高二學(xué)生的讀后感

　　當看完一本著(zhù)作后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的高二學(xué)生的讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高二學(xué)生的讀后感1

　　二十世紀初，帝國主義列強正對我國北方地區虎視眈眈，企圖控制我國西北鐵路要線(xiàn)——京張鐵路。經(jīng)過(guò)一系列爭奪和阻撓后，甚至提出了卑劣的要挾條件：必須用本國的工程師來(lái)主持修筑。這個(gè)時(shí)候，讓狡猾的帝國主義者萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到的是，詹天佑——一個(gè)讓全國為之轟動(dòng)的杰出愛(ài)國工程師擔負起了這個(gè)重任，并比預期高效又經(jīng)濟地完成了修筑任務(wù)，借此給藐視中國的帝國主義列強一個(gè)有力的回擊……

　　這一大塊人心的動(dòng)人事跡都是我在讀過(guò)《詹天佑》這篇課文后了解到的，而京張鐵路也是我國第一條由本國工程技術(shù)人員設計施工的鐵路干線(xiàn)。修筑鐵路的過(guò)程中，在遭遇西北地形復雜耗費工時(shí)、火車(chē)爬陡坡困難等問(wèn)題時(shí)，詹天佑發(fā)揮他那創(chuàng )造性的聰明才智，運用了“中部鑿進(jìn)法”和“人字形”鐵路設計，順利完成了這艱巨的修筑任務(wù)。

　　讀完課文，我記住了這個(gè)讓個(gè)無(wú)數中國人揚眉吐氣的名字——詹天佑。

　　詹天佑，你是好樣的!在修筑京張鐵路的四個(gè)春秋里，你哪天不是夜以繼日地辛勤工作。在八達嶺的高山深澗里，有你扛標桿測量、繪圖的腳步;在塞外的狂風(fēng)怒號中，有你翻山嶺勘探、定點(diǎn)的身影，不管施工條件多么艱苦，你始終堅持與工人、學(xué)生們同吃同住，對待工程嚴謹、認真，絲毫不敢松懈。

　　在丑惡的帝國主義者面前，詹天佑勇敢地挺身而出，以自己的杰出才華解了清政府的燃眉之急，用自己的愛(ài)國奉獻精神保衛了祖國的尊嚴和土地。我們要永遠學(xué)習他那種敢挑重擔、愛(ài)國奉獻的精神，這也是我們中華民族自強不息的優(yōu)良傳統。從今以后，我要告訴那些輕蔑我們中國人的帝國主義者，任何一件事情，我們中國人有意志、也有能力去做到!

高二學(xué)生的讀后感2

　　假如給我三天光明”寫(xiě)的是海倫·凱勒小時(shí)候的故事，看了這本書(shū)，我感觸很深。海倫·凱勒是19世紀美國偉大的作家。馬克·吐溫先生這樣說(shuō)：“19世紀有兩位杰出人物，一位是拿破侖，一位是海倫·凱勒。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了；海倫·凱勒試圖用筆征服世界，她成功了�！庇纱丝梢�(jiàn)，海倫·凱勒在19世紀對世界的影響很大。

　　然而，她的童年卻是悲慘萬(wàn)分。幼年時(shí)的一場(chǎng)熱病讓她雙耳失聰，雙目失明。然而她在7歲時(shí)遇到了讓她改變人生的家庭教師：安妮·莎莉文。她教會(huì )海倫手語(yǔ)，教會(huì )她各種詞語(yǔ)。讓她從絕望的生涯中解脫出來(lái)，開(kāi)始了她偉大的生命。我為她高興。但是安妮·莎莉文幼年時(shí)弟弟和父母都去世，她的眼睛可見(jiàn)度極低。她在這種環(huán)境下，在沒(méi)有人幫助的環(huán)境下自己解脫出來(lái)。我必須說(shuō)：海倫·凱勒是19世紀的偉大的人。那又有什么理由說(shuō)她的救世主安妮·莎莉文不是偉大的人呢？這本書(shū)以很好的語(yǔ)言和陽(yáng)光的思想而風(fēng)靡世界。

　　在各個(gè)大作家手里有不同的改本。讀完這本書(shū)。我深深地譴責了自己。海倫·凱勒在這種困窘和絕望的地域里努力地生長(cháng)。成功地從一個(gè)春天的草地上的枯萎的小草成長(cháng)成一棵沙漠中的橡樹(shù)。而我身體健康，學(xué)習環(huán)境又是那么的好，我都不學(xué)好，是不是比一個(gè)枯萎的小草還要渺��？我知道我現在就要小學(xué)畢業(yè)了。但是我總是不把學(xué)習放在第一位。我不說(shuō)空話(huà)，不說(shuō)我一下就能做到很好，但是我要像海倫·凱勒一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(cháng)，從草地上的一個(gè)陽(yáng)光的小草成長(cháng)成一個(gè)沙漠中的綠洲！

