程門(mén)立雪讀后感

　　當品味完一本著(zhù)作后，想必你有不少可以分享的東西，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的程門(mén)立雪讀后感，希望能夠幫助到大家。

程門(mén)立雪讀后感1

　　書(shū)，是成功的捷徑；書(shū)，是打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙；書(shū)，蘊含著(zhù)無(wú)盡的寶藏。

　　最近，我細讀了《程門(mén)立雪》一文。文章主要講了：在宋代的時(shí)候，有一個(gè)名叫楊時(shí)的人，他知識淵博，學(xué)問(wèn)很大。他曾經(jīng)考入進(jìn)士，因他不喜歡當官，只立志專(zhuān)心研究學(xué)問(wèn)，還親自到河南潁昌家拜師學(xué)習理論。潁昌當時(shí)已經(jīng)四十歲了，他逝世后，楊時(shí)又去洛陽(yáng)拜程頤為師。在一次學(xué)習中，楊時(shí)遇到了一個(gè)難以解決的難題。他沒(méi)有吃飯，便約了好友一起急急忙忙地趕到程頤家。當時(shí)，老師正在午休。他們不忍心打擾，于是便在門(mén)前靜靜地等候。門(mén)外的寒風(fēng)無(wú)情地刮著(zhù)，大雪無(wú)情地飄著(zhù)，他倆在門(mén)外被凍得渾身發(fā)抖。

　　過(guò)了許久，程頤睡醒了，才發(fā)現楊時(shí)二人已在門(mén)外恭候多時(shí)，便馬上請他們進(jìn)屋歇息。這時(shí)，門(mén)外的積雪已堆積了一尺多，他倆早已成為了雪人。在屋內，程頤給他倆倒了兩杯白開(kāi)水，便一起討論了那道難題……

　　讀了這個(gè)故事后，我悟出一個(gè)深刻的道理：楊時(shí)為了求學(xué)不怕苦，克服一切困難。最終，將獲得至高無(wú)上的榮耀，開(kāi)辟人生的道路，走向頂峰！而我呢，現在總想著(zhù)玩，學(xué)習也不見(jiàn)有什么明顯的進(jìn)步。為了我的學(xué)習不退步，所以要更加認真，更加努力的學(xué)習，才能保持優(yōu)異的成績(jì)！

程門(mén)立雪讀后感2

　　程門(mén)立雪的故事，是人人都知道的：宋代楊時(shí)，一次去見(jiàn)老師程頤，程頤剛好在打瞌睡，楊時(shí)與他的同窗游酢皆侍立不去。程頤醒來(lái)時(shí)，門(mén)外積雪已深一尺�！端问贰酚涊d這個(gè)故事，無(wú)疑是為了表彰楊、游兩人的“尊師重道”。在講求“師道尊嚴”的社會(huì )，這是可以理解的。然而，傳統“尊師重道”的內涵，大體是要求社會(huì )人士特別是學(xué)生要尊師重師，這當然有其合理的一面。但師生關(guān)系是互相關(guān)聯(lián)的，除了學(xué)生對老師的要求，老師對學(xué)生呢？我們的傳統文化對此似乎語(yǔ)焉不詳，因此事實(shí)上我們在師生關(guān)系上，形成了一種單向度的標準，即只要求學(xué)生方面履行對師的職責，而教師呢，他因為具有知識上的優(yōu)勢，可以高高在上。教師對學(xué)生，似乎不必盡倫理意義上的義務(wù)與責任。

　　所以讀程門(mén)立雪之類(lèi)的故事，人們很少追問(wèn)相關(guān)的結果：譬如楊、游兩人這么長(cháng)時(shí)間站立在寒風(fēng)凜冽的`雪地里（可能并非站在雪地，但肯定是大寒之日），是不是因此而得病了；表示對自己老師的敬重是不是一定要采取這樣的“自虐”形式；他們的老師程頤事后對學(xué)生這種舉動(dòng)的態(tài)度如何，是激賞，抑或是擔心他們的身體而感覺(jué)不安，我們都不暇過(guò)問(wèn)，我們要的是“尊師重道”的范例，有《程門(mén)立雪》的故事就夠了。

程門(mén)立雪讀后感3

　　我姓程，關(guān)于“程”有一個(gè)有名的成語(yǔ)——程門(mén)立雪。

　　今天，我又一次讀了這個(gè)故事，這是關(guān)于尊敬師長(cháng)，體諒老師的故事。

　　這個(gè)故事出現在《宋史·楊時(shí)傳》，講的是在北宋大學(xué)問(wèn)家楊時(shí)40多歲時(shí)，有個(gè)問(wèn)題弄不明白，與好友爭論了起來(lái)。為了弄清楚，他與好友游酢一起去拜訪(fǎng)“鳳凰二程”中的程頤程老夫子。

　　他們冒著(zhù)鵝毛大雪和刺骨的寒風(fēng)趕到老師家門(mén)口，敲了敲門(mén)，沒(méi)有反應。然后，他們聽(tīng)見(jiàn)了老師輕微的鼾聲，所以就停止了敲門(mén)，立在門(mén)外等老師醒來(lái)。

　　無(wú)情的雪越下越大，冷酷的寒風(fēng)越刮越猛。兩人站在老師的家門(mén)口凍得直打哆嗦，好友幾次想去叫醒程老夫子都被楊時(shí)阻止了，他們耐心的等待著(zhù)。

　　等到程老夫子醒來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)屋外有動(dòng)靜，便走出門(mén)去。到門(mén)外一看，驚訝地發(fā)現楊時(shí)和好友已經(jīng)被風(fēng)雪變成了雪人。老夫子既心疼又感動(dòng)，立刻請他們進(jìn)了屋，并耐心解答了他們的疑惑。

　　再次讀這個(gè)故事，我又一次深受感動(dòng)。不但為楊時(shí)和好友的求學(xué)精神和尊敬師長(cháng)感動(dòng)，更為他們能體諒老師的辛苦而感動(dòng)。老師也是人，也需要休息，平時(shí)講課口干舌燥，更應該好好休息。

　　所以，讓我們學(xué)會(huì )尊敬體諒老師吧！

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