小學(xué)讀《愛(ài)的教育》有感
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的小學(xué)讀《愛(ài)的教育》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)讀《愛(ài)的教育》有感1
愛(ài)孩子是每一個(gè)人都會(huì )的，但是什么才是真正的愛(ài)孩子，怎樣愛(ài)孩子才能讓他健康地成長(cháng)，并不是每個(gè)人都能做到、都能做好的。再讀《愛(ài)的教育》，讓我深深地體會(huì )到：愛(ài)孩子，就要從身邊的每一件小事做起，教育孩子正直、誠實(shí)、自信，并以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響孩子，以實(shí)際行動(dòng)告訴孩子，什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，要學(xué)會(huì )愛(ài)自己，更要愛(ài)他人。這才是真正的“以自己的人格魅力來(lái)教育和影響孩子”！
《愛(ài)的教育》 這本書(shū)，主要內容是說(shuō)的是一個(gè)三年級的小學(xué)生——安利柯在一學(xué)年的學(xué)習生活中，和老師，同學(xué)，朋友，父母之間發(fā)生的一件件小事。安利柯的同學(xué)都是一群活潑可愛(ài)充滿(mǎn)活力的陽(yáng)光少年。他們有的家庭貧困、有的身體殘疾、有的生活幸福，這些人生活環(huán)境不同，性格各異，但是他們身上卻有一種共同點(diǎn)，那就是愛(ài)親人，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)老師，愛(ài)祖國。故事中的卡隆無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護著(zhù)身體殘疾的耐利，讓其他看不起耐利的人最后不敢欺負耐利。在故事“小石匠”中，小石匠身上的石灰粉弄臟了安利柯家的椅子，安利柯想去擦干凈，安利柯的爸爸阻止了他，因為爸爸怕那個(gè)動(dòng)作會(huì )刺傷害小石匠的心。后來(lái)安利柯的爸爸在小石匠不注意的時(shí)候偷偷地擦干凈了。安利柯的父親很細心，他認為小石匠身上有“勞動(dòng)的痕跡”，不管他的身上是石灰、油漆、還是塵埃，都絕不齷齪。我們的生活中，有幾人能這樣做呢？當同學(xué)們的成績(jì)不盡如人意的時(shí)候，故事里的老師給他們的不是責罵，而是鼓勵。當家里發(fā)生困難的時(shí)候，文章中一家人都是齊心協(xié)力共度難關(guān)的，不離不棄。我被字里行間自然流露出的濃濃的愛(ài)意深深感動(dòng)著(zhù)，對自己教育孩子的方方面面進(jìn)行著(zhù)深刻的反省……
書(shū)里純潔、溫馨的情感，讓我感悟到只有愛(ài)才是打開(kāi)人們心扉的鑰匙。而愛(ài)是沒(méi)有限制的：同學(xué)之間的友好交談，父母對孩子無(wú)微不至的呵護，老師對學(xué)生的鼓勵，甚至給陌生的人一個(gè)溫暖的微笑，都能表示你的愛(ài)。愛(ài)自己的父母和同學(xué)要容易一些，而愛(ài)那些和自己素不相識的陌生人，就不那么容易了�，F在很多人崇拜的不是勤勞的勞動(dòng)者，資:料;來(lái)/源,于ＧＺＵ５２１學(xué):習;網(wǎng) http://Ｇzｕ５２1.COm而是腰纏萬(wàn)貫的有錢(qián)人和一夜成名的明星，這是不對的'。要愛(ài)勞動(dòng)人民，這也是《愛(ài)的教育》的主題之一。這本書(shū)的翻譯者之一夏丐尊老師曾說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)，是心靈的鮮花。只要我們人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將變成愛(ài)的海洋，愛(ài)的鮮花就會(huì )常開(kāi)不敗。
有耐心，是愛(ài)的一個(gè)重要因素。對待孩子缺乏耐心，孩子犯了錯誤，不是靜下心來(lái)想想原因，告訴孩子以后怎樣避免，而是高聲呵斥，孩子頂嘴申辯，這樣問(wèn)題不但沒(méi)有解決，反而激化了矛盾，久而久之孩子對頂嘴吵鬧就習以為常。有許多的家長(cháng)，雖然在物質(zhì)生活上給孩子的很多，甚至應有盡有，但是卻沒(méi)有真正走到孩子的心里去，沒(méi)有成為孩子真正的朋友，孩子對他們的愛(ài)怎么會(huì )不打折呢？
在孩子的學(xué)習方面，我們一刻都不會(huì )放松，有耐心、用平和的心態(tài)對待孩子，去幫助他，呵護他的成長(cháng)。孩子的自尊心是非常強的，孩子的心里有一個(gè)結，就是害怕自己被說(shuō)成是壞孩子，他們希望自己是好孩子，只是自制力差點(diǎn)。我們跟孩子多溝通、多交流，及時(shí)指出他身上存在的缺點(diǎn)，并加以正確的引導，不要訓斥，更不要指責與漫罵，他會(huì )努力地去做、并且會(huì )做得很好。
不知道你愿不愿意去試一試呢？
小學(xué)讀《愛(ài)的教育》有感2
