讀程門(mén)立雪有感范文模板
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編幫大家整理的讀程門(mén)立雪有感范文模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀程門(mén)立雪有感范文模板1
今天我讀了《程門(mén)立雪》這個(gè)成語(yǔ)故事，故事講述了在北宋時(shí)期一位名叫楊時(shí)的學(xué)問(wèn)家，他虛心好學(xué)，十分尊敬老師。有一天，他和他的同學(xué)遇到了難題，去請教老師�？墒抢蠋熣谛菹�，他們不愿打擾老師的休息，就在門(mén)外靜靜地等候。這時(shí)天空下起了鵝毛大雪，楊時(shí)的同學(xué)凍得實(shí)在受不了了，準備去叫醒老師卻被楊時(shí)攔住了。當老師醒來(lái)時(shí)，他們已經(jīng)變成了雪人。他這種尊敬老師的優(yōu)良品德一直受到人們的贊揚和學(xué)習。我也被楊時(shí)尊敬老師、虛心求教的精神深深感動(dòng)。
老師是辛勤的園丁，白天她們在學(xué)校里忙碌地工作：上課、備課、教育我們，晚上又在燈下寫(xiě)教案、批改作業(yè)，常常忙到深夜。班級里有五十多位同學(xué)，老師時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們，教我們知識，教我們寫(xiě)字，教我們做人。當我們犯錯時(shí)，老師并不是厲聲地訓斥我們，而是讓我們勇于承認錯誤，做個(gè)誠實(shí)的'孩子。
老師告訴我們，犯了錯誤不可怕，及時(shí)改正錯誤，以后不再犯錯仍然是個(gè)好學(xué)生。老師就是這樣不斷地鼓勵我們，讓我們健康成長(cháng)。老師還在生活中無(wú)微不至地關(guān)心照顧我們。記得有一次我生病了，在語(yǔ)文課上忍不住嘔吐，老師不但沒(méi)有責怪我，還關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我哪里不舒服，不嫌臟地為我打掃干凈，并通知我的父母，讓他們接我回家好好休息。我們在老師的無(wú)私關(guān)愛(ài)和陪伴下度過(guò)了四年快樂(lè )的時(shí)光。
老師為我們付出了許多辛勤勞動(dòng)，我們應該學(xué)習楊時(shí)尊敬老師的優(yōu)良品德，努力學(xué)習、爭取優(yōu)異的成績(jì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報老師。這樣老師才感到最幸福。
讀程門(mén)立雪有感范文模板2
程門(mén)立雪確確實(shí)實(shí)是感動(dòng)大家，是聽(tīng)這個(gè)故事，是在初中一次語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師讓一個(gè)同學(xué)讀的，故事非常的感人
大家知道，“程門(mén)立雪”是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)。以前指學(xué)生恭敬受教，現在指尊敬師長(cháng)。比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問(wèn)長(cháng)者的尊敬。成語(yǔ)出自《宋史·楊時(shí)傳》。
據史料考證，程門(mén)立雪的典故大概有兩個(gè)。一個(gè)是《二程語(yǔ)錄·侯子雅言》：“游、楊初見(jiàn)伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既覺(jué)，顧謂曰：‘賢輩尚在此乎？日既晚，且休矣�！俺鲩T(mén)，門(mén)外之雪深一尺”。一個(gè)是《宋史》中的《楊時(shí)傳》：楊時(shí)和游酢“一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去，頤既覺(jué)，則門(mén)外雪深一尺矣”。
不難理解，程門(mén)立雪與三顧茅廬等一類(lèi)成語(yǔ)，在描寫(xiě)尊重老師、尊重人才上有相似之處。這些成語(yǔ)描寫(xiě)的都是在虛心求教上尊重對方，在某些特定場(chǎng)合不驚擾、不干擾對方，而是靜靜的等待時(shí)機，等待對方的召見(jiàn)，一次兩次乃至多次，一等再等，乃至久等。我覺(jué)得程門(mén)立雪給我的感觸是：
