初一年級寫(xiě)城南舊事讀后感
讀完一本名著(zhù)以后，大家一定都收獲不少，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的初一年級寫(xiě)城南舊事讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一年級寫(xiě)城南舊事讀后感1
《城南舊事》這本書(shū)我是前幾天才看的，但至今我仍對它記憶猶新，它帶給我的不僅是好詞好句，還有好玩的事情，各種各樣的感情編織在一起，形成一個(gè)對舊時(shí)代的懷念。
這本書(shū)的作者是林海音，在文中叫做英子。林海音出生于1918年日本大阪，但不久后便返回了臺灣，當時(shí)臺灣被日本侵占，英子一家便遷居北京，林海音即在北京長(cháng)大。林海音在我心中是一個(gè)偉大的作家，畢業(yè)后便當了好多日報的記者。她有好多好多書(shū)，但我最喜歡還是這一本《城南舊事》。
文中人物有很多，有秀貞。妞兒。宋媽。爸爸。媽媽?zhuān)斎贿�有英子，里面的人物描寫(xiě)得惟妙惟肖。那時(shí)的英子已經(jīng)懂得了友誼，幫秀貞找女兒，為了讓秀貞和小桂子能找到爸爸，偷偷把媽媽的金鐲子送給秀貞做盤(pán)纏等等事件。
在書(shū)中，我最喜歡的地方就是爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。有些地方讓人讀起來(lái)難免心寒：做大人，常常有人要我做大人。宋媽臨回老家的時(shí)候說(shuō)：英子，你大了，可不能跟弟弟在吵嘴！他還小。蘭姨娘跟那個(gè)四眼狗上馬車(chē)的'時(shí)候說(shuō)：英子，你大了，可不能招你媽媽生氣了！蹲在草地里的那個(gè)人說(shuō)：等你小學(xué)畢業(yè)了，長(cháng)大了，我們看海去。雖然，這些人都隨我長(cháng)大沒(méi)了影子，是跟我失去的童年一塊失去了嗎？。英子越來(lái)越大，懂得道理也越來(lái)越多，但心情和小時(shí)候有了極大的反差。
看到這里，我對這本書(shū)有了更多疑惑，是我太小看不懂？還是有些地方太深奧呢？但到這里，英子的童年失去了，我在想，我長(cháng)大后，是否也會(huì )像英子一樣失去一段愚駿而又神圣的童年呢？
初一年級寫(xiě)城南舊事讀后感2
《城南舊事》這書(shū)是我小學(xué)時(shí)候去書(shū)店買(mǎi)的，那時(shí)候小不懂什么，就只是看封面上的駱駝和一個(gè)小女孩十分有趣，便讓媽媽給我買(mǎi)了。我因有了新書(shū)十分激動(dòng)，我很好奇書(shū)里面到底講了個(gè)怎樣的故事，于是我便撕開(kāi)了書(shū)膜，看到在書(shū)的下方有這樣一段文字“透過(guò)童真的雙眼，展現了老北京人的悲歡離合、喜怒哀樂(lè )。愿時(shí)間停駐，一起感受那緩緩的流水、緩緩的駱駝隊、緩緩而過(guò)的人群、緩緩流逝的'歲月……”我便輕輕地翻開(kāi)了書(shū)頁(yè)……
這是一本回憶童年時(shí)光的小說(shuō)，令我記憶最深刻的是《我們看海去》這章故事，這也是我最喜歡的。故事主要講述了主人公英子在給同學(xué)撿皮球時(shí)，在一片大草地上認識了一名長(cháng)相淳樸的人，誰(shuí)知沒(méi)過(guò)幾天就有好幾家被偷了，英子也沒(méi)太在意。過(guò)了一段時(shí)間，宋媽帶著(zhù)英子去看警察抓住的那個(gè)小偷，結果出人意料的是，那個(gè)陪英子聊天，給英子講他和他弟弟的故事的人便是小偷，這讓英子大吃一驚。其實(shí)，好人也好，壞人也罷，善良也好，丑惡也罷，每個(gè)人的心中都有一架天平——道德的天平。我們應該如天平一樣以公正的心去衡量、評判他人的行為。
故事中還有一個(gè)人物令我感動(dòng)，那就是英子的奶媽——宋媽?zhuān)碾[忍和慈祥特別像我的姥姥。故事中的英子一直對宋媽丟棄自己的家庭去照顧別人的行為，深感不解。誰(shuí)又知道，在英子九歲那年，宋媽的兒子去世了，女兒被丈夫賣(mài)了，父親又因為患上肺病而去世了。她悲痛欲絕，跟著(zhù)丈夫回了家，永遠地離開(kāi)了英子。從此英子變得十分孤獨，離別的傷感也不禁讓人感嘆起生活中無(wú)奈的悲歡離合，珍惜起了眼前的時(shí)光。
《城南舊事》這本書(shū)描繪的童年就如作者在情感深處醞釀的一壇陳年老酒，回憶起來(lái)有苦澀也有甘醇。讀一讀，可以靜靜享受那份緩緩卻又寧靜的氛圍。
初一年級寫(xiě)城南舊事讀后感3