我說(shuō)：“不行不行，我太虧了，這是媽媽以前用7元給我買(mǎi)的！700字作文我們在內部進(jìn)行苦戰�，F在以是21世紀，是科技的時(shí)代、是文明的時(shí)代。我看見(jiàn)了，紅紅火火的燈光，還有黃色的燈光？沙和尚大步上臺：“各位，我沙和尚沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，就是能吃苦。我準備用最后的暴力手段——挖。
這本書(shū)是�！さ聛喢灼跛顾�(zhù)，它以一個(gè)三年級男孩安利柯的眼光，講述了在校內外的所見(jiàn)、所聞和所感。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著(zhù)身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它是一部偉大的愛(ài)的經(jīng)典。作者把人與人的愛(ài)和對祖國的愛(ài)都寫(xiě)得感人肺俯。讓我不由得想到了現代社會(huì )的教育形式與做法，我真心希望我能成為安利柯，用心去感受一下那種無(wú)私的愛(ài)。
這本書(shū)中給我的印象最深的就是配巴尼先生，他身材高大，沒(méi)有胡須，長(cháng)長(cháng)地留著(zhù)花白的頭發(fā)，說(shuō)話(huà)大聲，特別是那額頭上的皺紋給了我無(wú)盡的遐想：如果他不會(huì )皺眉頭，不經(jīng)常板著(zhù)那張面孔，會(huì )不會(huì )是一個(gè)特別和藹的人呢？雖然他總是給我的感覺(jué)都是那種不會(huì )笑的或是假笑的，但是他對學(xué)生的愛(ài)是真誠無(wú)私的，也是無(wú)盡的。
它源于一個(gè)孩子的日記，所以在讀的時(shí)候，我總是有許多同樣的感受。整篇小說(shuō)每讀到一處都會(huì )時(shí)不時(shí)的引起我心中激動(dòng)的心情。讀完這部小說(shuō)，我最想說(shuō)的就是素質(zhì)教育其實(shí)就是愛(ài)的教育，是對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，愛(ài)是教育的根本。我們正處于學(xué)生時(shí)期，也是人的一生中至關(guān)重要的階段，在我們成長(cháng)的過(guò)程中，長(cháng)輩們除了教給我們的知識，還應該給予我們素質(zhì)的教育，給我們一個(gè)素質(zhì)的'典范。
愛(ài)，像空氣，每天在我們周邊，因其無(wú)影無(wú)形而常常會(huì )被我們忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛(ài)，安利柯就有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在我們大多數學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。不愿與父母交流，也就感受不到父母的愛(ài)。其實(shí)最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，對整個(gè)民族也是一個(gè)為榮的尊嚴與情緒。在我前進(jìn)的道路上，愛(ài)給了我無(wú)窮的力量，讓我越飛越高……
小學(xué)讀《愛(ài)的教育》有感3
我和孩子讀了“愛(ài)的教育”里的幾個(gè)故事，我好感動(dòng)。故事里的小朋友好有愛(ài)心，他們愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)自己的`國家，也愛(ài)自己的朋友，我教育孩子也要做個(gè)有愛(ài)心的人。
讀了“愛(ài)的教育”我被書(shū)中的“萬(wàn)里尋母”和“我的爸爸(媽媽的信）”深深的感動(dòng)了�！叭f(wàn)里尋母”中的小朋友非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)贿h萬(wàn)里都要找到自己的媽媽。媽媽教育他的孩子要愛(ài)爸爸，聽(tīng)從爸爸的教導，不要頂撞爸爸。
從這兩個(gè)故事中，我學(xué)會(huì )了：無(wú)論對誰(shuí)，都要有愛(ài)心。
讀了這本書(shū)令我受益匪淺，使我明白了很多做人的道理，讓我感受到愛(ài)是父母給孩子的最好禮物，老師如同父母，給孩子崇高的愛(ài)只有懂的愛(ài)，才能用一顆真誠的心去感受豐富多彩的世界，才會(huì )擁有崇高純真的友誼。我教育孩子與同學(xué)互相幫助團結友愛(ài)，尊敬師長(cháng)，孝敬父母。
小學(xué)讀《愛(ài)的教育》有感4
假期稍顯閑暇無(wú)味，為充實(shí)自己，讀了幾本書(shū)。在這些書(shū)中，給我留下印象最深的就屬《愛(ài)的教育》了。
一年前我就接觸過(guò)這本書(shū)，當時(shí)只是囫圇吞棗的瀏覽一遍，并沒(méi)有仔仔細細的去鉆研每一個(gè)字。當初我以為這只是些小兒科的流水賬，經(jīng)過(guò)這一次地細讀才發(fā)現并非如此簡(jiǎn)單。在主人公安利柯的眼里，每一天都十分精彩，他都會(huì )詳細地記錄下來(lái)。這一天他的收獲，他的'心得。
