《魏書(shū)生班主任工作漫談》讀后感
讀完某一作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編整理的《魏書(shū)生班主任工作漫談》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
臨近期末考試，望著(zhù)那些老是完不成任務(wù)的問(wèn)題生，我心中有些著(zhù)急，就老想著(zhù)，怎么才能幫他們提高學(xué)習效率呢？今天當我看到這一篇文章后，我有了靈感。
每次上課鈴響后，我走進(jìn)教室，都發(fā)現大部分問(wèn)題學(xué)生要么仰著(zhù)臉無(wú)所事事，要么就是說(shuō)話(huà)，要么就是做小動(dòng)作，更甚的還有離開(kāi)自己位置的。見(jiàn)到這樣的情況，我往往要求他們找些事干，比如練一分鐘字，看一分鐘書(shū)等，可效果不明顯。經(jīng)調查，大部分人不干實(shí)事的'原因是：老師馬上就該來(lái)了，就那么一點(diǎn)時(shí)間干不了什么？看了這篇文章后，我知道問(wèn)題生之所以不知道珍惜時(shí)間的原因，一是他們不會(huì )利用時(shí)間的邊角余料，二是我指導不到位，沒(méi)讓他們知道充分利用時(shí)間的“邊角余料”的巨大作用。他們不知道在上課前這么短的時(shí)間能干什么？該干什么？從今后，在這方面，我應該對他們多加指導，針對這些學(xué)生浪費時(shí)間的現狀，開(kāi)展一分鐘競賽活動(dòng)，一分鐘背誦比賽，一分鐘寫(xiě)字比賽，一分鐘朗讀比賽，一分鐘聽(tīng)力比賽等，通過(guò)這些一分鐘競賽活動(dòng)，增強他們的注意力，提高他們的學(xué)習積極性，增強他們的效率觀(guān)念和競爭意識；同時(shí)也讓他們知道一分鐘可以干好多事。對那些還不知道該干啥的學(xué)生，我就給他們明確任務(wù)，比如：背或寫(xiě)一首古詩(shī)，或背一個(gè)單詞，做一道題等。通過(guò)這些一分鐘競賽活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì )利用時(shí)間的“邊角余料”，并在他們利用時(shí)間的“邊角余料”的過(guò)程中，提高他們的學(xué)習成績(jì)，增強他們的自信心，培養他們的惜時(shí)觀(guān)念。對那些自覺(jué)性較差的學(xué)生，就給他們設監督員，幫助他們學(xué)會(huì )利用時(shí)間的邊角余料。
除了在課堂前，課堂上，讓問(wèn)題學(xué)生利用“時(shí)間的邊角余料”提高成績(jì)，還鼓勵他們開(kāi)展放、下學(xué)的路上一首詩(shī)或一個(gè)單詞活動(dòng)；當然也讓其他好學(xué)生在利用“時(shí)間的邊角余料”的過(guò)程中提升他們自己，讓他們更加優(yōu)秀。作為班主任及語(yǔ)文老師的我，我更應該給學(xué)生做出榜樣。達爾文說(shuō)：“完成工作的方法是愛(ài)惜每一分鐘”，我將珍惜自己的每一分每一秒，讓自己在有限的時(shí)間內干出更多的成績(jì)，也讓自己有限的生命更加有限。
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