《我的大學(xué)》讀后感(集錦15篇)
當品讀完一部作品后，大家心中一定有很多感想，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家收集的《我的大學(xué)》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我的大學(xué)》讀后感1
陪同母親輸水的時(shí)候我帶上了高爾基的三部曲，其實(shí)我早就想讀下高爾基的自傳體三部曲了，記得初中的時(shí)候學(xué)過(guò)高爾基的《海燕》，與暴風(fēng)雨搏斗的海燕形象就映在我心中。
看完高爾基的這三部曲后，感覺(jué)很震撼，這不是在描寫(xiě)一個(gè)人也不是在訴說(shuō)一件事，高爾基把一個(gè)社會(huì )擺在了讀者的面前。誠然，這是一個(gè)黑暗的社會(huì )，圍繞著(zhù)形形色色的病態(tài)的人，但是即使在黑暗里依舊有執著(zhù)于光明的人。讀完后，我想他小時(shí)候的生活是何等的困頓殘酷，但所有這一切并沒(méi)有擊垮他，反而讓他在逆境中磨煉了自己的意志、更加頑強地生存下去！更難得的是他永遠都有思想，那他成為杰出的人是沒(méi)有意外的。 這里面有一個(gè)重要的原因就是阿廖沙讀了許許多多的書(shū)。讀書(shū)讓他積累了豐富的知識，也讓他變得堅強、懂得關(guān)愛(ài)、更讓他看到了光明和希望！這可是阿廖沙成功的關(guān)鍵��！雖然他想讀大學(xué)的夢(mèng)想最終破滅了，但他卻懂得了社會(huì )才是能使自己進(jìn)步的大學(xué)這個(gè)道理。工作學(xué)習中亦是如此，要做到認真學(xué)習、不恥下問(wèn)、多讀書(shū)、讀好書(shū)，逐步積累知識。只有這樣，才能對得起我的這份神圣的職業(yè)！
對于阿謬沙這個(gè)人物，我們時(shí)刻可以看到他隨時(shí)都保持著(zhù)思想，不茍同暴行，追求知識。他生長(cháng)在病態(tài)的社會(huì )里，經(jīng)歷苦難的底層生活，甚至也絕望的去自殺，更容易反抗這個(gè)社會(huì )，尋找解脫更多處于苦難中的底層人民的方法，最終自然會(huì )走上打破這個(gè)帶來(lái)悲劇的社會(huì )的道路。他的堅強不屈、樂(lè )觀(guān)奮進(jìn)的精神真值得我們學(xué)習！
《童年 在人間 我的大學(xué)》實(shí)在精彩！我想僅僅看過(guò)一遍是很難從深層次來(lái)理解的，所以，我也只好用短的篇幅提出一些自己的不全面的見(jiàn)解。
《我的大學(xué)》讀后感2
周末有空去書(shū)店逛了一下，因為喜歡讀書(shū)我首先就去了文學(xué)名著(zhù)的地方，首先我看到的是高爾基三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，于是我拿起《我的大學(xué)》開(kāi)始讀了起來(lái)。
《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲之一，是一部有著(zhù)深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品，這部作品敘述了少年“我”是一個(gè)孤兒，獨自成長(cháng)在一個(gè)底層世界，但是從小非常懂事，也很善良。長(cháng)大后懷著(zhù)上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，在夢(mèng)想破滅之后，不得不為了生存而奔波，住在很多人的集中住宅，做苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友�！拔摇痹凇吧鐣�(huì )大學(xué)”和形形色色的人打交道，接受方方面面的生活考驗，受到各種思想的啟迪和教育，對人生的意義和設計的復雜性進(jìn)行了初步探索，這所“大學(xué)”為“我”展現出一個(gè)越來(lái)越廣闊的世界。最后經(jīng)過(guò)痛苦的思想探索，終于成長(cháng)為一個(gè)革命知識分子。