正如這樣一句話(huà)所說(shuō)：“世界需要愛(ài)，否則他會(huì )成為荒漠或孤洲�！薄稅�(ài)的教育》就是一本描寫(xiě)一個(gè)意大利小學(xué)3年紀學(xué)生一學(xué)年所見(jiàn)所聞的優(yōu)秀作品。他以一個(gè)單純孩子的眼光來(lái)看這個(gè)社會(huì )，透過(guò)它淳樸的思想，善良的個(gè)性，一貫的真誠，天生的直覺(jué)行動(dòng)來(lái)開(kāi)創(chuàng )自己和周?chē)斯餐囊黄皭?ài)的天地”，并把他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)。盡管不少文字中滲透著(zhù)兒童特有的幼稚，甚至還有些難以理解的可笑，然而呈現在我們面前卻是一片真誠的“愛(ài)的天地”。輕輕翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)紙，輕摩書(shū)頁(yè)，我仿佛也能感受到其中絲絲縷縷的溫馨。若不是靜下心細細品味每一個(gè)看似普通的小故事，你便會(huì )覺(jué)得它對你有著(zhù)不少的啟示，甚至會(huì )讓你情不自禁地重新檢視自我。
我想，在當代，施教者正實(shí)施著(zhù)由“應該教育”向“素質(zhì)教育”轉軌的計劃之時(shí)，我們都應該著(zhù)重的考慮一下教育地方法�！稅�(ài)的教育》中所提到的佩巴尼先生及他的教育方法，應該可以成為為人師表者的模范。
小學(xué)讀《愛(ài)的教育》有感5
這幾天，我讀了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。它對我的教育很大。
這是一本意大利作家亞米契斯的不朽作品。全書(shū)是由一個(gè)名叫安利柯的意大利男孩在上小學(xué)四年級時(shí)日記組成。書(shū)里介紹了意大利小男孩安利柯的生活和學(xué)習，寫(xiě)出了發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人肺腑的小故事。這些小故事沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它記述了一個(gè)個(gè)平凡而不平凡的人，平凡是因為他們在現實(shí)生活中比比皆是，不足為奇，都是生活中的一些平凡到不能再平凡的普通人;不平凡是因為他們身上有許多優(yōu)良的品質(zhì)，譬如善良、憨厚、勇敢、忠實(shí)等等。正是這一個(gè)個(gè)看似平凡卻真實(shí)可信的小故事，把我帶入了一個(gè)愛(ài)的世界，讓我在愛(ài)中受到教育。
在《絕不允許再犯》這一節中，父親對安利柯說(shuō)：“啊，安利柯!必須知道親子之愛(ài)是人間所有表情中最神圣的一樣東西。破壞這感情的人是世界最不幸的。人雖犯了殺人之罪，只要他是敬愛(ài)自己的母親，其胸中還有美好的部分留著(zhù);無(wú)論如何有名的人，如果他讓自己的`母親哭泣，讓自己的母親痛苦，那可真是可鄙可賤的人物�！边@短短幾句話(huà)，把親子之情表達淋漓盡致。父親寫(xiě)給安利柯的這篇日記，更讓我真切的感受到了父母與孩子的那種血濃于水的親情。
這本書(shū)，我讀了后深受感動(dòng)，我也希望更多的人喜歡這本書(shū)。如果有更多的人心中都充滿(mǎn)了愛(ài)，那人間就是一個(gè)美好的世界。
小學(xué)讀《愛(ài)的教育》有感6
前不久，媽媽給我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》這本書(shū)我看完之后讓我回味無(wú)窮。
里面的故事每一則都意味深長(cháng)，讓人樂(lè )在其中。里面的主人公安利柯是一個(gè)善良，勇敢的人。我最喜歡的一則故事是（每月故事）六千里尋母——從亞平寧山脈到安第斯山脈。這本書(shū)是以日記的形式講述著(zhù)耐人尋味的故事。
這篇故事的主要內容是：一個(gè)工人的兒子獨自從熱那亞去尋找母親，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，從熱那亞到布宜若斯艾利斯再到布蘭卡港又到了科爾多瓦還到了拉波卡最后到了圖庫曼在途中經(jīng)歷千山萬(wàn)水。在尋找母親的.過(guò)程中他的母親因脹癌需要手術(shù)，由于對生活沒(méi)有希望而放棄手術(shù)，然而兒子的到來(lái)讓她充滿(mǎn)了希望和勇氣，接受手術(shù)，走向了健康。這則故事讓我體會(huì )到愛(ài)，正是愛(ài)他的母親才會(huì )得救。
這本書(shū)讓我知道了美與丑，善于惡，用愛(ài)去感受生活中的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
小學(xué)讀《愛(ài)的教育》有感7
