- 《紅瓦黑瓦》讀后感 推薦度：
- 讀《紅瓦黑瓦》有感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
紅瓦讀后感（精選24篇）
看完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編收集整理的紅瓦讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
紅瓦讀后感 1
《紅瓦黑瓦》這本書(shū)是曹文軒寫(xiě)的純美小說(shuō)，看了讓我受益匪淺。
主人公是油麻地中學(xué)的初中生林冰，油麻地中學(xué)分為兩種房子：紅瓦房和黑瓦房。紅瓦房就是初中，而黑襪反是高中。林冰認識同宿舍的朋友：身體壯如牛、勤勞的謝百三，喜歡照鏡子的富家子馬水清，誠實(shí)憨厚的劉漢林……不知不覺(jué)，好像我也走進(jìn)了書(shū)中，一個(gè)個(gè)人物形象地出現在了我的.面前。
曹文軒以略帶傷感的筆調，為我們展示著(zhù)一個(gè)個(gè)故事。楊文富被別人欺負時(shí)夏蘭香不離不棄，時(shí)時(shí)刻刻保護著(zhù)他，而楊文富卻表現出了膽怯、懦弱，也因此傷害了夏蘭香的心，雖然后來(lái)他百般討好夏蘭香，卻未能打動(dòng)她的心。
“染坊之子”趙一亮未能進(jìn)入黑瓦房，告別自己喜愛(ài)的胡琴，當他一心想經(jīng)營(yíng)自己曾經(jīng)討厭的染坊，成家立業(yè)好好過(guò)日子時(shí)，一場(chǎng)火災將他重重地擊倒了，因偷了木排引來(lái)了坐牢之禍。
許一龍，一個(gè)不容許任何人在胡琴上超越他的理發(fā)師，因胡琴與趙一亮結為師徒，但在一次同臺演出，被趙一亮的風(fēng)頭氣得吐血，之后在理發(fā)店說(shuō)趙一亮的壞話(huà)，害與趙一亮相親的女孩遲遲不肯嫁給趙一亮。
林冰深深喜歡著(zhù)陶卉，但卻不敢說(shuō)出口，工工整整寫(xiě)的情書(shū)，也不敢親手送給她，經(jīng)過(guò)百般周折，最后又回到了自己的手里。
我最忘不了的是喬桉，一個(gè)心理已經(jīng)扭曲的男孩，他想盡辦法拆散楊文富和夏蘭香、馬水清和丁玫，在陶卉母親面前說(shuō)林冰的壞話(huà)，最后竟然親手殺死自己的外公！為什么一個(gè)笛子吹得很好的男孩，永遠生活在憎恨和痛苦中？為什么不把日子過(guò)得燦爛些？我想，或許是他的家人沒(méi)有給他足夠的愛(ài)把。
喬桉和趙一亮就是走錯一步，才會(huì )了自己一生的幸福，不要因為一時(shí)的沖動(dòng)和盲目，把自己的幸福丟了。我們因該好好珍惜現在，把每天過(guò)得更加燦爛！
紅瓦讀后感 2
寒假里我花了三天時(shí)間讀了曹文軒寫(xiě)的《紅瓦黑瓦》，書(shū)里的故事非常感人，我被深深地打動(dòng)了。
這本書(shū)主要描述的是發(fā)生在上世紀六七十年代主人公林冰在讀初中和高中期間所接觸的人以及發(fā)生在他周?chē)墓适�，其中�?shū)中描寫(xiě)的人物都很有自己的特點(diǎn)，比如描寫(xiě)林冰的好朋友馬水清很慷慨，有比較多的零花錢(qián)，經(jīng)常請同學(xué)們吃豬頭肉；喬桉同學(xué)脾氣很壞，總是指使別人做這做那，高高在上，同學(xué)們都離他遠遠的；林冰喜歡的女同學(xué)陶卉長(cháng)得很漂亮，有一雙巧手，很擅長(cháng)刺繡；女老師艾雯長(cháng)得雖然非常丑陋，但是她是腳踏實(shí)地的老實(shí)，她很愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生們當成了自己的孩子……
從這本書(shū)中，我看到了同學(xué)之間的深厚的友誼：同學(xué)趙一亮因為家里發(fā)生火災，變得一貧如洗，只能去偷木伐上的木頭，當他們在接受公安局的調查時(shí)，雖然大家都知道弄散木排的人是趙一亮，但為了保護這位同學(xué)的`聲譽(yù)，都守住了秘密沒(méi)有說(shuō)出去。雖然這種做法在現在的我們看來(lái)是不對的，包庇了同學(xué)錯誤的行為，但還是讓我看到了同學(xué)之間深厚的友誼。書(shū)中也讓我看到了老師對學(xué)生的愛(ài)：在大串聯(lián)的時(shí)候，為了防止學(xué)生走丟，老師們想了一個(gè)辦法：她們自費給每個(gè)同學(xué)每人發(fā)一個(gè)小瓷鳥(niǎo)，小瓷鳥(niǎo)用力吹一下就會(huì )發(fā)出悅耳的鳥(niǎo)叫聲，這種獨特的鳥(niǎo)叫聲成為互相聯(lián)絡(luò )的信號。
看了這本書(shū)，我的感受是：雖然我們生活的時(shí)代和書(shū)中描述的生活環(huán)境完全不一樣，現在的我們可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在舒適的環(huán)境中生活和學(xué)習，但同學(xué)間的友誼同樣值得我們珍惜，我們同樣要懷著(zhù)一顆感恩的心去愛(ài)辛勤的老師和自己的家人。
紅瓦讀后感 3
中秋節放假的幾天里，我翻開(kāi)了一本書(shū)。曹文軒寫(xiě)的《紅瓦黑瓦》。從第一次看《草房子》開(kāi)始，我就喜歡上了曹文軒的筆風(fēng)。
他的文章優(yōu)美且略顯悲傷，以一種悲憫與近乎追憶的情懷，為我們展現著(zhù)許多與主人公林冰有關(guān)少年的生活，也展示著(zhù)他們或甜蜜或沮喪的情感世界。掩卷而思，一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的人物仿佛就在我的眼前。而主人公林冰，令我印象最為深刻。他是一個(gè)才藝出色的少年，和馬水清，謝百三，劉漢林等人的兄弟情義也讓我為之感動(dòng)。喬桉，這個(gè)心靈已被扭曲的大男孩，自己始終感覺(jué)活在別人的冷眼里，最后竟是殺死外公的兇手。當對他的冷酷與殘忍切齒痛恨的同時(shí)，我也不竟多了一份沉思，一位笛子吹得悠悠揚揚的孩子，為何不能把日子過(guò)得燦燦爛爛，而一生都在為復仇而沉重地活著(zhù)？或許，人們給予這個(gè)孩子的愛(ài)還太少。？
這群初中生都有美好的追求和夢(mèng)想。他們曾一起哭，一起笑，一起打架，一起經(jīng)歷著(zhù)人生的酸甜苦辣咸，最后各奔西東……就像曹文軒說(shuō)的“厄運中的相扶，困境中的相助，孤獨中的理解，冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)……感動(dòng)我們的是道義的力量，情感的力量，智慧的力量好美感的力量，而這一切與日月同在�！币舱且驗檫@樣，他們經(jīng)歷了成長(cháng)，明白了人生。
留在記憶中的`，是那一樹(shù)沉甸甸的柿子，熟透了的，像掛滿(mǎn)一樹(shù)的紅燈籠，像西沉的太陽(yáng)，沉甸甸。而紅瓦房和黑瓦房，是永遠的紅瓦房和永遠的黑瓦房。人走了，留下的是一段永恒的記憶，一段美好的回憶，一場(chǎng)心的悸動(dòng)，一段美好的感情，一個(gè)痩削的，背著(zhù)鋪蓋，走在寂靜的白楊夾道中的背影……
紅瓦讀后感 4
