無(wú)聲的告白讀后感
讀完一本名著(zhù)以后，想必你一定有很多值得分享的心得，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的無(wú)聲的告白讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
無(wú)聲的告白讀后感1
讀書(shū)是豐富精神世界最佳的方式，告白有很多種方式，有一種事無(wú)聲的，閱讀《無(wú)聲的告白》會(huì )有很大感想，無(wú)聲的世界，是怎么樣的世界，看看作者的感悟。
我似乎有兩種矛盾的心理狀態(tài)：一方面我渴望自己能夠“與眾不同”，成為人群里最優(yōu)秀、最特殊的那一個(gè);另一方面，我又希望自己能夠“融入眾人”，從而規避作為一個(gè)異類(lèi)所要遭遇的排擠和嘲諷。
若仔細想起來(lái)，這兩種情況其實(shí)是并不矛盾的。
“與眾不同”可能有兩種方式，分別是向上的和向下的。當你處在向上的模式中的時(shí)候，這樣的“與眾不同”帶來(lái)的是別人的仰望、崇敬和羨慕。你可以享受這種相對高的位置帶來(lái)的心理上的滿(mǎn)足感。相反的，當處于向下的模式中的時(shí)候，帶來(lái)的則是孤立、嘲笑和挖苦。這兩種情況可能都是孤獨的，前者雖受人仰視、甚至巴結，但是那些人從來(lái)都不能真正地理解你的內心;后者的處境似乎更加艱難，根本沒(méi)有人試圖走近他們，他們像是在一個(gè)牢籠里面，必須足夠強大才能不被打倒。
小說(shuō)中的詹姆斯·李是典型的后者，所以他始終想要“融入眾人”，他不說(shuō)中文，不提父母的出身和工作，假裝和那些白人們一樣。至于瑪麗琳，她確實(shí)是處于一種向上的模式中，然而似乎她并沒(méi)有受到別人的仰望，相反地，那些同班的男生們會(huì )對她惡作劇，她的母親也不希望她追尋所謂的夢(mèng)想，認為她只要做好一個(gè)家庭主婦就可以了。
我可以理解那些男生們的行為，但是我暫時(shí)無(wú)法明白其背后的道理。至于瑪麗琳母親的想法，是容易解釋的。在此之前，我先講一個(gè)關(guān)于我父親的故事。父親出生于農村，從小成績(jì)也都不錯。由于上學(xué)晚，讀到高三的時(shí)候已經(jīng)20歲了，兒時(shí)的玩伴都已經(jīng)工作好多年，有的甚至已經(jīng)成家了。祖父是個(gè)焊鐵匠，他并不希望父親繼續讀書(shū)，認為讀那些書(shū)毫無(wú)用處，不如跟他學(xué)習技術(shù)工作賺錢(qián)。兩者的矛盾逐漸加深，最后父親三次高考失敗，也沒(méi)有選擇祖父為他制定的未來(lái)。父親在他的玩伴中成績(jì)出色，是一種向上的“與眾不同”，這也給他帶來(lái)了很多心理上的滿(mǎn)足感。而在祖父看來(lái)，二十多歲的男人不能成家立業(yè)，還在讀書(shū)，無(wú)疑是一種向下的“與眾不同”，不如“融入眾人”之中，尋求一份穩定的工作，然后在這樣的工作中出人頭地�，旣惲蘸退哪赣H也是一樣，她們擁有自己不同的價(jià)值體系，所以才會(huì )對同一件事情有不同的看法。在瑪麗琳看來(lái)，學(xué)業(yè)優(yōu)秀，成為醫生，成為比男性更優(yōu)秀的醫生是向上的“與眾不同”，是她努力追求的東西。而在其母親看來(lái)，這些不是一個(gè)女孩子應該做的事情。女孩應該相夫教子，她本人在這方面做得比較失敗(與丈夫離異)，因此她希望女兒能做得優(yōu)秀。
這兩種價(jià)值體系哪種是正確的呢?我恐怕很難說(shuō)成為醫生要優(yōu)于相夫教子。但是在這個(gè)具體的事例中，我認為瑪麗琳的價(jià)值體系是更優(yōu)的。因為她的價(jià)值體系是通過(guò)自己的學(xué)習判斷得到的。而她的母親，我可以揣測，似乎并沒(méi)有真正經(jīng)過(guò)自己思考的價(jià)值體系，正因為自己思考的缺失，她只能依附于大眾的標準，認為女人應該相夫教子。