讀完我的大學(xué)讓我有很多感悟，我們來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候沒(méi)有帶來(lái)什么，當我們離開(kāi)的時(shí)候也不會(huì )帶走什么。當我們的成長(cháng)過(guò)程中，會(huì )接觸到很多很多的人，還有很多很多的事。有時(shí)候會(huì )接觸到不同的人，有些人會(huì )對我們好，有些人會(huì )利用我們，甚至有些人用卑鄙的手段來(lái)陷害我們。那些給我們好處的人，我們都會(huì )非常感動(dòng)。而那些傷害我們的人我們會(huì )非常痛恨。
《我的大學(xué)》作者高爾基生長(cháng)在沙皇統治的黑暗時(shí)代，那個(gè)時(shí)候人民受到各種各樣的壓迫，作者非常同情那些受壓迫的人，最后作者總結抱怨對于解決問(wèn)題沒(méi)有作用，我們只有通過(guò)自己的奮斗才能獲得我們想要的。
今天的我們生活的年代我們也會(huì )身不由己，但是整體上我們能夠通過(guò)自己的努力獲得我們想要的東西，我的感悟是我們應該要好好學(xué)習，不斷提升自己。
《我的大學(xué)》讀后感3
苦難，是最大的力量，也是最好的老師。從《童年》、《在人間》到《我的大學(xué)》，我看到了一個(gè)和我差不多年齡的男孩子，他缺少依靠，甚至要面對一些本不該那個(gè)年紀面對的挫折，但是他的心永遠是金色的，也正是因為我讀過(guò)人生三部曲的前兩部，現在讀起《我的大學(xué)》，才會(huì )格外佩服他——若是人生不曾送你光明，自己也要閃閃發(fā)光。
“就這樣決定了，我要去喀山大學(xué)讀書(shū)�！惫适戮従忎侀_(kāi)，我也開(kāi)始暗暗期待，前面經(jīng)歷了那么多挫折的阿廖沙，一定會(huì )有個(gè)美好的大學(xué)生活吧？
但是沒(méi)想到，美夢(mèng)還未實(shí)現，生存的問(wèn)題就提早一步出現了——飽腹尚且艱難，又怎么談起去讀書(shū)呢，于是阿廖沙選擇了去工作，在貧民區和碼頭，他辛苦卻薪水微薄，還要忍受辱罵和責備，我本來(lái)以為，他會(huì )被生活壓垮，卻沒(méi)想到他像一棵雜草一樣，就地生根發(fā)芽，結識了很多不同的人，有工人也有學(xué)生，閱讀了很多馬克思主義著(zhù)作，尤其是認識了一些學(xué)有現今革命思想和知識的人，在向他們學(xué)習的過(guò)程中，阿廖沙“讀”完了自己的社會(huì )大學(xué)，成長(cháng)為了一名真正有擔當的少年。
我想，如果不是阿廖沙自己的堅持，他也會(huì )變成貧民區中一名吝嗇、卑微、算計的普通人，是學(xué)習給了他跳出框架的力量，建立了自己的三觀(guān)。我可以坐在明亮寬敞的教室里，不愁溫飽，不憂(yōu)寒暑，已經(jīng)比那時(shí)的孩子們幸福許多。
要知道，祖國曾經(jīng)的炮火和落后距離我們并不遙遠，是阿廖沙一樣的前輩們?yōu)槲覀冧伨土诵腋５穆�，我同樣也懷抱�?zhù)熱切的期待和無(wú)盡的感激，期待著(zhù)知識如泉水一樣灌溉我，讓我帶著(zhù)阿廖沙的期望慢慢成長(cháng)。
《我的大學(xué)》讀后感4
每個(gè)人的一生中都會(huì )經(jīng)歷這樣或那樣痛苦的事情，知識程度不同�？赡苁巧媸啦簧�，可能是一直在家人，朋友，老師的呵護，陪伴下，對于“痛苦”這兩個(gè)字我沒(méi)有太深的感觸。然而，再讀完著(zhù)本書(shū)后，真的讓我對這兩個(gè)字有了進(jìn)一步的了解。這位作者所經(jīng)歷的痛，所經(jīng)歷的苦，真的讓人都為之心痛。好多次，都讓我留下了淚水。災難的降臨真的是不期爾至，猝不及防。著(zhù)災難過(guò)早而又徹底的毀滅了縈繞在那個(gè)六歲小女孩那幼年的平靜與溫馨。
歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人說(shuō)話(huà)�！弊x了《我的大學(xué)》這部文學(xué)后深有感觸，這本書(shū)不僅讓我了解了主人公青年時(shí)代的生活及命運，還使我懂得了如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰。翻開(kāi)人生的一頁(yè)書(shū)，相當于走向人生的道路。
