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目送讀后感(集錦15篇)
當閱讀了一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的目送讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
目送讀后感1
《目送》是龍應臺的著(zhù)作，在我看來(lái)，書(shū)中的故事也是我們生活的寫(xiě)照。
“我慢慢的、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方。而且他用背影默默地告訴你：不必追�！比松趺床皇窃谟H人的一次次目送中度過(guò)的？曾經(jīng)的我單純、天真、可愛(ài)，躺在母親的懷抱中，要她和我玩玩具，要她給我講百聽(tīng)不厭的小故事，我十分依賴(lài)她。
后來(lái)，我與家人之間仿佛隔了一堵鋼鐵造的墻，母親無(wú)法進(jìn)入我的內心，我也無(wú)法理解他們對我的愛(ài)。
父親說(shuō)：“我要去出差�！钡诙�，母親推開(kāi)那許久沒(méi)有打開(kāi)的房門(mén)：“老爸要去出差了哦！”我低著(zhù)頭，快要趴到桌上，一聲不吭�！八鋈チ�，快出來(lái)說(shuō)聲再見(jiàn)��！”她又沖我叫道。我終于抬頭，用反感的眼神望著(zhù)她：“走就走嘛，又不是不回來(lái)�！痹�(huà)音剛落，他就匆匆走了。沒(méi)等我說(shuō)再見(jiàn)，只留下一陣沉重的關(guān)門(mén)聲�；剡^(guò)神來(lái)，屋里顯得寂靜而冷漠。
我走在成長(cháng)的路上，卻與父母“漸行漸遠”。然而作者對她那患有老年癡呆癥的母親是那么有耐心，無(wú)數次對她的母親說(shuō)：“我是你的女兒，你記得嗎？”記得有一個(gè)公益廣告，癡呆的父親在聚餐時(shí)不顧形象把餃子塞進(jìn)口袋里，說(shuō)：“我兒子最?lèi)?ài)吃餃子�！边@讓我深思，難道只有在父母到這種境地我們才懂得去關(guān)心、理解他們嗎？如果某天父母頭發(fā)蒼白，認不出我們了，那又是多么深刻的傷痛？
這本《目送》告訴我應該把握現在。讓我感受到了父母親對我“漸行漸遠”的傷感。為了明天不是遺憾，我決定去理解這份親情，更加珍惜它，愛(ài)護它……
目送讀后感2
我在車(chē)站等車(chē)，身旁是一對等著(zhù)過(guò)馬路的母子。母親在起步的一瞬間握住兒子的手，兒子卻不動(dòng)，轉頭看她，眉一皺，正要說(shuō)什么，不料他此刻的神情被母親盡收眼底，兒子轉過(guò)頭，撇撇嘴，輕輕把手從母親手中掙脫，大步向前。母親的身軀一怔，隨即上前。我看到的是，她眸中掩不住的失落。
目送著(zhù)他們的背影，思緒紛飛。
不知從何時(shí)起，自我也像那個(gè)兒子一樣，不屑父母遞過(guò)來(lái)的關(guān)心。一件外衣是“不冷，拿走拿走”，一杯牛奶是“難喝，不好”，一只關(guān)懷的手，也是不著(zhù)痕跡地掙開(kāi)。即使是一個(gè)關(guān)切的眼神，一句詢(xún)問(wèn)的話(huà)語(yǔ)，也總是以無(wú)所謂的視線(xiàn)，不耐煩的神情擋回。
也不知從何時(shí)起，那個(gè)捧著(zhù)書(shū)跑來(lái)跑去問(wèn)東問(wèn)西的身影被時(shí)光沖淡，支離破碎，漸漸清晰的是一個(gè)人翻書(shū)上網(wǎng)尋求答案的背影。也不再是那個(gè)在商店里一手拿一個(gè)顏色的發(fā)夾，歡快地跑到母親身旁詢(xún)問(wèn)哪個(gè)漂亮的孩子，在母親給出推薦后，仍然猶豫地左看看，右摸摸，狠不下心，抬起一張哭喪的臉請求“母親，我選不好，兩個(gè)都要行不行？”而是習慣一個(gè)人作出抉擇，再一個(gè)人承受。也不像兒時(shí)受了委屈跑到父親懷中大聲哭泣并且尋求安慰，而是一個(gè)人辯解，一個(gè)人反擊。