高二學(xué)生的讀后感3

　　我一直喜歡倫敦的別名——霧都，雖然知道它的涵義，但是這個(gè)名字很空靈，很虛幻。而在這個(gè)大城市中的一名孤兒將牽出多少是非，將怎樣體現19世紀中葉資本主義經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的英國真是原圖，正是我所好奇的。

　　本書(shū)的主角是奧利弗·特維斯特，一名孤兒。教區將他養大但是他受不了虐逃出了棺材鋪，徒步走到了霧都倫敦。但是他還是沒(méi)能逃脫悲慘的命運，他接連掉入賊窩，甚至掉入了一場(chǎng)巨大的陰謀之中。盡管他有時(shí)候被迫生活在人類(lèi)邪惡的聚集之地——賊窩，但他始終保持著(zhù)純潔的靈魂。所幸，他遇到了生父的老朋友，生母的妹妹（雖然一開(kāi)始互相不認識）梅里夫人……，在這些好人的幫助下他終于逃脫了黑暗，而那個(gè)陰謀也被揭穿。

　　讀的過(guò)程中我經(jīng)常會(huì )忍不住偷看結局，因為每當我讀到奧利佛被人虐待時(shí)總是希望這種日子早點(diǎn)結束。這篇小說(shuō)的故事情節吊人胃口，人物栩栩如生，以至于令人懷疑當年在霧都有多少純潔的心靈曾被世俗所抹黑，有多少人堅守著(zhù)心底深處，靈魂深處的純凈。

　　不過(guò)，風(fēng)雨過(guò)后總會(huì )有艷陽(yáng)天。小奧利佛經(jīng)歷了種種磨難之后終于知道了自己的身世，也和在世的唯一的親戚露絲小姐相認了。而他這位姨媽也終于和心上人在一起了。這一切顯得那么的美好，就像童話(huà)故事里的結局。但這一切也是必然的，因為苦難是幸福來(lái)臨前的考驗。

　　雖然這本書(shū)是以19世紀的倫敦為背景的，但在當今生活中也有很多少年因年少無(wú)知掉入了賊窩，從此踏上永遠的黑暗之旅。但是就如奧利弗一樣保持純真自我的話(huà)，也許光明就會(huì )在前方。

高二學(xué)生的讀后感4

　　說(shuō)起曹文軒，大家可是人盡皆知，因為曹文軒叔叔寫(xiě)的小說(shuō)有：《大風(fēng)車(chē)》、《青銅葵花》、《草房子》、《紅瓦》…等系列，今天我又看了曹文軒寫(xiě)的小說(shuō)《狗牙雨》。書(shū)中每一篇故事的主人公都有一些悲慘遭遇，使人不禁感到同情。

　　《狗牙雨》這本書(shū)里的每個(gè)故事的主人公都有一個(gè)相同的特點(diǎn)：他們的人生都是那么的悲慘，都讓我替他們感到同情、惋惜，甚至傷心流淚。

　　其中第一個(gè)故事《狗牙雨》，文章的主人公是一個(gè)五歲的小男孩-杜元潮，在他三歲的那一年，他媽媽被洪水沖走了，他和爸爸坐在棺材蓋上，隨著(zhù)大水漂行了兩個(gè)白天一個(gè)黑夜，漂到了油麻地。給程瑤田富人家里做了長(cháng)工。從而遇見(jiàn)了邱子東和程瑤田的女兒程采芹。邱子東這個(gè)小孩十分可恨，他仗著(zhù)他們家有很富有就老是欺負杜元潮，有一次邱子東因為杜元潮不和他玩而被他們推進(jìn)了剛挖的棺材地里，在棺材里他就像一只落水的小狗，那場(chǎng)雨下的像狗牙一樣有力的打在杜元潮的身上。他爬卻怕爬不出去，任由雨打在他的衣襟上，十分可憐!后來(lái)因為他與主人家的女兒程采芹太好，被趕出了程家大院。這是十分悲慘的一個(gè)故事，催人淚下!我心里想：我是一個(gè)幸運的女孩，生活在一個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的家庭里。爸爸媽媽送我上最好的學(xué)校，每天和同學(xué)們開(kāi)心、快樂(lè )的學(xué)習。同時(shí)我為杜元潮的遭遇感到悲慘和凄涼。

