最新《最后一課》讀后感600字
品味完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編收集整理的最新《最后一課》讀后感600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最新《最后一課》讀后感600字1
細細品味過(guò)《最后一課》后，我所感受到的是一種沉重卻也無(wú)力反抗的無(wú)奈之情。
韓麥爾先生沉痛的感受，使我讀著(zhù)讀著(zhù)眼淚也在打轉。我驚異，為什么會(huì )這樣，為什么要哭?!我想起了我讀過(guò)的另外一篇文章《哭泣的圓明園》，驀然發(fā)覺(jué)，中國也遭遇過(guò)這樣的窘境。
回想起八國聯(lián)軍在中原大地犯下的種種劣跡，我似乎也能明白八國聯(lián)軍的心思。我中國軟弱必將會(huì )被欺凌，“落后就要挨打”是恒古不變的真理。一個(gè)人懦弱并不傷大雅，但一個(gè)國家，后果將是多么可怕!我們正值年少，如果像弗朗士一樣的荒廢學(xué)業(yè)、只顧玩鬧，那也必將會(huì )有如弗朗士一般的懊悔，只怕悔之已晚。
正如梁?jiǎn)⒊�，中國之責任全在我少年。阿爾薩斯的悲劇不會(huì )再在中國上演，我也希望我中國少年奮發(fā)圖強，真正的勝于歐洲，雄于地球!
今天，我讀了《最后一課》這本書(shū)，我讀了這本書(shū)以后感到受益匪淺。
這本書(shū)主要講了一個(gè)叫小弗朗士的法國小孩，小弗朗士他到學(xué)校上學(xué)，這卻是小弗朗士的老師韓麥爾先生給他們最后一節法語(yǔ)課。因為，可惡的普魯士人占領(lǐng)了小弗朗士的家鄉，小弗朗士連說(shuō)自己祖國語(yǔ)言權利也被剝奪了。他們以后再也不能說(shuō)他們祖國的語(yǔ)言，而是說(shuō)普魯士人的語(yǔ)言。真實(shí)一群可恨的普魯士人。
我們中國科技不算太發(fā)達，至今也沒(méi)有實(shí)現我們中國人的登月夢(mèng)想。而美國呢?科技日益發(fā)達，處處想占我們中國人的便宜。我們要勇于實(shí)驗，勤動(dòng)手，動(dòng)腦。讓我們成為祖國的棟梁。
少年強則國強，少年富則國富。所以，我們要好好學(xué)習，天天向上，為祖國出力，讓科技日益發(fā)達。
最新《最后一課》讀后感600字2
昨天我們學(xué)習了《最后一課》，一篇短短的三千字左右的故事，在文學(xué)史上一直是膾炙人口的名篇，它曾給予不同時(shí)代、不同國度的讀者以強烈的感染，深深得到他們的喜愛(ài)。學(xué)完之后，我的心中久久不能平平靜。
阿爾薩斯和洛林的人本來(lái)生活地很平靜，但是，戰爭卻無(wú)情地摧毀了他們的`家園，被迫改學(xué)德語(yǔ)，遠離祖國的懷抱。
小弗郎士一開(kāi)始還為學(xué)習法語(yǔ)而苦惱不已，短短幾分鐘內，他的心情發(fā)生了巨大的變化“我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著(zhù)又那么重，現在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了“覺(jué)得“法國語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言，最明白，最精確”
其中，韓麥爾先生說(shuō)“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙�！鄙钌钣|動(dòng)了我。一個(gè)國家的語(yǔ)言是多么重要，一個(gè)連自己國家的語(yǔ)言都不會(huì )說(shuō)、不會(huì )寫(xiě)的人，還怎么說(shuō)自己愛(ài)國呢?我覺(jué)得韓麥爾先生說(shuō)的很對，語(yǔ)言是一個(gè)國家的文化基礎，沒(méi)有語(yǔ)言就沒(méi)有文明。
我也不得不佩服韓麥爾先生的勇氣，他有勇氣上完最后一課，為學(xué)生灌輸最后的愛(ài)國意識。如果是我，我很可能連上完最后一課的勇氣都沒(méi)有。
文章中沒(méi)有對韓麥爾先生的心理變化有很細致的描寫(xiě)，但我們可以推測出，整堂課上，他是有多么的傷心、不舍以及對侵略者的憤恨。
由此，我又有了更深一層的想法;世界上為什么會(huì )有戰爭?每個(gè)國家都好好相處不行嗎?戰爭給人民帶來(lái)的災難想必每個(gè)人都清楚，可明知如此，為什么還要打仗呢?這是一個(gè)值得每個(gè)人深思的問(wèn)題。
最新《最后一課》讀后感600字3
“人們啊，愛(ài)自己國家的語(yǔ)言吧!”讀完都德的《最后一課》，我禁不住從心靈深處發(fā)出疾呼。
小弗朗士，原本是一個(gè)貪玩厭學(xué)的孩子。甚至覺(jué)得普魯士士兵在阿爾薩斯的土地操練的景象“比分詞用法有趣多了�！笨墒强粗�(zhù)他的結果吧——那些普魯士人會(huì )有理由地說(shuō)：“怎么?你還說(shuō)自己是法國人呢，你們連自己的語(yǔ)言都不會(huì )說(shuō)，不會(huì )寫(xiě)!”雖然小弗朗士?jì)刃臒o(wú)比懊悔，然而，時(shí)光匆匆，不會(huì )倒流，阿爾薩斯人淪為了亡國奴，不懂祖國的語(yǔ)言成為他們最大的不幸。
聯(lián)系現實(shí)生活，在我們當中，不也有很多似小弗朗士的學(xué)生嗎?他們討厭學(xué)語(yǔ)文課，不愿學(xué)習語(yǔ)法、造句，作文漏洞百出，寫(xiě)字馬馬虎虎;有的人竟然還將這樣的作文作為“得意”大作展覽呢;我也有這種習慣。一些學(xué)生學(xué)社會(huì )上那種流里流氣的模樣，經(jīng)�？诔雠K話(huà)，造出荒謬的詞匯、句子罵人。
這是什么行為?這是對祖國語(yǔ)言的褻瀆!一個(gè)人，不愛(ài)自己的國家、不愛(ài)自己國家的語(yǔ)言，該是多么可恥、可恨而又可悲啊!如果我們每人都能夠學(xué)習，懂得自己國家的語(yǔ)言，正確地運用自己國家的語(yǔ)言，那么站在外國人面前，我們就可以當之無(wú)愧地說(shuō)：“我們是中國人，是炎黃子孫!”我們的祖先創(chuàng )造的文字，比任何國家的都要科學(xué)。
人們啊，愛(ài)自己國家的語(yǔ)言吧!只有這樣，你才能無(wú)愧地說(shuō)：“我屬于自己的祖國!”
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