我十分喜歡《愛(ài)的教育》，這本書(shū)十分感人，讀完這本書(shū)你會(huì )有一種身臨其境的感覺(jué)。它也給了我很大的啟發(fā)。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì )各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過(guò)對生活的樸素的描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解。里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習落后，但作者他從不計較，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè )，并從開(kāi)心和快樂(lè )中得到了教育，《愛(ài)的.教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣(mài)炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強烈的感情。這本書(shū)讓我明白了許多道理。
小學(xué)讀《愛(ài)的教育》有感8
有一首歌唱得好：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分體現了這一點(diǎn)。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類(lèi)是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開(kāi)一個(gè)最核心的東西愛(ài)！
整部小說(shuō)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強的藝術(shù)感染力。例如賣(mài)菜婦女、賣(mài)柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師等等。這些平凡的.小人物的命運和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如我的好朋友卡羅內，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂(lè )于助人。當一個(gè)同學(xué)丟失了買(mǎi)筆記本的錢(qián)，站在大街上哭時(shí)，他就把自己的錢(qián)給了他�？_內更是個(gè)同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人，他常常斥罵甚至動(dòng)手打那些欺負別人的人。他非常愛(ài)他的母親，他會(huì )花幾天時(shí)間給母親寫(xiě)一封長(cháng)達八頁(yè)紙、四周還畫(huà)上花邊的信，作為生日禮物獻給母親。這是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)心的多么可敬的孩子��！還有那個(gè)年僅11歲的愛(ài)國少年，為了祖國的尊嚴而拒絕施舍（盡管他十分急需那些錢(qián)）；還有為救最低班的小學(xué)生而被車(chē)壓碎了腳骨頭的洛貝諦；還有那個(gè)既熱愛(ài)學(xué)習、又熱愛(ài)勞動(dòng)，把勞動(dòng)當作娛樂(lè )，善于利用時(shí)間的可萊諦，還有這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對生活充滿(mǎn)愛(ài)，為他人奉獻愛(ài)。正因為他們的愛(ài)，我的世界才變得更加美好。
讀著(zhù)《愛(ài)的教育》，我思緒萬(wàn)千；合上《愛(ài)的教育》，我心潮起伏。書(shū)中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，時(shí)時(shí)感動(dòng)著(zhù)我，讓我的心情久久不能平靜。有時(shí)，我自己仿佛也成為了其中的一員，看看他們，想想自己，我感到自愧不如。記得有一次，我遇見(jiàn)一個(gè)伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過(guò)。和卡羅內一比，我感到自己是多么殘忍，多么渺小呀！雖然我上前掏盡所有的零錢(qián)給他，也挽回不了他那殘酷的生活現實(shí)，但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧。在處理與同學(xué)的關(guān)系上，我有時(shí)也會(huì )因為小事而與他們吵架。
中國的大文豪孔子曾說(shuō)過(guò)：仁者愛(ài)人。有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。朋友們，讓我們學(xué)學(xué)卡羅內、洛貝諦他們吧，多獻出一點(diǎn)愛(ài)，用愛(ài)的鑰匙，去打開(kāi)人們的心扉，那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落！
五年級:時(shí)光取名叫無(wú)心
小學(xué)讀《愛(ài)的教育》有感9
亞米契斯筆下的《愛(ài)的教育》講的是一位四年級的安利柯在柏林小學(xué)所發(fā)生的故事。讀了這書(shū)，我深有感觸。