每每翻閱曹文軒先生的文集，都能受益匪淺。本期閱讀的是：他的作品之一《紅瓦黑瓦》用細膩的筆觸從一個(gè)學(xué)生的學(xué)習生涯履歷的角度去記錄了那個(gè)吃不飽飯，但是說(shuō)話(huà)聲音高過(guò)八度的火紅年代。
故事的主人公首先從林冰就讀的油麻地中學(xué)開(kāi)始，這個(gè)中學(xué)分初中部（紅瓦房）和高中部（黑瓦房）開(kāi)始，一群孩子從故事中走了出來(lái)：身體壯實(shí)如牛，皮膚黑如烏魚(yú)皮的謝百三；總是從褲兜中掏出一枚小圓鏡子，轉動(dòng)著(zhù)臉照一照的馬水清；老實(shí)憨厚的劉漢林；就這樣作者帶你走進(jìn)了這些充滿(mǎn)沖動(dòng)及煩躁的少年生活當中。
在第二章節深入寫(xiě)了馬水清的家庭及他的親人之一：爺爺，馬水清對其爺爺的態(tài)度及爺爺對馬水清的疼愛(ài)與縱容、退讓?zhuān)谖恼轮行纬闪缩r明地對比，不可否認也許老人在他兒子兒媳這一代的身上犯的`錯對他的孫兒的一生影響是極其大的，但是每一個(gè)人的身上都有自已成長(cháng)經(jīng)歷的烙印，馬水清擺脫不了也揮之不去他童年的孤獨與失落，這些是這個(gè)孩子一生的缺失。章節的結尾“有很長(cháng)一陣時(shí)間，我在想，我還能再見(jiàn)到他幾回呢？”恍然之間我竟然有和主人公林冰一樣的不舍與情懷。
于是乎現實(shí)生活中的我是幸運并且是幸福的，我有一個(gè)童年時(shí)期的大英雄--爺爺的時(shí)時(shí)陪伴，并且我和爺爺的相處關(guān)系非常融洽，并且我珍惜著(zhù)身邊所有的親人，因為他們給了我所有的關(guān)愛(ài)及幸福的源泉。這就是生命的輪回，上天同時(shí)也給了我們報答的機會(huì )，有一天，我們也將會(huì )老去。
接下來(lái)的幾個(gè)章節把我們帶進(jìn)了塵封已久的年代--大串聯(lián)。對于這個(gè)年代不僅是陌生地而且是新奇的，作者所描述的是處處看似斗志昂揚、實(shí)則處處凌亂不堪，是我們所不可企及的年代。還有作者用了較大的篇幅與章節以傷感地筆調及追憶地情懷無(wú)一巨細地向我們展示了主人公林冰的少年生活，描述了處于青春期的他及伙伴們情感交錯，并由此而產(chǎn)生的羞澀以及茫然不知所措，還有困境中的相扶相助而由此產(chǎn)生一輩子念之不完的恩情常在。
紅瓦讀后感 5
“《紅瓦黑瓦》可以視為《草房子》的續篇�！碑斂吹竭@句話(huà)時(shí)，我便如饑似渴的翻開(kāi)書(shū)讀了起來(lái)。
當讀完《紅瓦黑瓦》時(shí)，我還沉浸在小說(shuō)里，小說(shuō)以油麻地為背景，從一個(gè)中學(xué)生的視角詩(shī)意地描寫(xiě)了往昔鄉村生活的淳厚風(fēng)情，細膩地記錄了少男少女由少不經(jīng)事而逐漸明白人生的成長(cháng)過(guò)程。并以主人公“林冰”而引發(fā)一件又一件的事情，林冰的`三個(gè)好朋友，馬水清，謝百三，劉漢林他們的特點(diǎn)又是描寫(xiě)的那么細致，馬水清的大方慷慨，謝百三“汗淋淋”的勤快，劉漢林吃苦耐勞都使人流連忘返！
風(fēng)吹著(zhù)那封信，發(fā)出清脆而單調的紙響。后來(lái)，我將它丟入大河。它隨著(zhù)流水，一閃一閃地去了……在我的身后，是紅瓦房和黑瓦房，是永遠的紅瓦房和永遠的黑瓦房……當讀這句話(huà)時(shí)，我仿佛看見(jiàn)了那封信，那條大河，那紅瓦房和黑瓦房，害臊自卑的林冰和美麗羞澀的陶卉似乎是天生的一對。林冰和陶卉同坐一輪輪船，一起到城里去，緣分！他手里玩格尺，陶卉一樣拿圓規，真有緣分，似乎他們倆在一起并不出乎人的意料，然而出乎人意料的是他們倆最后并不在一起，這個(gè)結局既吊讀者的胃口，又讓讀者傷感！
當然更苦澀的是喬桉和趙一亮的故事，他們的遭遇都是那么悲慘，但是他們的遭遇又是那么的不同，一個(gè)是無(wú)人理會(huì )，自幼生活在屈辱中；一個(gè)是油麻地的富公子，被嬌寵慣了；可他們卻都不愿意聽(tīng)從別人的指揮，想著(zhù)出人頭地，干一番大事業(yè)。
初讀起《紅瓦黑瓦》感覺(jué)是那么不真實(shí)，當再反復讀幾遍時(shí)，又覺(jué)得好真實(shí)，也許這種處于現實(shí)和理想的夾層，正是這本書(shū)引人入勝的亮點(diǎn)！
紅瓦讀后感 6
風(fēng)，吹著(zhù)我的臉。我已沉浸在《紅瓦黑瓦》這樣一本美好的小說(shuō)中。它感動(dòng)我們的是道義的力量、智慧的力量和美感的力量，而這些就在我們身邊。
我最喜歡的章節是丑人。這一章主要寫(xiě)了在艾雯老師的幫助下，林冰的作文水平提高了很多。艾雯老師指出林冰的'作文雖然寫(xiě)得很炫目，但最少真誠。艾雯老師指出他看書(shū)太少，于是借給林冰很多優(yōu)秀的書(shū)籍閱讀，并且認真地幫他修改每一篇作文，林冰逐漸提高了作文水平，他又變得非常自信了。讀完這章，我想如果沒(méi)有艾雯老師的真心幫助，林冰不會(huì )有這么大的進(jìn)步。而艾雯老師對林冰的幫助是無(wú)私的，并且最后艾雯老師贈給林冰很多書(shū)，那就是一筆精神財富��！
每當我看到這一段時(shí)，我就會(huì )想起盛老師第一次教我們寫(xiě)作文的情景。四年級上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，盛老師便布置了第一篇作文。作文一布置下來(lái)，我就發(fā)愁了：怎么寫(xiě)��？我亂寫(xiě)了一篇，就交給了盛老師。一周之后，盛老師把作文本發(fā)了下來(lái)，我翻開(kāi)作文本一看，一個(gè)大大的良字展現在我眼前，評語(yǔ)說(shuō)：文章缺少細節描寫(xiě)，詞語(yǔ)太貧乏，認真修改，老師相信你能寫(xiě)得很好�？磥�(lái)我只能修改了，于是我重新寫(xiě)了一篇。過(guò)了兩天，作文本又發(fā)下來(lái)了，我急切地翻開(kāi)本子，看到盛老師給我寫(xiě)的評語(yǔ)是：孩子，你寫(xiě)得比上次有進(jìn)步，作文不怕改，越改越出好文章，你能把結尾再改改嗎？我這才看到我的作文本上，老師給我圈出了好詞好句，也把錯別字和不通順的地方幫我劃了出來(lái)，并且在每一段的旁邊寫(xiě)了密密麻麻的批注�？粗�(zhù)老師批改的作文，我受到了鼓舞，馬上拿起筆進(jìn)行第二次修改，這可是我第一次這么認真寫(xiě)作文��！經(jīng)過(guò)兩次修改后，我終于看到作文本上出現優(yōu)秀的成績(jì)。自從這件事以后，我慢慢開(kāi)始喜歡上作文課，因為我發(fā)現我也可以寫(xiě)出優(yōu)美的文字，這多虧了盛老師的激勵。
林冰遇到了艾雯老師，我遇到了盛老師，她們既是好老師，又是我們的好朋友！
紅瓦讀后感 7
《紅瓦黑瓦》是曹文軒純美小說(shuō)系列之一，述了一個(gè)中學(xué)生校園生活的故事。小說(shuō)以油麻地為背景，從一個(gè)中學(xué)生的視角寫(xiě)出了對農村的依戀。