我到此刻還記得暑假讀完《城南舊事》這本書(shū)時(shí)的情形，我合上書(shū)后摸著(zhù)書(shū)面沉思了好一會(huì )兒，就像要從書(shū)中的場(chǎng)景———20世紀二十年代老北京的某條老胡同里走出來(lái)一樣，帶著(zhù)不舍和傷感。
這本書(shū)是臺灣作家林海音的一部自傳體小說(shuō)集。正是由于作者要使“心靈的童年永存下來(lái)”，才讓幸運的我們感受到了不同的童年時(shí)光和時(shí)代畫(huà)卷，使人仿佛置身其中，也寧愿沉浸其中。姑且不談文中許多非常棒的人物描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，場(chǎng)景刻畫(huà)等等，但就“情懷”這個(gè)主題就讓我感觸很深。
一是悲憫的情懷。書(shū)中英子雖然是一位孩童，但從她的心理活動(dòng)、對人的判斷，甚至是使的小伎倆（書(shū)中《蘭姨娘》篇）等等，我認為她其實(shí)就是一位成年人。作者利用英子孩子的身份，利用她的眼，表面上是表明英子眼中沒(méi)有成人世界的標簽，如“瘋子”“賊”等，在她眼中，瘋子和張家、李家的大姑娘沒(méi)什么兩樣。實(shí)際上，我的體會(huì )是，作者要表明的就是不要有標簽，才是這個(gè)世界本來(lái)就應該有的樣子，有了悲憫的情懷，這個(gè)社會(huì )才會(huì )溫暖。誰(shuí)敢說(shuō)擁有悲憫的情懷還分小孩和成人嗎？
二是成長(cháng)與離別的情懷，或許這不能稱(chēng)情懷。離別總是讓人傷感，但是成長(cháng)總伴隨著(zhù)離別，這是人一生中永恒的“主題”，誰(shuí)也不能改變它，就像書(shū)中每個(gè)篇章的主人公到最后都會(huì )離英子而去一樣。而英子也正是通過(guò)對“離別”的感悟成長(cháng)了，就像文中所寫(xiě)的“我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮定，這樣的安靜”。是的，每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷這樣的成長(cháng)。
我想，讀書(shū)正是有這樣的意義，通過(guò)對他人的經(jīng)歷的了解，有自己的感悟，讓心靈開(kāi)花、讓自己成長(cháng)。這是我讀《城南舊事》最深的兩個(gè)感悟：要有悲憫情懷；成長(cháng)有時(shí)會(huì )伴隨著(zhù)離別，要去珍惜和努力！
初一年級寫(xiě)城南舊事讀后感4
這個(gè)寒假，我讀了許多好書(shū)。令我印象最深的，是林海音寫(xiě)的一本自傳體小說(shuō)——《城南舊事》。
20世紀末，英子隨著(zhù)父母從臺灣來(lái)到了北京的城南胡同，開(kāi)始了新的生活。來(lái)到北京不久，英子便認識了惠安館里的“瘋子”秀貞，知道了秀貞有一個(gè)失散多年的女兒——小桂子。有一天，英子偶然發(fā)現她的好朋友妞兒和秀貞所描繪的小桂子十分相似，于是讓母女兩人見(jiàn)了面。不料秀貞母女在去找小桂子的生父時(shí)死在了火車(chē)底下。這個(gè)故事真讓我難過(guò)。想想我自己呢？每天都有爸爸媽媽的陪伴，其樂(lè )融融，我應該好好珍惜這份幸福。
這本書(shū)中令我感觸最深的，還有《驢打滾》這個(gè)故事。宋媽是英子家的傭人，因為家庭太過(guò)貧窮，自己出來(lái)當保姆，而她的丈夫好吃懶做。故事中，通過(guò)英子稚嫩的雙眼，看出了大人世界的悲歡離合，以及人世間復雜的情感。英子本以為宋媽的兒子會(huì )來(lái)到城里跟她一起上學(xué)，后來(lái)，宋媽的兒子卻在放牛時(shí)淹死了，女兒也被賣(mài)了。宋媽拉著(zhù)英子到處尋找女兒，可是一無(wú)所獲。從這個(gè)故事中，我看出英子的天真可愛(ài)和善良，富有同情心。
記得有一次，我和媽媽去逛超市，走到半路，看見(jiàn)一個(gè)老爺爺吃力地推著(zhù)裝滿(mǎn)紙殼的手推車(chē)，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧茨莻�(gè)老爺爺多么辛苦呀，我去幫幫他吧�！薄班��！眿寢尡硎举澩��！盃敔�，我來(lái)幫您吧�！蔽艺f(shuō)�！昂�，好孩子�！崩蠣敔斦f(shuō)。周?chē)穆啡丝滟潱骸澳憧炜茨莻�(gè)孩子，多可愛(ài)��！”那一刻，我真正知道了什么叫做“贈人玫瑰，手有余香�！�
林海音在書(shū)中寫(xiě)道：“爸爸的花兒落了，我也不是小孩子�！蓖晔侨艘簧蠲篮玫幕貞�，也是用金錢(qián)都換不來(lái)的最珍貴的禮物。
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