九年級《活著(zhù)》優(yōu)秀讀后感600字
當細細品完一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編幫大家整理的九年級《活著(zhù)》優(yōu)秀讀后感600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
九年級《活著(zhù)》優(yōu)秀讀后感600字1
在讀完兩遍原著(zhù)小說(shuō)，觀(guān)看了一遍電影之后，我想在這里簡(jiǎn)單談一下，我對這部藝術(shù)作品的想法。
“活著(zhù)只是為了活著(zhù)本身而活著(zhù)”，這是原作者余華寫(xiě)在活著(zhù)小說(shuō)中的話(huà)。乍一看，這句話(huà)有點(diǎn)問(wèn)題，作為一個(gè)文科生，我們從小接受的教育告訴我們，活著(zhù)是為了提升自己，創(chuàng )造價(jià)值，為了奉獻等等。但細細品來(lái)，結合富貴的遭遇，就不難發(fā)現這句話(huà)中蘊含的道理，是多么深刻。我在這里寫(xiě)一點(diǎn)我的拙見(jiàn)，我認為，當一個(gè)人經(jīng)歷過(guò)很多生離死別，看過(guò)了這世態(tài)炎涼，他的心或者說(shuō)他的靈魂，會(huì )到達一種超然的境界。到這個(gè)時(shí)候，活著(zhù)就變成了一個(gè)過(guò)程，甚至像是一個(gè)任務(wù)，到這個(gè)時(shí)候，活著(zhù)只是為了活著(zhù)本身而活著(zhù)。
下面我想簡(jiǎn)單將電影與小說(shuō)做一對比。
電影是視覺(jué)藝術(shù)，小說(shuō)是文字語(yǔ)言藝術(shù)，二者相輔相成，沒(méi)有優(yōu)秀的小說(shuō)，電影將失去靈魂，沒(méi)有導演出色運鏡，藝術(shù)創(chuàng )作和演員選擇，小說(shuō)將無(wú)法出色的具象化。這一點(diǎn)上《活著(zhù)》完全達到了。尤其是鞏俐的表演，讓我想起了《紅高粱》里的九兒，那種美麗堅強的女性的形象，被詮釋的出神入化，完全讓觀(guān)者沒(méi)有任何出戲的感覺(jué)。
電影因為篇幅的限制，無(wú)法將小說(shuō)中的情節事無(wú)巨細的表現出來(lái)，所以無(wú)法避免的要對篇幅有所刪改，但不能改的沒(méi)有邏輯。在這一點(diǎn)上《活著(zhù)》完美的做到了。例如：導演完全把握住了富貴的父親，在知道兒子將家底輸光后的情緒遞進(jìn)(從憤怒到釋然)的過(guò)程，并將其適當推進(jìn)，給觀(guān)眾造成的沖擊是不亞于小說(shuō)的。
先暫時(shí)寫(xiě)到這兒，最后我想談一個(gè)問(wèn)題：我們究竟為什么而活?
這個(gè)問(wèn)題是值得思考一輩子的，我相信每個(gè)人在不同階段都有不同的回答。我想在這里談一點(diǎn)淺薄的想法，三十歲之前為自己活，三十歲后為別人活。三十歲前你的父母還很健康，你需要做的就是努力給自己拼搏一個(gè)未來(lái)，不讓他們失望，三十歲后，你可能已經(jīng)事業(yè)穩定，也已經(jīng)為人夫(妻)，為人父(母)同時(shí)為人子女，這個(gè)時(shí)候你要做的是，要肩負起責任，要讓身邊的人因為你而感到幸福，但不要過(guò)分為自己的兒孫打江山，老話(huà)說(shuō)的好：十分能耐使七分,留下三分給兒孫。十分能耐都使盡,后輩兒孫不如人。兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做馬牛，想想富貴這個(gè)道理顯而易見(jiàn)，這就是所謂為別人活。
九年級《活著(zhù)》優(yōu)秀讀后感600字2
夏日午后，一位老人，一頭老黃牛，兩個(gè)進(jìn)入垂暮的生命將那塊古板的田地耕得嘩嘩翻動(dòng)，猶如水面上掀起的波浪�；钪�(zhù)就好。
從驕奢_逸的紈绔子弟到白發(fā)蒼蒼種田為生的老人，從家庭圓滿(mǎn)到身邊只有老牛相伴，這幾十年到底經(jīng)歷了什么，只有福貴知道。
當人們期待著(zhù)的一件好東西到來(lái)的時(shí)候，它往往來(lái)的既遲緩又艱難，而且它還附帶著(zhù)一切人們在幻想里沒(méi)有顧及到的現實(shí)的灰塵�！半u養大了變成鵝，鵝養大了變成羊，羊養大了又變成牛，日子還得好好過(guò)下去�！痹诟ＹF的眼里未來(lái)的日子總是美好充滿(mǎn)希望的，可是現實(shí)呢，母親妻子因病而死，兒子為了救女校長(cháng)抽血抽死了，女兒產(chǎn)后大出血死了，二喜被兩排水泥板夾死了，孫子因為吃了過(guò)多的豆子活活撐死……悲劇接踵而至，令人無(wú)法喘息�；孟朐诂F實(shí)中一次又一次的破滅，最終只剩下一頭老牛與福貴相依為命。福貴在死亡的伴隨下活著(zhù)，沒(méi)有抱怨，只有希望。