讀完《紅瓦黑瓦》的時(shí)候，我仿佛也已跟著(zhù)文中的人物經(jīng)歷了一回中學(xué)生活，體驗了一次離別時(shí)的依依不舍。顧名思義，紅瓦就是初中校舍；黑瓦便是高中校舍。紅瓦黑瓦是油麻地鎮唯一的中學(xué)，它是當地人們的理想。所以那里的人們總是對自己的孩子說(shuō)，好好讀書(shū)，將來(lái)先進(jìn)紅瓦，再進(jìn)黑瓦�！都t瓦黑瓦》這本書(shū)中，給我留下印象最深的就是主人公林冰了。他是一個(gè)小學(xué)教師的兒子，害羞這個(gè)毛病從小伴隨著(zhù)他。早在小學(xué)的時(shí)候，他就被同學(xué)們嘲笑為“公丫頭”。每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，林冰的優(yōu)點(diǎn)也是不少的。他非常善良，別看他非常害羞，在幫人方面，他也總是很熱情的。他很文靜，寫(xiě)得一手好作文而且是班里最棒的。除了林冰以外，還有肯為朋友兩肋插刀的馬水清，為班級服務(wù)，總是汗淋淋的謝百三，還有熱愛(ài)籃球的劉漢林。在當時(shí)林冰他們一個(gè)月的生活費都只有一元五。還講到了生性殘忍、卑鄙無(wú)恥的喬桉，長(cháng)工的女兒夏蓮香，鎮長(cháng)的兒子杜高陽(yáng)，以及美麗善良的陶卉，甚至還有地主的兒子楊文富。這些人都出現在林冰的生活中，都有一段感人的經(jīng)歷。不僅有學(xué)生，還有老師。林冰的.班主任兼語(yǔ)文老師艾雯，這位林冰的啟蒙老師。她對林冰非常照顧，把自己兩箱子的書(shū)給林冰看，使林冰從中汲取知識，作文水平得到了很大的提升�！都t瓦黑瓦》這本書(shū)內容生動(dòng)有趣，感情細膩，無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓讀者感受到溫暖的感覺(jué)。情節起落跌宕、震撼人心，使讀者仿佛走進(jìn)了小說(shuō)里的世界。
讀了這本書(shū)，我學(xué)會(huì )了林冰的執著(zhù)，陶卉的細心。
我在這里學(xué)到的如同天上的星星，看也看不完；如同沙漠里的沙子，數也數不完。
紅瓦讀后感 8
當我們被一個(gè)個(gè)起落跌宕、震撼人心的故事?tīng)恐?zhù)走的時(shí)候，也不忘停下來(lái)欣賞曹文軒用文字精心營(yíng)造的詩(shī)意的境界。
“秋風(fēng)幾乎把所有的枯黃了的柿葉吹落下來(lái)，一院子落葉，竟把地上的磚頭都蓋滿(mǎn)了……那柿子長(cháng)得很大，扁扁的，熟透了，橙紅色，打了蠟一樣光滑，在夕陽(yáng)的余輝里，仿佛掛了兩樹(shù)溫馨的小燈籠�！�
“此時(shí)，四野的麥子正在成熟，開(kāi)鐮的日子就在眼下。浸了露水之后，這夜晚的空氣里，便彌漫著(zhù)濃濃的麥香。最后幾片云彩過(guò)后，那月亮全露出來(lái)，照了這似乎無(wú)窮的麥地，泛起一片淡淡的金光。遠處的林子里，布谷鳥(niǎo)正啼囀著(zhù)飛向天邊。田野上，沒(méi)有遮擋，空氣遠比莊子上涼爽�！�
難怪李師江先生說(shuō)“曹文軒是小說(shuō)界的汪國真”，曹文軒從水鄉少年的視角，用詩(shī)樣的語(yǔ)言描寫(xiě)著(zhù)水鄉平原的迷人風(fēng)光，也用細膩的筆觸敘述著(zhù)動(dòng)人心弦的故事，如水鄉小河里的水一樣不急而緩，就這樣慢慢的淌著(zhù)。書(shū)中所寫(xiě)的上世紀六七十年代的故事深深地感動(dòng)著(zhù)成長(cháng)于八—九十年代的我，我想也定能感動(dòng)今天的孩子。也正如他在《追隨永恒》所說(shuō)的同樣手寫(xiě)在這本書(shū)封底的那段話(huà)，“能感動(dòng)孩子們的東西無(wú)非也還是那些東西——生死離別、游駐聚散、悲憫情懷、厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨中的`理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)……感動(dòng)他們的，應是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切與日月同在�！�
真誠的感謝曹文軒，在我們這個(gè)感情已被沙漠化、感動(dòng)漸成奢侈的年代，他以水鄉少年純凈的歌聲讓我們塵封的心扉，猝不及防中再次被輕輕的叩開(kāi)，原來(lái)感動(dòng)的感覺(jué)也如此美好！
紅瓦讀后感 9
已經(jīng)很長(cháng)一段時(shí)間不看小說(shuō)，因為太長(cháng)，也因為自己現在的心，無(wú)法沉浸這么綿長(cháng)的文字和故事。
第一次認真看完曹文軒的作品，一部《紅瓦黑瓦》，一口氣看完的。有時(shí)候我想，一部作品之所以吸引人，那是因為你從作品里看到了你自己的影子，也或許是因為這作品中有你雖模糊卻又清晰的期許。我想是的。
一個(gè)清澀的故事，敘述和描寫(xiě)淡淡得散發(fā)著(zhù)恰到好處的溫度。年輕的心，在那段蒼茫的歲月，上演著(zhù)朦朧而又純美的悸動(dòng)。想起早年韓國電影的種種片段，也想起自己往昔的段段剪影，在這個(gè)不算寒冷的冬日徐徐鋪展開(kāi)來(lái)。
其實(shí)，拿到《紅瓦黑瓦》，我就覺(jué)得這是有著(zhù)深刻寓意的名字。它不僅僅代表這林冰他們初中年代進(jìn)入高中歲月，它還蘊涵著(zhù)某種心理和身理的變化，當然還應該有時(shí)代的變遷，而這所有的變化都有極其明確的分界線(xiàn)。初中--高中；懵懂--成熟；童年--少年；文革--開(kāi)放……所以還可以這么說(shuō)，這不是普通意義上的一本少兒讀物，這更是一本浸注時(shí)代印記的帶有作者自傳色彩的充滿(mǎn)人性和人情味的偉大的藝術(shù)品。(作者曾經(jīng)親口說(shuō)過(guò)，這是一本以他自己生活原型塑造的小說(shuō)。)
《紅瓦黑瓦》故事很精彩，尤其心理細節描繪見(jiàn)長(cháng)。大段大段的如毛發(fā)般細密的心理直白，潑墨般讓人物站立起來(lái)，隨之而跳躍，隨之而舞蹈。捷克作家米蘭。昆德拉曾經(jīng)在《小說(shuō)的藝術(shù)》中寫(xiě)到：好的作品文字是有音樂(lè )性的.，文字就如跳動(dòng)的音符傳達節奏與韻律。如果說(shuō)曹文軒的《紅瓦黑瓦》也有音樂(lè )性的話(huà)，那么它的音樂(lè )性就好如林冰拉的二胡，悠長(cháng)而帶點(diǎn)些許的憂(yōu)愁。透過(guò)文字，透過(guò)音符去管窺人物，你就會(huì )發(fā)現，《紅瓦黑瓦》中的所有人物都是帶著(zhù)那么點(diǎn)淡淡的傷的。林冰，趙一亮，馬水清，丁玫，夏蘭香……都是這么一股感覺(jué)……
也許是因為逝去，也許是因為回憶都是傷。
紅瓦讀后感 10
讀了兩個(gè)晚上，我終于把曹文軒寫(xiě)的《紅瓦黑瓦》這本書(shū)讀完了。我知道了書(shū)中的主人公叫林冰，《紅瓦黑瓦》就描寫(xiě)了林冰和他的同學(xué)們在油麻地中學(xué)初中、高中的生活過(guò)程。
全書(shū)從一個(gè)中學(xué)生的視角詩(shī)意地描寫(xiě)了往昔鄉村生活的淳厚風(fēng)情，情節起落跌宕，震撼人心，關(guān)心與情意蕩漾在字里行間，令人不忍釋卷。書(shū)雖讀完了，但書(shū)中的不少情節仍留在我的腦海中，揮之不去。