《目送》中的孩子告別母親，一個(gè)人踏上那條每個(gè)人必經(jīng)的道路。在告別的時(shí)候，母親目送著(zhù)孩子漸行漸遠的背影，站在斑駁小路的這一端，看著(zhù)背影消失在小路轉彎的地方，眼睛里流露的風(fēng)霜是歲月留下的痕跡。她舍不得孩子去受苦，去理解歲月的洗禮。母親太懂得這條路上的艱辛，當年的她也向往過(guò)，義無(wú)反顧過(guò)，然而也跌倒過(guò)，流淚過(guò)，但，不后悔。如今她只能放手，讓孩子自我走，正因--有些事，只能一個(gè)人做；有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)；有些路啊，只能一個(gè)人走。
目送讀后感3
我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
——摘自《目送》
對于父母，總是覺(jué)得那是自己堅強的后盾，是自己的避風(fēng)港，從未想著(zhù)有一天，我們也會(huì )成為他們的依靠。因為初中就開(kāi)始住校，所以對于家的眷戀也逐漸減少。畢業(yè)后，最終也是選擇遠離家鄉的城市工作，過(guò)著(zhù)一年回家兩三次的生活。對于這樣的生活自己并沒(méi)有覺(jué)得不好，甚至是覺(jué)得充滿(mǎn)了自由。與家人的聯(lián)系更多的是電話(huà)，可是就是電話(huà)聯(lián)系也是老媽打電話(huà)居多。每次與老媽打電話(huà)，總覺(jué)得老媽很羅嗦，大大小小的瑣碎事都要一一報告，自己心情好的時(shí)候，或許能靜下心聽(tīng)。
可是，對此，老媽卻樂(lè )此不疲。有時(shí)候，老媽打電話(huà)過(guò)來(lái)也會(huì )哭訴一番，大約是工作的不順心或者其他一些不開(kāi)心的事。又或者，老媽打電話(huà)過(guò)來(lái)就一些事情慎重的問(wèn)我的意見(jiàn)甚至有時(shí)希望我能做決定。 不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，原來(lái)我們的位置已經(jīng)“互換”了。
小的時(shí)候，每次放學(xué)回家吃飯，我總是飯桌上最后一個(gè)吃完的，因為總是在飯桌上不停的說(shuō)著(zhù)學(xué)校發(fā)生的事情，全家只有老媽一個(gè)人有耐心聽(tīng)我講完。遇到委屈也是一樣邊哭邊傾訴�，F在的老媽所扮演的角色多么像當年的自己。原來(lái)父母也不是一直很強大的，他們也有老去的一天，也有需要向我們傾訴的時(shí)候，也有需要依賴(lài)我們的時(shí)候。我不知道自己是否可以做好這樣的轉換，做一個(gè)很好的傾聽(tīng)者�？墒�，我希望能朝著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)。
目送讀后感4
繼《孩子你慢慢來(lái)》、《親愛(ài)的安德烈》后，龍應臺再推出思考“生死大問(wèn)”的最強新作，花枝春滿(mǎn)、悲欣交集，跨三代共讀的人生之書(shū)。被譽(yù)為二十一世紀的《背影》。
《目送》的七十三篇散文，寫(xiě)父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫(xiě)失敗和脆弱、失落和放手，寫(xiě)纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。她寫(xiě)盡了幽微，如燭光冷照山壁。
正如作者所說(shuō)：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你，不用追�！�
所謂的目送，是為了更加美好的相聚。正所謂“三千流水流不盡，三千落花終離別”，目送和離別即使是痛苦的，無(wú)奈的。但是如若沒(méi)有離別，那么我們又怎會(huì )學(xué)習去珍惜身邊的人呢？人生路上，不能事事如意，但是每當目送過(guò)后，我們應摒棄心中的眷戀并送上最為誠摯的祝福，而不是沉溺在那無(wú)窮無(wú)盡的思念旋渦。正如龍應臺所講：“有些路啊，只能一個(gè)人走�！庇谑菍τ诟改�，作為子女能給予他們最好的回報就只有不要辜負他們的期望以及祝福，踏上自己的人路。