人與人之間包含了許多種愛(ài)，有同學(xué)的.愛(ài)、父母的愛(ài)、老師的愛(ài)，……，讓人們在愛(ài)中成長(cháng)。愛(ài)能夠比喻成許多東西，能像燦爛的陽(yáng)光，給我們照亮心靈的每一個(gè)角落；能像一件衣服，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻感受到溫暖和關(guān)懷；還能像一杯水，有時(shí)會(huì )是平淡無(wú)味的，但我們永遠都需要它；……愛(ài)就是像這些東西，是人們所必備的，永遠離不開(kāi)，說(shuō)不盡、寫(xiě)不完的。每個(gè)人都可以擁有巨大、純潔的愛(ài)。
媽媽經(jīng)常在我耳邊說(shuō)：“人都是有愛(ài)的，我們要用發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)來(lái)幫助別人，讓人感到溫暖，感到幸福。將自己的愛(ài)傳遞下去，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！”我想將自己的愛(ài)傳遞下去，做一個(gè)有愛(ài)的小女孩。新近搬來(lái)的鄰居阿姨，她的小孩子經(jīng)常哇哇大哭，沒(méi)辦法看鋪做生意。我常會(huì )幫她帶著(zhù)孩子，哪怕是哄他一會(huì )兒，也讓阿姨省點(diǎn)煩惱。
這就是我從《愛(ài)的教育》里讀懂的愛(ài)，讓人無(wú)法缺少的愛(ài)，雖然有時(shí)候是很不起眼。
小學(xué)讀《愛(ài)的教育》有感10
愛(ài)，是一盞明燈，照亮了每個(gè)人心里的黑暗角落；愛(ài)，是一把鑰匙，打開(kāi)了每個(gè)人的心房；愛(ài)，是一場(chǎng)春雨，滋潤了每個(gè)人的干旱心田。愛(ài)，究竟是什么？我疑惑不解。這個(gè)問(wèn)題在我腦海里一直浮現，卻一直沒(méi)有答案。直到讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，才使我知道了究竟什么是愛(ài)。
這本書(shū)是意大利作家埃?德?阿米琪斯的作品。作者以日記形式寫(xiě)了意大利四年級小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校、班級和家庭里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。父母對兒女的一片摯愛(ài)之心和殷殷期盼；師生、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)和友誼；對祖國的神圣的愛(ài)，無(wú)不流溢與紙上，流溢與每一個(gè)句子，每一個(gè)字之間�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中不僅有主角安利柯，還有行俠仗義的甘倫；有才干的班長(cháng)戴洛西；身有缺陷但勤學(xué)奮發(fā)的那格；幽默愛(ài)國的柯禮智等許多充滿(mǎn)特色的人物。是他們演譯了一個(gè)個(gè)感人肺腑、動(dòng)人心弦的事。
古往今來(lái)，愛(ài)無(wú)處不在，一個(gè)人如果沒(méi)有愛(ài)，就等于沒(méi)有靈魂。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游,也許有人會(huì )有異議.但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M(mǎn)釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì )很輕松,每天也會(huì )有因對新東西的感悟,學(xué)習而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對于生活的愛(ài).讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習,生活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求.如果愛(ài)是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認為這就是對于國家的崇高的愛(ài).也許它聽(tīng)起來(lái)很"口號",但作為一個(gè)有良知的人,這種愛(ài)應牢牢植入我們的心田.當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的.光明,同樣可以?huà)仐壱磺械貜P拼,我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服. 我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多.愛(ài)之所以偉大,是因為它不僅僅對個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒.轉眼間,我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是"愛(ài)"這種教育的方式卻永遠不會(huì )遠離我們。
愛(ài)可以創(chuàng )造新的生命！愛(ài)能創(chuàng )造奇跡！愛(ài)能創(chuàng )造教育的輝煌！讓我們滿(mǎn)懷激情，傾注滿(mǎn)腔的愛(ài)，去愛(ài)每一個(gè)人吧!