馬水清的母親是一個(gè)異鄉女子，她純樸善良，戴一塊杏黃色的頭巾，挎了一只去了皮的白柳籃子，給鄉親們一家一家地送她家柿子樹(shù)上結的柿子……夏蘭香是一個(gè)有正義感的女孩，在日記本風(fēng)波中她幫了楊文富，但楊文富卻把她出賣(mài)了……謝百三最?lèi)?ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)使他的頭上、身上全是汗，給人留下一種感覺(jué)：謝百三成天汗淋淋的.，所以同學(xué)們選他做班長(cháng)，身為班長(cháng)的他就更愛(ài)勞動(dòng)，更汗淋淋的了。謝百三做了許多好事，讓班級變的更好了……喬桉學(xué)習雖然好，但是并不尊重人，總是與同學(xué)們發(fā)生沖突，他那張臉很少有光光整整的時(shí)候，經(jīng)常鼻青眼腫的……
讀了這本書(shū)，我們可以向純樸善良的馬水清母親學(xué)習；可以向有正義感的夏蘭香學(xué)習；可以向熱愛(ài)勞動(dòng)的謝百三學(xué)習；但是喬桉絕不是孩子們的學(xué)習榜樣。書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事真實(shí)親切，細膩地記錄了少男少女由不經(jīng)事而逐漸明白人生的成長(cháng)歷程，讓我深受教育。他們從紅瓦房到黑瓦房，從初中到高中，經(jīng)歷了數年的風(fēng)風(fēng)雨雨，終于懂得了成長(cháng)的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨才能悟到人生的真諦。
紅瓦讀后感 11
看完這本書(shū)，我覺(jué)得這是一本很有詩(shī)意的書(shū)，并富有曲折的故事情節，很吸引人。以至于讓我不住地翻越。
《紅瓦黑瓦》記敘了主人公林冰的成長(cháng)之路——從“公丫頭”長(cháng)成了一名會(huì )思考，懂事的男子漢。林冰會(huì )彈胡琴，作文寫(xiě)得好，卻有愛(ài)臉紅的缺點(diǎn)，作者曹文軒將林冰的人物的情感寫(xiě)的細膩無(wú)比，就好似他經(jīng)歷過(guò)一樣。
一本好書(shū)，總能勾起讀者的情感。當爺爺在深夜咳嗽被馬水清責怪時(shí)，我十分心疼爺爺并有了一絲怒氣；當林冰孤獨無(wú)助地呼喊著(zhù)同伴時(shí)，我皺緊了眉頭，一手冷汗；當趙一亮家燃起熊熊大火時(shí)，我的心隨之微微顫抖著(zhù)；當……
一本好書(shū)，總能讓人感嘆連連。林冰因為自己害羞而錯過(guò)了許多機會(huì )，有了許多后悔的事，我感覺(jué)自己和他有一些像，所以，得學(xué)著(zhù)去嘗試一些事情，不能畏畏縮縮地膽小如鼠；馬水清直至爺爺去世時(shí)才明白親人是多么重要，我想，若還有機會(huì )，他一定會(huì )孝順爺爺的`，所以，我們要對身邊的親人好一些；艾雯引導林冰看書(shū)，寫(xiě)作，為他開(kāi)啟了走向文學(xué)的第一扇大門(mén)，讓我體會(huì )到啟蒙老師的重要性……
一本好書(shū)，甚至能改變一個(gè)人，美化一個(gè)人，而《紅瓦黑瓦》就是這樣的一本書(shū)，它不僅僅是一本故事書(shū)，更是一本人生的啟蒙書(shū)。
留給我印象最深的，莫過(guò)于書(shū)中描繪的景色了，不論是馬水清家的柿子林，還是油麻地中學(xué)的紅瓦房黑瓦房，都有著(zhù)自己獨特的魅力。
從前我很少看這類(lèi)描寫(xiě)鄉村的書(shū)，總覺(jué)得鄉村生活沒(méi)什么有趣的，很無(wú)聊，但現在，我卻被曹文軒的小說(shuō)深深迷住了…
紅瓦讀后感 12
風(fēng)，吹著(zhù)我的臉。我已沉浸在《紅瓦黑瓦》這樣的一本美好的小說(shuō)中。它感動(dòng)我們的是道義的力量、智慧的力量和美感的力量，而這些就在我們身邊。
它以油麻地為背景，從一個(gè)中學(xué)生的視角詩(shī)意的描寫(xiě)了上個(gè)世紀五六十年代中國鄉村生活的淳厚風(fēng)情，描繪了少男少女們在特殊的年齡階段所經(jīng)歷的人生歷程。同時(shí)，抒發(fā)了對人生的種種感懷。
文中各個(gè)人物形象鮮明生動(dòng)，各具特色，給人留下深刻的印象，故事的.主人公：林冰，是一位謙遜的中學(xué)生，也是一位拉胡琴的愛(ài)好者。還有他的三位好室友：愛(ài)勞動(dòng)的謝百三、愛(ài)照鏡子的馬水清和劉漢林，他們之間的友誼是最為珍貴的。還有文藝宣傳隊的一個(gè)人——趙一亮，像墻報欄里的一篇文章牢牢地訂在了林冰的記憶里，同樣，也訂在了我的記憶中。
在書(shū)中還有許許多多人生的哲理。由于林冰與許一龍的親近，而導致了趙一亮對林冰無(wú)法容忍地排斥，文中對趙一亮如此描寫(xiě)：你與這種人在一起，一旦親近起來(lái)，他就要吸附著(zhù)你，讓你緊緊地跟著(zhù)他，絕不允許你有片刻的飄離與松脫。一旦有所飄離與松脫，他就會(huì )克制不住地把冷色弄到臉上，并用手段很不留情的對付你，讓你足足嘗到有了飄離和松脫之心之后的滋味。而林冰在成年后有了主意、能力、地位與影響后再遇到類(lèi)似趙一亮之類(lèi)的人等，生了些人生經(jīng)驗：與這種人相處，從一開(kāi)始就得有足夠的距離；你一旦失去距離，就將會(huì )失去自己。
當合上了這本意蘊非凡的書(shū)后，細細體會(huì )其中的道理，也讀懂了：一定要與人為善，盡量不要因為自己的任性而給別人造成這樣那樣的尷尬。同時(shí)，也作為給自己的提醒�！凹核挥�，勿施于人”，對那些樂(lè )于使人尷尬的人，我想唯一能做到的就是不要過(guò)于親近，惹不起躲得起。
閉上眼睛，那一個(gè)個(gè)的場(chǎng)景呈現在我的面前。讓我感受到了人生的路程，也讓我腳踏實(shí)地的走好每一步人生的路。
紅瓦讀后感 13
我最近讀一本名叫《紅瓦黑瓦》的書(shū)。講述的大意是這樣的：一位小學(xué)生林冰，從小學(xué)生升入油麻地中學(xué)。紅瓦房為初中部，黑瓦房為高中部。在學(xué)生們看來(lái)，進(jìn)紅瓦房是一個(gè)理想，而進(jìn)黑瓦房則是一個(gè)更大的理想。
上學(xué)一段時(shí)間以后，學(xué)校放秋忙假，林冰的同學(xué)馬水清邀請他到吳莊玩，馬水清的家是個(gè)大宅，門(mén)前兩棵柿子樹(shù)是馬水清印象最深的.，這是他母親當年臨走時(shí)種下的。過(guò)了一段日
子，學(xué)校舉行大串聯(lián)，他們要走幾十里路外的縣城，他們還未出過(guò)遠門(mén)欣喜若狂。但是在一次輪船上船后，林冰竟然與串聯(lián)隊伍走丟了，他一人獨自上了輪船。到了對岸后他堅強地活了三天，終于找到了隊伍。離走出紅瓦房的日子已經(jīng)不多了林冰害怕再也見(jiàn)不到自己的同學(xué)了，但在公布名單的時(shí)候名單上卻沒(méi)有林冰他失望地走回來(lái)家，不愿到光天化日之下去�？墒亲兓l(fā)生了，杜林明下臺了，換了一個(gè)新校長(cháng)，新校長(cháng)把名單重新核審了一遍刷下去幾個(gè)補上幾個(gè)，這樣經(jīng)歷一些小曲折林冰還是上了高中。
