讀《假如給我三天光明》有感-四年級
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的讀《假如給我三天光明》有感-四年級，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀了這本書(shū)，海倫說(shuō)：“知識給人以愛(ài)，給人以智慧，應該說(shuō)知識是幸福的，因為有了知識，就是摸到了有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類(lèi)生命的音樂(lè )！”確實(shí)，知識是無(wú)窮的，正是知識給了海倫創(chuàng )造了奇跡。讀了《假如給我三天光明》后，我也更堅信了我的信念。
海倫.凱勒一個(gè)生活在黑暗中又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性，一個(gè)擁有19個(gè)月光明的女子，19個(gè)月后失去了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，，對于一個(gè)如此熱愛(ài)生活的女子，卻與世界失去了溝通。從此，她古怪、粗暴、無(wú)禮，甚至摔東西。但安妮.莎莉文老師來(lái)了以后與她進(jìn)行了溝通，這使海
倫學(xué)會(huì )了認字，根據摸索的事物，莎莉文老師就教她讀、認、寫(xiě)，使她打開(kāi)了眼睛，開(kāi)始了對知識的渴望。閱讀，就像一塊海綿一樣不斷地從生命中汲取知識。海倫在常人無(wú)法想象的單調和枯燥中學(xué)會(huì )了德語(yǔ)、法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)等多種語(yǔ)言，閱讀了多部文集吸取著(zhù)偉人與智者的思想。海倫去騎馬、劃船、游泳、滑雪橇，甚至獨自一人在月夜里泛舟，用心靈去領(lǐng)略美景......她正在用心去感受世界、體會(huì )世界、享受生命。她比我們正常人活得幸福、充實(shí)、有意義！海倫，這么一個(gè)幽閉在盲，生活在聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德吉利夫學(xué)校！是什么給了她生活的勇氣？是什么給了她挑戰的力量？是什么給了她人生的光明？是知識！
海倫雖然失明、失聰，但她并沒(méi)有泄氣，她用她的雙手托起了她的生命，她用她的雙手去認識大自然。為了用語(yǔ)言表達，別人輕而易舉的一句話(huà)，足以讓她花上好幾天的功夫去練習。海倫就像一只漂亮的蝴蝶破繭而出，讓她把困難成為成功的墊腳石。
在這個(gè)世界上，為什么就只有盲人才會(huì )珍惜失而復得的聽(tīng)覺(jué)？為什么我們這些四肢健全的人卻沒(méi)有珍惜自己的聽(tīng)覺(jué)？為什么就只有盲人才會(huì )去珍惜重見(jiàn)天日的幸福？為什么我們這些四肢健全的人就沒(méi)有珍惜自己眼前的幸福？那么，就讓我們去珍惜每一天吧，也許這樣也能
給人類(lèi)社會(huì )貢獻出一點(diǎn)力量，奉獻上一點(diǎn)愛(ài)心吧。海倫說(shuō)的沒(méi)錯：“我努力求取知識的目的在于為人類(lèi)社會(huì )貢獻一點(diǎn)力量�！�
知識是風(fēng)，知識是帆，讓知識的風(fēng)吹動(dòng)命運的帆是駛向成功的彼岸。知識是創(chuàng )造奇跡的來(lái)源。是知識，讓諸葛亮上知天文，下知地理；是知識，讓愛(ài)迪生走進(jìn)了曼哈頓；是知識，讓輪椅上的'霍金成為了全世界的驕傲。知識能改變人的命運。
讀了《假如給我三天光明》，我深刻地意識到：一個(gè)人是否能為社會(huì )做點(diǎn)什么，并不在于你的四肢是否健全，而是在于你有沒(méi)有奮斗的精神。假如一個(gè)盲人能擁有三天的光明，是一件極幸福的事。但這三天對于我們正常人，三天不夠的。既然如此，那就請我們珍惜眼前吧！人生的路途坎坷、崎嶇，就看你有沒(méi)有信心和毅力去把它踩在腳下，一步一步登上成功之路。我們每一個(gè)人時(shí)刻都在描繪著(zhù)自己的人生畫(huà)卷，只有奮斗，只有自強不息，我們的生活才會(huì )充滿(mǎn)鮮亮光耀的色彩，我們的生活畫(huà)卷才會(huì )閃光。
我深深的被海倫·凱勒這種堅持、堅定和樂(lè )觀(guān)、積極的信念給感動(dòng)了。海倫·凱勒之所以能創(chuàng )造出這一切一切奇跡，全都是靠那一顆不屈不饒的心。她經(jīng)歷了生活的坎坷，用愛(ài)擁抱全世界。
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