這是蘇聯(lián)作家高爾基的著(zhù)作，是高爾基三部曲的第三部。講了：在一個(gè)中學(xué)生的股動(dòng)下，阿廖沙來(lái)到喀山準備讀大學(xué)，卻發(fā)現夢(mèng)想根本實(shí)現不了，只好在復雜的生活環(huán)境中小心工作，并認識了很多有思想的熱心人，自己也成了一個(gè)有抱負有責任感的新青年。
當看到《我的大學(xué)》這個(gè)名字時(shí)，我還以為是講的阿廖沙在大學(xué)的生活，其實(shí)卻不像我想的那樣。阿廖沙在那個(gè)黑暗的社會(huì )連上大學(xué)這個(gè)愿望都那么難實(shí)現。他那么愛(ài)讀書(shū)，考上大學(xué)一定沒(méi)問(wèn)題，可是他很窮，沒(méi)錢(qián)讀書(shū)，只能打工掙錢(qián)，掙夠錢(qián)了，或許還有一線(xiàn)希望。但這并不妨礙他一直追求理想。
我一下就想到了今年陜西省高考理科狀元李寧寧，她家也很貧困，可是她考上了北大，北大還免了所有學(xué)費，還給了獎學(xué)金。所以，如果生活在現在的社會(huì )，只要學(xué)習成績(jì)好，不用為錢(qián)發(fā)愁。
《我的大學(xué)》讀后感5
寒假里，我讀完了蘇聯(lián)作家高爾基寫(xiě)的《童年·在人間·我的大學(xué)》。這部作品是高爾基著(zhù)名的三部曲自傳體小說(shuō)，通過(guò)對作家自己童年、少年和青年的生活和坎坷的命運的描寫(xiě)，給我展現了一代人的成長(cháng)。
《童年》反映了阿廖沙的父親去世后，在外祖父家里度過(guò)的歲月。他每天看到的都是令人作嘔的丑事，舅父們?yōu)榱思耶a(chǎn)而吵架斗毆，愚弄弱者，毒打兒童等等。但同時(shí)他又得到外祖母的疼愛(ài)，受到外祖母講的故事的熏陶，使他對文學(xué)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。
《在人間》寫(xiě)阿廖沙11歲時(shí)因外祖父家破產(chǎn)出外謀生的經(jīng)歷。他在許多地方做學(xué)徒，過(guò)著(zhù)沉重而苦悶的生活。而讀書(shū)使他得到了安慰，他讀了大量文學(xué)作品，并向往著(zhù)新的生活。
《我的大學(xué)》講述了16歲的阿廖沙想進(jìn)大學(xué)讀書(shū)，可那時(shí)大學(xué)卻對窮苦的孩子是關(guān)著(zhù)門(mén)的，于是他上了一所名叫“社會(huì )大學(xué)”的學(xué)校，在這里他受到各種思想的啟迪和教育，思想漸漸成熟起來(lái)。
讀完這本書(shū)，我深深的佩服和敬佩高爾基，因為他從小就因為家庭的原因，飽受屈辱和欺凌，但并沒(méi)有打消他對讀書(shū)、對學(xué)習的渴望，反而使他有了強烈的社會(huì )感受和對美好生活的向往，讓他在那么艱苦的環(huán)境下，依然堅持不懈的讀書(shū)、學(xué)習，不放棄追求，最終成為了享譽(yù)世界的著(zhù)名作家。
韓愈說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 �！蔽覒撓蜻@些有成就的人學(xué)習，珍惜大好的學(xué)習時(shí)光，珍惜家里人給我創(chuàng )造的優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境，不把時(shí)間浪費在玩耍和看電視上，要通過(guò)刻苦學(xué)習，奮勇拼搏，努力實(shí)現自己成才的目標，不辜負老師、家長(cháng)對我的希望，將來(lái)做一個(gè)對國家、對社會(huì )有用的人。
《我的大學(xué)》讀后感6
今天，我讀完了《童年·在人間·我的大學(xué)》這本書(shū)中的第三部分《我的大學(xué)》，這一本書(shū)是由前蘇聯(lián)的高爾基寫(xiě)的，它分為三個(gè)部分，第一部分《童年》、第二部分《在人間》、第三部分《我的大學(xué)》。
