關(guān)于精選《我要做好孩子》讀后感（通用14篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，我們總會(huì )收獲一些心得和感悟，避免會(huì )忘記，不如寫(xiě)篇感悟的文章，記錄下來(lái)吧。你看過(guò)感悟的文章嗎？知道要怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于精選《我要做好孩子》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《我要做好孩子》讀后感 篇1
一位名人說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一位高尚的人談話(huà)�！币灿幸晃幻苏f(shuō)過(guò)：“讀書(shū)就像登山，讀的越多爬得越高；讀書(shū)就像耕田，讀的越細豐收的越多�！�
暑假里，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，我一下子就被里邊的精彩的內容所吸引。作者黃蓓佳阿姨筆下的是一個(gè)活潑、善良，天真的我小女孩金鈴，成績(jì)雖然不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼我欣賞她。
金鈴同我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時(shí)候需要父母的意見(jiàn)，他同我們一樣，經(jīng)歷這個(gè)年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣正面臨一次又一次的考驗，是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是，后來(lái)她懂得了，通過(guò)自己的努力可以取得成功。她可以從每件看似普通卻有著(zhù)非凡意義的事情中領(lǐng)悟到“我要做好孩子”了。從此，我開(kāi)始向這個(gè)比我大一點(diǎn)的好孩子學(xué)習，學(xué)習她努力、認真、執著(zhù)；學(xué)習她，“勝不驕，敗不餒�！�
其中，令我影響最深的是強化班的那個(gè)故事。金鈴因為不小心說(shuō)漏了嘴，使得強化的孩子越來(lái)越多，最后轉移到張靈靈家學(xué)習。進(jìn)而引起了扔墊子事件，開(kāi)始老師冤枉了金鈴和尚海，而最后金鈴卻不憑借父母的力量，自己解決這件事，使老師向他們道歉。從此，金鈴決定做個(gè)好孩子，一個(gè)學(xué)習好的好孩子。
“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后如電簡(jiǎn)單的一句話(huà)語(yǔ)，卻深深地打動(dòng)了我。禁令自己的努力，贏(yíng)得了被人的信任。
當我讀完《我要做好孩子》后。仿佛身臨其境，似乎自己也經(jīng)歷如此之多的故事一般。從此，我暗暗下定決心，我要做個(gè)好孩子，一個(gè)不讓父母操心的孩子，一個(gè)努力學(xué)習追求上進(jìn)的好孩子。以后，所經(jīng)歷的每一件事，所聽(tīng)到的每一句話(huà)，我都會(huì )細細地品嘗，因為我想做個(gè)好孩子，我要做個(gè)好孩子。
《我要做好孩子》讀后感 篇2
寒假期間，我讀了一本黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》，看后我深受感動(dòng)。
這本書(shū)的主人公是一位11歲，小學(xué)六年級的女孩金玲。她是一個(gè)善良、正直、機靈、有頭腦的孩子。本書(shū)描述的是金玲和同學(xué)、老師及家長(cháng)之間發(fā)生的一些普普通通、平平常常的事情。如：自作主張地把一個(gè)沒(méi)家的小女孩領(lǐng)回家；用自己僅有的一點(diǎn)零花錢(qián)買(mǎi)了一枝康乃馨送給生病的邢老師；在“扔墊子”事件上受到了冤枉、委屈后討回公道的過(guò)程……表現了金玲重情義、富有同情心、純真美好的心靈和是非分明的品質(zhì)。金玲通過(guò)自己不斷的努力，最終成為了一名老師家長(cháng)心目中的好孩子。
小說(shuō)中給我留下最深印象的內容是“當家理財好滋味”這一章。大概講了金玲要當家，她認為一個(gè)月1000元開(kāi)銷(xiāo)后所有節余都歸她所有，但沒(méi)想到家里需要的開(kāi)支非常多，根本沒(méi)有任何節余，她終于體會(huì )到了父母養育自己的不容易。
