小學(xué)五年級讀后感（通用51篇）
當賞讀完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級讀后感，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級讀后感 篇1
這學(xué)期我讀了一本書(shū)叫《魯濱遜漂流記》，這本書(shū)的主要內容是：一個(gè)叫魯濱遜的人，他非常喜歡航海，每次都瞞著(zhù)父母出去航海，在一次航海時(shí)他被困在一個(gè)荒島上生活了28年，他每天都非常非常的辛苦，又要找食物，又要面對島上的種種困難，有時(shí)候遇到狗熊，會(huì )把它辛苦辛苦找到的.食物吃掉，要是遇到野人自己的小命也可能保不住了，所以他每天都要萬(wàn)分警惕。有時(shí)候他想試圖離開(kāi)這座島，可都沒(méi)有成功，不過(guò)最終還是有船只把他帶回他的故鄉。
讀過(guò)了這本書(shū)，我真是敬佩魯濱遜，因為他自己在一個(gè)荒島上渡過(guò)了28年，做什么事都要靠自己的雙腿、雙腳，要是我被困在一個(gè)荒島上的話(huà)，30分鐘肯定都撐不下去了，就哭著(zhù)喊著(zhù)說(shuō)“我要回家，我不想在這個(gè)鬼地方生活”。而且在那里有可能經(jīng)常找不到食物，要經(jīng)常餓肚子，而且還要面對毒蛇、野人等危險動(dòng)物，我要是遇到了蜘蛛都會(huì )怕的不行了，面對這些危險和困難，魯濱遜他永不放棄，整整在這個(gè)島上生活了28年。通過(guò)看了《魯濱遜漂流記》讓我知道了一個(gè)人遇到困難并不可怕，要對生活充滿(mǎn)信心，勇敢地面對生活，不要被困難嚇倒，要用一種積極向上、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對困難，最終你一定會(huì )戰勝困難，取得勝利。以后我在學(xué)習上也要用這種精神，遇到難題不能退縮，要積極思考，這樣成績(jì)才能提高。
你們也快來(lái)看看《魯濱遜漂流記》這本書(shū)吧！
小學(xué)五年級讀后感 篇2
相信大家都看過(guò)我國四大名著(zhù)之一的《西游記》吧！里面有四個(gè)人物孫悟空、豬八戒、沙和尚和他們的師傅——唐僧。
孫悟空是《西游記》中第一主人公，是個(gè)非常了不起的英雄，所以他神通廣大、技藝高超，有著(zhù)大英雄的不凡氣度，敢與高至尊的玉皇大帝斗，楞是叫響了“齊天大圣”的美名；。這就是與一切困難敢斗，決不退卻低頭的孫悟空，一個(gè)正義大膽、不屈不撓光彩奪目的神話(huà)英雄。唐僧是西天取經(jīng)團隊的領(lǐng)導者，雖說(shuō)是領(lǐng)導者，但是他是一個(gè)執迷不悟的人，文中寫(xiě)到“唐僧責怪悟空無(wú)故傷人性命”，唐僧一心向善，但是，他沒(méi)有孫悟空那樣的“火眼金精”，結果上了妖精的`當。豬八戒則是文中的一個(gè)喜劇形象。他好吃懶做，見(jiàn)識短淺，一遇困難就嚷著(zhù)要散伙，愛(ài)占小便宜，耍小聰明，貪戀女色常因此出丑，成為惹人發(fā)笑的對象。但他不失忠勇和善良，在與妖魔斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰斗，而且他能知錯就改，自有可愛(ài)之處。沙和尚比較憨厚,忠心耿耿。他一心跟著(zhù)唐僧，正直無(wú)私，任勞任怨,從不左顧右盼，謹守佛門(mén)戒律。雖然 性不鮮明，文章中對他的描寫(xiě)也不多，但《西游記》里也不能缺少這個(gè)人物。
我覺(jué)得第一次看《西游記》很好玩，回過(guò)頭來(lái)再看一遍《西游記》，就有了不一樣的發(fā)現�！段饔斡洝防锏拿恳粋�(gè)人物都特點(diǎn)鮮明，而且每一個(gè)人物都以現實(shí)為基礎，我真喜歡這個(gè)故事！
小學(xué)五年級讀后感 篇3
這本書(shū)的作者是曹文軒。這本書(shū)主要講述了，大軍和他爸爸所在的那個(gè)村莊將要被建設成大學(xué)的住宅區，而大軍和他的.爸爸則要搬到另一間房子去，那房子沒(méi)有他們現在住的房子多大，所以他們不肯搬走。
一個(gè)月后，整個(gè)村莊只剩下一棟孤零零的房子，那個(gè)房子就是大軍家的，他們家被稱(chēng)為釘子戶(hù)。幾天來(lái)，大軍沒(méi)有去上學(xué)，一直在他家的樓頂上絕食靜坐，頭上還綁著(zhù)一條白帶子，上面用血寫(xiě)著(zhù)“誓死保衛家園”。幾天來(lái)，有眾多記者來(lái)到這家的樓下，想要采訪(fǎng)他們，但是都被他們拒絕。
一天晚上，警察開(kāi)來(lái)了一臺鏟車(chē)，想要強行拆家，小軍和他的爸爸拼死抵抗，他的爸爸因為砸了鏟車(chē)的燈，被抓了起來(lái)，可小軍照樣靜坐，不怕他們。最終。警察們妥協(xié)了，同意給他們同樣大
小的房子。
這給我很大的啟示，只要你努力了，即使是鐵石心腸的人，也會(huì )被你感化，真是“只要功夫深，鐵杵磨成針”��！以后，我不會(huì )遇到困難就逃避了，我不會(huì )再知難而退了，而是勇敢的迎上去，克服它！
小學(xué)五年級讀后感 篇4
這是一本神奇的故事書(shū)，充滿(mǎn)了魔幻色彩，我挺喜歡。
這本書(shū)的作者是愛(ài)德華伊格，20世紀世界上著(zhù)名的幻想文學(xué)作家之一，哈佛大學(xué)畢業(yè)的高材生哦！神奇的是，這些故事是作者本人用來(lái)講給自己的孩子聽(tīng)的，覺(jué)得孩子沒(méi)有好聽(tīng)的故事，就自己編，想編故事就編故事，有才就是任性！真讓人佩服！
可以說(shuō)，這本書(shū)展現了一個(gè)神奇的世界，里面有旖旎的自然、壯麗的史詩(shī)、宇宙洪荒、星辰山川、花草鳥(niǎo)獸、蟲(chóng)蟻塵埃、動(dòng)人的成長(cháng)之旅、精彩的`冒險故事……是一本讓我愛(ài)不釋手的故事書(shū)。
如果有一天我也能像瑪莎和馬克他們那樣有一段神奇經(jīng)歷就好了，如果我也能遇到一只會(huì )魔法的烏龜，如果我也能找到魔法湖畔……不敢想像，那該是多么美妙��！也許夢(mèng)里會(huì )見(jiàn)到。
這本書(shū)讓我喜歡的地方還有，這是一本很有懸疑感的故事書(shū)，故事情節讓你想像不到。比如說(shuō)，她們用洗碗盆裝了一些水，突然簡(jiǎn)靈光一閃，她認為這些落在盆里的水就是太陽(yáng)把湖里的水變成水蒸氣，然后在天上凝結，再落下來(lái)形成雨水，而且因為湖水有魔力，那么這臉盆里的水一定也會(huì )有魔力，而且有可能魔法會(huì )更強。于是他們竟然想試著(zhù)做在桶里的尼亞加拉瀑布？瓶子里的特拉法加爾海域？尤利西斯？誰(shuí)知道他們最終用臉盆里水的魔法來(lái)到了冰天雪地北極，這樣的故事情節真是讓我大跌眼鏡了！讓我情不自禁地想立刻看完它。
如果你也喜歡魔幻故事書(shū)，這套書(shū)值得一看哦！
小學(xué)五年級讀后感 篇5
《老人與�！愤@本書(shū)講述了老人桑地亞哥捕魚(yú)的故事。老人連續八十四天出海都是空手而歸，但他沒(méi)有放棄。果然在第八十五天，他如愿以?xún)數夭兜揭粭l比他的小船還要大的槍魚(yú)。然而，被叉傷的大魚(yú)留下的血跡引來(lái)了鯊魚(yú)的圍攻，但這并沒(méi)有令他倒下，他頑強地與鯊魚(yú)搏斗，最后大魚(yú)都被鯊魚(yú)吃掉了，老人依然沒(méi)有放棄。
在這個(gè)世界上，有著(zhù)堅持不懈的`精神的人很多，例如：愛(ài)迪生發(fā)明電燈、達·芬奇畫(huà)雞蛋、莫言寫(xiě)書(shū)等等。他們在做這些事情的時(shí)候，同樣面臨著(zhù)無(wú)數次的失敗，只要放棄一次，都不會(huì )有最后的成功。而之所以他們成為我們學(xué)習的對象，不是因為他們聰明，而是因為他們堅持。這種堅持不懈的精神，值得我們好好學(xué)習。在我們這個(gè)年齡段，根本沒(méi)有遇到過(guò)生死存亡的大事，但這并不表示我們沒(méi)有機會(huì )去體驗堅持的樂(lè )趣，身邊很多的事情都告訴我們，堅持到底就是勝利。
我在學(xué)習的時(shí)候，也有相同的情況。簡(jiǎn)單的我已經(jīng)學(xué)會(huì )的內容，就特別愿意做題也愿意拿出來(lái)跟人討論，但是很難的內容，我就不想做，總是拖一天算一天。其實(shí)困難放在那里是不會(huì )自己主動(dòng)消失的，需要我堅持不懈地去消化和理解，直到把困難變成容易。
小學(xué)五年級讀后感 篇6
在茫茫的書(shū)海中，我就是一只小書(shū)蟲(chóng)，不斷地在“啃”著(zhù)這里的書(shū)本。最近，我看到了一本好書(shū)，與大家分享，希望你們也去“啃啃”它！
