讀后感600字左右作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的讀后感600字左右作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀后感600字左右作文1
以前總以為上學(xué)時(shí)我們青少年的權利，它是在平凡可是的，可……哎！想不到電視劇《春草》中的一幕竟讓我徹底改變了這個(gè)想法……
也許是因為從來(lái)都生活在優(yōu)越的環(huán)境里，所以從來(lái)都不知苦滋味，想不到竟有人上不起學(xué)，想不到竟有人想上學(xué)，更想不到有人會(huì )為了上學(xué)而鬧絕食，這所有的“想不到”都化成了羞愧，燒紅了我的臉龐。
曾幾何時(shí)，我因為想看電視，把那無(wú)辜的作業(yè)扔到一邊；曾幾何時(shí)，我因為肚子餓，上課想著(zhù)那豐盛的午餐而分散注意力；曾幾何時(shí)，我因為想逃學(xué)，而裝病……所以看著(zhù)這部令我自慚形穢的電視劇流下了悔恨的淚水。每個(gè)人都要對自我的工作負責，而我從沒(méi)有過(guò)。從來(lái)都不明白世間竟有“我要學(xué)”三個(gè)字，聽(tīng)到的都是些“要我學(xué)”的話(huà)。
我以往給自我定下過(guò)無(wú)數次的目標，但都是以失敗而告終。此刻開(kāi)始，為時(shí)不晚，我要惜時(shí)為金，狂吸猛飲知識的甜漿，學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習！因為我明白還有許多孩子在山區掙扎、祈禱，我要替他們學(xué)下去，我要不辱使命地學(xué)下去！
春草，真的很感激你，讓我明白了學(xué)習的機會(huì )來(lái)之不易；讓我明白了要想把短暫的自我定格為歷史之鏈上永恒的存在，靠的就是學(xué)習，你的堅毅是我永恒的榜樣。
人生步履匆匆，在踩過(guò)春夏秋冬的肩膀時(shí)，我們是否會(huì )問(wèn)彼此一句：“學(xué)了嗎”在今后，無(wú)論憂(yōu)越、艱苦都要切記：我要學(xué)！
同學(xué)們，衣食無(wú)憂(yōu)的同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，努力拼搏，為了祖國明天的輝煌，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)——學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習！
讀后感600字左右作文2
最近，我看了一部電影——《奇幻森林》。它改編自英國作家約瑟夫·魯德亞德·吉卜林的小說(shuō)《叢林之書(shū)》。早在電影上映之前，就有不少人對它贊不絕口�？墒�，“百聞不如一見(jiàn)”，看了之后，我才明白了它令人嘆服的原因。
首先，是電影訴說(shuō)了一個(gè)令人驚心動(dòng)魄的故事，扣人心弦。
電影的主角毛克利是一個(gè)由狼群養大的人類(lèi)男孩，他一向以森林為家�？墒�，突然有一天，他發(fā)現這個(gè)家不再安全了：受過(guò)人類(lèi)傷害的老虎謝利汗，發(fā)誓要將毛克利鏟除。毛克利為了逃脫老虎的追捕，跟隨嚴厲的導師黑豹巴吉拉和自由自在的好友棕熊巴魯，踏上了如履薄冰、步步驚心的旅程。
其次，是電影展現了奇幻森林的恢宏場(chǎng)景。
在驚險難忘的旅程中，毛克利遇到了一些對他居心叵測的叢林生物，包括巨蟒卡，她用迷人的聲音和眼神迷惑毛克利；還遇上了花言巧語(yǔ)的猩猩路易王，他試圖經(jīng)過(guò)威逼利誘讓毛克利交出迷幻而致命的“紅花”——火焰的秘密……此外，還有種種驚險夢(mèng)幻的森林奇景，讓人嘆為觀(guān)止。