和金玲一樣，我自己也是一名六年級的小女孩，以前我一直認為父母上班掙錢(qián)很容易，平時(shí)大手大腳亂花錢(qián)�？煽赐赀@個(gè)故事后，我知道了家長(cháng)非常不容易，每天起早貪黑，不僅要工作，還要照顧孩子，很辛苦。我們應該知道珍惜，不要養成亂花錢(qián)的壞習慣，要學(xué)會(huì )理財。多多體諒父母的辛苦，長(cháng)大后報答他們的養育之恩。
六年級是小升初的關(guān)鍵時(shí)候，書(shū)中自然也提到關(guān)于重點(diǎn)中學(xué)、課外班、考試等事情。金玲所在的學(xué)校，每次考完試后，都要排名，弄的家長(cháng)和孩子之間常發(fā)生矛盾。在我的生活中，媽媽有時(shí)也有不理解我的時(shí)候，我覺(jué)得很委屈�，F在社會(huì )上好多家長(cháng)，總是把分數看得很重。他們認為，一名好孩子就是各門(mén)功課都是100分，有各種各樣的證書(shū)和獎狀。但是，我認為對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，人品是最重要的，即使學(xué)習再好，可人品只有“0”分，算得上是一個(gè)好孩子嗎？我的父母不是很看重我的分數，他們認為，只要努力了、盡力發(fā)揮出自己的最佳水平，就是最棒的。
這本書(shū)給我的啟發(fā)很大，它使我想到好多好多……“我要做好孩子”這句貫穿全文的話(huà)，使我銘記在心。我想，我一定會(huì )通過(guò)自己的努力，實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，做一個(gè)象金玲一樣的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感 篇3
在暑假里，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)。這本書(shū)講述了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良純真的小女孩的故事。
金鈴的成績(jì)雖然不是名列前茅，但從不氣餒，經(jīng)過(guò)自己的努力，終于考到了九十七分的高分。我每一次考不好的時(shí)候都垂頭喪氣，當我想到毫不氣餒的金鈴時(shí)，我忽然懂得：“當你自信滿(mǎn)滿(mǎn)的時(shí)候，成功說(shuō)不定就被你的那股堅韌勁兒給吸引過(guò)來(lái)了，就是這種自信，讓我屢次獲得好成績(jì)�！�
每次發(fā)生在金鈴身上的事情，都是再平常不過(guò)的事，卻讓我念念不忘。其中，給我印象最深刻的是補習班的事：“因為邢老師給同學(xué)補習的消息透露了，學(xué)生越來(lái)越多，只好轉移到張靈靈家大客廳里�！崩钚※N引發(fā)了“扔墊子大戰”，邢老師卻冤枉金鈴是肇事者。金鈴并沒(méi)有借助父母的力量，而是憑借自己的能力提自己洗清了冤屈。
這讓我十分驚詫?zhuān)粋�(gè)剛剛十歲出頭的小姑娘，竟沒(méi)有被冤屈打倒，還能憑自己的力量把事情的真相揭示給不相信自己的老師，我不由得打心底暗暗佩服。而我平時(shí)遇到被別人冤枉的事，受到委屈，都只是在心里暗自埋怨別人不去弄清事情的來(lái)龍去脈，只會(huì )偷偷的傷心，卻沒(méi)有勇氣去向別人辯解、說(shuō)明白。
事實(shí)證明，這樣是沒(méi)有任何用處的，你必須站出來(lái)，跟別人理論、解釋?zhuān)f(shuō)明自己的清白，不管你面對的是老師或者是父母。不要以為別人都是神圣，都會(huì )把事情真相看得一清二楚，因為別人也是人，并不能猜出你心里的想法，更不要去害怕別人會(huì )駁斥你的話(huà)，如果別人真的是不問(wèn)青紅皂白地批評你，那你就更要大聲說(shuō)出來(lái)，為什么不說(shuō)呢，不說(shuō)只能證明你是一個(gè)弱者，也不能在社會(huì )上生存！所以，我改變了以前的性格，不會(huì )再默默承受冤屈，學(xué)會(huì )解釋?zhuān)瑢W(xué)會(huì )了堅持自己的想法，性格變得堅強起來(lái)。
這本書(shū)雖然只是描繪了一個(gè)很普通的小女孩學(xué)習和生活的故事，但對我的影響卻是十分巨大的。以前的我懦弱，膽小，但現在的我勇敢、陽(yáng)光。今后的我會(huì )一直堅持這樣，要無(wú)論遇到什么事情，都要堅忍不拔，不氣餒，做自己想做的事，走自己想走的路。
《我要做好孩子》讀后感 篇4
一天，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，我感受到了孩子的心靈是善良、美好的，孩子的世界是天真無(wú)邪的，是大人走不進(jìn)去的。