高二學(xué)生的讀后感5

　　今天，我讀了一本書(shū)——《水孩子》，《水孩子》講的是：在愛(ài)爾蘭北鎮住著(zhù)一個(gè)掃煙囪的孩子——湯姆。他不會(huì )讀書(shū)寫(xiě)字，也不知道他的爸爸媽媽是誰(shuí)，每天被他那狠毒的老板逼著(zhù)替人家清掃煙囪，所以挨打挨餓是家常便飯。

　　湯姆從小就受師傅格林姆的嚴厲管教。有一次，他和師傅去一個(gè)大戶(hù)人家掃煙囪，可是湯姆不小心闖下了大禍，嚇得他到處跑，最后在仙女的引導下，跳進(jìn)了水里，并且變成了水孩子。起初，湯姆還是像以前一樣頑皮，在水里，他經(jīng)常跟各種動(dòng)物搗蛋，后來(lái)在仙女的幫助下，小湯姆逐漸長(cháng)大了，也成熟了。最后仙女派他去幫助師傅擺脫困境。一開(kāi)始，小湯姆很不愿意去，因為他非常怕師傅會(huì )再次把他變成掃煙囪的小孩�？墒窍膳�告訴他，一個(gè)人如果想成功就不能只做自己喜歡做的事。最后，小湯姆最終戰勝了自己，鼓起勇氣去幫助自己的師傅。在經(jīng)歷了各種考驗之后，他終于變成了一個(gè)善良、可愛(ài)的水孩子。

　　這本書(shū)講了水孩子從一個(gè)調皮的壞孩子變成一個(gè)勇敢、聰明、又懂事的好孩子。湯姆正確地面對自己的.錯誤和缺點(diǎn)，不逃避，從點(diǎn)滴小事做起，不斷改進(jìn)與完善自己，終于成為一個(gè)男子漢。

　　跟湯姆比比，我覺(jué)得羞愧極了。我是個(gè)淘氣的男孩子，有時(shí)候也會(huì )因為一點(diǎn)小事跟同學(xué)鬧矛盾，老師批評我，我卻不服氣，還跟老師頂嘴。事后，我從不查找缺點(diǎn)，更不虛心接受批評，照樣我行我素，根本不把老師的教育放在心上。讀了《水孩子》之后，我才知道，應該像湯姆那樣，做一個(gè)勇敢、懂事的孩子。有錯誤要及時(shí)改正，不應該逃避。

　　讓我們一起讀《水孩子》這一本書(shū)，一起做一個(gè)勇敢的好孩子吧!

高二學(xué)生的讀后感6

　　讀了《地震中的父與子》我感到了父與子之間深厚的情感,也感受到了父親的艱苦,讓我很佩服他.

　　故事中的父親不怕困難在地震后廢墟里挖了38個(gè)小時(shí)。雖然別人都說(shuō)他已經(jīng)不可能找到他兒子的，其他人得父親也都垂頭喪氣地走了，就連消防員和警察也不相信還有生命存活。但他還是不放棄希望，一個(gè)人堅持不停地挖，成功救出了14個(gè)小朋友，這讓我非常震驚和敬佩。

　　讀了這篇文章，我感受到了父親一定要找到兒子的強烈地父愛(ài)，感受到了父親永不放棄地決心。我從心底里欽佩這位父親，我十分感動(dòng)。

　　在生活中，父母對我的愛(ài)無(wú)所不在。有一件事我一直還記憶深刻。幾年前的一天晚上，我做好作業(yè)后按慣例下樓來(lái)到小區中心廣場(chǎng)玩。玩著(zhù)玩著(zhù)就跟一群小伙伴來(lái)到小區西邊的一家店里。在里面一直玩到8點(diǎn)30還沒(méi)回家。爸爸在家里等得十分著(zhù)急，8點(diǎn)多就跑下樓繞著(zhù)小區找了好多圈也沒(méi)有找到我。最后終于到店里才發(fā)現了我。當時(shí)他還很兇狠地批評了我，但我知道他發(fā)火只是因為他真的急了，他怕我丟了，知道他更多的是對我的愛(ài)。這種愛(ài)是一種偉大的力量，特別偉大！

　　文中這對父與子充分表達了相互之間的感情，父與子之間的愛(ài)就像故事中父親說(shuō)的話(huà)一樣：不論發(fā)生什么，我總會(huì )跟你在一起！

高二學(xué)生的讀后感7

　　從來(lái)都以為，在歷史的長(cháng)河之中沉淀下來(lái)的，都是美好的，都是飽含中華民族悠久文化的。卻不曾想過(guò)，原來(lái)歷史，也有陰暗的一面。