因此在人生路上，我們應懂得適時(shí)地陪伴；適時(shí)地放手； 適時(shí)地“珍惜眼前人”；適時(shí)地目送。當我們老了，當我們陪伴子女走過(guò)一段人生路后，我們又變成了目送子女的那一個(gè)了。這其實(shí)是一個(gè)輪回，是讓每個(gè)人成長(cháng)的不二法門(mén)。雖然，我們經(jīng)常把“永不放棄”掛在口邊，但是事實(shí)上有時(shí)放棄，才是一種更偉大的溫情，才是人生路上的延續。
目送讀后感5
文/潘俊宏。在一個(gè)愜意的午后，我走進(jìn)了龍應臺的《目送》，書(shū)里每一個(gè)不同人的故事、每一個(gè)不同人的感悟，都深深地印在我的腦海里。目光看向已近黃昏的窗外，我卻陷入了深深地思考中。
“有些路啊，只能一個(gè)人走�！边@句話(huà)一直在我的腦海中回蕩。書(shū)里講述的關(guān)于父女間的離別、親人的逝去、長(cháng)大成人的故事，我不禁陷入沉思：什么情形時(shí)要一個(gè)人走呢？是爸爸抱歉只能用面包車(chē)送孩子上學(xué)嗎？是父親用背影告訴孩子不必追嗎？還是媽媽卻永遠只記得當年的女兒呢？
人啊，永遠是孤獨的。人的一生中總會(huì )遭遇很多，我們會(huì )面臨生死離別，在漫長(cháng)的成長(cháng)道路上，我們要學(xué)會(huì )一個(gè)人走。
回憶翻到青澀的小學(xué)時(shí)光，依稀記得被撕壞的日記本，被翻亂的書(shū)包，風(fēng)把書(shū)頁(yè)吹得沙沙作響，它們跳躍著(zhù)好像在開(kāi)著(zhù)玩笑。媽媽依舊只關(guān)心我的學(xué)校犯的錯誤，那時(shí)沒(méi)有人知道我怎么想，沒(méi)有人知道我有多難過(guò)。我內心的吶喊是：一點(diǎn)兒也不想長(cháng)大，想要一切都如意，沒(méi)有難題和煩心事，想要媽媽溫柔的安慰�？墒遣恢罏槭裁�，上天像作弄一般，硬是和我反著(zhù)來(lái)。老師的有色眼鏡、與同學(xué)相處的不愉快，一時(shí)之間都讓我束手無(wú)策。還記得媽媽當時(shí)耐心地開(kāi)導我：“要學(xué)著(zhù)長(cháng)大，即使不喜歡也要學(xué)會(huì )面對，成長(cháng)這條路只能靠你自己走�！�
學(xué)會(huì )面對一次又一次的離別，學(xué)會(huì )如何為人處世，學(xué)會(huì )冷靜面對每一件事情，學(xué)會(huì )受到委屈勉勵自己，也許在安靜的夜晚會(huì )流淚，但在一個(gè)人的道路上一定會(huì )越挫越勇。挫折，困難，總有不能與朋友分享的東西，只能靠自己。
不僅僅是成長(cháng)，人生這條路也是要自己走。即使是全世界都在對立面，所有的不平等和委屈都對著(zhù)你，你只有一個(gè)人，有些路，只能一個(gè)人走。
目送讀后感6
這個(gè)暑假,我讀了臺灣著(zhù)名女作家龍應臺的散文集《目送》.這是一本適合感情細膩豐富的人閱讀的好書(shū).
《目送》收錄的七十三篇散文,寫(xiě)了父親的逝世,母親的老去,兒子的成長(cháng)單飛,朋友親人的離散牽掛,兄弟的重逢攜手……整個(gè)暑假,我花了大量時(shí)間,終于讀完了所有的七十三篇,書(shū)未讀完時(shí)已被深深感動(dòng).
同名篇《目送》,給我的感受最深.這篇文章分成兩個(gè)段落,第一段作為母親,龍應臺敘述了兒子華安從第一天上小學(xué)起到中學(xué)、直至出國上大學(xué)十多年間的幾個(gè)感人片段,她一次次目送孩子的背影離去,一次次目送他成長(cháng).第二段,龍應臺作為女兒,追憶自己成長(cháng)的歲月中,與父親的一次次別離：總是目送父親的背影漸行漸遠,直到有一天,在殯儀館熊熊爐火里永遠地消逝……所以她說(shuō)：“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著(zhù),你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠.你站在小路的這一端,看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方,而且,他用背影告訴你,不必追.”
