小學(xué)家長(cháng)讀后感怎么寫(xiě)
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)家長(cháng)讀后感怎么寫(xiě)，希望能夠幫助到大家。
自從上學(xué)期開(kāi)完期中家長(cháng)會(huì )，對我的觸動(dòng)很大，決心跟兒子一起，好好學(xué)習。幫助他培養好良好的學(xué)習、生活習慣。買(mǎi)了些家庭教育類(lèi)的書(shū)，開(kāi)始看了起來(lái)。網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，好久沒(méi)看過(guò)紙質(zhì)的書(shū)了，剛才開(kāi)始還有點(diǎn)不習慣。不過(guò)慢慢的，又找回當初的感覺(jué)了�！恫莘孔印肥抢蠋熞罂吹�，剛開(kāi)始沒(méi)覺(jué)得有什么，可看著(zhù)看著(zhù)，就丟不開(kāi)了。覺(jué)得里面有濃濃的哲理……
這篇小說(shuō)，桑桑是主人，村鎮是舞臺。他在與身患殘疾、頭頂禿兀的陸鶴，與受人欺負、轉學(xué)同班的紙月，與富賈一時(shí)、變故輟學(xué)的杜小康，與被人領(lǐng)養、厭學(xué)放羊的細馬等多個(gè)同齡人的相處中，特別是與艾地“秦奶奶”、學(xué)校老師、家庭成員等到不同年齡人的生活中，無(wú)不折射出桑桑他那校長(cháng)孩子的特殊身份，貪玩的童年本性，養鴿的專(zhuān)一愛(ài)好，送信的忠誠善良，以及面對挫折的'逐漸堅強。
我作為孩子的父親，學(xué)生的家長(cháng)，讀后無(wú)不感悟到孩子的教育培養這個(gè)老生常談的話(huà)題。
孩子，無(wú)論生在什么環(huán)境，都是家庭的希望，祖國的未來(lái)。我是從農村走出來(lái)的，現在身居城市，無(wú)不感受到：農村孩子有感性認知的先天優(yōu)勢，城市孩子有見(jiàn)多識廣的環(huán)境優(yōu)勢�！恫莘孔印分械纳Ｉ�，就是這樣一個(gè)兩方面都具備的典型代表。這就告訴我們當家長(cháng)的，對孩子的培養既要注重培養農村孩子那種善于動(dòng)手、體諒人的意識，也要注重培養城市孩子那種善于思考、善于琢磨的能力，才能讓孩子更加有愛(ài)心、有同情心、有上進(jìn)心。
孩子的成長(cháng)，往往都是在自認為對與錯、是與非的矛盾中成長(cháng)的�！恫莘孔印分械纳Ｉ�，無(wú)論是對待年老的“秦奶奶”，還是在接觸青年男女的感情方面，以及同齡同學(xué)的個(gè)人抉擇上，開(kāi)始都陷入了對與錯、是與非的旋渦中，但是他在父母、老師，以及同學(xué)的言行感染下，都及時(shí)做出的正確的判斷。這就啟示我們當家長(cháng)的，在教育培養孩子上，對他們的對與錯不要一味的去指責，特別是不能把自己的是非觀(guān)念強加于孩子，而是要言傳身教，身體力行，循序漸進(jìn)，才能使孩子在成長(cháng)過(guò)程中樹(shù)立自己的是非觀(guān)念、美丑界線(xiàn)，從而更加健康的成長(cháng)。
孩子是富有想象力的，這是孩子的本性。就是因為他們沒(méi)有大眾的那么煩惱。這種想象力既是啟發(fā)心智的原點(diǎn)，也是今后創(chuàng )造的源泉�！恫莘孔印分械纳Ｉ�，就是因為他的一些“奇思妙想”，比如用蚊帳做魚(yú)網(wǎng)、用碗柜做鴿盒等，雖然給家庭生活帶來(lái)了很多不方便，也遭到了相應的懲罰，但這種想象力、創(chuàng )造力，是值得肯定的。這就告誡我們當家長(cháng)的，在對待孩子的“無(wú)端”想象，要大膽鼓勵、正確引導，千萬(wàn)不要刻意“抹殺”，才能使他們在“想象—動(dòng)手—創(chuàng )造”的循環(huán)中，不斷激發(fā)好學(xué)上進(jìn)的原動(dòng)力，真正促成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子、好學(xué)生。
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