　　坐落于敦煌的莫高窟，蘊藏著(zhù)無(wú)數珍貴文物，它釋放著(zhù)歷史的光芒，足以照亮整個(gè)中國，甚至整個(gè)東方。然而在那個(gè)黃昏，伴隨著(zhù)一車(chē)車(chē)歷史文物的遠去我仿佛透過(guò)書(shū)本，看到莫高窟的光芒在一點(diǎn)點(diǎn)變得微弱，那足以照亮整個(gè)中國，整個(gè)東方的光芒又有多少是隨著(zhù)那一箱箱遠去的'文物而熄滅的呢?

　　第一次閱讀《道士塔》這篇文章時(shí)，我的心中有不解，也有氣憤。我不明白，為什么蔣孝婉明知那些文物的價(jià)值，卻愿意拱手讓給西方;我氣憤，那些我們中國幾千年的文化精髓卻因為王圓箓一人的無(wú)知而成為了他人研究的對象。但更多，是無(wú)奈。因為盡管我的心中無(wú)限惋惜，多次想像作者所描述的那樣，伸出雙手攔住他們，哪怕是叫住他們也好�？晌夷茏龅�，僅僅只是袖手旁觀(guān)罷了。我不禁有些困惑，這究竟是誰(shuí)的錯?是奪走無(wú)數文物的斯坦因?或許是吧。抑或是愚昧無(wú)知的王圓箓?也許吧。又或者是哪無(wú)能的王朝?答案我已不得而知。卻能從書(shū)中，感受到作者的痛心與不甘，還有那和我一樣的，深深的無(wú)奈。

　　后來(lái)，我又仔細地看了一遍這篇文章。其中有一處使我記憶猶新。那批送往京城的經(jīng)卷，被沿途官員隨手就拿，毫不顧忌，事后又胡亂掏出幾個(gè)長(cháng)卷撕成短卷湊數。此情此景，無(wú)不昭示著(zhù)朝廷的，文物的丟失，又有多少是他們的過(guò)錯?歷史雖然陰暗，但我希望，這永遠只是歷史，我相信中國的未來(lái)會(huì )更美好，未來(lái)的中國會(huì )更強大。

　　我細細品味完文章的最后一個(gè)字，抬頭看了看窗外，依舊陽(yáng)光明媚，而我卻仿佛在依稀中看到了遠處的道士塔前，人來(lái)人往。

高二學(xué)生的讀后感8

　　今天，我讀了沈石溪寫(xiě)的《羚羊飛渡》這篇文章，老羚羊為了小羚羊活著(zhù)，犧牲了自己，贊揚了羚羊關(guān)心下一代和鎮定勇敢樂(lè )觀(guān)的主義精神。

　　文中主要寫(xiě)的是，一群羚羊被獵人們圍追到傷心崖上，傷心崖中間有一道六米多的裂縫，所有的羊都跳不過(guò)去，有一只灰黑的母斑羚把彩虹當成橋要走過(guò)去，鐮刀頭羊從中得到了啟發(fā)，把年輕的小羚羊分成一組;把老羚羊分成一組，兩組的羊數差不多少，一老一少兩只公羊走到傷心崖邊，后退了幾步，年少的斑羚先朝前飛奔起來(lái)，差不多老斑羚也助跑起來(lái)，后來(lái)，那只小斑羚在到四米多的時(shí)候往下下降，老公養憑著(zhù)嫻熟的跳躍技巧，身體出現在小羚羊的身下，小斑羚的四只蹄子在老公楊寬闊的背猛蹬了一下，就像踩在跳板上再次起跳一樣，跳到了對面的崖上，其他的羊最后都跳了過(guò)去。在這面臨種族生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，這個(gè)斑羚群竟然能想出犧牲一半，挽救一半的辦法，贏(yíng)得種族生存機會(huì )。我不禁有些佩服這個(gè)鐮刀頭頭，使我更加沒(méi)有想到的是，那些老斑羚為什么會(huì )那么的從容不迫，而且竟然有血走向死亡呢?那么它是什么呢，只用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字表達，沒(méi)錯，那就是“愛(ài)”字愛(ài)可以戰勝一切，愛(ài)可以能讓不能的事變得可能，愛(ài)是一切力量的源泉，是愛(ài)讓斑羚們不怕面對死亡。

　　通過(guò)這篇《斑羚飛度》使我明白了愛(ài)能戰勝一切，更讓我學(xué)會(huì )了勇敢，樂(lè )觀(guān)的精神。

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