然而，似乎悲劇的事情是，即使經(jīng)歷了自己的思考判斷，確立了自己的價(jià)值體系，人們還是經(jīng)常不能夠踐行此道。有的人出于怯懦，害怕別人的不理解和諷刺，從而違心的選擇了眾人的道路。也有人，比如瑪麗琳，為實(shí)際生活中的各種問(wèn)題所迫(瑪麗琳是因為懷孕，實(shí)際上可能有更多的原因，比如生存壓力)，最終也并不能夠走上自己希望的道路。
無(wú)聲的告白讀后感2
上次的讀后感講了一個(gè)，為了向父母證明價(jià)值從而冒險屠巨龍的孤獨少年。這次，我們來(lái)講一個(gè)，為了擺脫父母掌控從而走上不歸路的孤獨少女。
不禁有些感慨，會(huì )是怎樣的機緣，讓我在這段時(shí)間里，碰巧連續看了兩本與少男少女有關(guān)的小說(shuō)呢……而且是如此動(dòng)人的小說(shuō)。
曾經(jīng)有位心理學(xué)家這樣說(shuō)過(guò)：中年危機其實(shí)是青春期危機的重現。我恰好已人到中年。危機說(shuō)有些夸張，但正面對著(zhù)中年人的各種人生挑戰卻是有的。碰巧看到的這些青春小說(shuō)或許也是冥冥中注定的相遇。
讓我們回到書(shū)中來(lái)。
15歲混血少女莉迪亞是移民美國的華人高知父親和能干美**親的女兒。父親渴望女兒成為一個(gè)能融入當地社會(huì )的受歡迎的人，從而彌補自己在異國他鄉一直無(wú)法融入當地社會(huì )的痛苦;母親渴望女兒成為一個(gè)稟賦優(yōu)異才華出眾的人，從而彌補自己年輕時(shí)一直未能達成的事業(yè)有成的夢(mèng)想。
而女兒自己，由于在5歲時(shí)遭遇了母親突然消失(離家出走，數月后回家)的心靈創(chuàng )傷，從此一直掙扎于擔心再次失去父母的恐懼不安中，在現實(shí)中無(wú)限滿(mǎn)足父母的愿望，討好父母，可悲地成為了父母個(gè)人夢(mèng)想的寄托物。
話(huà)說(shuō)，幾乎所有的父母都或多或少對孩子傾注了自己未曾實(shí)現的期待和夢(mèng)想，只是程度輕重不同而已。這也是為何有此一說(shuō)“失去父母如同失去過(guò)去，失去孩子則如同失去未來(lái)”。這恐怕是流淌在人類(lèi)血液里不朽的遺傳元素吧。
然而，莉迪亞的父母對孩子的期待到了幾乎登峰造極的地步—連圣誕節送的禮物，都只與他們自己的夢(mèng)想有關(guān)---不是指導人際交往的書(shū)籍，就是女性成功勵志方面的書(shū)籍……這一切就像一塊塊磚頭，沉甸甸地壓在了莉迪亞的心頭。即使后來(lái)父親終于送了一條她內心一直向往的漂亮項鏈，也令人無(wú)奈地帶著(zhù)“有條件”的味道，成為了一條勒住莉迪亞脖子的繩索。
當莉迪亞終于想要反抗，鼓起極大的勇氣有意接近一個(gè)“壞小子”，想要開(kāi)始一段戀情，追尋自我的生活時(shí)，發(fā)現要逃離原來(lái)的人生并不是那么順遂的—她被表面是壞小子實(shí)則同性戀的男孩拒絕了。而她唯一的資源(她沒(méi)有任何朋友)，唯一信任親近的人—哥哥，在這時(shí)離開(kāi)了家去遠方讀大學(xué)，并且，正沉浸在夢(mèng)想實(shí)現的興奮中的哥哥對妹妹已無(wú)暇顧及了……
一根接著(zhù)一根，所有能讓人生存下去的支柱都轟然倒塌。
雖然這樣說(shuō)似乎讓人有點(diǎn)沮喪，可是，生存在病態(tài)家庭的孩子，真的很無(wú)助無(wú)力，很多孩子不得不成為了父母夢(mèng)想的犧牲品。這無(wú)論是在教科書(shū)里，還是我自己的臨床案例中，都碰到太多太多。
當然，也有成功自救，最終活出自我精彩人生的例子�？墒�，真的不多。因為，太難。
這是為什么我們一直在提倡父母們需要不斷學(xué)習成長(cháng)，不斷了解自我，探索內心世界的'一大原因。否則，單靠孩子自己努力突破，不是不可能，難度不知道會(huì )大多少!
那么，莉迪亞想要無(wú)聲告白的，究竟是什么呢?
......