第三，是電影成功地將真人與3D技術(shù)天衣無(wú)縫地結合起來(lái)，給觀(guān)眾無(wú)限的震撼與驚喜。
《奇幻森林》運用最先進(jìn)的技術(shù)，近乎完美地將真人表演與照片般真實(shí)的CGI動(dòng)物、森林環(huán)境融合在一齊，并經(jīng)過(guò)精妙的敘事方法，帶觀(guān)眾步入令人屏息、眼花繚亂的奇幻森林世界�？戳穗娪�，我深深地沉浸在這高科技與真人結合的全新世界里。
在生活中，我們可能沒(méi)有像毛克利這么驚心動(dòng)魄的經(jīng)歷，可是，誰(shuí)不會(huì )遭遇人生的各種挑戰和考驗呢？而毛克利的不畏艱險、勇敢拼搏、團結互助的精神，正是我們需要學(xué)習的。勇敢樂(lè )觀(guān)、攜手合作、同舟共濟，能夠使我們傲視人生中的種種挑戰與考驗，好想再次體驗這非凡的《奇幻森林》啊。
讀后感600字左右作文3
以前我覺(jué)得父母給我買(mǎi)喜歡吃的東西；接送我上下學(xué)，為我做飯，都是理所當然的事，直到我讀了《童年》這本書(shū)，我才知道這種幸福生活并不是每個(gè)小朋友都可以享受到的。
《童年》這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)叫阿廖沙的三歲的孩子的成長(cháng)經(jīng)歷，他三歲便失去了父親，他的媽媽只好帶著(zhù)他來(lái)到外公家，在外公家只有外婆對他慈愛(ài)，包容，其它的親人對他的態(tài)度都非常惡劣，特別是那兩個(gè)舅舅，他們認為阿廖沙在浪費他們的錢(qián)，總想找理由讓外公打阿廖沙，他的幾個(gè)表哥也因受到父親的影響去捉弄他、欺負他。
我也有外婆家，也有外公，外婆，兩位阿姨，一個(gè)表哥和一個(gè)表弟，但是我到外婆家，得到的都是關(guān)愛(ài)，外婆常常燒我最?lèi)?ài)吃的`雞和紅燒肉，還給我養了只聰明伶俐的小狗星星；外公總整天笑瞇瞇的帶我們上山砍竹子，下小溪摸魚(yú)，還給我們燒竹筒飯吃；大阿姨燒得一手好菜，還做美味的西點(diǎn)，什么蛋糕、披薩、烤雞翅等等；小阿姨會(huì )給我們買(mǎi)零食，買(mǎi)玩具，還教我和哥哥學(xué)習英語(yǔ)；至于我的哥哥，是我最好的玩伴，他比我大兩個(gè)月，我們可是從會(huì )喝奶開(kāi)始就天天混在一起玩，他的鬼點(diǎn)子特別多，跟他在一起，總有玩不盡的游戲，發(fā)生在外婆家的一切好事壞事，都有我們倆的份；弟弟就更不用說(shuō)了，天天纏著(zhù)我，像我的跟屁蟲(chóng)一樣，我走到哪里，他就跟到哪里，總是纏著(zhù)想住我們家。
我在我的外婆家，感受到的是無(wú)盡的歡樂(lè )，但是阿廖沙感受到的卻是痛苦和恐懼，還要承擔失去爸爸媽媽的悲傷。真是一個(gè)可憐的孩子��！跟他相比，我的生活真是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，好幸福��！如果時(shí)光能夠穿越，我真想跑到他的身邊，與他分享我幸福。
讀后感600字左右作文4
在現代的城市中，每個(gè)小朋友的童年都是幸福愉悅，天真無(wú)邪的，有父母及老一輩人寵著(zhù)，可是回想幾十年前，世界大戰爆發(fā)，各國內亂爆發(fā)，封建腐敗的思想傳播著(zhù)，整個(gè)社會(huì )都呈現出不好的現象。有的小baby才剛出生就遭遇如此不幸，你們覺(jué)得他們的童年會(huì )幸福嗎？