這本書(shū)的題目是《青銅葵花》，作者是曹文軒。這本書(shū)講述的是一個(gè)名叫青銅的男孩，他不能說(shuō)話(huà)，是一個(gè)啞巴，和一個(gè)名叫葵花的女孩發(fā)生的感人故事。主要講了沒(méi)有親人的葵花在一個(gè)名叫大麥地的地方被青銅家收養，從此開(kāi)始了貧苦的生活。其中，有過(guò)歡樂(lè )，有過(guò)痛苦，但無(wú)論在什么時(shí)候，啞巴哥哥青銅總會(huì )讓著(zhù)葵花，自已怎么樣都無(wú)所謂。我清楚地記得其中的一個(gè)感人事跡。那一天，對于葵花來(lái)說(shuō)是一個(gè)幸福的一天。那天，城里來(lái)了一支馬戲團，來(lái)觀(guān)看的人非常多。青銅為了能夠讓葵花好好地看一場(chǎng)馬戲，為了一塊石頭（可以坐在石頭上看戲），跟別人打了一架，最后，還被人家打得渾身是傷，但他忍著(zhù)，沒(méi)喊一句痛，就讓葵花坐在他的肩膀上，好讓她看清楚。過(guò)了一會(huì )兒，青銅便覺(jué)得頭重腳輕，但他還是忍著(zhù)，為的.還是讓葵花好好看馬戲。
聽(tīng)了這一段感人事跡，我相信許多人都會(huì )非常感動(dòng)，青銅的所作所為，可以用兩個(gè)詞來(lái)形容，那就是“愛(ài)”與“堅強”。青銅，一個(gè)十幾歲的小男孩，做的事情卻是今天我們有些大人也做不到的，他懂得忍，他會(huì )為了妹妹，為了全家而不惜犧牲生命。他有許多次累暈了過(guò)去，但醒來(lái)后，不但沒(méi)有要求休息，還繼續干起活來(lái)。許多人認為，他是一個(gè)壞孩子，壞到不懂得為自己想，只為他人想，但更多的人認為他是一個(gè)好孩子，好到腳底磨起了血泡也阻擋不了他尋找妹妹的腳步。
要是在我們的生活中能多一些像青銅一樣富有愛(ài)心，又是那么堅強的人，那我們的生活該有多么美好，讓我借此機會(huì )，向大家呼吁：“做一個(gè)有愛(ài)心的人，做一個(gè)堅強的人！”
小學(xué)五年級讀后感 篇7
我是懷著(zhù)激動(dòng)的心情讀完《三毛流浪記》這本書(shū)的。
三毛是孤兒，他沒(méi)有真正的家，只能四處流浪，以乞討生，晚上只能睡在街上。如果討不到東西，那只能整天餓著(zhù)肚子了。不權這樣，他還經(jīng)常受到別人的欺凌，身上到處都是傷疤。
而我們現在的生活卻不一樣了。就說(shuō)我把，我從小就過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的生活，我的'家人把我照顧得很好，什么都為我考慮到了，可以說(shuō)我要什么就有什么。就是這樣，有時(shí)候我還對媽媽發(fā)脾氣，弄得大家都不高興�，F在想來(lái)，我是多么不應該呀。
看看流浪兒三毛，他的生活是那么的悲慘！他小小年紀就要靠打工維持自己的生活。我現在的生活和三毛的相比，真是一天上，一個(gè)地下。冬天到了，媽媽早就為我準備了厚厚的毛衣，而三毛沒(méi)有衣服穿；晚上，我睡柔軟溫暖的被窩里，三毛沒(méi)有地方��；我不權吃的好，還經(jīng)常換口味，三毛經(jīng)常沒(méi)有吃的；我天天做在寬敞明亮的教室里學(xué)習知識，三毛不能上學(xué)……這么一比較，讓我想起了很多很多。
我應該珍惜我擁有的一切。
小學(xué)五年級讀后感 篇8
當我們學(xué)會(huì )了“母愛(ài)”的文字后，我深深地感受到了。
這篇文章是關(guān)于"一、我"想買(mǎi)一本叫做"年輕警衛"的書(shū)，所以我去了母親工作的地方要錢(qián)，發(fā)現我母親不容易賺錢(qián)，但仍然很困難。"一、我"看到我母親不想要錢(qián)，但我還說(shuō)，雖然我母親沒(méi)有錢(qián)，但她毫不猶豫地給我錢(qián)，從那一刻起，我們就能看到我的母親是合理的和愛(ài)我的。最后，有一個(gè)新的，年輕的.警衛。
我也想到了我的母親，我的母親是一個(gè)企業(yè)，每天在家也是家里收拾得干干凈凈，她總是很忙，上班時(shí)間打理生意，還給我們家洗衣做飯還要檢查工作，她總是對我說(shuō)，不累，不累。每天晚上我睡著(zhù)了，媽媽帶我穿襪子的那一天洗，地面干凈睡覺(jué)，從來(lái)沒(méi)有讓我穿難看的襪子，在我的印象中，像鐵媽媽?zhuān)T鋼我不知道痛，不知道累。
一天晚上，當我醒來(lái)時(shí)，我突然聽(tīng)到隔壁臥室傳來(lái)媽媽痛苦的聲音�！薄拔姨哿��！蹦且豢�，我的心很痛。我的心又緊又緊。我媽媽不是真的鋼鐵做的。她也是一個(gè)人。會(huì )痛，也會(huì )苦。只是我累了，倒在看不見(jiàn)的地方。我母親的辛勤工作是為了我們家。
這時(shí)，我不禁想起了冰心里的一首詩(shī)�！皨寢�?zhuān)炜罩械娘L(fēng)和雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲在它的窩里，風(fēng)和雨在它的心里來(lái)了，我躲在你的懷里�！�
小學(xué)五年級讀后感 篇9
在寒假的1月14日至1月26日，我閱讀完了《童年》這本書(shū)，這本書(shū)其分十三篇，主要講述了主人公彼會(huì )科夫．阿廖沙悲苦的童年。兇殘的外祖父、慈愛(ài)的外祖母和其他很多人都給阿廖沙的童年記憶留下了十分深刻的印象。讀完《童年》，我想，我們現在的日子可好過(guò)多了��！
對了，生活在那樣一個(gè)家庭里，哪個(gè)人不提心吊膽的過(guò)日子？就連原本最最應該無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天真爛漫的小孩子們也要天天小心翼翼，因為萬(wàn)一做錯了件什么事，都有可能被外祖父痛打。外祖父又一次把阿廖沙打得昏了過(guò)去，導致他在床上躺了好幾天。米哈伊爾和雅科夫舅舅眼看著(zhù)小茨岡被壓死也不為所動(dòng)。他們的舉動(dòng)讓我認識到了這個(gè)家庭人們的品格，那就是自私、無(wú)情、冷酷！
外祖母是阿廖沙最喜歡的人之一了。她有點(diǎn)兒傷感，挺愛(ài)哭，但她又是阿廖沙所認為的在這個(gè)家庭里最堅強的人。在外祖父的生意失敗后，他們由寬敞的大房子搬到了狹窄的地下室。外祖父的脾氣一天天暴躁起來(lái)，但外祖母還是每天樂(lè )呵呵的`，很樂(lè )觀(guān)。
除了外祖母之外，給我印象最深的就是阿廖沙的母親了。我不太喜歡這個(gè)女人。萬(wàn)一有個(gè)什么事兒，告訴她，如果是個(gè)悲傷的事兒，她就好長(cháng)時(shí)間緩不過(guò)起來(lái)。為此，我不喜歡她。
看完這本書(shū)，我又想：我要好好珍惜現在我的生活了！
小學(xué)五年級讀后感 篇10
一直以來(lái)，我讀的最多的文章就是童話(huà)、和作文，今天放學(xué)后，我坐在沙發(fā)上，讀了《你準備好了嗎》這篇文章。我不僅僅被它的魅力吸引住了，還被故事里面的情節，深深感動(dòng)了。
書(shū)中講的是，指揮家西蒙——拉特爾的故事，有一次他被柏林愛(ài)樂(lè )樂(lè )團邀請去當首席指揮。如果擔任這個(gè)指揮，就有“世界第一指揮”的美譽(yù)。但是他卻拒絕了，因為這個(gè)樂(lè )團主要是演奏古典音樂(lè )，他認為自己對古典音樂(lè )這門(mén)神圣的藝術(shù)的理解還不夠透徹，怕影響了樂(lè )團的發(fā)展。樂(lè )團于是聘請了另一個(gè)人。
十年后，拉特爾已經(jīng)對古典音樂(lè )了解的'很透徹了，湊巧的是，愛(ài)樂(lè )樂(lè )團的前一任指揮退休了，樂(lè )團再一次邀請他擔任指揮，他毅然接受了邀請。他通過(guò)自己出色的指揮為樂(lè )團迎來(lái)了一次又一次輝煌。
讀了文章后，我被拉特爾的實(shí)事求是精神感動(dòng)了。我也知道了一個(gè)道理：如果你發(fā)現自己能力不夠就不要去逞能，只有準備好了才能取得成功！我們現在的學(xué)習不就是為以后的成功做準備嗎？同學(xué)們，你準備好了嗎？
小學(xué)五年級讀后感 篇11
誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德。今天，老師給我們講了一個(gè)關(guān)于誠實(shí)守信的小故事。這個(gè)故事給我留下了深刻的印象，就讓我來(lái)給大家介紹介紹吧！
古時(shí)候，有個(gè)國家的太子帶著(zhù)他心愛(ài)的寶劍執行任務(wù)。他來(lái)到徐國，徐國的國君設宴招待太子，太子一時(shí)興起拿出心愛(ài)的寶劍當眾揮舞，寶劍在舞動(dòng)中閃閃發(fā)光。國君看了眼花繚亂，連連說(shuō)：“好劍，真是一把好劍�！毙靽鴩浅Ｏ胍@把寶劍，太子說(shuō)：“等他執行完任務(wù)，一定把寶劍送給他�！睅啄旰�，太子執行完任務(wù)，立馬來(lái)到徐國，想把寶劍送給國君，可是國君在幾年前就因病去世了。太子帶著(zhù)他的寶劍來(lái)到國君的'墓前，把寶劍掛在墳墓旁的松樹(shù)上。