由此,我想到自己.當我第一次踏進(jìn)小學(xué)的校門(mén)時(shí),也曾一次次回頭注視父母離去的背影;當爸爸或者媽媽出差離家時(shí),我也曾趴在窗口,目送他們的背影消失在小區的拐角.當我第一次離開(kāi)父母遠赴甘肅黃羊川,參加南京電視臺的那次拍攝活動(dòng)時(shí);當我邁入南外大門(mén),參加人生第一次入學(xué)考試時(shí),我也都能感到背后目送我的那兩雙熱切的眼神……
對于13歲的我來(lái)說(shuō),人生才剛剛起步,還不能完全體會(huì )龍應臺“目送”中飽含的深意;但是我想,那些路我一定會(huì )走,那些目送背影的瞬間我一定也都會(huì )經(jīng)歷.只是我希望以后,自己也能有龍應臺的那顆感動(dòng)的心,那支感恩的筆。
目送讀后感7
在看完這本書(shū)后我思緒萬(wàn)千，我明白了在短暫的生命中最重要的是什么，那就是親情。你與父母的關(guān)系不過(guò)意味著(zhù)你將望著(zhù)他的背影漸行漸遠，每一次都牽動(dòng)著(zhù)你的心。
在第一篇散文中，兒子對母親送別時(shí)的嘮叨滿(mǎn)不在乎，甚至抱怨母親的嘮叨，母親就只能望著(zhù)他的背影消失在人山人海。母親那時(shí)多想他回望一眼，多想他回來(lái)給他一個(gè)擁抱，但他并沒(méi)有。當我替他的母親抱怨時(shí)，我突然想到我小時(shí)候的感受。小時(shí)候因為家里窮，父母為了我們的前途出去打工。小小的我并不明白他們的苦心，我只知道他們又要離開(kāi)這兒了，撒嬌不讓他們走；不走是不可能的，他們丟下淚流滿(mǎn)面的我，還是狠心地離開(kāi)了。從此以后，不到長(cháng)假我們都見(jiàn)不到面。那時(shí)我十分抱怨他們，我覺(jué)得別人都有父母的關(guān)愛(ài)，而我沒(méi)有。隨著(zhù)我漸漸地長(cháng)大，我逐漸明白：父母都是為了我好，他們正是因為愛(ài)我，才背井離鄉。后來(lái)我才知道，媽媽常常走出我的視線(xiàn)后才流淚。
這本書(shū)不但寫(xiě)了親情，還寫(xiě)了龍應臺女士對人生苦短的看法。人生就如兩本存折，一份在支出，一份在存入。支出的永遠是時(shí)間，存入的便是我們的收獲。在這短暫的人生中，我們要存入更多的收獲，并讓那些收獲創(chuàng )造出更高的價(jià)值。
人生在世不能浪費時(shí)光，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。時(shí)光飛逝，我們更要珍惜每一段時(shí)光。在學(xué)習的年齡中，我們就該努力地，一心一意的地學(xué)習知識，不能浪費太多的時(shí)間在玩樂(lè )上。有的人問(wèn)：為什么要學(xué)習？人不正是因為學(xué)習才變成高等動(dòng)物嗎？學(xué)習能讓我們收獲的更多，收獲的越多長(cháng)大做出的貢獻就越多。為國家做貢獻，為人類(lèi)做貢獻，這不就是我們每個(gè)人應該做的嗎？
當父母離開(kāi)我們，我們也要努力而快樂(lè )的成長(cháng)。人生在世，不可能你走的每一步路都有人陪著(zhù)你。是啊，有些路只能你自己一個(gè)人走，這就是成長(cháng)，這就是人生！
目送讀后感8
現在的我處于一個(gè)很尷尬的時(shí)刻，與母親的隔閡越來(lái)越大。每每心情很悶很難受時(shí)，我就想沉浸在這本書(shū)里，看看別人的父母，別人怎么做子女，然而還是學(xué)不會(huì )。
這本書(shū)寫(xiě)到關(guān)于__的一些關(guān)系，由于看這本書(shū)前看了沉默的大多數，都有點(diǎn)非主流之嫌，未必不是一個(gè)獨立思考者應該有的思維，恭維也好，疏離也罷，這些文人墨客都希望天下太平，百姓樂(lè )業(yè)，殊途同歸。
這其實(shí)是一本由散文堆砌的讀本，貫穿的是親情，也吃驚于龍應臺對植物的熟悉，對知識的敬畏。
有不理解父母的時(shí)候，安德烈也很少和她聯(lián)系，偶爾一封郵件當父母的也是反覆斟酌，上線(xiàn)提醒就像是給父母的一劑安慰藥，也會(huì )在12歲的時(shí)候說(shuō)不再是你的baby，龍應臺和醫生弟弟后來(lái)也發(fā)現父親是在不允許駕駛后慢慢心智退化，退化到眼屎把眼睛都黏得睜不開(kāi)，退化到一進(jìn)一退的使喚吟詩(shī)學(xué)步。