小學(xué)讀《愛(ài)的教育》有感11
《愛(ài)的教育》這本書(shū)一連講了好幾個(gè)故事， 有父親寫(xiě)給兒子的信， 也有小主人公恩利科寫(xiě)的發(fā)生在學(xué)校里的故事。
讓我感觸最深的是父親寫(xiě)給恩利科的信中的一句話(huà)：那是勞動(dòng)的雙手，你不能說(shuō)勞動(dòng)人衣服臟。
最令我感動(dòng)的是《少年英雄》，這個(gè)故事深深地打動(dòng)了我，故事里的小男孩為了保衛祖國犧牲了，如果我們都想倫巴底的小哨兵一樣保衛祖國，就可以讓祖國更加強大。
一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私的心，這個(gè)人就會(huì )擁有高尚的'品德，而恩利科身邊處處都有高尚品德的人。
《愛(ài)的教育》告訴我們，一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)比這更重要的東西，那就是對祖國，對家鄉，對人民，對父母，對師長(cháng)， 對同學(xué)，對周?chē)腥说膼?ài)和尊重。
這是一本能給我們信心、決心并能讓小朋友受到教育的好書(shū)。
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《愛(ài)的教育》讀后感徐州市城東小學(xué)五（4）吳敏愛(ài)，一個(gè)神圣而熟悉的字眼，愛(ài)讓我感悟到了很多。在生活里，有同學(xué)間的友愛(ài)，有師長(cháng)的愛(ài)，有父愛(ài)，有母愛(ài)......而《愛(ài)的教育》更讓我感悟到了愛(ài)的境界。這本書(shū)是意大利著(zhù)名的作家亞米契斯寫(xiě)的，它采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩的成長(cháng)故事，記錄了他一年之內在學(xué)校，家庭，社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國，對父母，師長(cháng)，朋友的.真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。文章中的孩子所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚的地方�！稅�(ài)的教育》充滿(mǎn)了博愛(ài)的精神，這種愛(ài)像一根紅線(xiàn)貫穿亞米契斯的作品流光深遠，使這本書(shū)超越了時(shí)空，獲得普遍.永恒的價(jià)值，成為一部讓人受益匪淺不可多得的作品。小說(shuō)記錄了對長(cháng)輩對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(cháng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(cháng)，可以說(shuō)，這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)，這本書(shū)細膩生動(dòng)的刻畫(huà)了個(gè)種高貴品質(zhì)-----愛(ài)國.善良.寬大.應用.俠義.無(wú)私令人深受感動(dòng)。有《班長(cháng)》.《窮人》.《告別》.每一個(gè)故事都讓我深受啟發(fā)。如《納利的保護者》不僅告訴人們貴賤不能淫，貧賤不能移，而且要更加關(guān)愛(ài)那些貧窮的人。愛(ài)是個(gè)人不能缺少的，我們一生下來(lái)，爸爸媽媽對我們有愛(ài)，爺爺奶奶對我們有愛(ài)……而我們又是怎樣面對這些愛(ài)的呢？爸爸媽媽愛(ài)你，讓你多吃青菜，增加營(yíng)養；爺爺奶奶愛(ài)你，讓你多穿衣裳，別著(zhù)涼了，而我們顯現出的確實(shí)不耐煩的表情。讀了《愛(ài)的教育》讓我知道了我以前是忽略了“愛(ài)”這個(gè)偉大的字眼，從現在起，我要珍惜所有人對我的愛(ài)，并將我的愛(ài)奉獻給別人。