第三部分有四個(gè)段，每一個(gè)段都很精彩，吸引著(zhù)讀者，讓我不止一遍的讀這本書(shū)，直到讀懂了它為止。
我最喜歡的是其中的第三段：《當面包師傅》。這一段的主要內容，是：作者高爾基原先在一座骯臟小地下室里當面包師傅助手，后來(lái)遇上了他的舊主人，舊主人因為經(jīng)濟出現困難，打算開(kāi)一家面包店，于是，高爾基便回到了舊主人的身邊，以親人的身份去監視面包師有沒(méi)有偷東西，但是面包師經(jīng)常偷東西，作者每次都告訴他偷東西是不行的，但面包師每次都用批評的話(huà)語(yǔ)說(shuō)道：不由高爾基管著(zhù)寫(xiě)事。然而，在著(zhù)個(gè)時(shí)候，作者高爾基最喜歡的親人他的外祖母去世了。
讀后感想：這一部分寫(xiě)出了作者高爾基來(lái)到了嘎山上大學(xué)，但是，他來(lái)到嘎山以后，明白了上大學(xué)只不過(guò)是一個(gè)美夢(mèng)罷了，根本是不可能的事情。而我們現在每個(gè)人都有受教育的'權利，我們上大學(xué)也是可以實(shí)現的。他希望能學(xué)到更多的知識，受到高等的教育，然而，卻實(shí)現不了自己的夢(mèng)想，我在花香鳥(niǎo)語(yǔ)般的環(huán)境里學(xué)習，在老師的親切的教育中，在家長(cháng)的百般呵護中學(xué)習生活，可我并不知道珍惜這些關(guān)愛(ài)。跟高爾基比起來(lái)，我深感慚愧，今后我要向高爾基學(xué)習，學(xué)習他有理想，有抱負的精神，完成我應該做的事情。
《我的大學(xué)》讀后感7
高爾基說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，一本好書(shū)如同良師益友，好的閱讀如同一縷陽(yáng)光。閱讀讓我們變得陽(yáng)光，讓生活變得美好。
《我的大學(xué)》這本書(shū)與《童年》、《在人間》合稱(chēng)為“高爾基的人生三部曲”�！段业拇髮W(xué)》主要講述了高爾基在十六歲時(shí)，懷著(zhù)上大學(xué)的愿望，告別了親人，來(lái)到了伏爾加河岸，本來(lái)信心滿(mǎn)滿(mǎn)的高爾基看到了現實(shí)社會(huì )的殘酷，這一切使高爾基的美好愿望化為炮灰。但為了生存，他受雇去工作，他熱愛(ài)讀書(shū)，但在工作中卻被再三警告不能看書(shū)。后來(lái)，貧民窟，窮街陋巷和輪船碼頭成了高爾基人生中的第一所大學(xué)。雖然他沒(méi)能在真正的大學(xué)中讀書(shū)，但他在這個(gè)社會(huì )中遇見(jiàn)了形形色色的人，經(jīng)歷了許許多多的事情，這些苦難磨練了高爾基，使他的思想變得成熟。
從書(shū)中，我們看出青少年時(shí)期的高爾基對自由的熱烈追求，對美好生活的強烈向往，那時(shí)候的他雖然生活的社會(huì )的底層，但他甘愿與眾多勞苦大眾一起奮斗，他深入社會(huì )，接受革命者的思想影響，他如饑似渴的從書(shū)籍中汲取營(yíng)養，因此，高爾基才會(huì )說(shuō)出“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這樣的話(huà)。由此，他從社會(huì )底層攀爬上了文化的高峰。
透過(guò)書(shū)，我從高爾基身上看到了看書(shū)的重要性，高爾基的那句話(huà)——書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯永遠是真理，我從高爾基身上學(xué)會(huì )了：從容鎮定地去面對人生的挑戰，隨機應變，以不變應萬(wàn)變。
《我的大學(xué)》讀后感8
在我讀的書(shū)目里，我最喜歡的就是《童年·在人間·我的大學(xué)》這本書(shū)。
讀完了這本書(shū)的第一部分《童年》，我不禁淚流滿(mǎn)面；讀完了《在人間》這部分，我又為舊俄國的黑暗制度而氣憤；讀完了第三部分《我的大學(xué)》，我被主人公在社會(huì )大學(xué)鍛煉的精神所深深打動(dòng)。
