我讀了一本書(shū)，名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。大概內容是這樣的：
兩個(gè)人和兩只老鼠住在一個(gè)迷宮里，為了生存，他們不得不找奶酪吃。老鼠每天都勤奮地找到足夠的奶酪，而人卻是耍小聰明找到奶酪。他們過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的生活。
有一天，兩個(gè)小人找到了一個(gè)巨大的奶酪站，小老鼠也找到了這個(gè)大奶酪。小人們心想：哈，后半輩子有福了，這塊大奶酪一定吃不完。小老鼠們像平常一樣吃著(zhù)奶酪。他們就這樣度過(guò)了一天又一天。
突然，有一天，那個(gè)巨型奶酪像是突然長(cháng)了雙強壯的翅膀，悄無(wú)聲息地飛走了。小人們看見(jiàn)了，懷疑自己走錯了路，便又開(kāi)始找路。找了半天，才知道大奶酪沒(méi)了。他們倆又是哭又是跳，便想一些問(wèn)題，比如：誰(shuí)動(dòng)了我的`奶酪？小老鼠們看見(jiàn)了，只是嘆了口氣，又去尋找別的奶酪去了。兩個(gè)小人就天天在這里想問(wèn)題。終于，一個(gè)人想開(kāi)了，對另一個(gè)人說(shuō)：“我們去找別的奶酪吧！”那個(gè)人不聽(tīng)，還是在這里嘆氣。第二天，第二個(gè)人也想開(kāi)了，便和第一個(gè)人找新的奶酪去了。
終于，他們倆又找到一個(gè)奶酪站，可兩只小老鼠已經(jīng)在里面吃了很久了啦。
這本書(shū)告訴我們：遇到問(wèn)題不要怨天尤人，不能被眼前的情況嚇到，一條道走不通了走另一條道。只要你滴下了汗水，就一定能吃到“成功的果實(shí)”。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感10
唧唧還勸哼哼我們離開(kāi)這里去從新尋找奶酪吧？唧唧知道他們的老鼠朋友們說(shuō)不得一見(jiàn)找到奶酪了，但是哼哼接受不了這個(gè)事實(shí)一直在C站等，沒(méi)有辦法了唧唧只能一人動(dòng)身去尋找奶酪了。
唧唧一個(gè)人在尋找奶酪的路上每走一個(gè)走廊他都給哼哼做一個(gè)記號，希望哼哼會(huì )跟上來(lái)隨同他一起找奶酪。
唧唧每天都在堅持找奶酪，雖然很累很餓，但是他會(huì )沒(méi)有察覺(jué)到奶酪C站發(fā)生了變化。感覺(jué)現在認識到了有些時(shí)候發(fā)生了變化并不是一件壞事。他反而一更大的勇氣和力量快速靈敏的穿行在迷宮中。唧唧倒會(huì )C站找到哼哼
還敢了哼哼有些新的小塊的奶酪被哼哼拒絕了。哼哼說(shuō)不喜歡新奶酪只想要回自己的奶酪。
其實(shí)每個(gè)人為了生存不管在任何環(huán)境下都能夠適應下來(lái)，（這是人類(lèi)本身存在的潛意識）即使環(huán)境在惡劣我們不要因為環(huán)境的改變自己卻無(wú)動(dòng)于衷，無(wú)法面對事實(shí)。人生的大道會(huì )有很多的`轉折點(diǎn)，選擇方向也是很重要。
所以在一個(gè)環(huán)境造就不了自己的時(shí)候我們應該及時(shí)改變方向，大步的朝前方走去。相信成功的終點(diǎn)會(huì )離我們越來(lái)越近！
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感11
四年級進(jìn)入了新的階段，語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)三科老師全換了，一開(kāi)學(xué)就開(kāi)了一場(chǎng)家長(cháng)會(huì )。在會(huì )上，李老師向全班同學(xué)推薦了一本書(shū)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。這是一本怎么的書(shū)呢？我心里充滿(mǎn)了好奇。當我終于拿到這本書(shū)，我迫不及待地打開(kāi)它，一口氣把它讀完了。
書(shū)中講到一個(gè)故事，故事里有四個(gè)主人公，兩個(gè)小老鼠：嗅嗅，匆匆，兩個(gè)小矮人：哼哼、唧唧。它們在擁有奶酪時(shí)以及在奶酪一夜之間突然消失時(shí)做出的各種不同的反映。嗅嗅，匆匆在平時(shí)一直很警惕，所以對奶酪一天比一天減少，直到最終消失毫無(wú)驚訝，甚至連頭都沒(méi)有回一下，就出發(fā)尋找新的奶酪。而哼哼、唧唧在享受安逸的生活中，絲毫沒(méi)有察覺(jué)周?chē)诎l(fā)生的`變化，以至于當奶酪突然消失時(shí)，他們感到很震撼、措手不及。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間劇烈的心理斗爭之后，唧唧選擇了繼續尋找新的奶酪，它歷盡千辛萬(wàn)苦，最終終于找到了更大、更香、更好吃的奶酪。而哼哼一直沉浸在對奶酪失而復得的幻想中不愿離開(kāi)。
