《伽利略發(fā)明溫度計》讀后感
看完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《伽利略發(fā)明溫度計》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
測量體溫在今天是一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情了，但是在400多年前的古代，準確測量體溫幾乎是不可能的，究竟是誰(shuí)發(fā)明了溫度計？今天就讓我來(lái)告訴你。
想必有很多同學(xué)對伽利略了解很少，不久以前我也是如此，直到幾天前看了《伽利略發(fā)明溫度計》這篇文章，隨后又查閱了他的一些相關(guān)資料：伽利略是歐洲文藝復興時(shí)期意大利偉大的數學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家。在數學(xué)、物理、天文等方面做出了杰出的貢獻，有力地促進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展。在伽利略讀大學(xué)期間，一次偶遇看到一個(gè)小男孩在玩游戲：在“u”形玻璃管中裝了一半的水，然后將管的一端密封，接著(zhù)用火燒“u”形玻璃管的密封端。燒了一會(huì )以后，另一端的水柱漸漸升高，將火移開(kāi)后水柱又漸漸下落，最后兩邊一樣高�？吹酱饲榫�，伽利略腦中靈光乍現：這不正是自己為做測量體溫的儀器而百思不得的方法嗎？受此啟發(fā)，伽利略很快就做出了測量溫度的儀器。這篇文章給我最初的感覺(jué)是伽利略的運氣實(shí)在是太好了，看到別人做游戲就能夠做出發(fā)明。其實(shí)不然，伽利略之所以能夠發(fā)明溫度計，首先得益于他具有強烈的求知欲望和探索精神。在此之前，經(jīng)過(guò)觀(guān)察，他發(fā)現病人的體溫與病情息息相關(guān)。因此他試圖做出能夠測量病人體溫的儀器，這樣可以更好地幫助治療。雖經(jīng)多次試驗，但是一直未能獲得成功。而看到小男孩所做的游戲，只是幫他找到了打開(kāi)秘境大門(mén)的鑰匙。如果伽利略沒(méi)有迫切解除病人痛苦的愿望，沒(méi)有強烈的責任心與使命感，即使在看到小男孩做游戲也會(huì )漠不關(guān)心。就如同人人看到重物從空中落到地面認為是天經(jīng)地義的'，而偉大的科學(xué)家牛頓卻能從中發(fā)現萬(wàn)有引力定律。其次，伽利略在發(fā)明溫度計的過(guò)程中做了許多次試驗，開(kāi)始都以失敗而告終。但是面對失敗，他沒(méi)有放棄、沒(méi)有灰心，而試著(zhù)用別的不同的方法繼續做試驗。正是憑著(zhù)這種堅強的毅力與恒心，促使他最終取得了成功。
做為一名三年級的小學(xué)生，在21世紀的今天，處在科學(xué)知識爆炸式發(fā)展的時(shí)代。要想學(xué)好科學(xué)知識早日成才，也應該有伽利略一樣的學(xué)習態(tài)度，看到不懂的事情多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，并且應通過(guò)自己的努力去解開(kāi)“謎團”。在學(xué)習中不僅做到勤動(dòng)腦，還要做到勤動(dòng)手。不斷地積累知識、充實(shí)自己。使自己的知識和能力像我們的個(gè)子一樣不斷的長(cháng)高。
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