印度詩(shī)人泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是恒古長(cháng)明的燈塔，它定睛望著(zhù)風(fēng)暴卻不以動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了生命，正如盛滿(mǎn)了酒杯。轉瞬間，我們離《愛(ài)的教育》那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是“愛(ài)”這個(gè)字是永遠不會(huì )離開(kāi)我們的，愛(ài)是對祖國，對父母，對朋友真摯的愛(ài)。愛(ài)是一種付出，愛(ài)是一種給予，其實(shí)也是一種回報。愛(ài)每時(shí)每刻都存在，而我們應該去關(guān)愛(ài)大家。由此，我不禁聯(lián)想到這次汶川的地震想到了xx領(lǐng)導人對四川人民的關(guān)愛(ài)，想到了廣大武裝消防官兵對四川人民的付出，想到了全國各族人民對四川的支援......這些不都是傳遞著(zhù)“愛(ài)”嗎愛(ài)是博大的，是無(wú)窮，是神圣的，請大家記�。褐灰巳硕极I出些愛(ài)，世界將會(huì )變成美好人間！
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《愛(ài)的教育》是世界文學(xué)寶庫中一部家喻戶(hù)曉的小說(shuō)，在這個(gè)暑假，我讀完了這本書(shū)。
《愛(ài)的教育》寫(xiě)的是恩里科小學(xué)時(shí)代，他和老師、同學(xué)之間的故事。作者以日記的形式記錄下來(lái)，每一篇日記，作者都用婉轉的筆法來(lái)刻畫(huà)一個(gè)個(gè)人物，講述一個(gè)個(gè)事件，多處采用擬人、比喻的寫(xiě)法，使整本書(shū)靈動(dòng)起來(lái)了，仿佛書(shū)中的人物和事件就發(fā)生在我們身邊。更有趣的`是，這本書(shū)好像有什么法寶，能改變人的心情，每當我心情煩躁時(shí)，我只要想起書(shū)里面的主人公，想起書(shū)中那一個(gè)個(gè)鮮活的人物，我就全身上下充滿(mǎn)了活力，讀到特別感人的地方，就會(huì )多讀幾遍，甚至流下感動(dòng)的淚水。這就是書(shū)的魅力嗎？
《愛(ài)的教育》與其他校園書(shū)一樣，以幾個(gè)“活力小子”為主人公，來(lái)講述他們美好的童年，致力探討“愛(ài)”這個(gè)主題，作者通過(guò)人物貧富的沉浮，形象地告訴人們：什么是“愛(ài)”，愛(ài)是無(wú)私的，有了愛(ài)，這個(gè)世界才精彩。
我很喜歡書(shū)中的德羅西和卡羅內，他們的品行很值得我學(xué)習。德羅西是一班之長(cháng)，是個(gè)成績(jì)優(yōu)異的帥氣男孩，他的成績(jì)總是全班第一，但他從不驕傲，而且善于助人�？_內呢，好打抱不平，有一顆寬容、理解的心。我還佩服一個(gè)人，一個(gè)賣(mài)野菜的母親的兒子，他家雖然連一盞油燈都買(mǎi)不起，沒(méi)有椅子，就跪在地上做作業(yè)……讀到這里，我哭了，想想我家境比他好一萬(wàn)倍，卻沒(méi)有他那樣的努力。我應該向他們三個(gè)看齊，努力成為一個(gè)品行優(yōu)秀，成績(jì)上進(jìn)，不怕困難的人。
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讀完《愛(ài)的教育》后，我的心情久久不能平靜下來(lái)。
這是一本日記體的小說(shuō)，記載了意大利小學(xué)生安利柯整整十個(gè)月的四年級生活。小說(shuō)里的文字不華麗，故事不驚心動(dòng)魄，所記錄的只是生活中的一些平凡的小事，但是就是這些瑣碎的小事、小人物，卻給了我很深刻愛(ài)的教育。