這本書(shū)的作者是黃蓓佳，全文采用敘事的形式記錄了一個(gè)女孩六年級的校園生活。主人公是一個(gè)叫金鈴的女孩，她天真、機敏。作者淋漓盡致地描繪一個(gè)幼小生命所承受的壓力，沉重的書(shū)包猶如大山一樣，壓在金鈴那幼嫩的雙肩，她每天都埋沒(méi)在堆得像座山的作業(yè)中，每天都要面對著(zhù)考試、分數。因此，她的生活中沒(méi)有了很多的樂(lè )趣：不能飼養小動(dòng)物；不能看自己喜歡的節目；不能做很多事……對于金鈴來(lái)說(shuō)，原本開(kāi)朗、大方、自信、快樂(lè )的她每天都要被不快樂(lè )包圍著(zhù)，“快樂(lè )就像肥皂泡一樣不翼而飛�！薄翱鞓�(lè )看不見(jiàn)摸不著(zhù)�！苯疴彽膵寢屖莻�(gè)望子成龍、望女成鳳、好勝心特別強的家長(cháng)。她希望女兒考上好學(xué)校，把女兒的成績(jì)看得比任何事情都重要。金鈴不抱怨不氣餒，認真復習，最后和大家一起自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)了考場(chǎng)。
金鈴想當一名好孩子，在她眼里，好孩子并不僅僅只是成績(jì)好，她說(shuō)：“好學(xué)生做錯事就該縮起頭，讓壞學(xué)生背黑鍋？好學(xué)生如果這么自私、怯懦，算什么好？100分再多，三好學(xué)生獎狀再多，人格上只有0分！”讀著(zhù)讀著(zhù)，我就想起了在生活中，也發(fā)生過(guò)這樣的事情。我有一個(gè)弟弟，在家里又聽(tīng)話(huà)又懂事，所以爸爸媽媽都很喜歡他。有一次，弟弟不小心打碎了媽媽最喜歡的花瓶，可他不敢承認，害怕被媽媽罵，就說(shuō)是我干的，害得我被媽媽罵了一頓。
這本書(shū)告訴了我們：學(xué)習成績(jì)并不是檢驗好孩子的唯一標準，只要擁有一顆純凈的心，才是最重要的。
《我要做好孩子》讀后感 篇5
童年像一些泡泡，每一個(gè)都不同，記載不一樣的事。
讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，我深受啟發(fā)。
金鈴是一個(gè)六年級的小女孩。在成長(cháng)的過(guò)程中也有不少煩惱，因為媽媽想讓她考上重點(diǎn)初中，不惜傷了金鈴的自尊，帶她去精神病院。
金鈴的沉著(zhù)冷靜連大人都自愧不如。在邢老師補課那天，有同學(xué)鬧騰，把張靈靈家的枕頭弄壞了，老師問(wèn)于胖兒是誰(shuí)，平時(shí)老實(shí)的于胖兒卻誣蔑金鈴。為了不被老師開(kāi)除，金玲乖乖賠了10元給同學(xué)。后來(lái)金玲恐嚇于胖兒，逼他說(shuō)出實(shí)情，得到了邢老師真誠的道歉，并且要回了10元。于胖兒也不應該為了抄作業(yè)害了好學(xué)生，去誣陷別人。金鈴遇到困難的沉著(zhù)冷靜，面對誣陷不妥協(xié)的勇氣值得我學(xué)習。
金鈴還是一個(gè)非常富有同情心的孩子。幸幸的爺爺突然去世，爸爸媽媽都很自私，不愿帶走她。幸幸沒(méi)有人要了，金鈴決定收留她，為了讓媽媽允許幸幸住在家里，自己每天努力學(xué)習，終于數學(xué)考了98。金鈴平時(shí)自己洗澡都很磨蹭，幫幸幸洗澡卻有一副大人的樣子。幸幸走時(shí)金鈴哭的一把鼻涕一把淚。
金鈴雖然不是最棒的，但最美好的品質(zhì)，不就是善良和同情嗎？你若失去了善良不就失去了一件大寶貝嗎?
你想認識可愛(ài)善良的金鈴嗎？快去看看《我要做好孩子》吧。
《我要做好孩子》讀后感 篇6
去年暑假，老師推薦我們看《我要做好孩子》這本書(shū)。我心想：哎，肯定又是教育小學(xué)生的書(shū)�？僧斘艺嬲毤氉x完之后，那打動(dòng)人心的故事，便猶如磁石一般，深深吸引著(zhù)我，讓我久久不能放下。
這本書(shū)的主人公是一位六年級的小學(xué)生――金鈴。中等偏下的成績(jì)，做事十分粗心，但她正直，善良，樂(lè )于助人�？煲∩趿�，爸爸媽媽為了她的成績(jì)能有所提高，可謂是操碎了心。為了成為大人們和老師們眼中的好孩子，金鈴刻苦，刻苦，再刻苦，可成績(jì)就是不見(jiàn)提高。直到有一次，金鈴的蠶已經(jīng)餓得奄奄一息了，急于摘桑葉，金鈴躥到了別人的家中，不料被主人發(fā)現，主人是一位老奶奶，老奶奶是退休了的小學(xué)特級教師，專(zhuān)教畢業(yè)班數學(xué)。她答應金鈴每天晚上幫她補半個(gè)小時(shí)的課，還可以拿10片桑葉。于是，通過(guò)老奶奶的幫助和金鈴的堅持不懈，金鈴的成績(jì)大大提高了，老師也夸她有所進(jìn)步。
要說(shuō)這本書(shū)中最喜歡的人物，毫無(wú)疑問(wèn)，當然是金鈴啦！她乖巧，懂事。在老師生病時(shí)，她經(jīng)常來(lái)看老師，照顧老師，給老師講班級里最近的故事，逗得老師哈哈大笑。還幫老師批改作業(yè)，管理班級。只有金鈴會(huì )這么做，其他同學(xué)知道老師病了也都不管不問(wèn)。在家里，金鈴每次寫(xiě)完作業(yè)后，就幫媽媽做家務(wù)，媽媽累了，就幫媽媽捶背；媽媽渴了，就幫媽媽端水�？匆�(jiàn)女兒長(cháng)大了，媽媽感到十分欣慰。