“很多，沒(méi)多久就散了，因為人會(huì )變，生活會(huì )變，家，也跟著(zhù)變質(zhì)�？释捕〞r(shí)，很多人進(jìn)入一個(gè)家；渴望自由時(shí)，很多人又逃離一個(gè)家�？释捕ǖ娜艘苍S遇見(jiàn)的是一個(gè)渴望自由的人，尋找自由的人也許愛(ài)上的是一個(gè)尋找安定的人。家，一不小心就變成一個(gè)沒(méi)有溫暖、只有壓迫的地方。外面的世界固然荒涼，但是家卻可以更寒冷。一個(gè)人固然寂寞，兩個(gè)人孤燈下無(wú)言相對卻可以更寂寞”如果要我替她想想，可能就是這樣吧，世界那么大，她那么大年紀，也該出去看看了�？墒前�，你看看就看看，何必傷人。孰是孰非，彼此心底，心知肚明。非得爭個(gè)你強我弱，非得人前人后換個(gè)花樣玩，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)做母親的模樣。
所以，與其說(shuō)，為了尋求慰藉來(lái)讀這本書(shū)，倒不如說(shuō)是越讀越殤，別人家的父母可和你家不一樣……
目送讀后感9
斷斷續續地讀完了龍應臺的《目送》，被譽(yù)為二十一世紀的《背影》，這一評價(jià)確實(shí)很貼切。
中學(xué)讀朱自清的《背影》并沒(méi)有什么太深的感受，可能是那時(shí)年紀太小，也可能和朱自清生活的時(shí)代隔的太遠，總之，朱對父親的那種感情，在當時(shí)的我的心中沒(méi)有產(chǎn)生太大的共鳴。
可《目送》不一樣，因為80后的我們開(kāi)始準備成家立業(yè)，準備擔起職責，父母能為我們做的漸漸少了，取而代之的是，開(kāi)始思考怎樣讓他們安度晚年。所以，讀她的故事仿佛能夠看到10年后的自我。
龍應臺，從她的文字中感受到這是個(gè)堅強的女人。精通英法德多國語(yǔ)言，在政壇中叱詫?zhuān)晒怩r的背后她也是個(gè)普通人，為人子，為人母。應對中風(fēng)最終離她而去的父親，應對老年癡呆的母親，應對在法國的孩子，字里行間能夠感受到，這個(gè)有血有肉的普通人的辛酸和溫情。
當把整本書(shū)都讀完，回頭才開(kāi)始明白《目送》這個(gè)名字的意義。一家人的悲歡離合就是一個(gè)人對另一個(gè)人的目送。小時(shí)候，總是父母目送我們離開(kāi)，那種目光出此刻學(xué)校校門(mén)口前，出現火車(chē)月臺上，出此刻機場(chǎng)安檢口，我們總是高高興興地離開(kāi)了，他們不能挽留，只期望自我的目光能在孩子的背影上多停留一秒。
此刻，當孩子已經(jīng)有了自我的事業(yè)了，有了自我的家庭了，才發(fā)現父母正在漸漸走遠，在我們的生命中。
想帶著(zhù)她看電影，電影院里的僅有武打，恐怖，懸疑，充斥著(zhù)荒唐的喜劇，適合老年人的柔和的電影少的可憐;勸她買(mǎi)幾件新衣服，她說(shuō)沒(méi)有適宜的，我不相信，拉著(zhù)她走進(jìn)百貨商店，琳瑯滿(mǎn)目的服裝，淑女裝，男士專(zhuān)柜，兒童天地，唯獨沒(méi)有老年人�！袄稀�，意味著(zhù)不被關(guān)注，從人們的心中消失。
想為他們做很多事情，想留他們在身邊，可每次回家看到他們變白的頭發(fā);看到忙碌的廚房里少了以前利落的身影，多了一些凌亂;看到手上的老年斑，心里就是一陣陣酸楚。歲月正清楚地告訴你，他們在離你遠去，而你無(wú)能為力，唯有目送。這種折磨，是一種痛。
目送讀后感10
生活的意義在于美好，在于向往目標的力量。應當使征途的每一瞬間都具有崇高的目的。蘇聯(lián)高爾基偉人的生平昭示我們，我們也能使自己的生命令人崇敬；當我們告別人生的時(shí)候，在時(shí)間的沙灘上留下自己的腳印�！少Z羅
龍應臺說(shuō)過(guò)，自己第一次做母親，就從此開(kāi)始上“人生課”。從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，找到教育孩子的各種有效方法，也許生活才是人生最重要的一門(mén)課程。