從這個(gè)故事中，我知道了做人像太子一樣遵守自己的諾言，這樣才會(huì )得到別人的信任。
成語(yǔ)眼花繚亂：形容看見(jiàn)美色或繁復新奇的事物而感到迷亂。如：元·王實(shí)甫《西廂記》第一本第一折：“顛不刺的見(jiàn)了萬(wàn)千，似這般可喜娘的龐兒罕曾見(jiàn)，則著(zhù)人眼花撩亂口難言，魂靈兒飛在半天�！庇秩纾浩溆噙@些國王，除了我們到過(guò)的，內中許多奇形怪狀，小弟看來(lái)看去，只覺(jué)眼花繚亂，辨不明白�！濉だ钊暾洹剁R花緣》第三十八回
成語(yǔ)奇形怪狀：不同一般的，奇奇怪怪的形狀。如：《晉書(shū)·溫嶠傳》：“至牛渚磯，水深不可測，世云其下多怪物，嶠遂燃犀角而照之，須臾見(jiàn)水族覆火，奇形異狀，或乘馬車(chē)，著(zhù)赤衣者�！庇秩纾鸿F索千尋取得來(lái)，奇形怪狀誰(shuí)能識？——唐·吳融《太湖石歌》
小學(xué)五年級讀后感 篇12
讀《愛(ài)的結局》有人告訴我，奇跡是暖的，所有的花都有幸福的，所有的小動(dòng)物也是幸福的，當你愛(ài)的人離你而去時(shí)你會(huì )特別痛苦，神犬小七的小七他的媽媽和主人里離去了，當我看見(jiàn)它流淚時(shí)，我就覺(jué)得如果是我的話(huà)一定也會(huì )痛苦，我終于知道，小動(dòng)物的感情始終那么深，當時(shí)沒(méi)有人知道，最后一定會(huì )痛苦，當時(shí)我們如果保持這份幸福，也許不會(huì )那么傷心了。
當時(shí)如果你被感情控制著(zhù)，那么你是不是流了很多淚水呢?如果我們長(cháng)大了，爸爸媽媽越來(lái)越老，直到去世為止，你會(huì )不停地痛苦，直到你忘記了為止，我好想讓神賜予我幸福，賜予我平凡，當你長(cháng)大之后，你可能會(huì )遇見(jiàn)一個(gè)人，那個(gè)人可能是你喜歡的人。我以為大家都會(huì )快樂(lè )幸福，沒(méi)想到最后只能痛苦，躲不掉，因為這就像一個(gè)劫，人躲不開(kāi)的劫，我心里還是不聞不問(wèn)的說(shuō)，這是這真的對嗎?那最后一個(gè)人去住在一個(gè)地方，直到你遇見(jiàn)一個(gè)人，我已經(jīng)把幸福當做了故事。
失敗而悲傷，我看著(zhù)幸福，它就是我的幸福，不管是悲傷、痛苦、快樂(lè )、幸福，每一個(gè)都有一天來(lái)臨，幸福時(shí)你會(huì )笑，但痛苦或悲傷時(shí)你會(huì )哭，哭的.很久，你以為你可憐一無(wú)所有，但你想想你的未來(lái)，愛(ài)一個(gè)家人，愛(ài)每一個(gè)人，愛(ài)地球就叫幸福，有一天你傷心時(shí)最準確的是秋天，落葉該落下，就像那些大樹(shù)去世，小樹(shù)也會(huì )傷心，其實(shí)它們會(huì )說(shuō)話(huà)的，只是你沒(méi)有感覺(jué)，因為你沒(méi)有愛(ài)。
睡覺(jué)你也會(huì )夢(mèng)見(jiàn)你也會(huì )想到曾經(jīng)你經(jīng)歷的事情，或者未來(lái)，或者后來(lái)，你一開(kāi)始覺(jué)得你特別快樂(lè )，其實(shí)后來(lái)你就覺(jué)得不知不覺(jué)的幸福消失了，有時(shí)，我們會(huì )擁有，不是我們缺少什么，只是我們不懂愛(ài)也看不見(jiàn)。俯首是春，仰首是秋，幸福就像愛(ài)祖國一樣，但它們在我心里波瀾壯闊，我感恩有幸福感恩有大家，感恩有快樂(lè )，感恩自己懂得。
小學(xué)五年級讀后感 篇13
我非常喜歡看科普知識，因為科普文章不僅能給我帶來(lái)知識還能帶來(lái)快樂(lè )。
我看過(guò)的科普書(shū)有《昆蟲(chóng)記》 、 《植物來(lái)了，快跑》……。在這些書(shū)里面我最喜歡的是《植物來(lái)了，快跑》 ，因為這本書(shū)不僅介紹了神奇的面包樹(shù)、臭氣滿(mǎn)滿(mǎn)的大王龍，還介紹了一些植物鬧出的笑話(huà)。就像面包樹(shù)當它一成熟時(shí)，果子就一個(gè)個(gè)掉下來(lái)，當時(shí)走過(guò)來(lái)一個(gè)光頭佬，果子“啦”的一聲掉在了他的頭上，后來(lái)果子咧開(kāi)了，光頭佬“”的一聲把果子給吃了，后來(lái)人們稱(chēng)他為“聰明絕頂”的老頭。哈哈哈……，看了上面的小笑話(huà)，非常有趣吧。作者不僅抓住了面包樹(shù)的'特點(diǎn)，還編出了這么有趣的笑話(huà)，真是太有才了。
所以我覺(jué)得讀這類(lèi)科普書(shū)籍，既可以學(xué)習知識，又可以感受快樂(lè )，非常開(kāi)心。以后我一定要看更多的書(shū)，讓肚子里面裝滿(mǎn)“食物”，小朋友們一起讀書(shū)吧!
小學(xué)五年級讀后感 篇14
在這個(gè)暑假里我讀了幾本中國十大名著(zhù)，有《西游記》、《三國演義》還有《岳飛傳》。其中，最讓我喜歡的是《岳飛傳》。讀完這本書(shū)后，給我留下了深刻的印象。
岳飛是中國史上著(zhù)名的愛(ài)國將領(lǐng)。他生于北發(fā)大水。他隨母僥幸逃生，流落他鄉。少年時(shí)。他拜師周侗學(xué)藝，很快聞名鄉里。金兵侵中原后，他被召軍中，開(kāi)始了長(cháng)達數年的'軍。從此，他率領(lǐng)一批將士，浴血疆場(chǎng)，抵御金人，收復失地，維護宋王朝的統。然而丞秦 為了討好全國，竟然設計陷害岳飛，讓一代忠烈。屈死于風(fēng)波亭。
將岳飛英勇善戰。忠誠的形象鮮活地展現在我的面前。我們期望小讀者能從字里行間感受到岳飛的魅力，被他的高尚品格和堅和堅 氣節所打動(dòng)，從中受到有益的啟發(fā)和良好的精神淘冶。
小學(xué)五年級讀后感 篇15
牡丹開(kāi)富貴，荷花開(kāi)宮門(mén)，老家門(mén)前的石埝上開(kāi)的滿(mǎn)是迎春花。
初春時(shí)節，富貴花兒都在沉睡，石埝上的迎春花卻從冬眠中醒來(lái)了。枝枝枯黃中泛著(zhù)青色的迎春花藤上結滿(mǎn)了花骨朵�；ü嵌浜苄�，小得像黃豆，看上去十分嬌嫩，好像動(dòng)也動(dòng)不得。但過(guò)不了幾天，它就星星點(diǎn)點(diǎn)的綻開(kāi)了。你看它是那樣淡雅，那樣純潔，發(fā)出淡淡的清香。這時(shí)，滿(mǎn)村子的'人都能聞到花香，大家知道，春姑娘是不會(huì )嫌棄我們這閉塞的山村的。果然，不幾天滿(mǎn)石埝上都是黃燦燦的迎春花，就像黃色的瀑布一樣。這時(shí)，整個(gè)村子都沐浴在花香中，人們在花香中開(kāi)始了春耕。
我愛(ài)迎春花，因為它是我們山里人的花。它不嫌窮，不愛(ài)富，就愛(ài)我們閉塞的山村。每年都準時(shí)來(lái)給我們山里人報告春天的消息。
小學(xué)五年級讀后感 篇16
今天，我讀了《沒(méi)有圍墻的花園》，受益匪淺。我懂得了：打開(kāi)那面墻，你給了別人一片燦爛的空間，別人就會(huì )給你最真心的呵護。
在我們的生活中、學(xué)習中，有很多這樣的事。我們在生活中，把自己的花園圍起來(lái)，花兒就會(huì )慢慢地從原來(lái)的又大又美轉變成既小又不香。假如于，你徹底拆掉了那面圍墻，很多人就可以欣賞到花園的'美麗風(fēng)景，花兒可以越開(kāi)越美。在學(xué)習中，你虛心請教，或向別人解題，那增加了你的感悟，提高了你解說(shuō)的能力。
我們只要把自己最真摯的一面給別人，別人也會(huì )回給你一個(gè)燦爛的微笑;用自己最真實(shí)的一面去友好地對待別人，別人也會(huì )友好的接受。
敞開(kāi)你的心扉吧!與別人分享快樂(lè )，分擔憂(yōu)愁;那么你的憂(yōu)愁會(huì )減少，快樂(lè )會(huì )增加。
小學(xué)五年級讀后感 篇17
今天我預習了第9課——《自然之道》。
這個(gè)故事講的是，“我”和同伴們以及一個(gè)生物學(xué)家向導，去哈巴拉哥島的海邊觀(guān)察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的事情�！拔覀儭本攘艘恢挥�，卻害了其他小幼龜被吃掉。事后，“我們”后悔不聽(tīng)向導的'話(huà)。
幼龜天生弱小，經(jīng)不起食肉鳥(niǎo)的攻擊。而“我們”卻要“加害”于它們。故事中的“我們”真是愚蠢莫及，不知道按照自然規律辦事，往往會(huì )產(chǎn)生與愿望相反的結果。不知道也就算了，還不聽(tīng)向導的勸告，
“我們”雖然只做錯了一件事，可對幼龜的傷害是如此之大，它們本來(lái)可以安全步入大海的，可遭受了食肉鳥(niǎo)的突然來(lái)襲，它們不可能受得起這種傷害的!