讀了這本書(shū)，我要學(xué)習金鈴，學(xué)習她的善良、正直，懂事的精神。但我覺(jué)得堅持不懈才是最重要的，只有堅持，才能取得最終的勝利。有句名言說(shuō)得好：有了堅持不一定成功，但沒(méi)有堅持，就注定失��！金鈴也是因為有著(zhù)堅持不懈的精神，所以才克服種種困難，成為了一名人人喜愛(ài)的好孩子。
國慶小長(cháng)假到了，老爸說(shuō)帶我去爬冶父山。爬山有什么了不起的，一直往上爬不就行了。爸爸見(jiàn)我不在乎的樣子，便說(shuō)到：“到時(shí)候可別說(shuō)累��！”我們來(lái)到山腳下，望著(zhù)高聳入云的山，我目瞪口呆。爸爸笑到：“怎么，怕了？”“才沒(méi)有！”我硬著(zhù)頭皮上了山�？刹艅偱懒艘粫�(huì )兒，我就氣喘吁吁了，我對爸爸說(shuō)：“不行了，不行了，我們還是下山吧！”“那可不行，堅持就是勝利！我們一定能爬上去的！”我牢記爸爸的話(huà)，鼓起勁，又開(kāi)始爬了。一路上，我們邊聊天，邊唱歌，終于，到山頂了。別說(shuō)，從山頂向下看，還真是另有一番美景：萬(wàn)物盡收眼底，一切都像螞蟻一樣渺小。但這一切都是用堅持的汗水換來(lái)的，我頓時(shí)感到十分自豪。
這本書(shū)可真精彩，它豐富了我的暑假，讓我的生活更加五彩繽紛！
《我要做好孩子》讀后感 篇7
金鈴--《我要做個(gè)好孩子》書(shū)中的主人公，一個(gè)善良、正直、倔強的女孩兒。讀著(zhù)她的故事，我不禁在腦海中勾勒出一個(gè)活潑歡快、聰明伶俐的兒童形象。
主人公金鈴的學(xué)習成績(jì)不是很好，只能算中上等，數學(xué)尤其為差勁，在班上常常以倒數來(lái)。金鈴的媽媽卉紫為此幾乎想盡了辦法，可依然不見(jiàn)成效。要知道，金鈴可是面臨著(zhù)小學(xué)的困難，如果再不努把力提高學(xué)習成績(jì)，怎能考上一個(gè)理想的初中呢？還好，就在這時(shí)，班主任老師“雪中送炭”，金鈴榮幸地被邀請去參加老師的“私密班”。卻因自己不小心說(shuō)漏了嘴而使得“班”人數日漸增多，比較后引發(fā)一場(chǎng)“扔墊子”事件而讓金鈴攤上一場(chǎng)誤會(huì )。面對這樣的困境，此時(shí)的金鈴卻機智冷靜，不動(dòng)聲色地利用自己的能力化解了誤會(huì )，為自己討回公道，著(zhù)實(shí)令人佩服。
金鈴在一次次挫折和失敗中漸漸成長(cháng)，她變得越來(lái)越成熟、懂事，在學(xué)習方面也不斷地獲得獎項，還在一次偶然的機會(huì )中結識了已經(jīng)退休的孫老師，請她幫助自己一起克服數學(xué)的難關(guān)。因金鈴的虛心好學(xué)，不久后，她的成績(jì)有了顯著(zhù)的提升。終于，在畢業(yè)考試的那一天，金鈴邁著(zhù)輕快的步伐，懷著(zhù)自信的心情跨進(jìn)了校園……
讀到這里，我不由得為金鈴感到高興，其實(shí)從一開(kāi)始，她就是個(gè)好孩子，慷慨大方，熱情可愛(ài)。只是她錯誤地認為，所謂的“好孩子”，就是成績(jì)優(yōu)異，是老師和父母的寵兒罷了，其實(shí)不然。金鈴的故事在我們許多同齡人身上都發(fā)生過(guò)，有些后進(jìn)生因為自己的學(xué)習成績(jì)不夠優(yōu)秀，就變得怯懦自卑，其實(shí)一個(gè)人還有比學(xué)習成績(jì)更重要的東西，那便是擁有高尚的品德和上進(jìn)心。只要你是一個(gè)品德高尚的人，那么你的人生就是可貴的。
金鈴的故事，總能在必要時(shí)給我們一些深刻的人生啟示，加油，我們都是好孩子！在成長(cháng)的道路上，我們昂首大步向前！
《我要做好孩子》讀后感 篇8
今天，我讀了《我要做好孩子》這一本書(shū)。書(shū)中寫(xiě)的是小學(xué)的金鈴在升學(xué)之際為了提高數學(xué)成績(jì)而進(jìn)行的一系列活動(dòng)，可每次都無(wú)功而返，不但沒(méi)有增加成績(jì)，還費力又費神。只有最后一次，在一個(gè)偶然的情況下，才找到了一名好可還是也家長(cháng)的來(lái)訪(fǎng)而停止。文中還寫(xiě)了升學(xué)時(shí)在里的情況，讓十分傷心：學(xué)習成績(jì)最好的班長(cháng)壞事做盡，在班上給寫(xiě)作業(yè)換錢(qián)，甚至還偷東西。而且班上的明明都知道，卻沒(méi)有一個(gè)人去理..........等等的事情多到數不清。
《我要做好孩子》這一本書(shū)充分的寫(xiě)出了升學(xué)時(shí)的艱難和險惡和老師只看重學(xué)生成績(jì)，而不看重品質(zhì)的性格，把文中的人物描寫(xiě)的栩栩如生，令人深思。
