《巨流河》讀后感1200字
品味完一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《巨流河》讀后感1200字，歡迎大家分享。
若不是老師推薦，我想我不會(huì )翻開(kāi)《巨流河》這本書(shū)的。這是去年老師推薦的一本書(shū)，我也是在20xx年看完的，但看完之后一直沒(méi)來(lái)得及寫(xiě)讀書(shū)筆記。今年下定決心，要多寫(xiě)，不管想的深還是淺，都要有多少寫(xiě)下來(lái)多少，否則我這健忘的腦子，過(guò)幾個(gè)月全忘干凈了，只剩下個(gè)熟悉的書(shū)名。
其實(shí)我是有些后悔現在才讀到這本書(shū)的，若是在我大一大二的時(shí)候，少讀些辛夷塢，郭敬明，唐七公子，而是在那時(shí)候就接觸到類(lèi)似齊邦媛大師的《巨流河》這樣的大作，立志和格局是不是應該又是另一番樣子。
這本書(shū)算是齊邦媛大師的個(gè)人自傳�！熬蘖骱印笔恰斑|河”的別稱(chēng),是一個(gè)地名。作者以八十多的高齡歷時(shí)四年寫(xiě)作完成，以縝密的筆力，從長(cháng)城外的巨流河開(kāi)始，到臺灣的埡口海結束。從兒時(shí)的故鄉寫(xiě)起，父親齊世英跟隨郭松齡將軍倒戈反張作霖兵敗巨流河，開(kāi)始從東北流亡到關(guān)內，九一八事變發(fā)生，又從北平輾轉到南京，到漢口，后到重慶，在父親的安排下，就讀南開(kāi)中學(xué)，后考入國立武漢大學(xué)，之后又到臺灣教書(shū)。個(gè)人成長(cháng)與家國喪亂如影隨行。生在和平年代的我們讀來(lái)，只能跟著(zhù)當時(shí)的世界變化或悲或喜，同時(shí)慶幸我們是生在這和平時(shí)期。
齊邦媛的個(gè)人傳記應該是代表不了當時(shí)的大多數女性的。他出生于大家，父親是受過(guò)高等教育的英雄，留過(guò)學(xué)，當過(guò)高級官員，辦過(guò)學(xué)，辦過(guò)雜志，所以她才能在那個(gè)戰火紛飛，多數人顛沛流離，吃飯都困難的時(shí)代逃離東北，在重慶，武漢讀書(shū)，接受到高等教育并思考國際關(guān)系和個(gè)人理想的問(wèn)題。其溫和潔凈的性格，也可能與其父親的耳濡目染有關(guān)。
看這書(shū)的時(shí)候，我隱約是有些羨慕作者的，可以接觸到那么多大家，比如胡適、錢(qián)穆、張伯苓、孟志蓀、朱光潛、吳宓、袁昌英等等。豐富的精神生活讓苦難都有了味道�？催@本書(shū)能意識到文學(xué)的重要性。文學(xué)帶來(lái)的格局，情趣與深度。上學(xué)時(shí)，與舍友一起讀的詩(shī)既浪漫又夢(mèng)幻，原來(lái)我們中學(xué)學(xué)習到的那些撫慰人心的詩(shī)誕生于那個(gè)動(dòng)蕩而艱難的年代，“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人站在樓上看你”。文學(xué)是人心靈的養料�！爸袊煌鲇形�！”知識分子的吶喊，文學(xué)的傳播也讓年輕人們認識到“天下興亡，匹夫有責”。書(shū)的后半部分寫(xiě)作者在臺灣定居的工作生活，她相夫教子的同時(shí)，從生活瑣碎中擠時(shí)間學(xué)知識以及中年去美國進(jìn)修，回臺后推動(dòng)臺灣代表性文學(xué)和西方文學(xué)的交流，做文學(xué)傳播者的同時(shí)也豐富了自己的生活。參與小學(xué)生語(yǔ)文課本文章摘選的事跡也讓我深受感動(dòng)。雖說(shuō)歷史為政治服務(wù)，但能堅定從孩子成長(cháng)角度出發(fā)而不是政治角度出發(fā)，在那個(gè)時(shí)代還是很難的.�，F在回頭看我們的小學(xué)啟蒙課文，特別是語(yǔ)文書(shū)上“默讀全文并背誦”的那些作品，真的是很好的文章，以至于我們成年后還會(huì )受其影響。作者在書(shū)中盡情抒發(fā)對文學(xué)的相知相惜，對走過(guò)戰亂回首望去的感懷，對已逝親友如張大飛等人的懷戀，所以說(shuō)這是本厚重的自傳書(shū)。
從女性的角度來(lái)看，從齊邦媛的身上，我看到的是教養，是盡管皮囊歷經(jīng)風(fēng)霜但思想及其豐富的教養；是一個(gè)女孩的成長(cháng)史，成長(cháng)為溫和而又堅韌的女性的過(guò)程。我們的成長(cháng)史中，學(xué)習了很多偉人的事跡，從古至今，也學(xué)習了很多歷史故事，它教我們如何成為一個(gè)正直，堅持，善良，愛(ài)國，無(wú)私奉獻等的人。男與女的差異在這時(shí)候是被弱化的。所以我們也一直覺(jué)得人是無(wú)差別的“男女”。然而在大學(xué)時(shí)一時(shí)興起的青春疼痛文學(xué)，如前文提到的“辛夷塢”“顧漫”“唐七公子”“九把刀”等作者的文學(xué)作品，多是青春時(shí)期男男女女的情感糾葛。我認為這些作品會(huì )在一定程度上誤導年輕人，給我們一個(gè)錯誤的“男生”“女生”差異的認識。人到三十，才慢慢意識到其實(shí)性別差異是存在的且各具優(yōu)勢的，我認為在二十幾歲的時(shí)候，女性應該少讀些“言情小說(shuō)”而多看看類(lèi)似于齊邦媛，楊絳等的作品，從他們身上汲取“女性”的力量，學(xué)習堅韌堅定溫和而又內心豐富所帶來(lái)豐富生活的能力。畢竟，榜樣的力量是無(wú)窮且潛移默化的。
唉，太久不寫(xiě)東西手太生了，慢慢成長(cháng)和記錄吧。今年的主要詞語(yǔ)應該就是“沉淀”了，別無(wú)他求。
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