或許，這樣的思想還會(huì )造成甚至我們永遠都無(wú)法彌補的過(guò)失。
小學(xué)五年級讀后感 篇18
我今天我讀了一篇文章叫《最普通的角色》。
文中是這樣說(shuō)的：有一位小朋友叫胖胖，今天他放學(xué)回家說(shuō)：“幼兒園要選小朋友當舞蹈演員，還要幾名鼓手”。他說(shuō)他相當演員，如果老師不選他，他就去當鼓手。因為他力氣大。過(guò)了幾天，他高興的跟家人說(shuō)我被選上觀(guān)眾了。媽媽很不高興地說(shuō)“觀(guān)眾也要選”。奶奶可不這么認為，說(shuō)：“只要孩子高興就行”。胖胖說(shuō)：”到那時(shí)候我一定要穿上自己最漂亮的衣服”。
幼兒園這么多的孩子，不可能每個(gè)孩子都能當演員，鼓手。還需要觀(guān)眾，只有觀(guān)眾出場(chǎng)這場(chǎng)演出才有意義。
在人生的舞臺，即使是別人認為很普通的角色，只要我們認為他不普通，并且努力去扮演好屬于自己的.角色，那我們飾演的角色就不是普通的角色，而是主角了!
小學(xué)五年級讀后感 篇19
你看過(guò)《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》這本書(shū)嗎?你一定會(huì )很驚奇——外婆為什么會(huì )在蘋(píng)果樹(shù)上呢?讓我告訴你吧。原來(lái)故事的主人公安迪沒(méi)有外婆，然而有一天，外婆從天而降，來(lái)到了安迪家的蘋(píng)果樹(shù)上。外婆和安迪一起去游樂(lè )場(chǎng)、去套野馬、去海上冒險，而且外婆總有些大膽新鮮的主意，就算被警察處罰也不在意，是個(gè)“另類(lèi)”的外婆。有一天，鄰居家搬來(lái)了一位新奶奶，她的故事也很奇特。而安迪在兩位老人的愛(ài)護中懂得了許多許多。
我被米拉洛貝的這本小說(shuō)完全迷住了，這是一本讓我看了一生都難以忘記的好書(shū)。外婆的神秘、奶奶的'慈祥，在此之前，安迪是如此的不幸，現在的安迪是如此幸福，讓我感覺(jué)世界是完全公平的。
《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》讓我懂得：幫助別人，幸福自己。
小學(xué)五年級讀后感 篇20
今天我讀了《牛郎織女》一文，出生家境不夠好的牛郎好不容易取了一個(gè)仙女，可以過(guò)著(zhù)男耕女織很幸福的生活，可是很討厭的王母娘娘不近人情，故意把七仙女抓回去隔了一道天河，害的牛郎織女不能相聚，還是定時(shí)每年的七月七日通過(guò)喜鵲搭橋才能會(huì )面，還有那可憐的牛郎帶著(zhù)孩子見(jiàn)不到自己的母親，讓他們母女不能相聚，讓孩子不能感受到人間最溫暖的家庭關(guān)愛(ài)。我讀了這篇文章從中悟出熱人要懂得寬容與關(guān)愛(ài)，才能造就和諧美好的`生活，不要像王母娘娘一樣不懂得寬容與關(guān)愛(ài)，最終造成了大錯，讓牛郎織女痛苦一生。
同時(shí)我感到我們的父母對我們的寬容與關(guān)愛(ài)是如此的強大，而我們卻不能理解。這篇文章教育了我，使我認識到只有懂得寬容和關(guān)愛(ài)的人大家才會(huì )喜歡他。
小學(xué)五年級讀后感 篇21
《走遍天下書(shū)為侶》這篇文章你們讀過(guò)嗎?
我讀了這篇文章后，知道了，讀書(shū)的方法，作者告訴我們，如果你獨自周游世界你會(huì )選擇什么?作者選的是書(shū)，因為他想把書(shū)讀上一百遍，讀到能背下來(lái)的程度。
作者告訴我們讀書(shū)首先會(huì )思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么這樣，然后繼續把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味最好的片段，問(wèn)自己為什么喜歡它們……
作者教我們這樣讀書(shū)，作者的.眼里的書(shū)，是他的好朋友、是他的家人。
從作者的眼里，書(shū)代表了全部的美麗，愿意把書(shū)讀上一百遍。
是啊!“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”，“書(shū)如藥也，善讀可以醫愚”這些名言，都可以說(shuō)作者的愛(ài)讀，像我們學(xué)的沒(méi)有一艘戰艦，能像一冊書(shū)把我們帶到浩瀚的天地。
作者的讀書(shū)情景令我震撼。
小學(xué)五年級讀后感 篇22
《莫莉的晚餐》是一本好看的圖畫(huà)書(shū)。它是描述一只黑色斑紋的小白貓莫莉，一整天都在農場(chǎng)上玩。當夜晚來(lái)臨，她又餓，離家又遠，它火速的趕回家，一路上經(jīng)過(guò)羊。牛。豬仔等動(dòng)物的處所，他們都正在快樂(lè )的享用晚餐，使莫莉覺(jué)得更餓了，但莫莉并沒(méi)有放棄仍然繼續往前跑，最后她終于吃到了美味的晚餐。
我最喜歡這本書(shū)最后的結果，當莫利誘餓又渴回到廚房，莫莉聞到一陣香噴噴的味道，她看到地板上有一盤(pán)魚(yú)和一盤(pán)牛奶，她滿(mǎn)足的發(fā)出喵喵聲，也滿(mǎn)足的吃著(zhù)她最喜歡的魚(yú)和香濃的牛奶，這樣的結果讓我覺(jué)得很幸福，會(huì )讓我想起溫暖的'家，每當我肚子餓的時(shí)候，媽媽總會(huì )煮好香噴噴的飯菜，我想我可以了解莫麗那滿(mǎn)足的感覺(jué)。
這本書(shū)也讓我學(xué)習做事不要半途而廢，要像故事中的莫莉，沒(méi)有放棄一直作下去，最后一定會(huì )成功的！
小學(xué)五年級讀后感 篇23
《白蝴蝶》是我最喜歡的文章之一，我讀了以后十分感動(dòng)，它記述了一個(gè)動(dòng)人的故事 ，有一年，作者到外婆家去，半路遇上一場(chǎng)驟雨。突然走來(lái)一位穿白裙的女中學(xué)生和他互不相識�？墒撬龓椭�，送作者到樓房下避雨。這個(gè)姑娘美麗修長(cháng)的身影像只白蝴蝶刻在了作者的心上，也刻在了我的心上。她助人為樂(lè )的精神，使我十分感動(dòng)，我一下子想起我家對門(mén)的袁叔叔來(lái)。
上個(gè)星期四，六樓的一家鄰居上班了，把小孩一個(gè)人丟在家里。孩子很小嚇得直哭，袁叔叔聽(tīng)到后，立刻把孩子接到他家去玩，直到孩子家的大人回來(lái)才把孩子送回家。
《白蝴蝶》中女中學(xué)生和我的'鄰居袁叔叔相比，精神不是一樣高尚嗎？我一家要向他們學(xué)習，做一個(gè)樂(lè )于助人的人，做一個(gè)思想高尚的人。
小學(xué)五年級讀后感 篇24
內容：從前有個(gè)小女孩，她的名字叫簡(jiǎn)。簡(jiǎn)從小就沒(méi)有了父母，跟舅舅和舅媽生活在一起�？删司撕髞�(lái)也死了，本來(lái)就對簡(jiǎn)不好的舅媽?zhuān)拥姆潘�，對自己的兩個(gè)女兒、一個(gè)兒子百依百順。舅媽的兒子經(jīng)常毆打簡(jiǎn)，讓簡(jiǎn)難以承受。后來(lái)舅媽把簡(jiǎn)放在寄宿學(xué)校里，過(guò)了一些年，簡(jiǎn)成了一位家庭教師，后來(lái)又與主人相愛(ài)，在結婚之際，簡(jiǎn)才知道主人已經(jīng)有個(gè)妻子。因為她不愿當情婦，所以離開(kāi)了那里。許多年以后，有個(gè)牧師向簡(jiǎn)求婚，可簡(jiǎn)沒(méi)有同意，因為她想起了一個(gè)人。到了那里之后，簡(jiǎn)才發(fā)現，主人的家已經(jīng)布滿(mǎn)了塵土，主人失去左臂，雙目失明。簡(jiǎn)和這個(gè)家的主人結了婚，生下了孩子。