《注視》告訴她死亡是什么，原來(lái)死亡離她那么近，學(xué)會(huì )面對死亡，也是最大的一課，千萬(wàn)縷感情從這一刻，一起迸發(fā)出來(lái)，想擁抱，想流淚，想觸摸，相愛(ài)……想留戀，生命卻又在不經(jīng)意間流逝。死亡，是一個(gè)社會(huì )的暗語(yǔ)嗎？因為經(jīng)歷了死亡，所以可以一言不發(fā)就明白了一切的一切嗎？
其實(shí)死亡并不恐怖，正確對待死亡，是生活告訴我們的。
“我不是要你做給我吃。你還不明白嗎？我是要你學(xué)會(huì )以后做給自己吃�！蹦赣H，一切都是為了孩子，當他們長(cháng)大，或許依舊聽(tīng)你的，但是他們也要你愛(ài)護自己，并不是把所有的關(guān)愛(ài)都給孩子們，愛(ài)人更要愛(ài)己，你既然不會(huì )愛(ài)自己，怎會(huì )愛(ài)別人呢？?jì)鹤拥囊谎砸徽Z(yǔ)，全部刻在她的心里。
兒子安德烈是她筆下的穿梭人物，他給她的母親節禮物，是一封電郵，寫(xiě)了母親對兒子的經(jīng)典語(yǔ)段，或許這也是對母親的愛(ài)吧。
生活，是每個(gè)人必學(xué)的一節課程，也是最重要、最基本的課程，所有的酸甜苦辣都在里面慢慢醞釀，生活會(huì )告訴你正確的，也會(huì )該訴你不正確的，擁有自己獨特的想法，去學(xué)生活這門(mén)課程，或許你會(huì )學(xué)會(huì )很多重要、基本的生活知識。
生活賦予我們的是一種巨大的和無(wú)限高貴的`禮品。
目送讀后感11
陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，撫平心中的焦躁，細讀龍應臺的《目送》。等一朵花開(kāi)的時(shí)間，悟一場(chǎng)人生的別離。
目送，就是用目光送別離去的人。龍應臺的書(shū)里，寫(xiě)了許多種目送。她目送著(zhù)父親一步步走向了死亡。目送著(zhù)母親一天天老去，直到連自己的親生女兒都不再記得。目送著(zhù)兒子長(cháng)大，看他從離不開(kāi)母親成長(cháng)嫌棄母親是個(gè)孩子。目送著(zhù)朋友，目送著(zhù)世間萬(wàn)物的離開(kāi)……字里行間滿(mǎn)滿(mǎn)的憂(yōu)傷、寂寞與不舍。
或許人們提到《目送》，想起的總是那句“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠�！笨墒峭ㄗx全文，我最喜歡的卻是那句“有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊，只能一個(gè)人走�！�
你是否還記得父母總是說(shuō)起你小時(shí)候的模樣;你是否還記得朋友說(shuō)要陪伴你一輩子;你是否還記得親人對你的點(diǎn)滴關(guān)心……
可是我們總有一天會(huì )目送著(zhù)父母、朋友、親人離去，若他們都離開(kāi)了，孤身一人的我們是否會(huì )張皇失措?是否會(huì )悲痛萬(wàn)分?生活總是會(huì )教會(huì )我們要珍惜當下，卻從沒(méi)告訴我們該如何面對失去�；蛟S面對著(zhù)失去我們也只能是在心底寬慰自己、告訴自己總有一些路，要勇敢獨自闖吧。
書(shū)中的作者也曾獨行走過(guò)一條條或繁華或蕭條的道路，這種感受或許就是“有一種寂寞，茫茫天地間'余舟一芥'的無(wú)邊無(wú)際無(wú)著(zhù)落，人們只能各自孤獨面對，素顏修行”。
又或者說(shuō)，父母親人他們總是目送著(zhù)我們長(cháng)大，目送著(zhù)我們漸行漸遠�？墒俏覀儏s沒(méi)有回頭看看他們，你是否會(huì )注意到：又有一條細紋爬上來(lái)母親的眼角;父親額鬢又染上了幾縷白發(fā);奶奶的手又多了幾道傷痕……
龍應臺的文字，時(shí)而如刀光劍影，時(shí)而卻溫柔婉轉。她的散文，細膩而深沉，或許反復品讀才可體會(huì )出其中蘊含的深意。
讀目送，悟出人生之珍惜當下，悟出失去時(shí)勇敢面對，悟出獨行之寂寞憂(yōu)傷。
彈指一揮間，你竟已遙遠，青絲蘸白雪，來(lái)路生云煙。
目送讀后感12
人生，就是一次次相遇，夾雜著(zhù)一次次傷感的別離。這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)，名叫《目送》。它講述了作者龍應臺與身邊的人所發(fā)生的目送故事，讓我深有感觸。