一、熱愛(ài)學(xué)習，尊重老師。
楊時(shí)，一個(gè)已然高中進(jìn)士之人，能拋棄高官厚祿，而去虛心求教老師，可見(jiàn)他對知識的渴望。何況他當時(shí)已經(jīng)有40歲，為了知識，為了豐富自己的學(xué)識，而放下姿態(tài)，去拜師學(xué)藝，從不覺(jué)得丟人，這樣的學(xué)習精神，值得我們敬仰，這樣的尊重老師，值得我們學(xué)習和效仿。
二、持之以恒，虛心求學(xué)。
“程門(mén)立雪”可謂是個(gè)偶然事件，楊時(shí)當時(shí)并沒(méi)有想過(guò)會(huì )發(fā)生立雪于門(mén)外，但自己求知若渴，根本沒(méi)有把“等候”當作一回事，覺(jué)得這是一件很自然的事情。所以，楊時(shí)這種持之以恒，不怕阻撓的精神狀態(tài)，也是我們學(xué)習的榜樣。
三、認定目標，意志堅定。
很好理解，求得知識，做一切能做之事（當然是正義之事）。當我們認定目標，咬定青山不放松的時(shí)候，是我們踏出第一步的關(guān)鍵，過(guò)程也許艱辛，但我們要勇于堅持，甘于清苦，這樣在通往成功的道路上才會(huì )厚積薄發(fā)、直至成功。
所以，我們在日常生活中，遇到困難并不可怕，但遇事一定要有一顆堅定的心，不畏難的精神狀態(tài)，這樣才能更好的掃清障礙、解決問(wèn)題，才能更好地直取成功。
讀程門(mén)立雪有感范文模板3
最近，我閱讀了一篇《程門(mén)立雪》的文章。
宋朝的時(shí)候，有一次學(xué)生楊時(shí)到x去拜訪(fǎng)程頤老師請教一個(gè)問(wèn)題，他來(lái)到老師家，正碰上程頤在睡午覺(jué)，不愿打擾老師，就站在老師的家門(mén)口耐心等待。當時(shí)正是冬天，天上下著(zhù)大雪，等到程頤老師睡醒，積雪已經(jīng)有一尺深了。見(jiàn)家門(mén)口外雪人楊時(shí)感動(dòng)不已，忙將他請進(jìn)屋內，傾力相授。我被楊時(shí)的尊師重道、虛心求學(xué)的'精神的深深地感動(dòng)了。
我要向楊時(shí)學(xué)習做一個(gè)尊敬老師的人。在我們學(xué)�！盃幾龆Y貌小天使”的主題教育里，我想可以從這幾方面去尊敬老師。一、尊敬老師，見(jiàn)到老師要有禮貌地打招呼；二、上課時(shí)，要認真聽(tīng)老師講課，積極思考，隨時(shí)舉手發(fā)言。三、平時(shí)一遇到不懂的問(wèn)題就禮貌地去向老師請教……這些可都是學(xué)生尊敬老師的表現呀！
我要向楊時(shí)學(xué)習，做一個(gè)虛心求學(xué)的人。保持虛心的態(tài)度去對待學(xué)習，學(xué)習才能不斷進(jìn)步。在虛心的同時(shí)，還要有禮貌，在學(xué)習中，遇到不懂得問(wèn)題，我們就應該去請教他人，只有虛心，人才會(huì )不斷進(jìn)步，只有禮貌，才會(huì )得到他人的肯定。求學(xué)路上，不但要虛心，還要有禮貌。反之，你不禮貌，還不好好對待他人，那就沒(méi)人會(huì )理你，不愿幫助你。
在我們求學(xué)路上，就是要有程門(mén)立雪的精神。請大家相信，虛心求學(xué)一定能行！
讀程門(mén)立雪有感范文模板4
《程門(mén)立雪》是一個(gè)成語(yǔ)小故事，可是有兩個(gè)意義，相當于小故事大道理。
在宋朝，有個(gè)叫楊時(shí)的人，考取進(jìn)士后，立志研究學(xué)問(wèn)，到了x來(lái)拜師，拜程顥為師，一直到程顥去世。年以四十的楊時(shí)，不想就那么算了，于是找到了程頤，拜其為師。在大雪紛飛的一天，楊時(shí)和同學(xué)游酢在中午向老師請教，可老師在午覺(jué)，他們就在門(mén)口等成了雪人。