收獲：這本書(shū)的作者是夏洛蒂，在這本書(shū)中有一句話(huà)非常經(jīng)典，“我們是平等的，至少我們通過(guò)墳墓時(shí)，平等的`站在上帝面前”。這充分體現了當時(shí)英國的男女不平等，這種陳腐觀(guān)念被作者打破了。這是一本婦女必讀的經(jīng)典之作。
小學(xué)五年級讀后感 篇25
今天，我在論語(yǔ)書(shū)上讀到了一句話(huà)，它叫“子曰：默而知之，學(xué)而不厭，悔人不倦，何有于我哉！”
那句話(huà)其實(shí)是孔子幫助我們揭示了一個(gè)怎樣才能取得好的學(xué)習效果的秘密，那就是對學(xué)習的熱愛(ài)。不同的人在同樣的'學(xué)習環(huán)境下學(xué)習的效果不一樣的，自身的品德固然是一個(gè)方面，更加重要，正所謂“興趣是最好的老師”一樣，當你產(chǎn)生興趣后自然學(xué)的好。
孔子這句話(huà)，表面上容易，做起來(lái)就很艱難，后世為人師表者，可以將這幾句話(huà)作為格言，在碰到厭倦的時(shí)候，提起孔子這句話(huà)，臉便紅了一下，馬上自己改正過(guò)來(lái)�？鬃咏又�(zhù)這三句話(huà)便說(shuō)：“何有于我哉”，說(shuō)白了，就是說(shuō)我沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)只不過(guò)是到處留意了一些，默默的學(xué)習中，我把它記了下來(lái)；求學(xué)問(wèn)不厭倦；教人也不厭倦；但是除了這三點(diǎn)以外，我什么都不懂，什么都沒(méi)有。
這三點(diǎn)都是真學(xué)問(wèn)，我們大家要想做到，是很難的，但只要堅持不懈就能成功！
小學(xué)五年級讀后感 篇26
曾參說(shuō)了具體的“三省”，但這句話(huà)的核心還是在于一個(gè)“省”字。生活中的“省”不止于這三處，然而要真正做到自省往往需要極高的`自覺(jué)性和很大的勇氣。
生活百態(tài)，人生復雜，在曲折且漫長(cháng)的人生旅途中我們是很容易迷失自我的，例如：當我們略有成就時(shí)，就會(huì )飄飄然不知自己為何許人也；當我們遇到挫折時(shí)，又會(huì )自怨自艾。只有這世界撤去喧鬧，我們冷靜下來(lái)，愿意正視自己的內心的時(shí)候，我們才會(huì )發(fā)現自己有什么事做錯了？什么事做對了？做錯的錯在了何處？這才是自省的起點(diǎn)。一個(gè)人只有學(xué)會(huì )自省，并且學(xué)會(huì )自省，才會(huì )正確認識自己，才會(huì )找回迷失的自己，擁有更好的心態(tài)。所以想脫穎而出成為優(yōu)秀的人，就必須時(shí)刻自省。
吾人最大之知識，系反躬自省!
小學(xué)五年級讀后感 篇27
今天，我翻開(kāi)小學(xué)生之友，一篇名《寬容》的文章深深的吸引了我。
故事是這樣的：一天，由于王樂(lè )天念錯了6個(gè)生字，唐亮當著(zhù)同學(xué)的`面指出了5個(gè)錯生字，王樂(lè )天很是生氣，下課了，王樂(lè )天不理會(huì )唐亮，也不給唐亮足球玩。王樂(lè )天和別的同學(xué)踢足球，不小心摔傷了，唐亮仗著(zhù)自己個(gè)高、力大把王樂(lè )天背到了醫務(wù)室，王樂(lè )天深受感動(dòng)，于是他們倆又和好如初了。
唐亮還講了一個(gè)小故事：一個(gè)人他遇到一個(gè)袋子，他拳打腳踢，袋子更大了，最后封住他的去路，一個(gè)路人看到說(shuō)：“這個(gè)袋子叫仇恨袋，不理他跨過(guò)去就沒(méi)事了�！�
在現實(shí)生活中我也寬容過(guò)同學(xué)，比如有一次，同學(xué)拿了我的筆，后來(lái)把筆又弄壞了，當時(shí)我很生氣，可是轉眼一想，我說(shuō)：“算了，沒(méi)什么事，說(shuō)聲對不起就行了�！蔽覀冇趾秃昧�。那個(gè)寬容過(guò)別人嗎？
我們要明白學(xué)會(huì )寬容別人，就會(huì )快樂(lè )自己。我讀了這個(gè)故事不再生氣了，你呢？如果還有誰(shuí)生氣就給他（她）講講“仇恨袋”的故事吧！
小學(xué)五年級讀后感 篇28
《南丁格爾》是一本很感人的書(shū)，暑假里，我靜下心來(lái)讀完了它。
南丁格爾是一名優(yōu)秀的英國女護士、近代護理學(xué)的創(chuàng )始人，“國際紅十字之母”。她出生于一個(gè)生活奢華的家庭，從小受到良好的教育。當她看到戰爭中很多傷病員得不到護理而死亡時(shí)，立即帶領(lǐng)28名護士來(lái)到前線(xiàn)。傷病員身上長(cháng)滿(mǎn)虱子，她仍然滿(mǎn)面微笑地護理。深夜還提著(zhù)燈巡視病房，士兵們都親切地喊她“提燈女神”。在南丁格爾的一生中，有超過(guò)40年的時(shí)間是在難以喘息的緊張、艱辛的護理工作中度過(guò)的。
讀完這本書(shū)，我的心情很難平靜下來(lái)，因為，我的媽媽也是一名白衣天使，她經(jīng)常很晚才回家。有的`時(shí)候；她剛躺下，就接到急診電話(huà)，這時(shí)，她會(huì )立刻起床，趕到醫院，所以，我經(jīng)常幾天見(jiàn)不到媽媽?zhuān)闹泻苡性寡浴?/p>
南丁格爾的故事感動(dòng)了我，媽媽一心為病人的事教育了我，我想，等我長(cháng)大了，也要做一名救死扶傷的白衣天使。
小學(xué)五年級讀后感 篇29
暑假，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)叫做《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)故事》，書(shū)中有一個(gè)故事讓我特別特別感動(dòng)，那就是《企盼》
故事講的是一個(gè)“天生是瞎子”的6歲男孩，因為父母沒(méi)錢(qián)給他治病而拋棄了他。有位好心的瞎子叔叔收養了他。聽(tīng)說(shuō)要治好這個(gè)男孩的眼睛需要5萬(wàn)元，他就用他那雙“粗糙的大手”干活掙錢(qián)。終于有一天這個(gè)男孩的眼睛被治好了，可他卻看到收養他并拼命掙錢(qián)給他治眼睛的'叔叔原來(lái)也是個(gè)瞎子，他把重見(jiàn)光明的機會(huì )給了這個(gè)男孩。他是一個(gè)多么高尚而又有愛(ài)心的人啊!可一想到我自己有時(shí)為一點(diǎn)小事就跟同學(xué)發(fā)生爭執，比起瞎子叔叔所做的一切，我感到臉紅。我想以后要多幫助那些需要幫助的人，如果我們每個(gè)人都多一點(diǎn)愛(ài)心，那么這個(gè)世界該是多么溫暖和美好啊!