她殺死的不是自己，是父母的幻想，是沉重的生活，是不快樂(lè )的短暫人生……
她其實(shí)并不想殺死自己的……這個(gè)可愛(ài)動(dòng)人的孩子。
她其實(shí)熱愛(ài)生命。
對此我堅信不疑。
無(wú)聲的告白讀后感3
“我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己�！泵绹A裔作家伍綺詩(shī)耗時(shí)六年寫(xiě)下的第一本長(cháng)篇小說(shuō)。
書(shū)中的一開(kāi)篇就埋下了伏筆，詹姆斯一家中的二女兒，16歲的女孩莉迪亞已經(jīng)死了。而她家人都不知道，只當是一個(gè)平平常常的早晨。
詹姆斯是一個(gè)中國人，他的父母冒名頂替移民美國，但生活并不富裕。父母只是一所學(xué)校的里打雜的清潔人員。詹姆斯的外表與眾不同，讓他沒(méi)有一個(gè)朋友，一直活在孤獨自卑里的他，只有拼命讀書(shū)學(xué)習，后來(lái)當上了大學(xué)教授。
他痛恨與眾不同給他帶來(lái)的痛苦，別人異樣的眼光，歧視的語(yǔ)言。雖然出生在美國，但他覺(jué)得美國從來(lái)都不屬于自己。
瑪麗琳是個(gè)另類(lèi)的女孩，她熱愛(ài)物理，喜歡做實(shí)驗，她的理想是當一名女醫生。這個(gè)美國女孩愛(ài)上詹姆斯，恰恰也是因為他的與眾不同�，旣惲盏膼�(ài)讓詹姆斯覺(jué)得美國接受了他。
他們結婚后，詹姆斯的命運卻在他的兒子身上重演。外表與眾不同，讓他在伙伴中受到嘲笑，羞辱和作弄。這正應了瑪麗琳的母親在他們婚禮當天說(shuō)的話(huà)：“你要為你將來(lái)的孩子想想，他們走到哪里可能都不會(huì )合群�！�
因為長(cháng)相的不同，他們一家走到哪里都會(huì )投來(lái)異樣的眼光。商店，超市，藥店、旅館店員都會(huì )盯著(zhù)看，就是走在路上對面的人無(wú)意識看到，也會(huì )投來(lái)奇怪的眼光。因為這個(gè)原因，他們全家在假期出去旅行過(guò)一次，就再也沒(méi)去過(guò)。
三個(gè)孩子中的老二，莉迪亞長(cháng)得比較像媽媽?zhuān)^承了媽媽的藍眼睛，成為了他們家唯一的希望，掌上明珠。詹姆斯希望她和周?chē)囊粯�，穿大家都喜歡的衣服，有很多朋友。他會(huì )送給女兒《如何贏(yíng)得朋友和影響他人》的書(shū)。希望女兒擁有好人緣，不要像自己這樣孤獨。當看到女兒給朋友打電話(huà)，詹姆斯都會(huì )變得開(kāi)心起來(lái)�？墒撬呐畠浩鋵�(shí)也沒(méi)有朋友，她為了讓她的父親高興，經(jīng)常是在假裝給朋友打電話(huà)。
而她的母親，沒(méi)能實(shí)現的理想，全部寄托在女兒莉迪亞身上，讓她提前學(xué)高年級的物理，甚至是參加大學(xué)的實(shí)驗課程學(xué)習。每次生日都會(huì )送給女兒一些學(xué)習的物理、化學(xué)實(shí)驗、醫學(xué)之類(lèi)的書(shū)籍，其實(shí)莉迪亞并不喜歡，有的甚至覺(jué)得作嘔。
但莉迪亞是個(gè)非常聽(tīng)話(huà)懂事的孩子，因為深知媽媽的愿望和痛苦，因為媽媽也曾經(jīng)為了追求理想而離開(kāi)他們。媽媽回來(lái)的那一天，她就發(fā)誓，只要媽媽陪在身邊，她不管說(shuō)什么，她都是回答“好，好，是，是”。她要實(shí)現母親的每一個(gè)愿望。
當唯一理解莉迪亞，能為她解圍的哥哥，馬上要去上大學(xué)，離開(kāi)這個(gè)家。她想到“對于每一個(gè)作用力，都有大小相等、方向相反的反作用力。一個(gè)向上，另一個(gè)向下。一個(gè)得到，另一個(gè)失去。一個(gè)逃離，另一個(gè)受困，永遠受困�！�
莉迪亞的死讓這個(gè)家庭陷入了僵局，媽媽一心想查出真兇，爸爸內疚不已，哥哥看隔壁的小子值得懷疑，家中小女兒卻把這一切看的清清楚楚，也許她真的明白。
真相大白，莉迪亞是自己走進(jìn)河里的�！半p腳懸空的莉迪亞，她一直都被別人的夢(mèng)想深深吸引，突然發(fā)現了宇宙中華麗閃爍的各種可能性，她決心改變一切……”
很多父母都是這樣的，把自己沒(méi)有實(shí)現的愿望寄托在孩子身上，對孩子的未來(lái)充滿(mǎn)這樣、那樣的期待，也不管孩子愿不愿意，適不適合。也許，這是作者要寫(xiě)給父母看的一本書(shū)，確實(shí)值得深思。
本書(shū)的作者是美籍華人，從書(shū)中可以看出，在美國對于種族不同的歧視一直都存在，甚至影響很多年。
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