令我印象最深的就是大串聯(lián)講述的是邵老師帶隊，開(kāi)始了大串聯(lián)。雖然晚了一些時(shí)候但依然歡喜不己。小孩會(huì )走路了就要往門(mén)外跑，人要出門(mén)往遠處走。但走到輪船上，林冰卻與同學(xué)老師們走丟了，到了對岸以后堅強地活過(guò)了三天三夜，終于找到了隊伍。
它給我的啟發(fā)是做事情要堅強，要有堅韌不拔的精神總會(huì )找到成功的道路。我也要像
主人公一樣堅持不懈！一定會(huì )成功的。
我在生活中也會(huì )遇到一些困難，我也要向林冰學(xué)習自己變堅強！
紅瓦讀后感 14
風(fēng)，吹在我的臉上，我依然陶醉在《紅瓦黑瓦》這本美好的小說(shuō)里。它讓我懂得的是道義的力量、智慧的力量與美感的力量，這些都在我們的生活之中。
這是曹文軒先生的.一篇長(cháng)篇小說(shuō)，以林冰的視角詩(shī)意地描寫(xiě)了往昔鄉村生活的淳厚風(fēng)情，細膩地記錄了少男少女由少不經(jīng)歷而逐漸明白人生的成長(cháng)經(jīng)歷。全書(shū)情節起落跌啟、震撼人心，關(guān)懷與情意蕩漾在字里行間。
“本應由主胡演奏的一段曲子，我卻記不清楚了，臺上的演員很尷尬，停住了望樂(lè )隊……趙一亮卻把他的胡琴拉響了……”像這種情景我也有過(guò)。
那次，我參加了藝術(shù)比賽，有好幾個(gè)人，我們輪流彈一首歌的一小部分，給每個(gè)人都減少一下沉重的負擔。其實(shí)就那么一小部分我已經(jīng)是倒背如流了，但，我那緊張的心情還是會(huì )迫使我練琵琶的心情
到了參加比賽的那天了，我看見(jiàn)臺下人頭攢動(dòng)，我心里慌得可憐。我一直在鼓勵著(zhù)自已：范思哲，你不要怕，你準備得那么好肯定不會(huì )有問(wèn)題的，加油！到我來(lái)彈奏了，老天可真是有些欺負人，我彈了一半，卻記不清楚后面應該彈什么，我尷尬地停住了，望了望臺下的觀(guān)眾，他們有的在偷笑，有的吃驚地看著(zhù)我，還有的在竊竊私語(yǔ)。正當琵琶老師的臉上要浮起一臉失望的表情時(shí)，我旁邊的伙伴卻把她的琵琶彈響了，她把每一個(gè)音符都摸得極準，我想陷在泥沼中忽然得了救星似的，又立刻隨著(zhù)音樂(lè )跟了下去。��！頓時(shí)，我的心靈像打開(kāi)的匣子一樣，是那么痛快舒服，哈哈！多虧了那個(gè)好伙伴，把我的尷尬給消滅了，心里充滿(mǎn)歡快。之后，我彈琵琶無(wú)論如此都有一種愉悅、愉快感，都會(huì )有一種自己也不知道怎么來(lái)的快樂(lè )。
感謝曹文軒，讓我知道別人幫助我的重要性是多么之大；感謝曹文軒，讓朋友把我當時(shí)的尷尬給消滅了；感謝曹文軒，讓我明白友誼是多么的重要。
紅瓦讀后感 15
曹文軒寫(xiě)的《紅瓦黑瓦》令我十分難忘。
小說(shuō)以油麻地為背景，從一個(gè)中學(xué)生林冰的視角詩(shī)意地寫(xiě)了在紅瓦房上課的初中生活和黑瓦房上課的高中生活里發(fā)生的事與往昔鄉村的淳厚風(fēng)情，細膩地記錄了少男少女由少不經(jīng)事而逐漸明白人生的.成長(cháng)歷程，其中最令我難忘的事兒就是“大串聯(lián)”了。班主任邵其平帶隊，帶上了林冰，謝百三，馬水清，陶卉等十來(lái)人出發(fā)去串聯(lián)，為了防止大家走散，邵老師給每人買(mǎi)了一支可以發(fā)出聲音的小瓷鳥(niǎo)，迷路時(shí)就用力吹，用哨音來(lái)呼喚隊友，在上船去上海時(shí)，林冰與大家走散了，他很害怕，他想起了班主任的關(guān)照，便吹起小瓷鳥(niǎo)，找到同樣與大家失散的隊友陶卉。他們歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，想盡辦法，在串聯(lián)接待站住了下來(lái)�？晒庥邪采硖庍�不夠，他們天天去外灘守著(zhù)，終于見(jiàn)到了大部隊，成功與大家會(huì )合。
林冰雖身處異鄉，自己也害怕無(wú)助，錢(qián)又不多，又有一位比他更需要照顧的柔弱女孩，他能勇敢冷靜帶著(zhù)女孩子解決住行和食物，走出困境。
林冰這種勇敢的精神，使我想起自己一件不夠勇敢的事。
在香港地鐵站里，媽媽和叔叔阿姨商量走哪一個(gè)出口，當他們確定下來(lái)，我就跑到前面想刷卡出去，媽媽又叫住了我，說(shuō)不是這個(gè)出口，我停了下來(lái)，可渾然不知卡已經(jīng)刷了。我跟大人來(lái)到另一個(gè)出口，可我怎么也過(guò)不去，我剛想叫媽媽?zhuān)蝗幌肫鸸矆?chǎng)合不能大聲喧嘩，而且媽媽離我不遠，應該可以聽(tīng)到我的叫聲。我用正常音量喊媽媽?zhuān)伤齾s往外走，急得我像熱鍋上的螞蟻一樣，眼淚不爭氣地一滴一滴往下掉，他們漸漸消失了，我像開(kāi)了水龍頭一樣，眼淚源源不斷地流出，在臉上流下二行淚痕。幸好，媽媽回來(lái)找我了，我急忙擦擦眼淚，腦子一下子靈活了，鉆了出來(lái)，拿著(zhù)卡與媽媽消磁去了。
現在想起來(lái)，要是我能勇敢一些，想不到可以鉆出來(lái)，問(wèn)問(wèn)工作人員也行啊，我怎么當時(shí)就直接哭了呢？我要像林冰一樣，勇敢面對，想辦法度過(guò)難關(guān)。
紅瓦讀后感 16
林冰、喬桉、馬水清、謝百三、劉漢林、陶卉…因油麻地中學(xué)的紅瓦房而相識，《紅瓦》讀后感。在眼里進(jìn)入紅瓦房是一個(gè)理想，進(jìn)黑瓦房則是一個(gè)更大的理想。
曹文軒的文章很動(dòng)人，《紅瓦》以油麻地為背景，從一個(gè)中學(xué)生的視角詩(shī)意地描述了往昔鄉村生活的淳厚風(fēng)情，細膩地記錄了少男少女由少不經(jīng)事而逐漸明白人生的成長(cháng)歷程。
本書(shū)以；林冰為主角，林冰是一個(gè)害羞的男孩，小學(xué)時(shí)，還被叫為"公丫頭"。他與馬水清、謝百三、劉漢林一起住一間宿舍，從互不相識，到未把鋪蓋卷好就成了好朋友。
我在看《紅瓦》之前，還看過(guò)曹文軒的《草房子》，都是以油麻地為背景的，少年在懵懂中慢慢磨練，慢慢成長(cháng)。
總是指揮人但頗受邵其平青睞的喬桉，整天汗淋淋的謝百三，倒是謝百三當了班長(cháng)；千載難逢的馬戲團演出，和優(yōu)雅的秋；馬水清家柿子樹(shù)又是有什么故事…
《紅瓦》一共有八個(gè)故事，也可以理解成是《草房子》的續集，讀后感《《紅瓦》讀后感》。在其中除了主人公林冰，我欣賞的還有謝百三。
謝百三，總是頭一個(gè)勞動(dòng)，最后收拾殘局的，他雖然也想指揮他人，卻無(wú)奈他不是那種冷酷、傲慢、心安理得的指揮他人的人，只好賣(mài)力勞動(dòng)，于是總是汗淋淋的。相比之下，反而是馬水清比較有領(lǐng)袖的樣子，他的主意多，在關(guān)鍵時(shí)卻還是謝百三能干。
在文中，我不喜歡喬桉，他太過(guò)于強勢，而且打人，這使他的形象并不這么高大…
"那條道很寬，很長(cháng)，兩行白楊拔地而起，青森森地直指天空，讓人覺(jué)得有一條深不見(jiàn)底的'隧道，要通向另一個(gè)陌生而不可把握的世界。"