我企盼每一個(gè)人都要學(xué)習瞎子叔叔舍已為人的精神，這樣，全世界的殘疾人都非�？鞓�(lè )。
小學(xué)五年級讀后感 篇30
螞蟻雖小攻擊力卻很大。在非洲有一種螞蟻叫做特力弗黑螞蟻。在那里，只要它們一出動(dòng)，許多昆蟲(chóng)就成了食物。如：蚯蚓、蛇、蜥蜴。甚至連豹子、大象都不放過(guò)，被它咬過(guò)得，都難以活命。三天之內能把大象吃成白骨。
整個(gè)世界的螞蟻有4000多種。在盆地，等各個(gè)地方都有。在南美洲的熱帶叢林里螞蟻們出去游獵，而螞蟻是團隊，所以出去便是十幾萬(wàn)只。碰到河流，便滾為一個(gè)球體，以最快速度沖到對岸，螞蟻去過(guò)的`地方動(dòng)物們無(wú)一幸免，連毒蛇也走不了。
還有一種螞蟻身上帶有劇毒，在巴西一代，被咬過(guò)的人會(huì )引起水皰，甚至暈倒。上世紀40年代，火蟻藏在一艘貨船上，從巴西到美國，并蔓延了10個(gè)洲。世界上的螞蟻多如繁星，有的帶有劇毒，有的沒(méi)有毒，螞蟻雖小，但他們知道團結集體，所以螞蟻才可以戰勝猛獸。
通過(guò)這篇短文我知道了：團結的力量是多么強大；團結的力量是多么的偉大；團結的力量是多么戰無(wú)不勝！
小學(xué)五年級讀后感 篇31
今天，我讀了一本書(shū)叫《奇跡》。
這本書(shū)主要寫(xiě)了：邁克得了重病，要動(dòng)手術(shù)，他姐姐聽(tīng)媽媽和爸爸討論用奇跡來(lái)救邁克的病。然后，朱莉亞姐姐拿著(zhù)僅有的1元錢(qián)去買(mǎi)奇跡。她跑到超市，一位穿著(zhù)很體面的`人給了朱莉亞姐姐這個(gè)奇跡，把邁克的病治好了。
朱莉亞姐姐為了救弟弟花了僅有的一元錢(qián)去買(mǎi)奇跡，她真的買(mǎi)到了一個(gè)奇跡，醫生僅收一元治好了邁克，難道這不是愛(ài)的力量嗎？
社會(huì )上，也有一些很有愛(ài)心的人。比如，譚千秋在地震中，他發(fā)現有幾個(gè)孩子躲在講桌下，然后，老師張開(kāi)雙臂把身子撲在講桌上面，那一塊塊重重的石頭壓在老師的身上。戰士們和同學(xué)們一起把譚千秋老師救出來(lái)的時(shí)候，他已經(jīng)死了。他為了別人的生命，而不怕?tīng)奚�，讓別人獲得快樂(lè )。
愛(ài)是那么的偉大��！它像還那么深，像山那么高。讓我們向那些充滿(mǎn)愛(ài)的人學(xué)習那無(wú)私奉獻的精神！
小學(xué)五年級讀后感 篇32
一直以來(lái)，我都是非常粗心的，缺乏善于發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題能力。媽媽極力向我推薦《大貓》這篇文章，希望我能從中得到啟發(fā)。
讀了這篇文章，我覺(jué)得小冬保那種善于發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的好習慣是值得我學(xué)習的。記得我上一年級的時(shí)候，我總是想著(zhù)在家能幫助媽媽做點(diǎn)家務(wù)，于是我就打算在家幫媽媽晾衣服。起初，我認為這是一件非常輕松簡(jiǎn)單的事情，沒(méi)什么了不起的，可是一做起來(lái)就發(fā)現比想象中的難多了，而且很繁瑣。當我把我晾的衣服都掛上去后，卻發(fā)現我晾的衣服非常的亂，沒(méi)有媽媽晾的衣服整齊，我當時(shí)就泄了氣。媽媽告訴我，大人的衣服應該用大的`衣架，小孩的衣服應該用上的衣架，褲子要用專(zhuān)用的褲架子晾。我按照媽媽說(shuō)的方法又重新晾了一次，果然比剛才晾的整齊多了。我現在才發(fā)現做任何事情都要善于觀(guān)察，仔細認真，才能做好。
讀完《大貓》這篇文章，讓我懂得了許多。今后，我也要像小冬保那樣善于發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。
小學(xué)五年級讀后感 篇33
自律在生活中是一個(gè)很重要的品格。自律的大意：就是自己約束自己，自己管理自己，而不用別人的監督。我們知道，不管是在家里、學(xué)校、還是社會(huì )，乃至整個(gè)國家都有各自的`規則。這些規則需要我們通過(guò)自律加以遵守。
自律對我們小學(xué)生尤其重要，通過(guò)學(xué)習自律這課我知道不該做的事有：如不寫(xiě)作業(yè)、看電視、上網(wǎng)聊天、做事拖拖拉拉，上課發(fā)呆、寫(xiě)作業(yè)讓人看管、上課時(shí)要老師提醒才能認真聽(tīng)講。
通過(guò)學(xué)習自律使我懂得了一些事：要專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)，不懂的事情要思考，或請教他人。
自律是對自己的約束，這是一種非�？少F的品格，因為自己管理自己是不容易做到的。能夠做到的人，都是勇敢的人，都是令人欽佩的人！
通過(guò)國學(xué)課學(xué)習，使我懂得了每一個(gè)成功的人都是嚴謹自律的，同學(xué)們一定要培養自律的意識，才能擁有美好的未來(lái)。
小學(xué)五年級讀后感 篇34
暑假里，我讀了一本書(shū)——《駱駝》，其中最令我難忘的是《白駱駝救谷子》的故事。
駱駝是人類(lèi)的朋友，如果有人遇到危險，它們會(huì )盡其所能地前來(lái)救援。一次，一條百步金錢(qián)豹（是一種毒蛇），足有3米長(cháng)，以任何人都來(lái)不及躲閃的`速度像水浪一樣游過(guò)來(lái)，纏在了谷子的右腿上，谷子死僵僵地立著(zhù)，嚇得連尖叫都不會(huì )了。這時(shí)，一峰渾身雪白的駱駝跑來(lái)了，張大鼻孔，顫悠悠地吸著(zhù)氣，努力把蛇吸過(guò)來(lái)。漸漸地，谷子右腿的上蛇身盤(pán)旋而出，慢慢地松懈了。忽聽(tīng)“哧”的一聲響，百步金錢(qián)豹凌空而起，駱駝猛然松了一口氣，百步金錢(qián)豹倏然落地，正好落在駝蹄的前面。白皚皚的駱駝抬起前蹄，踩了下去，谷子得救了。
人們往往認為駱駝很笨拙，卻不知在生命危急的時(shí)刻，駱駝卻能拼死相救。
讀完這本書(shū)，我想：駱駝的品質(zhì)十分高尚，我要學(xué)習駱駝樂(lè )于助人的精神，和同學(xué)們友好相處，在別人有困難時(shí)盡力相助，使人擺脫困境，獲得平安快樂(lè )。
小學(xué)五年級讀后感 篇35
我是一名三年級的小學(xué)生，通過(guò)對國學(xué)課中《恭敬》這一課的學(xué)習，使我更加理解了恭與敬的'含義。
在日常生活中，我們作為一名小學(xué)生不論在哪里都應該做一個(gè)謙恭有禮、態(tài)度溫和、舉止有度的人。在與人交往的時(shí)候，尊敬他人，不管是對父母、老師，還是對同學(xué)，都應該尊重對方。對父母態(tài)度要溫和謙恭，使用禮貌用語(yǔ)；在學(xué)校上課認真聽(tīng)老師講課、不搗亂、不說(shuō)話(huà)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)不三心二意；家長(cháng)老師交代的事情能認真完成；對同學(xué)要和平相處，不打架、不罵人；不要在樓道或教室大聲呼喊，追逐打鬧，愛(ài)護學(xué)校的公共財產(chǎn)。為人處事行為穩重得體，分得清是非，知錯就改，不斷進(jìn)步；同時(shí)，要嚴肅地對待我們所做的事情，遵循做事的原則和方法。尊敬周?chē)娜�，讓自己成為一個(gè)受歡迎的人，自己也會(huì )受到了別人的尊敬，也會(huì )收獲快樂(lè )。
讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)具有恭敬之心的人吧！
小學(xué)五年級讀后感 篇36
在《中庸》中，我體會(huì )到了知識的重要性，知識真的能改變一個(gè)人的命運。
子曰:“好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。學(xué)習可以改變人的思想境界和文化層次。
博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。這是學(xué)習的五個(gè)層次，正所謂量變才能達到質(zhì)變，在我們積累量的時(shí)候，一定要以中庸的態(tài)度來(lái)面對事情，以平和的心態(tài)處理事情。學(xué)習的過(guò)程也就是修身的過(guò)程，通過(guò)書(shū)本獲得知識，通過(guò)知識傳遞思想，，進(jìn)而達到書(shū)中要求的.道德水平。
通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì )了:君子以人治人，改而止。
施諸己而不愿，亦勿施于人。自己不愿意做的事情千萬(wàn)不要強加給別人。
“君子居易以俟命，小人行險以?xún)e幸。要學(xué)會(huì )以君子看事物的角度去觀(guān)察事物，不要以小人之心度君子之腹。
小學(xué)五年級讀后感 篇37
許是午后，初春的鄉間，寒意遮不住滿(mǎn)目繁華。
春色正好，惠風(fēng)和暢。那濃厚的綠，幾分放肆，幾分張狂。暖陽(yáng)搖搖欲墜，一片酡紅鋪在田野上，漫散著(zhù)微光，給零星慵懶的野花鍍上一圈金邊，晃人的眼。
