《孩子，你慢慢來(lái)》讀后感

　　讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編精心整理的《孩子，你慢慢來(lái)》讀后感，希望能夠幫助到大家。

　　一、有一種愛(ài)叫等待。

　　“望子成龍，望女成鳳”，表達了每個(gè)父母對孩子的期盼，父母總怕孩子輸在起跑線(xiàn)上，作為教師對學(xué)生也有一種恨鐵不成鋼的心態(tài)，這種心態(tài)和思想讓我們做出了拔苗助長(cháng)的事情。書(shū)中的作者像大多數的中國媽媽一樣，不滿(mǎn)足孩子的作業(yè)總得一只老鼠，要求孩子補寫(xiě)一行作業(yè)，這樣才會(huì )得三只老鼠，可是淚水涌上孩子的眼睛，他咆哮著(zhù)說(shuō)：“你總要我得兩只老鼠三只老鼠，這么好，那么好，我有時(shí)候也要得一只老鼠———我也有權力得一只老鼠，就得一只老鼠”。媽媽嚇了一跳，坐在那里半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)，半晌，媽媽用手背抹了抹安安的眼淚，嘆口氣說(shuō)：“好吧，那就一只老鼠”。安安默默收拾東西，對還在發(fā)著(zhù)呆的媽媽說(shuō)：“有時(shí)候我可以拿三只老鼠的�！�

　　花開(kāi)有期，孩子的成長(cháng)需要慢慢的培育，靜等花開(kāi)，何嘗不是一件美好的事情。QQ提示音響起，老師，端午安康！我的嘴角掛出了笑容，一個(gè)可愛(ài)的笑臉浮現在腦海。當時(shí)這個(gè)小女孩，說(shuō)話(huà)有點(diǎn)結巴，每次上三年級課的時(shí)候，最后十幾分鐘，我總會(huì )讓一些孩子上前來(lái)展示英語(yǔ)對話(huà)，每次叫她，她總會(huì )特別慢，下面的小朋友催促她，笑她，她會(huì )更著(zhù)急，更說(shuō)不出口。當時(shí)，我也不怕浪費時(shí)間了，耐心的等她，我知道要尊重她，不能打斷她，還示意其他同學(xué)要有耐心，等她成功展示完，她那開(kāi)心的勁，真是無(wú)法表達。慢慢的，一學(xué)期下來(lái)發(fā)現這個(gè)小姑娘，越來(lái)越棒，越來(lái)越自信。每次英語(yǔ)課上，小手總是舉得高高的，等待著(zhù)我的回應。當有一天她的媽媽在學(xué)校門(mén)口非要見(jiàn)見(jiàn)我，對我說(shuō)，我們孩子真的很喜歡你，每次都能等待孩子把話(huà)說(shuō)完，特感激你，你給了孩子自信。我當時(shí)真是感動(dòng)了很久，我只是做了該做的平凡的小事，卻收獲了一個(gè)孩子感恩的心。尊重孩子，等待孩子，發(fā)現他們的身上的美，比知識的講解更有深意。

　　等到自己有了孩子，等待卻失去了耐心，常常因為作業(yè)和孩子爭辯沖突，最后甚至爭不出個(gè)結果，鬧個(gè)不歡而散。這本書(shū)不僅詮釋了一個(gè)“慢”字，還有“愛(ài)”字，很多很多的愛(ài)。母子對抗中，安安完勝，媽媽一退再退？退不但是愛(ài)，更有智。這是給為人父母者的一本高水準的教科書(shū)，值得我們細細品味。

　　二、有一種愛(ài)叫放手

　　在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，不管我們愿不愿意，我們都得學(xué)會(huì )放手。在孩子蹣跚學(xué)步時(shí)，在孩子一次又一次的跌倒時(shí)，我們所能做的只是目不轉睛的看著(zhù)他。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，我們不能一輩子為他遮風(fēng)擋雨，要學(xué)會(huì )放手，教會(huì )他技能，讓他迎接風(fēng)雨的洗禮。在安安牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，一家人生活在瑞士，媽媽是中國人，爸爸是德國人，爸爸媽媽又說(shuō)的是英語(yǔ)，他從小就生活在四國語(yǔ)言中，媽媽沒(méi)有刻意的教授，最后安安卻神奇地學(xué)會(huì )了四國語(yǔ)言。

　　前一段的單親律師媽媽被15歲女兒勒死的案件案震驚了我們，一個(gè)單身媽媽辛勤撫養的孩子，卻親手殺害了她，媽媽性格要強，孩子卻認為母親對她要求嚴苛，媽媽的愛(ài)讓孩子感到了窒息，愛(ài)的.方式不對卻起到了相反的作用。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，知道去愛(ài)固然重要，懂得如何去愛(ài)更需要極大的智慧！蔡元培老師在《中國的修養》一書(shū)中提到：決定孩子一生的不是學(xué)習成績(jì)，而是健全的人格修養。媽媽想讓孩子更優(yōu)秀，但母子間關(guān)系的培養比知識的學(xué)習更重要。

　　在學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中，我們也要學(xué)會(huì )放手，把課堂歸還給學(xué)生。我常常覺(jué)得把知識講爛講細喂給學(xué)生，他們便能掌握得更好，殊不知這樣的“飯”已經(jīng)索然無(wú)味，學(xué)生失去了思考的能力，只能被迫接受。上課時(shí)學(xué)會(huì )放手，讓他們小組討論，自編對話(huà)，分配角色，老師敢于當觀(guān)眾；家庭作業(yè)敢于放手，聯(lián)系所學(xué)知識，繪制思維導圖，繪制復習資料，自編題庫，只要老師方法指導到位，效果會(huì )比單獨的抄寫(xiě)更有效果，我們不妨也學(xué)一學(xué)文中的作者，用愛(ài)包圍學(xué)生，用智傳授知識，做一個(gè)敢于放手的智者。

　　放手的過(guò)程雖然很難，難極了，但聽(tīng)聽(tīng)華安長(cháng)大后那樣說(shuō)“如果你記得我們兒時(shí)的甜蜜時(shí)光，如果你知道你在我們心中永遠的位置，或許，它就會(huì )容易一點(diǎn)點(diǎn)”�！�

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。樹(shù)木要慢，樹(shù)人更要慢，這樣簡(jiǎn)單的道題，常常被我們忽視了。真正的愛(ài)，會(huì )給孩子陽(yáng)光般的力量！對于孩子的成長(cháng)，尤其是一些慢孩子，我們不妨停下快節奏的腳步，不能一味的催促，更不能拔苗助長(cháng)，學(xué)會(huì )包容，學(xué)會(huì )等待，學(xué)會(huì )期盼，學(xué)會(huì )像龍應臺那樣，柔聲的說(shuō)：“孩子，你慢慢來(lái)！”

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