如果福貴在年輕的時(shí)候能夠珍惜他原有的生活，他的一生又會(huì )怎樣，福貴不知道，我們也不知道……張愛(ài)玲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在這個(gè)光怪陸離的人間，沒(méi)有誰(shuí)可以將日子過(guò)的行云流水。但我始終相信，走過(guò)平湖煙雨，歲月山河，那些經(jīng)歷劫數、嘗遍百味的人，會(huì )更加生動(dòng)而干凈。時(shí)間永遠是旁觀(guān)者，所有的過(guò)程和結果，都需要我們自己承擔�！睔埧崞鋵�(shí)是我們宿命的一部分，但殘酷和希望從來(lái)就是孿生兄弟，生離死別的殘酷現實(shí)沒(méi)有將福貴擊垮，在大風(fēng)大浪之后他依舊頑強的活著(zhù)，為了心中永遠不滅的希望。我愿意相信，有一天，福貴會(huì )過(guò)上好日子。
《活著(zhù)》本身沒(méi)有什么華麗的語(yǔ)言，有的只是樸實(shí)平淡的自述，一個(gè)平凡人物的一生卻蘊含著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的力量。小說(shuō)中的每一個(gè)人物都讓我們感動(dòng)：始終相信“人只要活的高興，窮也不怕”的母親、對福貴不離不棄的'家珍、勤勞的鳳霞、善良的二喜……生命中最困難的時(shí)刻曾經(jīng)有過(guò)他們的陪伴，福貴是幸運的。
人是為活著(zhù)本身而活著(zhù)的，而不是為了活著(zhù)之外的任何事物所活著(zhù)。生活不易，活著(zhù)就好。
炊煙在農舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。
兩個(gè)福貴的腳上都沾滿(mǎn)了泥，走去時(shí)都微微晃動(dòng)著(zhù)身體。笑著(zhù)，唱著(zhù)。這日子還得好好過(guò)下去……
九年級《活著(zhù)》優(yōu)秀讀后感600字3
第一次讀完《活著(zhù)》這本書(shū)，我只覺(jué)得壓抑充斥了自己的整個(gè)心靈。同時(shí)也覺(jué)得余華太過(guò)殘忍，讓故事中的人物一個(gè)又一個(gè)的死去，卻惟獨剩下主人公孤獨地活在這個(gè)世界上在我生病的那段日子。于是那本《活著(zhù)》被我一氣之下壓在了書(shū)堆底下，因為我討厭于華，討厭他的殘酷。
第二次看《活著(zhù)》，是在今年的四月。那是個(gè)黑色的四月，在我滿(mǎn)懷憧憬著(zhù)自己的幸福未來(lái)時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的噩夢(mèng)徹底打碎了我所有的夢(mèng)。我沒(méi)有辦法接受那樣殘酷的一個(gè)事實(shí)。我覺(jué)得整個(gè)世界都崩潰了。不清楚，自己流掉了多少淚。我開(kāi)始自暴自棄，甚至有了萬(wàn)念懼灰的地步，我深深感受到了活著(zhù)的艱辛，活著(zhù)的痛苦。"我該為誰(shuí)而活，我為什么要活著(zhù)。"那幾天我想的只有這樣的一個(gè)問(wèn)題。于是我開(kāi)始發(fā)泄，開(kāi)始焚燒我所有曾經(jīng)喜歡的東西。因為我想燒掉過(guò)去，燒掉病痛。
我又看到了那本《活著(zhù)》，鮮紅的封面深深地刺激著(zhù)我。我留下了這的一本，開(kāi)始重新去體味活著(zhù)的含義。我總認為人生的悲哀的莫過(guò)于地靜靜地等待著(zhù)死亡的那一刻，可當我再讀《活著(zhù)》，我才明白人世間最痛苦的事是你眼睜睜看著(zhù)身邊的一個(gè)個(gè)親人慢慢死去，你卻毫無(wú)辦法，直到只留下你孤單的一個(gè)人!這才是人生的悲哀。
我不敢想象，如果主人翁換成是我，我會(huì )不會(huì )繼續生存下去，但是他卻依然友好地對待世界，這種對苦難的承受能力和對世界的樂(lè )觀(guān)態(tài)度，我想不是一般人能想象得到的，也更是我所需要的。我的心靈受到了深深的震撼，活著(zhù)到底是為了什么?當這個(gè)貫穿全文的引子讓我捫心自問(wèn)時(shí)，我卻無(wú)從答起。當我生病的那一刻起，我變得開(kāi)始暴躁不安，怨天尤人。我開(kāi)始挑剔身邊的人，無(wú)理取鬧，而身邊的人一次次的包容我，無(wú)怨無(wú)悔。在傷害深深?lèi)?ài)我的人同時(shí)，我也深深地傷害了自己。其實(shí)我比余華更殘忍，我親手在傷害身邊一個(gè)個(gè)愛(ài)我的人。我的病不是他們造成的，但是我卻讓他們左右為難。為什么我要把自己的痛苦強加在愛(ài)我的人身上呢?