母親許久沒(méi)出來(lái)了。她如孩子般，微揚起嘴角，幽深的黑瞳，仿佛能望過(guò)時(shí)間，望過(guò)流年。
時(shí)光亦是如此，新與舊之間，幾許嫣然，幾許嘆息。
母親老了，她笑靨如花的日子仿佛在昨天，時(shí)光從她身邊流過(guò)，她如一棵掉光葉子的樹(shù)，風(fēng)雨裹挾著(zhù)她的樹(shù)葉。但她依舊不緊不慢地走，一如老樹(shù)的沉穩。
豐子愷在文章中寫(xiě)道：使人生圓滑進(jìn)行的'微妙的要素，莫如漸。我們的時(shí)間無(wú)從把握，不可挽留，只有在過(guò)去與未來(lái)渺茫之間不絕地互相追逐而已。母親因為疾病年邁，被動(dòng)地失去自己的活力。而現實(shí)中有多少人漸漸失去夢(mèng)想而不自知。英國詩(shī)人艾略特曾在詩(shī)中寫(xiě)道：戰勝時(shí)間只有一個(gè)方法，那就是穿透它。人類(lèi)中能穿透時(shí)間的人，正是不為漸所迷，不為造物所欺的人。
小學(xué)五年級讀后感 篇38
《養花》這篇文章，詳細記敘了老舍爺爺在養花勞動(dòng)中的苦與樂(lè )，充分表達了老舍爺爺對勞動(dòng)的熱愛(ài)。讀了這篇文章，我對勞動(dòng)中的酸甜苦辣有了深刻的體會(huì )。
“要是天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，腰酸背疼，熱汗直流也不在乎”。勞動(dòng)中要是沒(méi)有苦，又怎么會(huì )有甜呢？世間沒(méi)有不勞動(dòng)就獲得的快樂(lè )，也沒(méi)有可以不吃苦的.勞動(dòng)，老舍爺爺的經(jīng)歷不正是一個(gè)有力的證明嗎？勞動(dòng)先苦后甜，我寫(xiě)作文不也要多動(dòng)腦，冥思苦想嗎？吃完了苦，看到自己滿(mǎn)意的作文，心里盡是甜滋滋的呀！
“多得些知識并不是壞事”。說(shuō)得多好��！不過(guò)，要獲取知識，如果不付出勞動(dòng)，不嘗盡酸甜苦辣，怎能行？又怎么會(huì )取得快樂(lè )和甘甜呢？
“不勞動(dòng)，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”多么富有哲理的話(huà)呀！老舍爺爺不但說(shuō)明了勞動(dòng)的重要，還揭示了為人做事的真理。
讀了《養花》這篇文章，我一定會(huì )永遠熱愛(ài)勞動(dòng)的！
小學(xué)五年級讀后感 篇39
我的暑假豐富多彩，當然離不開(kāi)讀書(shū)，在胡老師的推薦下，我讀完了《豐子愷》 。豐子愷爺爺是我國著(zhù)名的散文家、漫畫(huà)家、藝術(shù)家。豐子愷爺爺還畫(huà)過(guò)許多有趣的漫畫(huà)。
我發(fā)現這本書(shū)寫(xiě)了動(dòng)物、人物、植物和豐子愷爺爺的家鄉往事，我印象中最深刻的文章是《白鵝》，豐子愷爺爺描寫(xiě)了鵝的叫聲、步態(tài)和吃相用詞十分生動(dòng)，把鵝的傲慢寫(xiě)得十分具體十分有趣，由此可見(jiàn)，豐子愷爺爺是一個(gè)仔細觀(guān)察生活熱愛(ài)身邊事物的人。在《阿慶》一文中主要描寫(xiě)了柴主人阿慶的喜好拉胡琴與他的樣貌，由此可見(jiàn)，豐子愷爺爺是個(gè)認真思考的人。在《楊柳》一文中，豐子愷爺爺描寫(xiě)了楊柳不忘根本的'心以及對環(huán)境別無(wú)所求，只需剪一根枝條插入土中，它就會(huì )活過(guò)來(lái)，長(cháng)成一大株楊柳樹(shù)，可見(jiàn)豐子愷爺爺對楊柳樹(shù)的熱愛(ài)。
豐子愷爺爺的很多散文我都很喜歡，只要我們要像豐子愷爺爺一樣永遠保持一顆真、善、美的童心，那么我們的生活一定很美好。
小學(xué)五年級讀后感 篇40
這是第一次讀毛姆的作品，筆鋒很平滑沒(méi)有鋒利的言語(yǔ)沒(méi)有華麗的辭藻，平滑樸實(shí)的去揭開(kāi)掩蓋在你面前生活的面紗。
看小說(shuō)和看電視是兩個(gè)不同的感受與收獲，看電視可以不用費腦子只需體驗視覺(jué)效果與發(fā)表時(shí)不時(shí)的言論與感嘆？，看書(shū)有想象的'畫(huà)面有代入感就像自己是畫(huà)面中的第三者看著(zhù)并記錄畫(huà)面，看電視會(huì )盲目的崇拜并陷入男主角或女主角的情境，看書(shū)收獲的是感受與精神食糧雖說(shuō)并不能及時(shí)反饋在生活中但精神、情感的潛意識一定得到了升華。
《面紗》描述了凱蒂的愛(ài)情、背叛與死亡的坎坷經(jīng)歷？，從一個(gè)懵懂無(wú)知驕傲蠻橫庸俗的女子看透生活的嘴臉揭開(kāi)生活的面紗，蛻變成一個(gè)勇敢擁有精神世界的驕傲女人。人的一生總有無(wú)知的時(shí)候，那是生活的面紗遮住了你的眼瞼，無(wú)情的巴掌與拳腳會(huì )把這無(wú)形的面紗變成有形并慢慢的將其揭開(kāi)，那時(shí)你的世界是灰色的但卻擁有勇氣與希望……
所以犯錯了不要怕，怕的是你沒(méi)有勇氣與希冀去揭開(kāi)讓你通往安寧之路的面紗……
小學(xué)五年級讀后感 篇41
這是一本我的高中老師推薦我讀的書(shū)，不敢說(shuō)完全讀懂了，僅僅讀了一遍，收獲到的東西一定非常有限。雖然我不如那主人公那般悲慘。但是也些許感覺(jué)到跟那位命苦的主人公有點(diǎn)想像。有些人拼命的想要比周?chē)娜藦�，有的人卻僅僅希望跟周?chē)娜嗽谝粋�(gè)水平線(xiàn)上。當那些本來(lái)應該屬於你的東西都成為了一種奢望的.時(shí)候，那將會(huì )是非常不甘心卻又非常無(wú)奈的感受吧。
我何時(shí)才能破我自己的戒呢？我那些一旦暴曬于日光下變會(huì )瞬間乾癟的事情抖出來(lái)，大家會(huì )接受我嗎？是否還可以維持現在這樣的生活？丑松為了維持正常的生活環(huán)境，不得不隱瞞朋友，意中人。只有他自己的家人知道那個(gè)秘密我卻連家人都不得不隱瞞，但我也勝與丑松，我有可以理解我的朋友，戀人，總有一天我也會(huì )破戒吧！
總有一天我也要破戒吧！總有一天我也要破戒。
小學(xué)五年級讀后感 篇42
讀完了這本書(shū)，覺(jué)得力量滿(mǎn)滿(mǎn)。因為此(活法)比自己想象中的(活法)要簡(jiǎn)單的多。
一方面是做人的品性，做人的基本準則。
另一個(gè)是提升我們的心性。包括我們的所作所為。因果循環(huán)的道理。
做到這幾點(diǎn)就可以改變我們的命運。改變我們的人生。
我想到周老師的教導，如何改變命運，第一是我們看世界的方式，第二是我們的所作所為。
因此，老師與稻盛和夫先生講的也是不謀而合。
因此，做人的品性，品質(zhì)是多么的重要。
在做人的.基本規則處理事物能夠達到的時(shí)候，更要開(kāi)始磨練我們的心性，磨練我們心智。要懂得因果關(guān)系，要懂得老師講的平衡法則。
人要修到非常高的境界，就像稻盛和夫先生說(shuō)的，只要在我走的時(shí)候我的靈魂比我來(lái)的時(shí)候更加的純凈就可以了。這是一個(gè)多么高的品質(zhì)。對于稻盛和夫先生而言，第一，把人做好。磨練自己的內心，精進(jìn)，再精進(jìn)努力。就可以達成。
這是我也有一份力量，在成長(cháng)的路上更加的精進(jìn)向前走！
小學(xué)五年級讀后感 篇43
我讀了一本名叫《童年》的好書(shū)，講述了一個(gè)生活在俄羅斯底層的孩子的精彩故事。書(shū)中的主角在他年輕的時(shí)候失去了父親，住在祖父的家里，祖父是個(gè)兇狠兇狠的人，經(jīng)常毆打小主人公。每次我讀到祖父拿出一根濕漉漉的長(cháng)樹(shù)枝打那個(gè)小英雄，我都從心底里恨那個(gè)祖父，這些并不是唯一的災難，當家庭中唯一善待主人公的.祖母也受傷時(shí)，整個(gè)家庭就進(jìn)入了低潮期。這時(shí)，主人公想改變現狀，開(kāi)始工作，掙錢(qián)上學(xué)，從解散的邊緣挽救了家庭�，F在我為主角高興，雖然他經(jīng)歷了許多曲折，主人公的思想仍然是健康的，他以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度改變了祖父對他的態(tài)度，使整個(gè)家庭非常融洽。
這本書(shū)告訴我們，無(wú)論環(huán)境多么惡劣，多么令人窒息，只要我們擁有一顆健康、善良的心，樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，丑陋就會(huì )消失，我們會(huì )克服困難，迎接我。
小學(xué)五年級讀后感 篇44
祖父是個(gè)閱盡人世飽經(jīng)風(fēng)霜的人。在祖父身上流淌著(zhù)熾熱的愛(ài)，也存在著(zhù)難以排遣的矛盾與孤寂。似乎他一生的.目標只為翠翠求得幸福，使她活的快樂(lè )。但他卻未曾探造孫女的內心世界。
翠翠內心雜亂落淚之時(shí)，他只是用語(yǔ)言激勵她講：“不許哭，做一個(gè)人，不管什么事皆不許哭，方才配活在這塊土地上�！睆妱莸脑�(huà)語(yǔ)下卻也不乏祖父內心的焦慮與不安。