《我要做好孩子》讀后感 篇9
今天我發(fā)現了一本好書(shū)，因為太精彩了，所以我就一口氣把它讀完了。這本書(shū)就是我最喜歡的黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《我要做好孩子》。
書(shū)中的主人公是個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩，叫金鈴。她之所以要做好孩子是由于她的學(xué)習不怎么優(yōu)秀，數學(xué)特爛。她連乘法口訣都不會(huì )背，都記不住。幸虧她家有一個(gè)高中啊，而且還是專(zhuān)門(mén)教數學(xué)的，這人就是他老爸。但是，她理都不理自己的女兒，光顧著(zhù)自己，老把自己鎖在書(shū)房里，戴著(zhù)耳機聽(tīng)英語(yǔ)單詞。后來(lái)她無(wú)意中遇到了一位已經(jīng)退休的，并在那里做了些作業(yè)，她的成績(jì)居然“蹭蹭蹭”地躍居班級前茅。讓人想不到的是幫助她的都沒(méi)有教她什么，只是陪著(zhù)她做了些作業(yè)。那老師實(shí)在是太厲害了，金鈴太感激她了，如果沒(méi)有她的細心教導，就沒(méi)有了現在認真學(xué)習、天天向上的金鈴了。
為了做一個(gè)好孩子，做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力。金鈴雖然覺(jué)得很辛苦，但她沒(méi)有放棄過(guò)這個(gè)目標，沒(méi)有半途而廢。最后，她和們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)的考場(chǎng)
讀著(zhù)金鈴的故事，我從金鈴的身上學(xué)到了許多，還懂得了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，都要有始有終，即使途中遇到很多困難也不能退縮，而是要勇敢地面對它，征服它。
這本書(shū)中還有很多人也是值得我學(xué)習的。如幫金鈴補習的老師，她是個(gè)善良，喜歡幫助人的好人吶！她看見(jiàn)金鈴在老師家院子里去偷采桑葉，不僅沒(méi)責怪金鈴，還給金鈴補習呢！
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得自己也應做個(gè)好孩子，做個(gè)和金鈴一樣機敏、善良、正直、對什么都充滿(mǎn)自信的好孩子。我還要學(xué)會(huì )還要多多幫助有困難的人，畢竟幫助別人就是給自己帶來(lái)快樂(lè )嘛！我要天天向上！
《我要做好孩子》讀后感 篇10
一次演話(huà)劇的活動(dòng)中，我接觸了《我要做好孩子》這本書(shū)。書(shū)描述的是女生金鈴在班的故事。金鈴和我一樣，倔強，活潑，和人自來(lái)熟，會(huì )“抗爭”，有時(shí)還會(huì )有一些小粗心。
金鈴成績(jì)不突出，她覺(jué)得自己不是好孩子。但是金鈴的舉止和思想，卻讓我十分佩服。
因為金鈴的粗心，導致成績(jì)無(wú)法提高，但是她擅于“攻尖”。邢覺(jué)得金鈴有很多提高的余地，便把金鈴拉進(jìn)了自己私下辦的“強化班”。這強化班的事情一傳二，二傳三，人數自然也得多。小教室再也裝不下這么多人，邢的強化班便轉移到了張靈靈家中。在家里辦班，自然得出事，孩子總把那當自己家。這不，張靈靈和邢老師不在的時(shí)候，一場(chǎng)胡梅和劉婭如的“枕頭大戰”，家中的地板滿(mǎn)是鵝毛，還碰碎幾個(gè)瓷擺設。當張靈靈把家里被弄亂事情告訴邢老師的時(shí)候，邢老師第一時(shí)間找到學(xué)生，并問(wèn)了事情�？赡菦](méi)有說(shuō)是胡梅和劉婭如，偏偏說(shuō)的是金鈴和金鈴的同桌尚海。那是因為怕胡梅和劉婭如不給他抄作業(yè)，才說(shuō)是金鈴和尚海。金鈴馬上理直氣壯，去找老師和那位同學(xué)理論，并拿回了賠償給張靈靈媽媽的十元錢(qián)。我也有遇到過(guò)這樣“背黑鍋”情況，導致背后總有人紛紛議論。但我想，是就是是，不是就是不是，我應該去說(shuō)清楚，而不是膽怯地躲起來(lái)。只有說(shuō)清楚，才能成為正直的人。
令我印象最深的就是邢老師生病，金鈴給大家布置并批改的故事。
金鈴的要求很?chē)栏�，導致許多人都拿了低分。但是，金鈴卻給自己打了最高分，好楊小麗只有75分。金鈴不是虛榮心強，而是真真切切的真本事�？墒�，金鈴卻給自己的分數是90分。而金鈴把作文拿給邢老師看的時(shí)候，邢老師卻說(shuō)這篇作文可以拿滿(mǎn)分。
金鈴擁有正直的性格，不是因為楊小麗是好朋友，就能隨便給高分。作文寫(xiě)得好就是寫(xiě)得好，寫(xiě)得差還是寫(xiě)得差。自己的虛榮心太強，也不是件好事情。本身就不優(yōu)秀，不配稱(chēng)得起“優(yōu)秀”這個(gè)名號。