《紅瓦》是一本很好的青春讀本，從紅瓦房到黑瓦房的向往，孩子的天真，暗地的較量…這本講述了成長(cháng)的小說(shuō)，從頭到尾都看上去那么自然，我想到了馬水清家的柿子樹(shù)、丁韶廣的那張紅亮亮的大床、夏蓮香插著(zhù)藍色小花的墨水瓶、趙一亮悠揚婉轉的胡琴…全文有著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷，但又十分雅致。
《紅瓦》永遠是紅瓦，不曾改變；曹文軒的《紅瓦》，始終都是一本感人的書(shū)，在那油麻地里，始終都有著(zhù)兩色房屋--紅瓦、黑瓦…
紅瓦讀后感 17
《紅瓦黑瓦》是曹文軒純美小說(shuō)之一，它是《草房子》的續作，講述了一個(gè)中學(xué)生校園生活的故事。小說(shuō)以油麻地為背景，從一個(gè)中學(xué)生的視角描寫(xiě)了鄉村生活，細膩地記錄了少男少女由少不經(jīng)事而逐漸懂事的成長(cháng)歷程。
顧名思義，紅瓦就是初中校舍；黑瓦便是高中校舍。紅瓦黑瓦是油麻地鎮的中學(xué)，它是當地人們的理想。所以那里的人們總是對自己的孩子說(shuō)，好好讀書(shū)，將來(lái)先進(jìn)紅瓦，再進(jìn)黑瓦，就像我們現在都想進(jìn)西安五大一樣。
《紅瓦黑瓦》這本書(shū)中，給我留下印象最深的就是主人公林冰。他是一個(gè)小學(xué)教師的兒子，害羞這個(gè)毛病從小伴隨著(zhù)他。早在小學(xué)的時(shí)候，他就被同學(xué)們嘲笑為“公丫頭”。害羞歸害羞，人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，林冰的優(yōu)點(diǎn)也是不少的。他非常善良，別看他非常害羞，在幫人方面，他總是很熱情。文靜的他還有一個(gè)的優(yōu)點(diǎn)，他寫(xiě)的作文是班里最棒的。除了林冰以外，小說(shuō)里還有為朋友兩肋插刀的馬水清，為班級服務(wù)、總是汗淋淋的謝百三，還有熱愛(ài)籃球的劉漢林。這些人都是林冰的好朋友，其中馬水清的家庭條件，他經(jīng)常請林冰他們到熟食鋪去美美地吃上一頓豬頭肉。說(shuō)到身世，馬水清的確挺可憐的。他三歲的時(shí)候母親去世，父親在外當兵，之后又與別的女人結婚，每個(gè)月給馬水清寄30元錢(qián)。就憑這30元他就是一個(gè)土豪，當時(shí)林冰他們一個(gè)月生活費只有一元五。馬水清從小跟爺爺在一起，爺爺有足夠的積蓄，不需要那30元，于是就全給了馬水清。
除了以上這些人外，小說(shuō)里還有卑鄙無(wú)恥的喬桉、長(cháng)工的女兒夏蓮香，、鎮長(cháng)的`兒子杜高陽(yáng)以及美麗善良的陶卉，甚至還有地主的兒子楊文富。還有林冰的班主任兼語(yǔ)文老師艾雯，她對林冰非常照顧，把自己兩箱子的書(shū)給林冰看，使林冰從中汲取知識，作文水平得到了很大提升。
在《紅瓦黑瓦》這本書(shū)中，情節豐富，內容生動(dòng)有趣，感情細膩。每一件事，每一個(gè)人，都是作者用自己的情感去醞釀。小說(shuō)感情真實(shí)，內容起跌宕起伏、震撼人心，使讀者仿佛生活在小說(shuō)里。小說(shuō)通過(guò)第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，把讀者帶到了校園生活當中，讓人感受到了這群少年的青春活力。書(shū)中細膩的心理描寫(xiě)和人物描寫(xiě)最值得我們小學(xué)生細細品味。
紅瓦讀后感 18
很早便聽(tīng)說(shuō)曹文軒著(zhù)的兒童小說(shuō)很值得一看。今年寒假，我有幸拜讀了這位作家的作品《紅瓦黑瓦》。
在《紅瓦黑瓦》這本書(shū)里，紅瓦象征著(zhù)初中部，黑瓦象征著(zhù)高中部，因為初中部的房瓦是紅色的，而高中部的房瓦是黑色的。整本書(shū)主要描寫(xiě)了主人公林冰和他的三位好友馬水清、劉漢林、謝百三從初中到高中的精彩校園生活，林冰的耿直、馬水清的大方、劉漢林的吃苦耐勞、謝百三的勤快，在書(shū)里體現的.活靈活現，讓我懂得了許多做人的道理。
這本書(shū)體現了許多“力量”。當四位好朋友住進(jìn)紅瓦房后，馬水清經(jīng)常用自己的零用錢(qián)為大家買(mǎi)東西，其他三人如果有零用錢(qián)時(shí)也會(huì )給大家買(mǎi)東西；當他們在接受公安局的調查時(shí)，雖然大家都知道弄散木排的人是誰(shuí)，但為了保護這位同學(xué)的聲譽(yù)，都守住了秘密沒(méi)有說(shuō)出去，讓我看到了同學(xué)之間深厚友誼的力量。當四位朋友受到惡棍喬桉攻擊時(shí)都毫不畏懼，并且與他相抗爭，最終戰勝了喬桉，讓我看到了道義的力量。四位好朋友讀完初中以后，劉漢林沒(méi)能繼續進(jìn)入黑瓦房，大家向他隆重告別后，還經(jīng)常去看望他，接著(zhù)謝百三也離開(kāi)了學(xué)校，當他走后，大家也常常去看望他，讓我看到了情感的力量。當他們看到弱小者時(shí)，總是會(huì )伸出雙手去幫助弱小者，讓我看到了關(guān)懷的力量。當大家遇到困難時(shí)，總會(huì )有人主動(dòng)想辦法，把大家的辦法匯到一起便會(huì )很快解決問(wèn)題，這就是智慧的力量……
其實(shí)不光在中學(xué)校園生活中有著(zhù)這么多的“力量”，在我們的日常生活中也充滿(mǎn)著(zhù)許多“力量”：在公交車(chē)上，人們?yōu)楸『⒌膵D女、老人讓座，這就是關(guān)懷的力量；壞人干了壞事，就算一時(shí)逃走了，也總會(huì )被警察抓住并繩之以法，這就是道義的力量；當遇到災難時(shí)，全國人民會(huì )想辦法克服難關(guān)，一些不能夠參與的人們，也會(huì )獻出自己的一份愛(ài)心，給災區的人們捐款捐物，這就是智慧與團結的力量；在校園里我們互相玩耍、互相學(xué)習，遇到困難互相幫助，這也是友誼的力量……
這本小說(shuō)中的種種“力量”，已經(jīng)深深的刻入我的腦海，并讓我回味無(wú)窮，終生受益！
紅瓦讀后感 19
手捧著(zhù)曹文軒先生的《紅瓦黑瓦》，封面和封底是用水墨渲染而成的。碧波蕩漾的河面上漂泊著(zhù)幾只小船，竹篙悠然地停放在船舷上，一叢叢蘆葦隨風(fēng)搖曳，側耳似乎可聽(tīng)見(jiàn)那沙沙的聲響，河面上橫跨著(zhù)一座古樸的石橋，依水而砌拾階而上的是一座座民居，天空時(shí)時(shí)飛過(guò)一群群鳥(niǎo)兒。一位少年端坐著(zhù)，有板有眼地拉著(zhù)胡琴，旋律與河水一樣清柔。這樣一幅畫(huà)面或許會(huì )因少了鮮艷顏色的跳躍，而顯得有些沉悶，但它絕不失靈動(dòng)，帶你悄悄走進(jìn)了別樣的'水鄉小鎮。