為了讓翠翠相信有個(gè)好歸宿，也為了讓翠翠不重蹈母親的悲劇，他去探天保的口風(fēng)，詢(xún)問(wèn)孫女對二人的看法，甚至去隱瞞二人唱歌求親的事情。祖父做事過(guò)于保守，他一直講究著(zhù)何樣做才能萬(wàn)無(wú)一失，那些在他看來(lái)似乎能幫翠翠的做法，卻適得其反，得不到孫女的理解，也造成了很多誤會(huì )，甚至間接造成了攤送溺水的悲劇。
最終那個(gè)雨天，祖父心有不甘的永遠的閉上了眼。
而翠翠也在湖邊等待著(zhù)那支歸期不定的小船，也等待著(zhù)自己期望已久的愛(ài)情。
小學(xué)五年級讀后感 篇45
讀完了《哈姆雷特》這部劇本。劇本最后，以國王和王后的死亡終結了哈姆雷特的復仇。哈姆雷特也在臨死囑咐好朋友將自己復仇的事跡告訴世人。
哈姆雷特，作為莎士比亞筆下經(jīng)典代表人物，有著(zhù)強烈的愛(ài)憎分明的個(gè)，和對完美主義人格的追求，整部戲劇籠罩著(zhù)濃郁的悲劇色彩。哈姆雷特對于父親的緬懷，對母親立即和新國王成親的不理解，以及在得知父親是被毒死之后，下定決心，不顧重重險阻，一心要復仇的勇氣。
同樣的愛(ài)情悲劇也產(chǎn)生在哈姆雷特和奧菲莉亞婭之間，哈姆雷特的悲傷來(lái)不及告訴親密的戀人，卻讓兩人之間產(chǎn)生重重的誤會(huì )，以至于單純善良的'少女以為哈姆雷特對她失去了感情，而且在得知父親死于哈姆雷特之手后，悲痛地自盡了。
由于對莎士比亞文學(xué)作品誕生背后的文化背景不甚了解，故而感覺(jué)對人物的性格特性了解得還不夠清晰，接下來(lái)會(huì )看《麥克白》，希望在更多接觸作者的作品之后，對這些經(jīng)典的文化瑰寶能有更深層次的理解。
小學(xué)五年級讀后感 篇46
在這個(gè)寒假我讀了《背影》，這一篇文章這篇文章是朱自清寫(xiě)的，表達了父母對晚輩的愛(ài)。
故事一開(kāi)始父子處身于艱難的困境中，朱自清的祖母去世了，父親也失了父父子倆一起辦完喪事后，他們來(lái)到了南京，父親要找工作，而朱自清要去北京念書(shū)，父親就送他去浦口車(chē)站，朱自清的腦海里最深刻的是他父親替他買(mǎi)橘子時(shí)，在月臺爬上攀下的背影，作者用樸素的文字把對兒女的愛(ài)表達得深刻細膩，真摯感動(dòng)，從平凡的事件中，呈現了父愛(ài)的偉大。
由這篇文章讓我想到了現實(shí)生活中的父母，從牙牙學(xué)語(yǔ)蹣跚學(xué)步到進(jìn)校門(mén)，我成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和每一點(diǎn)進(jìn)步中都蘊含著(zhù)父母的哺育之恩嗎？每天當我們還在夢(mèng)境當中，天還沒(méi)有亮媽媽就心情的起床，為我們做早餐，就是想讓我們多睡一會(huì )兒，在最后一課叫醒我下午放學(xué)，媽媽還要帶著(zhù)一天工作的`疲憊，回家做飯，洗碗做家務(wù)，陪我做作業(yè)，了解我的學(xué)習情況，無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心著(zhù)我們。
長(cháng)輩對我們的愛(ài)是無(wú)私偉大的！
小學(xué)五年級讀后感 篇47
人們大抵都把別人的悲劇當成生活的笑料，自己不會(huì )感同身受，在悲劇沒(méi)有降臨到自身，把別人的悲劇皆當做笑話(huà)，就如同《孔乙己》中的酒客，他們自認處在光明，便不斷地把別人推下深淵。
這種“喜劇”也是孔乙己自己所造成的，山崖上隆起的石塊，如果不抓緊奮力向上，最后只會(huì )越滑越深，萬(wàn)劫不復。在這“吃人”的社會(huì )，也可以理解魯迅先生為何棄醫從文。生活本是悲喜劇交加的，我們總是在笑話(huà)別人，殊不知自己也會(huì )變成笑料。
孔乙己的悲劇不只是他個(gè)人造就的。在當時(shí)，制度的'毒害、社會(huì )的壓迫，都使每個(gè)人的靈魂失去了光澤，蒙上了灰。在科舉這條路上孔乙己是個(gè)不折不扣的失敗者，他在這種環(huán)境下迷失了方向，成了一個(gè)悲劇人物，但在別人眼中他人的悲劇只不過(guò)是令他們噗嗤一笑的喜劇而已，人們吹滅了孔乙己最后的火燭，使他墜入無(wú)窮無(wú)盡的黑暗，把孔乙己“吃掉”了。
小學(xué)五年級讀后感 篇48
這兩天剛看完《圍城》這本書(shū)，故事的更概是這樣的，主人公方鴻漸在回國的船上與同船的鮑小姐有些青睞，初嘗了愛(ài)情的滋味，但卻有另一位大家閨秀蘇文執小姐對他有了好感�；貒�，他通過(guò)蘇認識了她的表妹唐曉芙，不想卻對這位唐小姐產(chǎn)生了好感，但由于某種原因，兩人的感情也并沒(méi)能長(cháng)久。
后來(lái)經(jīng)過(guò)好友趙辛楣引薦，同去三閭大學(xué)任教，同行時(shí)又認識了孫柔嘉小姐，倆人也不過(guò)是普通朋友，可最終走到了一起，不過(guò)他倆的感情實(shí)在糟糕透頂……這本書(shū)的作者錢(qián)鐘書(shū)先生說(shuō)這本書(shū)“錙銖積累”而寫(xiě)成的'，沒(méi)有明確的故事線(xiàn)索。
語(yǔ)言平淡無(wú)奇，所寫(xiě)之事也只是人間的是是非非。不過(guò)書(shū)中卻始終貫徹了這樣一句話(huà)，那就是“婚姻感情猶如圍城，城外的人想進(jìn)去，城中的人想出來(lái)”，這也許是作者的得意之處吧。
小學(xué)五年級讀后感 篇49
近年來(lái)，許多老師喜歡布置讀后感的作業(yè)，對于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)，看書(shū)不多然后寫(xiě)不出讀后感，是一件非常痛苦的事情，所以在這里，我就教教大家讀后感應該怎么寫(xiě)。
讀后感，顧名思義，是讀書(shū)后的感悟，所以，在文章開(kāi)頭，我們應該首先介紹一下這本書(shū)的作者，內容，時(shí)代，主角和主題等等，這樣就寫(xiě)出了一個(gè)完美的開(kāi)頭，誰(shuí)都挑不出毛病。
介紹完書(shū)籍的基本信息后又怎么辦呢？有兩種辦法，一種是選取這本書(shū)內最令人感動(dòng)的一個(gè)情節，或者高潮的一個(gè)情節來(lái)切入，介紹一下這個(gè)情節的內容，人物，加上一些你自己的'思考，感悟，最后再加入一些抒情的句子就可以了。
另一種辦法就是流水式寫(xiě)法，從頭到尾，把這本書(shū)完完整整地介紹一遍，某種程度上來(lái)說(shuō)，這也可以認為是讀書(shū)筆記，選擇這種方法呢，就不用擔心字數的問(wèn)題了，反而要擔心一下你的作文格子夠不夠用。
好了，希望上述的拙見(jiàn)能對您有用。
小學(xué)五年級讀后感 篇50
我利用課余的時(shí)間，我看了一本好看的書(shū)，你們想知道是什么嗎？我來(lái)告訴你，是《格林童話(huà)》，我想大家都知道格林童話(huà)有很多故事，可我最喜歡的是《白雪公主》，白雪公主是個(gè)既漂亮又善良的孩子，我們都很喜歡她。
有一天，她的'后母因為嫉妒她的美麗，就叫人把她帶到森林里給殺害了，她哭泣著(zhù)哀求那個(gè)仆人不要殺害她。那個(gè)仆人看著(zhù)白雪公主在地上哭得那么傷心就不忍心殺她，于是就把白雪公主留在了森林里；等仆人走后森林里的野獸就在白雪公主的旁邊狂叫，白雪公主害怕極了就拼命跑，到了晚上她來(lái)到了七個(gè)小矮人的家里，看到桌子上有吃的就去全吃了一遍在躺在床上睡著(zhù)了，等小矮人回來(lái)白雪公主把事情的經(jīng)過(guò)都跟他們講了，他們就讓白雪公主住在他們那。
不久王后知道白雪公主沒(méi)死就扮成老婆婆去騙白雪公主吃下肚蘋(píng)果，結果被一個(gè)王子救活了，還嫁給了那個(gè)王子。我感覺(jué)非常的感動(dòng)，還有就是不要亂吃陌生人給的東西。
小學(xué)五年級讀后感 篇51
有別于傳統的推理破案式小說(shuō)，本書(shū)要呈現的并不是警察如何偵破幾家人合伙隱藏殺人事件的過(guò)程，而是主軸一轉，轉而逐步揭露暗藏于幾個(gè)家庭中的道德丑聞，表面團結的幾對夫妻，實(shí)則同床異夢(mèng)，暗中進(jìn)行不當的勾結，甚至還直面少年犯罪的社會(huì )問(wèn)題，東野又一次對社會(huì )，家庭，道德等問(wèn)題進(jìn)行了嚴厲地拷問(wèn)。
本書(shū)到最后并沒(méi)有明確表明真正殺害英里子的兇手是誰(shuí)家的孩子，雖然有所暗示，不過(guò)也正是這種不確定，才促成了幾個(gè)家庭的“團結”，誰(shuí)都不肯承認自己的.孩子殺人了這個(gè)事實(shí)，一旦說(shuō)明，便無(wú)法維持這種“默契”�；蛘呤窍肓粝旅灶}，讓讀者猜去，又或者作者想暗示的是所有人都有成為兇手的可能，哪怕是未成年人，只要觸犯了自身利益，加上家庭和社會(huì )自身的問(wèn)題。
【小學(xué)五年級讀后感】相關(guān)文章：
小學(xué)五年級讀后感12-12
小學(xué)五年級的讀后感03-03
小學(xué)五年級名著(zhù)讀后感09-19
小學(xué)五年級讀后感通用03-14
小學(xué)五年級讀后感作文12-12
水滸讀后感小學(xué)五年級03-13
小學(xué)五年級讀后感范文06-11
小學(xué)五年級讀后感作文04-11