有時(shí)候我們的分數會(huì )改錯，但是這時(shí)候就明顯地分成了兩類(lèi)人。一類(lèi)是把分數正常地改回來(lái)的人，還有一類(lèi)是只把錯改對，不把對改錯的人。分數雖然會(huì )好看一些，但這損失了你的三個(gè)方面：首先是蒙混過(guò)關(guān)，不掌握知識，一段時(shí)間后便把它拋之腦外；再是“欺騙罪”，騙了自己，騙了大家。要是做錯事，心里想必總會(huì )慌慌的。這樣還會(huì )給自己許多心理壓力。
以前我也有犯過(guò)“半次”這樣的罪：那是一次單元測試，老師改錯了一道判斷題�？墒�，我如果去改了分數，那還不得再降低名次！本來(lái)就沒(méi)有考好，再改回來(lái)，豈不是又降低了排名？我抱著(zhù)蒙混過(guò)關(guān)的心理，打算不和老師同學(xué)說(shuō)這一件事�？墒俏倚睦锟偸翘嵝牡跄�，怕被誰(shuí)發(fā)現了。我深思熟慮，我這豈不是自己欺騙自己？難到，我就要一直這樣瞞著(zhù)全世界嗎？將來(lái)我要是養成了這樣的習慣，我就稱(chēng)不上是好學(xué)生了。自己都會(huì )有許多對大家和自己的慚愧�？疾缓冒ちR是我咎由自取，沒(méi)有別人的認真。同樣的知識，就要看誰(shuí)掌握得好。思考完畢，我馬上去找老師改了分數。雖然我知道會(huì )有一些同學(xué)和我那天差不多，但我呼吁大家，摘下高分面具吧，這會(huì )讓我們更上一層樓。
明年的，我便會(huì )走過(guò)小學(xué)時(shí)光，進(jìn)入初中。金鈴所住的地方，也有普通中學(xué)和高級中學(xué)之分。毫無(wú)疑問(wèn)，高級中學(xué)只有最好的學(xué)生才可以進(jìn)校學(xué)習，金鈴那兒的高級中學(xué)便是外國語(yǔ)。每一名父母都把希望寄托在孩子身上，都希望自己的孩子可以進(jìn)入外國語(yǔ)。金鈴的媽媽也不例外。我家的情況也一樣，媽媽也希望我可以進(jìn)入高級學(xué)校。金鈴的媽媽緊逼金鈴學(xué)習，我希望我的媽媽不要這樣對我。我們擁有屬于自己的自由，我們不想變成一個(gè)整天看書(shū)的書(shū)呆子�，F在的父母都是望子成龍，望女成鳳，但他們有想過(guò)我們的感受嗎？我們不是死板的機器，我們也不是學(xué)習的受學(xué)習牽制的.傀儡，更不是能夠被你們操控的木偶。有句話(huà)叫做“努力過(guò)，就無(wú)悔”。我相信同學(xué)們都是擁有上進(jìn)心的人，我們會(huì )努力，不管是考學(xué)校也好，考試學(xué)習也好，或者是一些平時(shí)的舉動(dòng)。給我們一點(diǎn)空間，我們不是一個(gè)個(gè)木偶！
金鈴身上的性格，正是我們應該學(xué)習的。大家雖然有“優(yōu)等生”和“差生”之分，但這不代表“優(yōu)等生”都是“好孩子”“差生”就一定是“壞孩子”�！伴L(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)”，相信有過(guò)了努力，定會(huì )取得成功，希望從來(lái)不會(huì )辜負堅持和努力的人。
《我要做好孩子》讀后感 篇11
去年里，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)面的主人公金鈴是我喜歡的人物。
我喜歡她的原因是她很正直、一絲不茍、善良和寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈。
她的生病的時(shí)候，只有她一個(gè)人帶著(zhù)一枝花去看望。老師因生病而交給她一個(gè)任務(wù)――上一堂課，她能一絲不茍地完成。晚上批的時(shí)候目光敏銳、全神貫注，每一個(gè)錯別字都分辨得清清楚楚，沒(méi)有點(diǎn)粗心馬虎。病句、讀不通的句子也不能從她的手中逃掉，她在這一圈、在那一改，總能讓那些字排列得像一隊紀律嚴明、軍容整肅的士兵。她給每們寫(xiě)的作文評分也很公正、客觀(guān)，既不徇私留情，也不圖謀泄憤。我作為一個(gè)做事馬馬虎虎的人，要學(xué)習她這種一絲不茍的精神。
還有一次，修自行車(chē)的老突然中風(fēng)去世了，留下一個(gè)剛滿(mǎn)6歲的小孫女幸幸。她的父母很早就離婚了，夫妻倆很自私，誰(shuí)也不肯要幸幸，都怕孩子拖累了自己，幸幸只好孤單地跟過(guò)�，F在爺爺去世了，幸幸跟過(guò)呢？還是跟過(guò)呢？?jì)蛇叾荚谕泼�，這時(shí)金鈴站出來(lái)說(shuō)：“讓幸幸到我家住吧，？”警察見(jiàn)她神色堅定，于是就把幸幸送到金鈴家里，金鈴為了讓媽媽接受幸幸，費了不少口舌。雖然后來(lái)幸幸住到郊區的外婆家去了，但金鈴還不時(shí)就去看望幸幸，還給她帶了禮物呢。我要向金鈴學(xué)習，學(xué)習她樂(lè )于助人的高尚品質(zhì)。