高爾基沒(méi)有因此而打倒，并給后代許多哲理，很大程度上是由于他有一個(gè)溫柔的外祖母，這個(gè)外祖母給了他無(wú)限的愛(ài)，就是這種愛(ài)包容了一切，使幼小的高爾基有了一絲希望，并積極與惡環(huán)境作斗爭，做了個(gè)有出息的人。
《童年》是高爾基的自傳三部曲之一，它反映了當時(shí)俄國底層勞動(dòng)人民的生活，表達了普通人的理想和期望。書(shū)中的主人公阿遼沙是個(gè)善于觀(guān)察、十分敏感的孩子，敢于與壞事作斗爭，外祖母則是個(gè)富有詩(shī)意的形象，她的種種愛(ài)對阿遼沙產(chǎn)生了不可磨滅的影響，祖孫情濃，感人至深。
其實(shí)生活中，父母對你的愛(ài)也是如此。小時(shí)候，由于你的好奇心和莽撞做錯了事，父母只會(huì )關(guān)心你有沒(méi)有受傷，而沒(méi)有怪罪你的意思。稍微大點(diǎn)了，你和小伙伴鬧了不愉快，起了一些小沖突，雖然說(shuō)了你幾句，但他們是愛(ài)你的，回家后，立馬安慰你幾句。再過(guò)了好幾年，你漸漸長(cháng)大，有了自己的想法，一聽(tīng)父母與自己的心思不一，就很是生氣，其實(shí)那時(shí)父母也是愛(ài)你的，他們?yōu)榱四阋院蟮娜松隹紤]，希望你能挺過(guò)這個(gè)叛逆期。從小到大，父母的愛(ài)包容了一切，他們把我們好好地保護起來(lái)，為我們遮擋“風(fēng)霜雨雪”，給我們無(wú)盡的美好。
所以說(shuō)，世上的愛(ài)能包容一切。
讀后感600字左右作文5
這部《師父》是前年金馬的好片，拖到現在才寫(xiě)，實(shí)感愧疚，畢竟，用比較不同的方式來(lái)拍詠春拳、道館競合與師徒關(guān)系，確實(shí)得要跳脫一些近代武打片的思維，才能好好回味與審視這部電影帶來(lái)的影響力，然而，這影響的層面，卻不只是武術(shù)與精神層面，更多的是社會(huì )的人性與生存價(jià)值爭辯。
首先，在劇情方面十分簡(jiǎn)單，廖凡帶著(zhù)宋佳后來(lái)到天津，依循著(zhù)金士杰口中的江湖規矩，收了個(gè)徒弟開(kāi)始訓練，而過(guò)程中都是放入真感情，但卻沒(méi)有忘了最終眼前這位徒弟，只會(huì )是自己完成門(mén)派私欲的棋子，直到廖凡自己的徒弟成功挑戰眼前的半數門(mén)派，最終將可能成為了眾矢之的的棄子，接著(zhù)妄想著(zhù)自己一手收割這全部成果的同時(shí)，又想在這之間取得一個(gè)和平的平衡點(diǎn)，我想劇情走到這個(gè)地步，何嘗不是在諷刺華人歷朝歷代，充滿(mǎn)面子與尊榮心態(tài)的斗爭清算史呢？
然而，劇情中對于各門(mén)派的師徒關(guān)系，更是緊扣著(zhù)《師父》這個(gè)電影命題，尤其在金士杰這個(gè)角色更可以明顯感受到，身為師父不想屈居于人后，用進(jìn)一切辦法爬到了今日的位子，但最終依舊被自己的徒弟給擺了一道，這不就是俗話(huà)說(shuō)常說(shuō)的「青出于藍，更勝于藍」？只是這種理論，是要營(yíng)造出表向和平的前提下，才會(huì )被加以讚譽(yù)，然而，只要有人打破了比武公正、贏(yíng)家不受報復等口頭江湖規則，那這一切，也就只是說(shuō)說(shuō)而已，并無(wú)法嚴以紀律，因此《師父》劇情中的種種衝突與動(dòng)機，也就不證自明了。
最后，本片的武打，算是比較文靜，以「少招」看到「高下之分」為主要基調，不像一般武打片那樣連環(huán)爆衝，同時(shí)，更多的一些對白，是充滿(mǎn)整個(gè)江湖意欲的潛臺詞，讓整個(gè)門(mén)派的斗爭與每次的拳腳之間，更多了幾分雜象與不肯定。
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