活著(zhù)，就要善待身邊的每一個(gè)人、每一件事，千萬(wàn)別為自己找什么借口，因為"人是為活著(zhù)本身而活著(zhù)的，而不是為活著(zhù)之外的任何事物所活著(zhù)。在艱難中活著(zhù)，在活著(zhù)中享受艱難!
九年級《活著(zhù)》優(yōu)秀讀后感600字4
其實(shí)還在學(xué)校上學(xué)時(shí)就聽(tīng)說(shuō)過(guò)《活著(zhù)》這本書(shū)，自己卻遲遲沒(méi)有刻意的接觸。近日一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，哥哥去上幼兒園，妹妹被外婆帶出去玩，難得幾分空閑，在書(shū)房隨手一翻，便深深的陷入主人公曲折的命運之中。三個(gè)多小時(shí)，我一直隨著(zhù)主人公的命運跌宕起伏，直到書(shū)一頁(yè)一頁(yè)的被翻完。晚上等孩子入睡后，我又把同名電影翻了出來(lái)，可惜由小說(shuō)改編而成的電影，通常都不會(huì )比小說(shuō)出色。相比之下，雖然有葛優(yōu)賣(mài)力的演繹，但是電影還是顯得太溫柔，張藝謀對主人公的闡述太仁慈。
活著(zhù)，還是死去?
由于賭博，本來(lái)錦衣玉食的福貴少爺，一夜之間傾家蕩產(chǎn)。從此福貴就像被命運拋棄在某個(gè)暗無(wú)天日的角落，喘息著(zhù)痛苦著(zhù)。有時(shí)候，我們彷佛看到了希望。鳳霞結婚懷了孩子、年少就懂事的有慶是長(cháng)跑第一名，盡管簡(jiǎn)陋但是也有歡快，絲絲的暖意時(shí)時(shí)沖上心頭。但是命運的利劍還是無(wú)情的揮向了福貴。福貴無(wú)奈的看著(zhù)自己深?lèi)?ài)的人一個(gè)一個(gè)的死去，我們的心也被一次一次的戳痛。
有慶是第一個(gè)突然死去的，也是我記憶最深刻的。
我腦海里的有慶是這樣的：炯炯有神的眼睛、短短的頭發(fā)、笑起來(lái)有酒窩、總是向著(zhù)陽(yáng)光的方向奔跑�？吹剿路鹁涂吹搅讼Ｍ�。在他看來(lái)，生活艱辛沒(méi)什么!他熱愛(ài)生活就像熱愛(ài)他的兩只小羊一樣，單純且美好。終于，有一天，有慶拿了長(cháng)跑第一名的時(shí)候，彷佛有一道曙光射進(jìn)了福貴家，一切都在變好。
突然有慶死了，冤枉且荒謬。由于有慶血型和臨盆的縣長(cháng)夫人相同，被抽血過(guò)多而死!
噩夢(mèng)在延續，讀者看到所有的絲絲的溫情和點(diǎn)點(diǎn)的希望，都被一個(gè)個(gè)悲劇扼殺在了搖籃里。
所有的一切都在變冰冷和麻木，只剩福貴平淡的敘說(shuō)。
我們?yōu)槭裁匆钪?zhù)?
余華用他的筆桿直戳人性的弱點(diǎn)。福貴為什么不去自殺?我們有時(shí)候會(huì )想。在經(jīng)歷一次又一次的悲劇，無(wú)奈的看著(zhù)身邊的人一個(gè)一個(gè)相繼離去。他不應該絕望嗎?他不應該對生活失去信心了嗎?他不應該很孤單嗎?我想，福貴是絕望、痛苦和孤單。余華偏偏讓福貴活著(zhù)，這活著(zhù)是一種折磨，也是一種涅盤(pán)。
【九年級《活著(zhù)》優(yōu)秀讀后感600字】相關(guān)文章：
活著(zhù)讀后感作文11-24
活著(zhù)英語(yǔ)讀后感07-30
活著(zhù)讀后感_650字01-21
《活著(zhù)》讀后感650字01-27
活著(zhù)讀后感3000字04-15
活著(zhù)之上讀后感_讀后感大全01-21
活著(zhù)讀后感合集15篇01-27
《活著(zhù)》讀后感集錦15篇01-26
活著(zhù)讀后感作文12篇11-24
活著(zhù)讀后感作文1000字11-24