現在，我要從自身做起，幫媽媽分擔家務(wù)，做個(gè)頂天立地的男子漢，做個(gè)有孝心、有善心、做事認真努力學(xué)習的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感 篇12
讀了黃蓓佳《我要做好孩子》這本書(shū)，主人翁金鈴的形象在我腦海里總是揮之不去。一個(gè)善良、可愛(ài)又聰慧的胖女孩，一個(gè)追求快樂(lè )又總是遭遇煩惱的小學(xué)女生，他人眼中的“中等生”，一直做一個(gè)“好孩子”，她的故事讓我感觸很深。
金鈴是一個(gè)熱愛(ài)生活的女孩。她從不因自身不足而自卑，即使父母并不富裕也不怨憤，即使自己智力不高也從不氣餒。她每天快快活活，看上去什么都不在乎，她成績(jì)雖不是特別好，卻依然十分自信，她雖屢戰屢敗，但信念依舊堅定。
金鈴是一個(gè)感情細膩的女孩。邢生病了，她覺(jué)得是因為他們班級累病的，想方設法買(mǎi)了一支花去看望老師。對老師問(wèn)起的班里情況，小心翼翼、避重就輕的挑些不那么嚴重的事情告訴老師。當她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫(xiě)下了《我真想為你造一片森林》。
金鈴是一個(gè)勇敢正直的女孩。當同桌尚海被別人欺負時(shí)，她見(jiàn)義勇為，總會(huì )橫眉豎眼的站出來(lái)保護弱小的尚海，在強化班里的”扔墊子”，金鈴背了黑鍋，受到了老師的嚴厲批評，雖然心中很委屈，可她堅持不讓幫忙，自己很好的處理了這件事。
雖然金鈴也有不少缺點(diǎn)，她散漫隨便，為人不拘小節，書(shū)包象個(gè)垃圾袋，橡皮平均每天丟一塊，回答問(wèn)題時(shí)急著(zhù)低頭在桌下找鞋，但她善良正直、寬容大度、真誠熱心，心靈如白紙般高潔，她是一個(gè)好孩子。
金鈴的故事就是中國版的《成長(cháng)的煩惱》，在她的身上我看到了父母家長(cháng)的“不易”，明白了老師的“偉大”，間的與溫暖，么真實(shí)，那么感人。感謝作家為我們塑造了這個(gè)鮮活的人物，它讓我們看到了自己現實(shí)和未來(lái)的影子，在充滿(mǎn)歡笑辛酸的同時(shí)，我似乎更加明白了自己未來(lái)的路應該如何去走過(guò)。
《我要做好孩子》讀后感 篇13
我喜歡讀書(shū)，一本經(jīng)典的書(shū)，能給予我們幫助，打開(kāi)我們的心靈，在我們的心里播下知識的種子。
即將結束，回想里看過(guò)的書(shū)，令我印象最深的就是《我要做好孩子》。這是一部適合少年兒童和家長(cháng)、共同閱讀的長(cháng)篇小說(shuō)，是著(zhù)名文學(xué)家黃蓓佳的作品，主要講一個(gè)小學(xué)學(xué)生金鈴，她是一個(gè)學(xué)習中等，但機敏、勇敢、善良、正直的女孩子，為了做一個(gè)讓家長(cháng)、滿(mǎn)意的好孩子，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師做了許多“抗爭”，最后終于跟充滿(mǎn)信心地走進(jìn)了考場(chǎng)的故事。
文中主人公金鈴的趙卉紫是一個(gè)刀子嘴、豆腐心的。她雖然老是數落金鈴，但是心里是十分愛(ài)她的。最好玩的是金鈴的金亦鳴，他不懂得帶孩子，常常鬧出些笑話(huà)來(lái)。
關(guān)于金鈴的學(xué)習成績(jì)，語(yǔ)文還可以，尤其在回答一些高難度、需要課外閱讀知識作補充的題目上，她總是能出奇制勝。比較難說(shuō)，碰到對胃口的題目，她興致勃發(fā)時(shí)，能寫(xiě)得酣暢淋漓，妙語(yǔ)連珠，令老師擊掌贊嘆。
數學(xué)可就慘了，數學(xué)功課是金鈴最不喜歡做的，尤其是四則運算，里面夾著(zhù)小數和分數，她一看就頭疼，稀里糊涂算下來(lái)，10道起碼錯6道，其實(shí)金鈴一點(diǎn)都不笨，是因為她有一個(gè)小毛病，太粗心了。
英語(yǔ)成績(jì)只能說(shuō)馬馬虎虎，一般90來(lái)分，比如說(shuō)：40分鐘做一張卷子，金鈴10分鐘就做完交給老師了，老師看了，不是句子每個(gè)字母沒(méi)有大寫(xiě)，就是音標有錯，再不然就是字母寫(xiě)得歪歪扭扭，叫人認不出來(lái)。
“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后，如此簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內心里真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績(jì)，足以證明金鈴通過(guò)自己的努力，贏(yíng)得了別人的信任。