這本書(shū)里講主人公阿廖沙小時(shí)候父親病故，9歲時(shí)跟母親來(lái)到了外祖父家，親眼看見(jiàn)毒打兒童等令人可憎的丑事。但是，外祖母卻給她講了許多故事，他被外祖母的故事所吸引，因此對文學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣。
11歲時(shí)，由于外祖父的家業(yè)破產(chǎn)，無(wú)法教育他，他便到社會(huì )上打工，獨立生活。他曾經(jīng)在鞋店，圣像作坊，畫(huà)師家和輪船廚房做工，受盡了委屈�？墒�，書(shū)籍使他找到慰籍，在探索文學(xué)的路程中，阿廖沙又一次開(kāi)始了新的人生。
在16歲那一年，阿廖沙獲得了自由。他重新結識了新的生活。讀完這本書(shū)，我深深的感受到，在生活上，阿廖沙和我比真是差的太遠了，我從小就受到父母的關(guān)心，愛(ài)護我，是“掌上明珠”，真是含在嘴里怕化了，頂在頭上怕摔著(zhù)�？墒俏覅s總說(shuō)自己父母如何不如別人。在學(xué)習上，我時(shí)不時(shí)嫌學(xué)習悶啊，煩啊，一點(diǎn)也不主動(dòng)，對此比起來(lái)，小阿廖沙把學(xué)習當朋友，而我卻把學(xué)習當成了自己的敵人。
小阿廖沙的生活是艱難的，可是文學(xué)給他帶來(lái)了希望，他的生活在自己的勤奮努力下逐漸走向了光明。我的生活如此輕松，那么我就更應該向阿廖沙一樣好好學(xué)習，將來(lái)為建設祖國的明天貢獻力量。
《童年·在人間·我的大學(xué)》一書(shū)，像明燈，像豐碑閃爍心頭，想多彩的陽(yáng)光，讓我走向繁華似景的征程。
《我的大學(xué)》讀后感9
我讀完了蘇聯(lián)作家高爾基寫(xiě)的《我的大學(xué)》。這部作品是高爾基的三部曲自傳體小說(shuō)，通過(guò)對作家自己童年、少年和青年的生活和坎坷的命運的描寫(xiě)，給我展現了一代人的成長(cháng)。
《童年》反映了阿廖沙(高爾基)的父親去世后，在外祖父家里度過(guò)的歲月。他每天看到的都是令人作嘔的丑事，舅父們?yōu)榱思耶a(chǎn)而吵架斗毆，愚弄弱者，毒打兒童等等。但同時(shí)他又得到外祖母的疼愛(ài)，受到外祖母講的故事的熏陶，使他對文學(xué)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。
《在人間》主要說(shuō)了阿廖沙四處打工，也有時(shí)揀寫(xiě)東西賣(mài)錢(qián)、捕鳥(niǎo)、摘野果，并在打工中學(xué)習。生活中的閱讀擴展了阿廖沙的視野。他決心要做一個(gè)堅強、不為環(huán)境所屈服的人。他是懷著(zhù)這樣的堅定信念，離開(kāi)家鄉去喀山讀書(shū)。
《我的大學(xué)》寫(xiě)了青年阿廖沙新的人生。他讀大學(xué)的夢(mèng)想破滅了，但是懂得了社會(huì )才是真正的大學(xué)這個(gè)真理。這個(gè)時(shí)候，阿廖沙已經(jīng)成長(cháng)為一個(gè)意志堅定、任何苦難都無(wú)法打垮的青年。
讀完這本書(shū)，我深深的佩服和敬佩高爾基，因為他從小就因為家庭的原因，飽受屈辱和欺凌，但并沒(méi)有打消他對讀書(shū)、對學(xué)習的渴望，反而使他有了強烈的社會(huì )感受和對美好生活的向往，讓他在那么艱苦的環(huán)境下，依然堅持不懈的讀書(shū)、學(xué)習，不放棄追求，最終成為了享譽(yù)世界的作家。和他比起來(lái)，我真的自愧不如。我的生活環(huán)境比他好很多，但有時(shí)還因為看電視、玩電腦的原因，而把學(xué)習推到明天，或是更遠;家里的每一個(gè)人都對我非常的疼愛(ài)，而我還有時(shí)和他們發(fā)脾氣�，F在想起來(lái)，實(shí)在是太不應該了。
《我的大學(xué)》讀后感10
《童年、在人間、我的大學(xué)》是高爾基著(zhù)名的自傳體三部曲。通過(guò)對自己童年、少年和青年時(shí)代生活和命運的回顧，展現了世紀之交廣闊時(shí)代背景下一代人的成長(cháng)歷程。