雖然故事很小，可給我的啟發(fā)很大，它提醒我要尊重老師，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，上課認真聽(tīng)講，做老師的幫手。第二個(gè)啟發(fā)，一個(gè)四十多的人了，還那么好學(xué)，用孔子的：“‘其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)，不知老之將至’云爾�！边@句話(huà)來(lái)形容楊時(shí)在好不過(guò)了。魯迅讀書(shū)時(shí)吃米糕，發(fā)現自己把墨水當糖蘸著(zhù)吃，還說(shuō)嫌自己肚子里的“墨水”不夠多，這一點(diǎn)還嫌太少了；有人學(xué)習時(shí)，家里沒(méi)有燈光，就鑿開(kāi)別人家的墻壁用射出的光照著(zhù)書(shū)學(xué)習；有人怕晚上學(xué)習時(shí)睡著(zhù)就頭發(fā)掛在房梁上，用錐刺自己的大腿來(lái)提神……以前很多人對學(xué)習那么癡迷，到了現在，知識是我們一生中最重要的一部分，我們不要想著(zhù)家里有父母撐著(zhù)，如果現在不學(xué)習，父母死后那你怎么辦？趁現在好好學(xué)習，將來(lái)你就能報答父母了。
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“程門(mén)立雪”這個(gè)故事主要講了北宋時(shí)期的楊時(shí)向老師程頤請求學(xué)問(wèn)，卻趕上老師正在屋中打盹，便站在鵝毛大雪中，等候老師醒來(lái)再進(jìn)門(mén)求學(xué)”。
這個(gè)故事讓我感受到楊時(shí)是一個(gè)誠心專(zhuān)志的人。他為了求學(xué)在天寒地凍的雪地里等了很長(cháng)時(shí)間，真令我感動(dòng)。由此我想到了自己拉二胡的.情景：當看見(jiàn)其他人在玩，而我卻在家練琴時(shí)，感到很苦悶，很想放棄。但當今天看到楊時(shí)為了求學(xué)，不顧嚴寒站在雪中耐心等待老師的場(chǎng)景后，我感到很慚愧。我也要向楊時(shí)學(xué)習，做一個(gè)專(zhuān)心專(zhuān)志的人。
楊時(shí)不僅是一個(gè)誠心專(zhuān)志的人還是一個(gè)尊師重教的人。他完全可以驚醒老師，但他沒(méi)有那樣做。這使我想到了張老師。張老師是我一至四年級的班主任和語(yǔ)文老師。在這四年中，她對我盡心盡力，不僅教給了我許多知識，也給了我許多鍛煉的機會(huì )，讓我成為優(yōu)秀的學(xué)生。我非常感謝張老師對我的培養。在今后的學(xué)習中要以更加優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答張老師。
雖然楊時(shí)這位理學(xué)家距今已將近一千年了，但他誠心專(zhuān)志、尊師重道的品質(zhì)將永遠是我們學(xué)習的好榜樣！
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《程門(mén)立雪》講的是宋朝楊時(shí)和游酢冒雪請教程頤的故事。讀完了它，我有以下感受、想法。
楊時(shí)十分尊敬師長(cháng)，在雪天里等待絕非易事。我們出門(mén)都不敢，更何況楊時(shí)是為了請教問(wèn)題而老師正在午休，才在外面冒雪等待。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習。
但還是身體重要！學(xué)習再多的知識，身體早不行了，怎么得了？要怕影響老師午休，可以用心思考！沒(méi)有用心想，當然想不出答案。楊時(shí)一遇難題就交給老師，是什么行為？他可以仔細推敲！當然不能一有難題就問(wèn)老師吧？
在等的過(guò)程中，楊時(shí)應該想一下，萬(wàn)一把自己凍出毛病，怎么辦？怕把老師驚醒，還有一個(gè)辦法，回家待時(shí)再問(wèn)！沒(méi)有任何必要拿生命作賭注、拿自己開(kāi)玩笑！
這是一種極為不理智的做法�；蛟S有些精神值得我們學(xué)習，但我認為，楊時(shí)傻！這不是尊師，而是蠢！程頤是怎么知道他們等著(zhù)的？若不知呢？恐怕這個(gè)故事要改一個(gè)名字，“程門(mén)凍楊時(shí)”了。
總的來(lái)說(shuō)，我們應該學(xué)習一部分他的做法，畢竟他是真心尊師。同樣，也不要學(xué)那一部分，因為它，太不好了！
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