在生活中像金鈴這樣的人很多，他們承受了許多痛苦，渴望得到大人的寵愛(ài)和安慰！比如我，有一次，我的數學(xué)考差了，我的心里十分難過(guò)，像打翻了五味瓶一樣。放學(xué)路上，我不敢向媽媽說(shuō)出來(lái)，怕媽媽責怪我，批評我�；氐郊依�，我打開(kāi)書(shū)包把作業(yè)拿出來(lái)后，我還是沒(méi)有勇氣把試卷拿出來(lái)。媽媽走了過(guò)來(lái)，拿起家校聯(lián)系本，開(kāi)始看今天的作業(yè)。她看到了數學(xué)卷子要簽字的作業(yè)，于是問(wèn)我數學(xué)卷子考得怎么樣。我沒(méi)有辦法，只好把卷子拿出來(lái)給媽媽看。我低著(zhù)頭，眼淚不停地一直流下來(lái)。媽媽看了試卷，并沒(méi)有責怪我，只是用手撫摸著(zhù)我的頭，用溫柔的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次考差了不要緊，讓我們找找失誤的原因吧!只要你以后努力認真，媽媽相信你一定能考出好成績(jì)�！苯�(jīng)過(guò)那次，我便更加努力的學(xué)習，不辜負媽媽對我的信任。
讀完這本書(shū)，讓我懂得了好孩子的內涵非常豐富，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀是一種標準，興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現。而像書(shū)中的金鈴那樣，雖然成績(jì)并不是名列前茅，但她有一顆金子般的心靈，也可以成為一個(gè)好孩子……，我希望自己也能成為一個(gè)好孩子。一個(gè)不讓父母操心的好孩子，一個(gè)努力學(xué)習追求上進(jìn)的好孩子，一個(gè)擁有愛(ài)心的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感 篇14
今年，我讀了一本書(shū)，名叫：《我要做好孩子》。這本書(shū)出自黃倍佳之手，生動(dòng)的描寫(xiě)了一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、作了許多“抗爭”。最后，她和們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)的考場(chǎng)的故事。雖然她講得是一個(gè)的學(xué)生，但與我的生活息息相關(guān)。
這本書(shū)的主人公叫金玲。很可愛(ài)的名字，一聽(tīng)就覺(jué)得她一定是個(gè)很活潑的小女孩。她最大的特點(diǎn)是跟誰(shuí)都能夠“自來(lái)熟”，男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭得上話(huà)、聊得上共同的話(huà)題，時(shí)不時(shí)還把對方逗得哈哈大笑。（有點(diǎn)像我）金玲的對孩子的成績(jì)看的很重要，而她的卻只希望孩子每天快樂(lè )就好。
在，金玲的成績(jì)一般。數學(xué)一塌糊涂，語(yǔ)文、英語(yǔ)還行，總的來(lái)說(shuō)比上不足比下有余吧。因為她思維敏捷，愛(ài)動(dòng)腦筋，所以在上課時(shí)常常能受到老師的表?yè)P，她的也能時(shí)不時(shí)寫(xiě)出讓人耳目一新的精彩�？伤袀�(gè)最大的毛病，粗心。錯字連天，明明會(huì )寫(xiě)但總是粗心寫(xiě)錯。但這一切在一件事情發(fā)生后出現了改變。那一次上提高班，因為老師要晚來(lái)，大家就玩開(kāi)了。金玲和她同桌畫(huà)畫(huà)，另外三個(gè)女生在玩枕頭大戰，不小心把枕頭打壞了。后來(lái)老師問(wèn)起，就因為那三個(gè)女生是好學(xué)生，大家怕得罪她們就冤枉是金玲她們那些中差生干的。這讓金玲氣憤不已，下定決心要做個(gè)好孩子，不再讓別人欺負。后來(lái)在她的努力下，學(xué)習進(jìn)步很大，并改掉了很多壞習慣，最終考出了好成績(jì)。
這本書(shū)告訴我們，只要愿意改變并加上努力沒(méi)有什么是是做不到的。
【《我要做好孩子》讀后感】相關(guān)文章：
《我要做好孩子》讀后感04-11
《我要做個(gè)好孩子》讀后感11-03
我要做好孩子讀后感04-16
《我要做個(gè)好孩子》讀后感03-23
《我要做好孩子》讀后感精選05-24
《我要做好孩子》讀后感悟02-17
《我要做好孩子》讀后感慨02-19
【推薦】我要做個(gè)好孩子讀后感12-30
《我要做好孩子》小學(xué)讀后感01-20