曹文軒以?xún)?yōu)美的略帶傷感的筆調，以一種悲憫與近乎追憶的情懷，為我們展示著(zhù)一個(gè)個(gè)與主人公林冰休戚相關(guān)的少年的生活，也展示著(zhù)他們或甜蜜或絕望的情感世界。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象仿佛就在眼前：楊文富愛(ài)著(zhù)夏蘭香，但始終沒(méi)有打動(dòng)夏蘭香；“染坊之子”趙一亮由孤傲歷經(jīng)無(wú)奈輟學(xué)，告別了文化宣傳隊和胡琴，當他一心想經(jīng)營(yíng)自己曾經(jīng)鄙視過(guò)的染坊，成家立業(yè)之時(shí)，一場(chǎng)火災再次將他無(wú)情的擊倒。年少莽撞的他迫于想擁有棲身之所，偷了木排引來(lái)了勞獄之災，滑進(jìn)了命運的谷底；許一龍，一個(gè)不容許任何人在胡琴上超越他的理發(fā)師，因胡琴與趙一亮結緣（師徒之情）、結怨（同臺演出，因被趙一亮的風(fēng)頭蓋盡而氣得吐血，也因此對趙一亮搗婚數次。），但當趙一亮蒙受命運的重大挫折時(shí)，他卻體現出一位慈父的形象；馬水清面對丁玫，最終還是放棄了舒敏。他甜蜜地周旋著(zhù)，但最終還是走進(jìn)了軍營(yíng)，留給她們的或許是思念；主人公林冰是一個(gè)才藝出色的少年，對陶卉的愛(ài)堅貞不渝，卻又半遮半掩，工工整整地寫(xiě)了一封情書(shū)卻不敢親手相贈，最后幾經(jīng)周折又回到了自己的手中，也只能“讓它隨著(zhù)流水，一閃一閃地走了。最終陶卉進(jìn)城學(xué)醫了，林冰再也沒(méi)有見(jiàn)到她，流走了自己苦澀的初戀”。
當然最不可忘記的還有喬桉，這個(gè)心靈已被扭曲的大男孩，自己始終感覺(jué)活在別人的冷眼里，他想盡法子拆散楊文富與夏蘭香、馬水清與丁玫，在陶卉母親面前捏造林冰的劣跡。歷經(jīng)過(guò)無(wú)數次馬水清與林冰的肉搏之戰。最后竟成為了殺死外公的兇手。當對他的冷酷與痛恨的同時(shí)，我也不竟多了一份沉思：一位笛子吹得悠悠揚揚的孩子，為何不能把日子過(guò)得燦燦爛爛，而一生都在為復仇而沉重地活著(zhù)，或許人們給予這孩子的愛(ài)少了些。
因為怨恨，有時(shí)我們就會(huì )為一點(diǎn)點(diǎn)小事而懷恨在心，就會(huì )去嫉妒別人，排斥別人，這樣不但會(huì )影響團結，而且還會(huì )使自己的心胸變得狹窄起來(lái)，讓自己變成一個(gè)令人討厭的人。所以，我們不要因為一點(diǎn)小事就怨恨他人，這樣對誰(shuí)都不好。
紅瓦讀后感 20
今天我讀了曹文軒的純美小說(shuō)《紅瓦黑瓦》深受啟發(fā)。
《紅瓦黑瓦》小說(shuō)以油麻地為背景，從一個(gè)中學(xué)生的視角詩(shī)意的描寫(xiě)了往昔鄉村生活的淳厚風(fēng)情，細膩的記錄了少男少女由少不經(jīng)事而逐漸明白人生的成長(cháng)經(jīng)歷。書(shū)中語(yǔ)言生動(dòng)，讓人愛(ài)不釋手。使我印象深刻的是主人工林冰剛來(lái)到中學(xué)時(shí)的情景，他的父親囑咐他不要動(dòng)不動(dòng)臉紅，希望不要再有人給你起外號了。
來(lái)到宿舍，屋里已有三個(gè)人了，他們分別叫：馬水清、謝百三、劉漢林。謝百三與劉漢林家境也不富裕。馬水清家有錢(qián)，父母是“鐵飯碗”，每月給他15元零花錢(qián)，家里有一處宅子。馬水清提議大家出去轉轉，大伙同意了。當他們回來(lái)時(shí)，發(fā)現又來(lái)了一位同學(xué)，叫喬桉，他占了“我”的床鋪，母親說(shuō)不能睡靠門(mén)的出床，要睡下鋪。馬水清看看鏡子，走過(guò)去一把將被子扯到了地上，謝百三、劉漢林按住喬桉，喬桉抱起被子用他那獨有的“喬桉的眼睛”瞪了我一眼。大家都在歡呼，而我卻覺(jué)得他一直在我們宿舍。
我印象最深刻的是他們清掃辦公室門(mén)前的荷塘，老師偏把“我”、馬水清、喬桉與兩個(gè)女生分到一組。喬桉拿了一把鏟子，男生一人那一副扁擔，女生兩人拿一副�！拔摇辈](méi)有得罪他而是因為我倆的`作文寫(xiě)的一樣好，他十分嫉妒。狠狠地挖了兩個(gè)“火油桶”放在扁擔里，“我”頓時(shí)崩潰了，肩膀壓得酸疼，還好我干過(guò)點(diǎn)活，馬水清慘了，上次報復喬桉，這次該喬桉報復他了，他的“火油桶”更大，累的他只咬牙，每當我經(jīng)過(guò)他身邊，都會(huì )聽(tīng)到他在罵喬桉。
兩個(gè)女孩的扁擔只有“火油桶的”一半，他們站在坡口望著(zhù)我們那滑稽的樣子，馬水清栽了好幾個(gè)跟頭，我有兩次差點(diǎn)掉下去。終于熬到了中午，大家已經(jīng)累得疲憊不堪了，連飯都不想吃了。下午，為了逃避喬桉，馬水清一趟趟往廁所跑，我從不去，因為太臭了，我把扁擔繩子和籃子捅破再修，剪爛在綁，喬桉將鏟子一撇，乘涼去了，老師問(wèn)怎么回事，喬桉一五一十地說(shuō)了，老師把馬水清從廁所了揪了出來(lái)，并罰他明天一天都是他干，把那倆女孩樂(lè )得合不攏嘴，我也在笑。
這本書(shū)讀完了之后，我覺(jué)得正如作者所說(shuō)“厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)......感動(dòng)我們的是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美感的力量，而這一切與日月同在�！�
紅瓦讀后感 21
我讀過(guò)很多曹文軒的書(shū)：《草房子》、《細米》、《根鳥(niǎo)》……每本書(shū)讀下來(lái)，最喜歡的總是故事的主人公�？勺x完《紅瓦黑瓦》，我最喜歡的人卻是那個(gè)“染坊之子”趙一亮。
全書(shū)中寫(xiě)趙一亮的有兩章，雖然不拿他當負面人物來(lái)寫(xiě)，但從他的高傲和與林冰作對的各種事來(lái)看，他顯然也不是個(gè)“好人”。那我為什么喜歡他呢？正是因為他那種永不屈服，隨遇而安的性格。
初見(jiàn)趙一亮：“趙一亮始終兩臂交叉著(zhù)放在胸前，將左腳稍稍跨出幾寸，默默地站在那兒，嘴角上微帶笑容。他使我感到了一種無(wú)名的壓抑�！憋@然他極為高傲，不將一切放在眼里。我覺(jué)得這一段的描寫(xiě)很傳神，讓人如同親眼所見(jiàn)，又強烈地突出了人物的性格特點(diǎn)。
到后來(lái)：“在一個(gè)節目中，本應由主胡奏的一段曲子，我卻記不清了，臺上的演員很尷尬地停住了。正當邵其平的臉上要浮起一臉失望的表情時(shí)，趙一亮卻把他的胡琴拉響了，雖然比我的主胡低了一個(gè)八度，但音卻是清清楚楚，并且一個(gè)一個(gè)音符都摸得極準，演員們像陷在泥淖中忽然得了救星似的`，又立刻把動(dòng)作做下去。這一段讓我不得不承認，趙一亮的高傲也是有資本的。他拉副弓，卻把主胡的曲子拉得很清楚，很準確。讓人不由得佩服。
其實(shí)，趙一亮還有一個(gè)勁敵——許—龍。他是趙一亮的胡琴老師，琴技自也更勝一籌。他又有小理發(fā)店這消息傳播的絕佳渠道。面對這樣一個(gè)強敵，趙一亮所能做的就是在家苦練胡琴，并下定決心：一定要打敗口水龍！林冰每次去他家，聽(tīng)到的總是他的胡琴聲。這種“為達目的，不死不休”的精神也讓我感動(dòng)。
再后來(lái)，趙一亮沒(méi)考上黑瓦房，接了他爸染坊的活，他對他那雙染滿(mǎn)顏料的手毫不害羞，并慷慨地把他的胡琴送給了林冰。這就是生活，你沒(méi)有權利和能力改變。這種隨遇而安的性格也令我拜服。
他家染坊的家業(yè)，也在不久后，被一把大火燒為灰燼。他窮途末路，被迫去解木排，偷木頭，卻被警察查了出來(lái)，關(guān)了起來(lái)……