讀了這本書(shū)，我被深深地感染了，腦海里不禁浮現出兩個(gè)詞語(yǔ)：“與時(shí)俱進(jìn)”、“居安思�！�。新的老師預示著(zhù)新的教學(xué)方法，我們要趕緊適應；新的學(xué)期意味著(zhù)新的學(xué)習目標，我們要趕緊調整好狀態(tài)，努力更好地完成學(xué)習任務(wù)。雖然現在離六年級小升初考試還很遠，但我們從現在開(kāi)始就要珍惜時(shí)間，制訂好學(xué)習計劃，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地把基礎打牢，為今后以?xún)?yōu)異的成績(jì)升入初中做好充分的準備！
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感12
一本好書(shū)，可以啟迪人的思想，凈化人的心靈，陶冶人的情操，提高人的品德；但是，爛書(shū)也會(huì )讓人墮落、道德敗壞、走入歧途。你必須讀好書(shū)。
我家里就有這么一本好書(shū)，它一直激勵著(zhù)我前進(jìn)，給我智慧。這本書(shū)是世界第一暢銷(xiāo)書(shū)——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？（“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”）。本書(shū)作者是斯賓塞·約翰遜博士，他是享譽(yù)世界、備受尊敬的思想先驅、演說(shuō)家和作家。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一個(gè)關(guān)于人生變遷的故事。故事發(fā)生在一個(gè)迷宮里，有四只可愛(ài)的小動(dòng)物在迷宮里尋找他們的奶酪。故事中的“奶酪”隱喻了我們在現實(shí)生活中所追求的東西�？梢允枪ぷ�，可以是一段感情，可以是金錢(qián)，可以是健康，可以是自由……也許只是心靈上的片刻安寧。我們每個(gè)人心中都有自己的“奶酪”。我們追求它，渴望它，相信它會(huì )給我們帶來(lái)永恒的幸福和快樂(lè )。我們是追太陽(yáng)的夸父，心中的“奶酪”就是我們追的太陽(yáng)。為了得到它，我們孜孜不倦，孜孜不倦，哪怕是艱難的，哪怕是無(wú)比的艱難。當然，我們不會(huì )在路上渴死。然而，一旦拿到自己夢(mèng)寐以求的.“奶酪”，就會(huì )產(chǎn)生很大的心理依賴(lài)。我們害怕失去它，我們害怕別人與我們競爭。這時(shí)候如果不幸失去，我們就會(huì )受到很大的傷害，感到痛苦和失落。因此，我們應該珍惜我們的“奶酪”，不能讓它丟失。
我喜歡這本充滿(mǎn)智慧的好書(shū)，它會(huì )改變你的思維方式，讓你成功地實(shí)現你夢(mèng)想的一切，并告訴你如何應對你所處的不斷變化的環(huán)境。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感13
我今天忽然想做個(gè)搬運工，把在另一個(gè)app發(fā)的點(diǎn)評復制過(guò)來(lái)。以下內容寫(xiě)于20xx年11月05日，給出的點(diǎn)評是“認為好看”。
我是那群受益匪淺的人里的一個(gè)，這些道理都那么的淺顯易懂，可是看起來(lái)還是感觸頗多。
這世上唯一不變的只有變。我們所處的世界（環(huán)境）和生活都處于不斷變化的過(guò)程中，都是一座迷宮。甚至包括我們的內心，都是一座迷宮。我們或許和哼哼唧唧一樣，面對看似忽然消失的奶酪，面對要不要重新踏出去的抉擇，會(huì )感到迷茫與恐懼，但是如果我們不果斷地舍棄霉變的.、不復存在的奶酪，那么我們將永遠無(wú)法找到新的奶酪。萬(wàn)事開(kāi)頭難，“如果不感到恐懼，你會(huì )怎么做？”是啊，如果沒(méi)有過(guò)分的恐懼，你就不會(huì )畏畏縮縮，甚至歇斯底里吧。
我想起來(lái)在網(wǎng)上偶然看見(jiàn)的一句話(huà)：“除了生病之外，你所感受到的痛苦都是你的價(jià)值觀(guān)帶給你的，而非真實(shí)存在�！�
或許，我們不防像唧唧學(xué)習，運用我們的想象力給自己畫(huà)足夠好和多的奶酪？至于奶酪是什么，我想你讀過(guò)后，心中一定有答案，或具象，或抽象。