在我讀的書(shū)目里，我最喜歡的就是《童年、在人間、我的大學(xué)》這本書(shū)。讀完了這本書(shū)的第一部分《童年》，我不禁淚流滿(mǎn)面，讀完了這本書(shū)的第二部分《在人間》，我又為舊俄國的黑暗制度而氣憤，讀完了第三部分《我的大學(xué)》，我被主人公在社會(huì )大學(xué)鍛煉的精神所深深打動(dòng)。
這本書(shū)講主人公阿廖沙小時(shí)候父親病故，9歲時(shí)跟母親來(lái)到外祖父家，親眼看見(jiàn)毒打兒童等令人作嘔的丑事。但是外祖母卻給他講了許多故事，他被外祖母的故事所吸引，因此對文學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣。
十一歲時(shí)由于外祖父家業(yè)破敗，無(wú)法養育他，他便到社會(huì )上打工，獨立生活。
在十六歲那年，阿廖沙獲得了自由。他一直想上大學(xué)，可是那時(shí)的大學(xué)對窮苦學(xué)生關(guān)著(zhù)大門(mén)的。終于，有一個(gè)“特別大學(xué)”—專(zhuān)門(mén)收留窮苦學(xué)生的學(xué)校向阿廖沙敞開(kāi)了大門(mén)，阿廖沙終于開(kāi)始了新的生活。
讀完這本書(shū)，我深深地感受到，在生活上，阿廖沙和我比真的是差得太遠了，我從小就有父母的關(guān)心，可是我卻總說(shuō)自己父母如何如何不如別人。在學(xué)習上，我時(shí)不時(shí)嫌學(xué)習悶啊，煩啊，一點(diǎn)也不主動(dòng)，小阿廖沙把學(xué)習當成樂(lè )趣，而我卻把學(xué)習當成了自己的負擔。
小阿廖沙的生活是艱難的，可是文學(xué)給他帶來(lái)了希望，他的生活在自己的勤奮努力下逐漸走向光明。我的生活如此輕松，那么我就更應該向阿廖沙一樣去好好學(xué)習，打下堅實(shí)的基礎，為將來(lái)建設祖國的明天貢獻力量。
《童年、在人間、我的大學(xué)》一書(shū)像明燈，像豐碑，閃爍心頭;像多彩的陽(yáng)光，伴我踏向繁花似錦的征程。
《我的大學(xué)》讀后感11
閑時(shí)拿起手中的《我的大學(xué)》，我真的無(wú)法平靜心中的漣漪。只是大概看一下就無(wú)法停下來(lái)。
高爾基《我的大學(xué)》注意講述了主角阿廖沙十歲就來(lái)到人間，進(jìn)入社會(huì )大學(xué)。他在社會(huì )上干過(guò)各種工作，在鞋店和繪圖師家里當過(guò)學(xué)徒，在輪船上當過(guò)小工，還當過(guò)面包坊和雜貨店和繪圖雜貨店的伙計，飽嘗生活的艱辛，這使他更加憎惡沙皇統治，對勞動(dòng)人民更加同情。在社會(huì )大學(xué)里，阿謬沙還接觸了各種各樣的人，學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識。
可是我想說(shuō)的是我的大學(xué)，沒(méi)有美麗的祝福，沒(méi)有熱烈的掌聲歡送我上路。但這是我努力的結果》
一份湛藍的EMS大學(xué)通知書(shū)，將我的高中時(shí)代徹底劃上句號。這句號并不完整，更不用說(shuō)完美。但我必須劃上。
這樣的結果并不是我想要的，但我只有勇敢向前。我不知道我的將來(lái)，但我有目標，一份對母親的承諾；一個(gè)對家人的希望；一種自己的執著(zhù)；一次人生的洗禮。
媽媽?zhuān)抑荒苷f(shuō)對不起，看著(zhù)你失望的眼神，我只能傷害你。我以后會(huì )讓你以我為豪的。
高中我實(shí)在不想再來(lái)一次。
那里有我討厭，回憶的人和事。有我拼命的汗水；有我的青春；有我的驕傲。別了，我的高中。
明天，我將踏上征程，去收獲我的未來(lái)與夢(mèng)想。去開(kāi)始我新的人生。
我的大學(xué)，由我主宰。
《我的大學(xué)》讀后感12
這本書(shū)讓人刻骨銘心，這本書(shū)，這本書(shū)讓我了解高爾基光輝的一生。