其中的一個(gè)故事給我印象最深，是關(guān)于可賴(lài)諦的�？扇R諦是柴店主人的兒子，他非�；顫�、開(kāi)朗，而且很懂禮貌，最難能可貴的是他很體貼父母。有一次，可萊諦的爸爸有事出去了，媽媽病了，所以他不得不一邊做事，一邊復習功課。他一邊把一捆捆的柴抱進(jìn)鋪子里堆好，一邊還在嘴里不停地念著(zhù)文法課的.內容。剛有時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，貨車(chē)又來(lái)了，還要跑柴市，掃地上的碎屑，心里還在想著(zhù)作業(yè)中的問(wèn)題，還要給媽媽煮咖啡。煮好后，他把咖啡端到媽媽床前，替媽媽擺好枕頭，拉直被子，給爐子加煤，把臥在箱子上的貓趕走，然后把咖啡遞給媽媽?zhuān)P(guān)心地問(wèn)：“媽媽?zhuān)幒攘藛�？如果藥吃完了，我再去買(mǎi)。柴已經(jīng)卸好了，您放心吧�！笨吹竭@里，我真是被深深地感動(dòng)了，而且他居然還把鋸柴這種苦差事比作是他的“體操”。我被可萊諦這種孝敬父母的舉動(dòng)、這種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)打動(dòng)了，不由得想起了平時(shí)自己的表現：媽媽讓我干一些力所能及的家務(wù)，我總是以“不會(huì )”為理由推脫；有什么好吃的東西只想著(zhù)自己，自己不想吃了才給媽媽?zhuān)幌胭I(mǎi)什么好玩具的時(shí)候非讓媽媽買(mǎi)不可，想想覺(jué)得自己做的真是太不應該了。我要向可萊諦學(xué)習，孝順父母，體貼父母，盡可能地為父母分憂(yōu)。書(shū)中還展現了老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)······這種種的愛(ài)都讓我頗為感動(dòng)，受益匪淺。同學(xué)們，讓我們都擁有一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心，在平凡的生活中，去懂得愛(ài)與被愛(ài)。
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真好，我買(mǎi)了一本我一直想要的一本書(shū)——那就是《愛(ài)的教育》。我選書(shū)都是看書(shū)的外好不好看或看書(shū)的題目才買(mǎi)下那一本書(shū)�！稅�(ài)的教育》正和我口喂與是就買(mǎi)下了這一本書(shū)。
《愛(ài)的教育》的作者是亞米契斯，他以日記題寫(xiě)了意大利的四年級小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的.經(jīng)歷，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校，班級，和家里的個(gè)個(gè)感人至深的故事，父母對女兒的一片摯愛(ài)之心和殷殷相盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)和友誼，對祖國神圣的愛(ài)，無(wú)不留溢于紙上，動(dòng)人心魄。直到最后安利柯轉學(xué)了，大家的十分難過(guò)，我也為此感動(dòng)的心酸酸的。
愛(ài)，是無(wú)邊無(wú)際的；愛(ài)就在你的身旁。瞧：春天的光照耀著(zhù)你；夏天的綠葉遮蔽著(zhù)你；秋天的風(fēng)清爽著(zhù)你；冬天的雪歡快著(zhù)你。這難道不是愛(ài)嗎？這難道不是已經(jīng)愛(ài)充滿(mǎn)人間了嗎？
正如羅蘭所說(shuō)的：愛(ài)是什么的火焰，沒(méi)有它，一切都將變成黑暗。還有彭莎爾所說(shuō)的：愛(ài)別人，也被別人愛(ài)，這就是一切，這就是宇宙的法則，為了愛(ài)，我們才存在，有愛(ài)慰藉的人，無(wú)懼任何事，任何人。
讀了《愛(ài)的教育》這一本書(shū)我受益匪淺，我明白了愛(ài)是無(wú)限的只是我們沒(méi)有去珍惜。所以我們一定要珍惜。
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