謝謝《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，深入淺出，治愈我，啟發(fā)我和提醒我那些聽(tīng)過(guò)數萬(wàn)次的道理。不同的人面對變化反應不同，以及可能會(huì )帶來(lái)的后果也不同，我們應該怎么看待和面對變化呢？多讀、多看、多聽(tīng)，從內心、從第一反應開(kāi)始做出改變吧。
如果你感到迷茫、恐懼變化，或許這則小故事也值得你一看！
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感14
我喜歡這本書(shū)，因為它是一個(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地便指明了混沌的生活。當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的.真面目而不得時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現自己的問(wèn)題所在。
在這個(gè)故事里，“奶酪”是對我們在現實(shí)生活中所追求目標的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關(guān)系，可以是金錢(qián)，一幢豪宅，還可以是自由、健康、社會(huì )的認可和老板的賞識。我們每個(gè)人的內心都有自己想要的“奶酪”，我們追尋它，想要得到它，因為我們相信，它會(huì )帶給我們幸福和快樂(lè )。而一旦我們得到了自己夢(mèng)寐以求的奶酪，又常常會(huì )對它產(chǎn)生依賴(lài)心理，甚至成為附庸；這時(shí)如果我們忽然失去了它，或者它被人拿走了，我們將會(huì )因此而受到極大的傷害。作為一名教育工作者，當今的教育由“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉軌，教育的方向和目標變了，教育的內容和方法必然也跟著(zhù)變，試問(wèn)，在這種形勢下，我們教師的教育觀(guān)念能不轉變嗎？我們業(yè)務(wù)水平能不提高嗎？當前我們學(xué)校正進(jìn)行生本教育，把課堂交還給學(xué)生，教師只是起一個(gè)引導的作用。如果我們還是停留在原來(lái)的教學(xué)方法，平時(shí)不學(xué)習，不接受新生事物、不發(fā)展自己，那么，我們就會(huì )落伍，就會(huì )被社會(huì )淘汰。世事變化本無(wú)常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應對方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準備穿上它，在千變萬(wàn)化的世界里奔跑追尋。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感15
最后我在這本書(shū)最喜歡的是“唧唧”的善良。他待人真誠，處處為他人著(zhù)想，不求回報的付出著(zhù)�！斑筮蟆痹谡J清奶酪C站不可能恢復到原有狀態(tài)后，多次勸說(shuō)“哼哼”一同出發(fā)，他希望他的伙伴能夠跟著(zhù)他一起出發(fā)，而不是躊躇不前，出發(fā)后每當有所收獲，他都希望將自己擁有的收獲和喜悅，分享給他的伙伴。
當他第一次找到能夠讓自己吃飽仍有剩余的奶酪時(shí)，他立馬想到了還在奶酪C站挨餓的“哼哼”，把這些奶酪放入口袋，并且回到奶酪C站跟“哼哼”分享。這是他幾次失敗后才小有的余糧，也是他唯一一點(diǎn)收獲。又一次被拒絕后，他再次出發(fā)還是時(shí)常懷念“哼哼”，擔心著(zhù)他。
他在不斷探索的`旅程中每到一個(gè)地方都始終惦念著(zhù)還在奶酪C站停滯不前的“哼哼”，為他特意做下總結和標記，期待"哼哼"離開(kāi)奶酪C站時(shí)，這些成為指引他的路標，幫助"哼哼"更快捷更順利的穿過(guò)迷宮。
即使到了最后“唧唧”發(fā)現奶酪N站的時(shí)候，他已經(jīng)不記得回去奶酪C站的路了，但他卻依然想過(guò)要回去帶“哼哼”來(lái)到這里。
我萬(wàn)分感動(dòng)于“唧唧”對“哼哼”這份真摯的感情，無(wú)論生活里或者工作中如果遇到“唧唧”這樣的伙伴都將成為你的幸運，都值得你好好珍惜，坦誠相待。
曾子說(shuō)：人而好善，福雖未至，禍其遠已，我相信這也是“唧唧”最終走向成功很大的一個(gè)原因。
我們都生活在“迷宮的時(shí)代”，你想要什么樣的“奶酪”，你準備好了嗎？
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