趙一亮的故事結束了。
我的故事也結束了。
紅瓦讀后感 22
手捧《紅瓦黑瓦》，清新與自然地氣息撲面而來(lái)，封面和封底都是水墨繪成的，湖邊圍著(zhù)茂盛的蘆葦，側耳傾聽(tīng)，仿佛還能聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)吹蘆葦發(fā)出的沙沙響聲。水中的小島上砌著(zhù)幾座瓦房，古樸卻不簡(jiǎn)陋。瓦房外，古樸的石橋臺階上，一名男孩端坐著(zhù)，手執胡琴入神地演奏著(zhù)，耳邊似乎傳來(lái)了那悠揚的琴聲。封面的顏色略顯單一與灰暗，但卻不乏靈性。
書(shū)中以油麻地為背景，以一個(gè)中學(xué)生的視角，講述了林冰從初一到高三一路成長(cháng)的`歷程，以林冰的成長(cháng)為主線(xiàn)，同時(shí)講述了他周?chē)幕锇閭冇缮俨唤?jīng)事而逐漸明理的人生成長(cháng)歷程。在他的周?chē)�，有命運坎坷的趙一亮、有添油加醋的許一龍、有慷慨大方的馬水清、有溫柔如水的舒敏、有性格扭曲的喬桉、有猥瑣懦弱的楊文富……這些人物在曹文軒先生的筆下，變得栩栩如生。在這群少男少女的生活中，我讀懂了愛(ài)、恨、情、仇。當楊文富為了不被別人欺負而選擇出賣(mài)夏蓮香，供出他和夏蓮香的關(guān)系時(shí)；
當馬水清因爺爺去世而一蹶不振時(shí)；
當喬桉因得不到關(guān)愛(ài)、友誼，含恨與林冰打架而把林冰壓在身下時(shí)；
當林冰從馬水清的衣袋里掏出那封托付馬水清幫他送給陶卉卻未送成的情書(shū)，最終讓它順著(zhù)河水漂流遠去時(shí)；
當書(shū)中一個(gè)個(gè)感人的情境展現在我眼前，一句句質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)回蕩在我耳邊，我被書(shū)中的故事情節深深吸引。
書(shū)中有一群敢愛(ài)敢恨的少年，有一群重情重義的少年。在他們身上，我看到了羞澀與大膽，快樂(lè )與悲傷、歡聚與離別、熱情與冷漠、愛(ài)與恨、情與仇……油麻地的淳樸生活，使林冰他們這群少男少女在不經(jīng)意中成長(cháng)，在他們成長(cháng)的背后，是永遠的紅瓦房與黑瓦房。
合上書(shū)，細細體會(huì )書(shū)中的道理，也明白了：生活是一本很好的書(shū)，我們在生活中成長(cháng)，在生活中學(xué)會(huì )如何做人、在生活中學(xué)會(huì )如何去愛(ài)。
紅瓦讀后感 23
《紅瓦黑瓦》，這是曹文軒叔叔寫(xiě)的一本純美小說(shuō)。他的作品還有《草房子》、《根鳥(niǎo)》……都非常引人入勝。一打開(kāi)這本《紅瓦黑瓦》，我就被那優(yōu)美的語(yǔ)境給深深地吸引了。
這本書(shū)的主人公是林冰。林冰是一個(gè)十分害羞的.小男孩，他的成績(jì)卻十分突出，尤其是寫(xiě)作。在他上油麻地中學(xué)的時(shí)候，結識了三個(gè)鐵哥們兒：馬水清，劉漢林和謝百三。其中和他關(guān)系最鐵的是馬水清。馬水清是個(gè)富家子弟，總是隔三差五地就請同學(xué)去吃豬頭肉。馬水清還有個(gè)慈祥的爺爺，對他照顧得無(wú)微不至，可是他卻不懂得珍惜，要等到徹底地失去后才懂得爺爺對他的好。由此我想到了，我們要珍惜眼前一切美好的事物，等到以后才不會(huì )后悔。另一位同學(xué)——喬桉，心眼很壞，經(jīng)常和他們四個(gè)鬧不愉快。他還毀了楊文富和夏文蘭，殺了自己的外公，真是一個(gè)無(wú)惡不作的壞蛋！讓我們永遠排斥喬桉的那樣行為，把邪惡和仇恨拋到九霄云外去吧！
本書(shū)特別突出了同學(xué)之間的“友誼”二字。林冰有一位同學(xué)，叫趙一亮。他是學(xué)校宣傳隊拉二胡的，為人仗著(zhù)家庭富裕，十分高傲�？墒沁@美好的一切都在一場(chǎng)大火中化為了烏有。他走投無(wú)路，大家也沒(méi)有嫌棄他，而且不斷幫助他。這一件事不是正體現出同學(xué)們之間深深地情誼嗎？讀了這本書(shū)，我明白了：同學(xué)之間，不能因為一點(diǎn)小事就斤斤計較，這樣會(huì )傷了和氣。同時(shí)也應該要樂(lè )于助人，看見(jiàn)別人有困難，一定要伸出援助之手，哪怕自己會(huì )吃虧。
林冰他們四人，既擁有美好的時(shí)光，也有殘酷的現實(shí)——離別。這二字看起來(lái)似乎很遙遠，可眨眼間已悄然立刻來(lái)臨了。他們，終究是依依不舍地分別了。但他們的之間友誼長(cháng)存！我們小學(xué)的六年時(shí)光也快要結束了，離別之際，有太多的不舍，可是又有什么辦法呢？唯一的辦法就是永遠記住有這么多的好同學(xué)、好朋友。
紅瓦讀后感 24
我讀了很多曹文璇的書(shū)：草房子，細米，根鳥(niǎo)讀每一本書(shū)，最喜歡的是總是英雄的故事�？梢宰x取紅瓦瓷磚，我最喜歡的人是水壩的兒子趙一良。
這本書(shū)寫(xiě)的趙宜良有兩章，雖然不以他為負面寫(xiě)字，但從他傲慢和林炳對各種事情，他顯然不是一個(gè)好人。為什么我喜歡他？這是因為他的那種永遠不會(huì )屈服，去與人物。
趙一良：趙一良總是在胸前交叉雙臂，左腳稍微偏出幾英寸，默默地站在那里，嘴里微笑著(zhù)微笑。他讓我感覺(jué)像一個(gè)無(wú)名的鎮壓。顯然他是非常傲慢，不是所有的眼睛。我認為這一段非常生動(dòng)地描述了人們，人們目睹的同時(shí)，也強烈地突出了人物的性格。
后來(lái)：在一個(gè)節目中，這應該是一首歌的主歌，我不記得了，演員的舞臺很尷尬停下來(lái)。雖然邵奇平臉上浮出一副失望的樣子，趙易良放他的胡琴響，雖然比我主人胡低低一個(gè)八度，但聲音清晰，一個(gè)接一個(gè)注釋是非常準確的，演員喜歡在泥里突然得到救世主像，立即把行動(dòng)下來(lái)。這部分讓我不得不承認，趙一良的傲慢也是一個(gè)資本。他拉副副弓，但胡主的歌很清楚，很準確。人們不禁欣賞。
其實(shí)趙易良還有一個(gè)對手徐龍。他是趙一良老師胡琴，鋼琴從更高級。他有一個(gè)小理發(fā)店這個(gè)消息傳播了完美的渠道。面對如此強大的敵人，趙易良可以做的就是在家里胡琴，決心：一定要打唾液龍！林炳每次到他家，總是聽(tīng)到他的胡琴聲。這為不朽的.精神的目的也讓我動(dòng)了。
后來(lái)，趙一良沒(méi)有進(jìn)入黑瓦屋頂，帶他的父親染色廣場(chǎng)上，他是他的一對顏料與明亮的顏料不害羞，并慷慨地把他的胡琴給林炳。這是生命，你沒(méi)有權利和能力改變。這種可喜的性格也使我崇拜。
他家染色工業(yè)，也很快，是一個(gè)大火的灰燼。他死了，被迫解決木材，偷木頭，但是檢查了，關(guān)閉了
趙一良的故事結束了。我的故事結束了。
【紅瓦讀后感】相關(guān)文章：
《紅瓦黑瓦》的感想09-01
讀《紅瓦黑瓦》的感想08-28
紅瓦黑瓦的好詞好句10-09
《紅瓦黑瓦》讀書(shū)筆記03-30
紅瓦黑瓦讀書(shū)筆記04-09
《紅瓦黑瓦》讀后感04-21
《紅瓦黑瓦》讀后感（精選23篇）03-26
讀《紅瓦黑瓦》有感04-28
紅瓦黑瓦讀后感范文（通用39篇）10-17