龍應臺的兒子第一天上小學(xué)時(shí)，獨自一人背著(zhù)書(shū)包往前走，但他時(shí)不時(shí)回頭，視線(xiàn)與母親的目光隔空交匯。母親依依不舍地目送自己的兒子一步一步向獨立走去。
讀到這里，我頓時(shí)回憶起了自己第一次上學(xué)的情景。我與媽媽互相目送，一剎那，我隱約看見(jiàn)媽媽的眼角出現了一道淚光，自己也不由自主地流下了眼淚。我們是多么舍不得��！但我知道，這時(shí)我們只可以離別，因為我要學(xué)會(huì )堅強、獨立的生活。最后我們戀戀不舍地離別了。
目送親人的生死離別是多么的傷感。當龍應臺父親的棺材被抬入火葬場(chǎng)時(shí)，她深深地凝望著(zhù)，因為這是今生最后一次目送父親。朦朧中，我腦海里浮現出一個(gè)畫(huà)面。那是在20xx年奶奶去世的時(shí)候，我很舍不得地望著(zhù)她的棺材被移入爐里，情不自禁地流下了眼淚。這就是我最后一次目送奶奶，也是我人生中第一次感到生死離別是多么痛苦！
看完這本書(shū)，我恍然大悟：最應珍惜的人，原來(lái)就是自己身邊的人，不管是親人、熟人還是陌生人，都要珍惜每一次相遇或送別。
人生就如一次次的目送，讓人念念不忘。正如龍應臺說(shuō)：所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠�？粗�(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，他用背影默默告訴你：不必追。這讓我體會(huì )到親情是多么珍貴，一定要好好地去陪伴、關(guān)愛(ài)身邊的人。
如果你喜歡身邊的人，那就不要只停留在心上，要大聲地說(shuō)出來(lái)，讓對方知道，讓對方開(kāi)心，用心為對方做一些力所能及的事情。
目送讀后感13
”有些路，只能一個(gè)人走“這便本書(shū)從一開(kāi)始告訴我這個(gè)道理。無(wú)論如何即使是現在你至親的人們還是要目送這你一個(gè)人單行到最后能自己成長(cháng)。
這整本對時(shí)間的無(wú)言、對生命的目送的書(shū)中，《目送》這篇文章便讓我看到了將來(lái)我的父母和我的影子。我仿佛身臨于那個(gè)華安背著(zhù)小書(shū)包與母親對視的茫茫人群中；仿佛置身機場(chǎng)看到母親緊緊依偎著(zhù)那個(gè)有些排斥深情的少年，和他再沒(méi)回頭時(shí)母親的失望神色；又似乎能感受得到那個(gè)凝重、難以輕快呼吸的車(chē)間氛圍和那顆難以被愛(ài)去打開(kāi)枷鎖的心。每每看到這里，便想到了那個(gè)自己。那個(gè)曾經(jīng)放學(xué)看到父母便興奮地呼喊著(zhù)沖入他們的懷中的我。那時(shí)的我，用最純凈的心吝嗇地汲取著(zhù)他們對我的愛(ài)，毫無(wú)保留地表現著(zhù)自己。后來(lái)也就是現在，縱然他們再想擁我入懷中，無(wú)非被我推開(kāi)或是不情愿的靠著(zhù)。真情并非在表面流露，心里的那種小叛逆便抑制著(zhù)原先的熱情。我知道那似乎是冷淡卻依舊沒(méi)法改變這樣的自己�；蛟S有一天會(huì )成為華安青年時(shí)的模樣，但我卻努力成為讓人舒適的人。這或許就是成長(cháng)吧，但在我獨立的路上，我會(huì )回頭去看看他們，或許那時(shí)他們也正注視著(zhù)我。
后篇文章是父親和她。這又是另一種父母與子女的感情。父親對她無(wú)微不至的關(guān)切和照顧卻依舊覺(jué)得十分愧疚不能給她更好的生活。而子女即是在父母垂垂老矣之時(shí)，能不懼困難去守護在他們的身邊。這是別的無(wú)法去替代的愛(ài)。父母總有一天會(huì )老去、死去，而我們只能在他們的有生之年去回報他們的對我們的滿(mǎn)滿(mǎn)的親情。直到最后目送著(zhù)他們離去，盼他們在另一個(gè)世界安好。
我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他們的緣分就是今生今世不斷地目送著(zhù)他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。我還不能用一生去感受這種極致的深情，但我一定會(huì )用這跳動(dòng)且溫暖的心用一生去目送著(zhù)。