我深深地被高爾基倔強，富有同情心和不斷追求夢(mèng)想的形象所吸引，所感動(dòng)。
主人公高爾基在父親去世后，來(lái)到外祖父家，并在那里度過(guò)自己的童年。
父親母親都走了，外祖父家中落，不得不去人間。在人間他只求學(xué)藝有更多的書(shū)可以看。
高爾基者一世界經(jīng)典文學(xué)形象，長(cháng)久地留在人們新的一天并始終激勵著(zhù)人們?yōu)槲覀優(yōu)槊篮玫拿魈鞀^斗！我佩服高爾基在污濁的環(huán)境中，對生活的熱愛(ài)開(kāi)始萌芽，努力成為政治善良的人；我佩服高爾基覺(jué)得社會(huì )的現實(shí)和復雜是對理想的考驗。
執著(zhù)追求自己理想，永不放棄！想想高爾基，比比我自己，我很慚愧。
我也很愛(ài)看書(shū)，可總是不仔細，總是一目十行，馬馬虎虎；學(xué)習只是一知半解，碰到困難的就妥協(xié)了。
一次，家庭作業(yè)我遇到一題不會(huì )的，不是不會(huì )，而是不想想怎么寫(xiě)，就跑去問(wèn)姐姐。
姐姐聽(tīng)了批評我說(shuō)：“你是會(huì )，但太懶，自己不想，考試你怎么辦，又沒(méi)人可問(wèn)，自己想去�！�
今天，我才明白，這是一種依賴(lài)的行為，是沒(méi)有堅強意志的表現。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睂W(xué)習這座高峰，沒(méi)有平坦的路，人生更是如此。
所以必須努力，精神振奮，攀登不止！
《我的大學(xué)》讀后感13
在這個(gè)假期里，我讀了高爾基的《童年 在人間 我的大學(xué)》。高爾基將自己的一生寫(xiě)入了自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》中。
這本書(shū)主要講的是高爾基的在童年，在社會(huì )上，在大學(xué)里的故事。高爾基是在這 “ 令人窒息的、充滿(mǎn)可怕景象的狹小天地里 ” 度過(guò)了自己的童年。當他到社會(huì )上的時(shí)候，他才 11 歲。他為了生存，做過(guò)許多的工作，飽嘗了人間的痛苦。在輪船上當洗碗工時(shí)，高爾基結識了正直的廚師斯穆雷，并在他的幫助下開(kāi)始讀書(shū)，激發(fā)了對正義和真理追求的決心。 16 歲那年，他便到喀山去上大學(xué)。夢(mèng)想破滅后，他不得不為生存而奔波所發(fā)生的故事。 住“大雜院”，賣(mài)苦力，同流浪漢接觸，和形形色色的小市民，知識分子交往，終于進(jìn)了一所天地廣闊的社會(huì )大學(xué)
高爾基是一個(gè)有著(zhù)頑強的精神的人，他在逆境中奮力拼搏著(zhù)。高爾基努力探索生活的意義，尋找新的生活道路，他從未放棄過(guò)生活，為了生存，在社會(huì )上努力工作;為了進(jìn)大學(xué)去努力學(xué)習。
這本書(shū)中有一段故事、幾句話(huà)深深地震撼著(zhù)我： “ 晚上大家都把蠟燭拿到寢室去了，我沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)蠟燭，就自己動(dòng)手制作燈。我把蠟盤(pán)上的蠟油都搜集起來(lái)，裝在一只沙丁魚(yú)罐里，加上一點(diǎn)長(cháng)明燈的油，再用棉線(xiàn)做成燈芯，這樣就完成了。有了燈，我就可以沉浸在讀書(shū)的喜悅之中了。 ” 讀了這些語(yǔ)句，使我感受到高爾基是那么熱愛(ài)學(xué)習。
高爾基對學(xué)習的態(tài)度讓我聯(lián)想到我的學(xué)習，我對學(xué)習總是不認真，測驗很考試成績(jì)總是不好。我應該向高爾基學(xué)習，高爾基對學(xué)習總是那么認真，總是那么努力。
《童年 在人間 我的大學(xué)》這本書(shū)讓我知道了高爾基對生活的態(tài)度，讓我懂得了人要努力為生存，為自己的夢(mèng)想而去奮斗。
《我的大學(xué)》讀后感14
我懷著(zhù)激動(dòng)的心情，一遍又一遍地讀了《童年 在人間 我的大學(xué)》這本書(shū)，了解了高爾基光輝的一生。我深深地被高爾基倔強、富有同情心和不斷追求夢(mèng)想的形象所吸引，所感動(dòng)。
主人公阿廖沙（高爾基的小名）在父親去世后，來(lái)到了外祖父家，并在那里度過(guò)自己的童年。隨著(zhù)母親的去世，外祖父家道的中落，阿廖沙不得不走向人間，靠做學(xué)徒、給人家打工過(guò)活。正式在這段時(shí)間，阿廖沙接觸了書(shū)籍，并從此沉浸于書(shū)的世界。書(shū)中的知識開(kāi)闊了他的眼界。懷著(zhù)對理想的追求，阿廖沙只身來(lái)到喀山。在俄國革命的暗流涌動(dòng)和一群進(jìn)步人士的熏陶下，它的思想境界得到了升華。阿廖沙著(zhù)一世界經(jīng)典文學(xué)形象，長(cháng)久地留在人們新天并始終激勵著(zhù)人們?yōu)槊篮玫拿魈於鴬^斗！
我佩服高爾基在污濁的環(huán)境中，對生活的熱愛(ài)開(kāi)始萌芽，努力成為政治善良的人；我佩服高爾基覺(jué)得社會(huì )的現實(shí)和復雜是對理想和信念的考驗。執著(zhù)追求自己的理想，永不放棄！
想想高爾基，比比我自己，我很慚愧。我也很愛(ài)看書(shū)，可看書(shū)不仔細，總是一目十行；學(xué)習只是一知半解，碰到一些困難就妥協(xié)了。又一次，老師布置一張試卷，后面是思考題，我回家一看，題目比較麻煩，想也不想，就去問(wèn)爸爸。爸爸批評我不動(dòng)腦筋，可我覺(jué)得無(wú)所謂，還振振有詞說(shuō)什么：不懂，不能裝懂嗎！“今天我明白了，這是一種依賴(lài)的行為，是沒(méi)有堅強意志的表現。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睂W(xué)習這座高峰，沒(méi)有平坦的路，有的是懸崖峭壁，大牛市只要時(shí)刻鞭策自己，我們就一定能精神振奮，攀登不止。
《我的大學(xué)》讀后感15
最近，我一直在讀《童年 在人間 我的大學(xué)》這本書(shū)，它里面主要講述了著(zhù)名作家高爾基凄苦的童年生活，在人間的種種遭遇以及在大學(xué)發(fā)生的許多事件。它反映出人間的歡與喜、悲與樂(lè )、痛苦與傷感，不同的人面對同樣的事情所表現出來(lái)的不同的態(tài)度。
下面我們先來(lái)談一下童年。
高爾基的童年是痛苦的，從小就失去了父親，后來(lái)跟隨著(zhù)母親來(lái)到了嚴厲的外祖父家，還有兩個(gè)野蠻成性的舅舅，幾個(gè)膽小怕事的哥哥，整個(gè)家庭都彌漫在殘暴的硝煙中。兒時(shí)高爾基在這樣的環(huán)境中也慢慢地被熏陶，成了一個(gè)壞小子，偷東西、撒謊這些壞習慣在他身上時(shí)刻顯露著(zhù)。在他即將墮落的時(shí)候，他的家族破產(chǎn)了，以至他被迫外出打工。
于是，高爾基來(lái)到了人間。
在他未滿(mǎn)16歲之前，他就嘗試了十幾種不同的工作，但不管干什么工作，他都不曾忘記去讀書(shū)學(xué)習。在外的飄泊和痛苦的生活，使他看到了人間的丑惡與殘酷：人們之間的勾心斗角，血腥殘暴的權力斗爭，以及為了錢(qián)財而不惜代價(jià)的拼命三郎，這一切的一切，以至于讓高爾基提前長(cháng)大了。
后來(lái)，高爾基考上了一所大學(xué)，完成了他的理想。之后，他打算從事政治教育，讓更多的人受到改革，感受到來(lái)自人間的溫暖與鼓勵，他打算為這個(gè)世界盡自己一份微薄之力。
讀完這本書(shū)，我感受頗多：它是反映人情世故的一本書(shū);它是開(kāi)啟人們善良一面的一本書(shū);它是啟迪人們智慧的一本書(shū)。通過(guò)他的一生反映出人間的丑惡，從而使人們深思，覺(jué)悟，以至世界變得更美好。
高爾基的生活就像一桶美味的爆米花，只有在經(jīng)歷了種種磨難之后，才能散發(fā)出迷人的芳香。生活中，我們也要學(xué)會(huì )高爾基的不怕困苦、堅韌與頑強。讓我們強大起來(lái)，為祖國的建設出一份力吧!
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