目送讀后感14
《目送》是龍應臺作的一篇散文集，當中包含了74篇散文。主要講述作者和兒子，朋友，父母在一次又一次的目送中離別情境。文中沒(méi)有歇斯底里的情緒，但卻讓你有哽咽的滋味。
�。⑽衣�，慢慢地地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣份就是今生今世不斷在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路這一端，看看他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影黙黙告訴你：不必追。＂這是《目送》中感受都深刻的一句。當我還是小孩時(shí)，每天看爸爸，媽媽出外上班的時(shí)候，我會(huì )把臉印在窗的玻璃上，目送他們的背影，慢慢地，慢慢地，消失在家門(mén)前的轉彎處；當我上幼兒園時(shí)，每天早上進(jìn)入學(xué)校，我總會(huì )不斷都回頭看著(zhù)媽媽?zhuān)孟翊┰綗o(wú)邊無(wú)際的一條時(shí)光長(cháng)河，媽媽的視線(xiàn)和我的眼神充滿(mǎn)了依依不舍；踏進(jìn)小學(xué)大門(mén)的那一天，媽媽和我擁抱后，我只回顧頭來(lái)瞥了媽一下，揮揮手便跑進(jìn)學(xué)校。
小學(xué)三年班的時(shí)候，我第一次離開(kāi)父母身邊，獨立參加學(xué)校的北京交流團，在我踏上旅游巴時(shí)，我感到在我的身后，有兩雙熱切的眼神，目送著(zhù)我，直到旅游巴，慢慢地，慢慢地消失在喧囂的馬路上。
對于現在13年歲的我，人生才剛剛起步，雖然我不能完全體會(huì )作者目送的深層意義。但我也曾經(jīng)歷過(guò)一次最后的目送。人輿人之間最遠的距離，無(wú)疑不是隔在生死的距離。在外公的葬禮上，看著(zhù)載著(zhù)外公的棺木，由上層緩緩地，緩緩地及降落到下層的火爐，我萬(wàn)分不舍地看著(zhù)他的離開(kāi)，給予他最后的一次目送。那一刻，我會(huì )能感受作者在目送父親的感受。
目送讀后感15
“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣份就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠�！痹谖铱磥�(lái)，這本書(shū)，其實(shí)就是三代人間的目送。
我最深刻的，是“我”對母親的目送�！澳闶悄囊晃�？”“真的？我不記得啊�！薄澳愫孟裎业挠陜��！边@些句子在書(shū)中反復地出現。盡管類(lèi)似的話(huà)語(yǔ)不知出現了多少次，但每一次看心弦都狠狠一顫。
人老了，真的什么都不記得了嗎？從作者的描述中，我看到的是一個(gè)曾經(jīng)愛(ài)美的母親，一個(gè)勞累一生的母親，到后來(lái)時(shí)光錯亂，眼神空洞的母親。歲月會(huì )奪走人許多東西，如容貌，如信念，如記憶。那些失去的記憶又去哪里了呢？
“你太姥現在神志不清了啊，整天絮絮叨叨的，總說(shuō)她頭頂上有仙兒。咱不知道她咋了呀，連我都不認識哩�！崩牙言鴮ξ疫@樣說(shuō)過(guò)。我看見(jiàn)她說(shuō)這話(huà)的表情很復雜：有無(wú)奈，不相信與惋惜。
每次聽(tīng)到太姥說(shuō)的那些顛三倒四的話(huà)，先是覺(jué)得好笑，但越想越覺(jué)得悲哀。她真的不記得了？我無(wú)法相信，記憶在腦子里，怎么就沒(méi)了呢？
我還記得她笑盈盈地給我煲豬肉燉粉條，雖然年紀大，但是腰桿直，腳步穩。甚至在我的記憶中，白發(fā)都沒(méi)幾根。這么健康的一個(gè)人，過(guò)年還給我塞紅包的人，怎么了呢？
歲月就是這樣無(wú)情，它總在你不注意的時(shí)間跑走。你想追，可是它就像影子，永遠都追不上。
可是，歲月帶不走的，是愛(ài)。
“他可能已經(jīng)忘了你，但他從來(lái)沒(méi)有忘記愛(ài)你�！�
他也許不記得眼前的這個(gè)人，但她記得還有一個(gè)“雨兒”等著(zhù)他去守護。
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