盲孩子和他的影子讀后感（精選11篇）
當品讀完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的盲孩子和他的影子讀后感（精選11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
盲孩子和他的影子讀后感 篇1
愛(ài)，是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。今天我又一次體會(huì )到了愛(ài)。
這篇童話(huà)敘述了影子和螢火蟲(chóng)幫助盲孩子。它們對盲孩子的關(guān)愛(ài)，使盲孩子重新看見(jiàn)光明。
讀完這一篇文章，我心里只有一種感覺(jué)——感動(dòng)。
在五年前的一天，我們班的一個(gè)同學(xué)腳受傷了，被打上了石膏。行動(dòng)不便，是他差點(diǎn)得了憂(yōu)郁癥，在我們全班同學(xué)的幫助下，他終于痊愈了。
每節課，只要一下課，就有同學(xué)找他下棋，說(shuō)笑話(huà)。從不讓他閑在那兒。老師也多讓我們看一些影片，讓大家靜下來(lái)欣賞。
體育課，他來(lái)不了，老師就陪他，和他一起交流。
放學(xué)了，由幾個(gè)高大的同學(xué)，輪流背他下樓，到了校門(mén)口，他爸媽早已在那兒等著(zhù)了。
后來(lái)，我們都在讓他自己起來(lái)，扶著(zhù)桌子走幾步。中飯，都是我們從食堂，給他送來(lái)的�？粗�(zhù)他吃地津津有味，我們心里也挺開(kāi)心的。最后他好了，我們班的同學(xué)也養成了下課走棋等好習慣。
“謝謝大家對我的幫助�！彼兄x了全班同學(xué)。
愛(ài)如一股清泉，滋潤著(zhù)人們的心田。
愛(ài)別人的人，自己一定是幸福的。我們的心早已連在一起，向未來(lái)走去。
盲孩子和他的影子讀后感 篇2
愛(ài)，永遠給人以溫暖，給人以力量。閱讀這篇童話(huà)，我們的心靈好像走進(jìn)了一個(gè)美妙的世界，有許多感受在涌動(dòng)。盲孩子的世界，因為他的影子的陪伴和無(wú)數只螢火蟲(chóng)的幫助，從黑暗寂寞到光明溫暖。
“他是一個(gè)盲孩子”，似乎永遠生活在黑暗里；“他無(wú)法親近別的小伙伴”，似乎永遠生活在孤獨里。但不是，因為，在他的生命中，出現了影子和螢火蟲(chóng)這兩個(gè)愛(ài)的化身。影子伴隨盲孩子快樂(lè )地度過(guò)一天又一天，使他沒(méi)有了寂寞感；螢火蟲(chóng)在暴風(fēng)雨中組合成美麗明亮的燈光，引著(zhù)盲孩子走向回家的路。這兩者都獻出自己的愛(ài)心，才能讓盲孩子走出黑暗，看見(jiàn)光明，感受溫暖，找回自我。
也許，有些殘疾人受到的不是關(guān)愛(ài)和幫助，而是刺心的嘲笑與責罵，他們可能天天都獨自在忍饑挨餓、吹風(fēng)迎雨。讓我們想想，每個(gè)人都獻出自己一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)心，世間的痛苦和寂寞是不是會(huì )變少呢？
我們要知道，幫助別人、快樂(lè )自己。盲孩子在影子的幫助中，看到了光明，在他看到光明的同時(shí)，影子也獲得了生命，變成了美麗的孩子。我們也應在生活中多多真誠地幫助別人，不說(shuō)快樂(lè )是別人的回報，至少自己的內心會(huì )充滿(mǎn)快樂(lè )。
這篇美麗的童話(huà)，又是詩(shī)一般的境界，“愛(ài)”的清泉汩汩流淌在其中。愛(ài)不只是親情、友情、師生情，還是指相互幫助時(shí)傳遞的一種情誼，它們幫助著(zhù)我們的成長(cháng)，為世間鋪上一條光明之路。
盲孩子和他的影子讀后感 篇3
當盲孩子面對這個(gè)世界的時(shí)候感到孤獨寂寞�！霸谒氖澜缋�，沒(méi)有光亮，沒(méi)有色彩”，“他是一個(gè)永遠生活在黑夜里的孩子”，沒(méi)有光明的孩子，是痛苦的，沒(méi)有伙伴的孩子是孤單的。
就在盲孩子渴望關(guān)懷的時(shí)候，影子出現了。影子既是他唯一的伙伴又是他的天使。愛(ài)的化身還有一個(gè)形象，那就是螢火蟲(chóng)，在暴風(fēng)雨中，在黑暗中，在光明也無(wú)法照到的地方，有螢火蟲(chóng)的存在。它本身就是光明的另一種形式，它能引導著(zhù)盲孩子走出黑暗，感受溫暖和光亮。那跟隨著(zhù)陪伴著(zhù)忙孩子的就再也不是黑暗，而是光明和愛(ài)。孩子即使永遠生活在黑暗中，他也很滿(mǎn)意，很幸福。
對于盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應該關(guān)愛(ài)他們，這樣他們才會(huì )感受到生活的光明和美好�！睹ず⒆雍退挠白印肥且黄利惖耐�(huà)，盲孩子在“影子”的關(guān)愛(ài)、幫助中，盲孩子看到了光明，在盲孩子看到光明的同時(shí)、“影子”也獲得了生命，變成了美麗的孩子，這說(shuō)明：如果你付出一份愛(ài)心，你將收獲一份愛(ài)心，如果你種下一顆惡果，你將自食其果。
盲孩子和他的影子讀后感 篇4
讀了金波先生的童話(huà)《盲孩子和他的影子》很感動(dòng)。
我們有一雙明亮的眼睛能看到世界上的萬(wàn)物真好！可盲孩子什么也看不見(jiàn)非常痛苦！在他的世界里沒(méi)有光亮，沒(méi)有色彩，永遠生活在黑夜里。他無(wú)法親近別的小伙伴，只能靜靜地坐在一旁，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)笑笑。其實(shí)，他是多么地想和小伙伴們一起玩耍，多想看看這精彩而美麗的世界呀！但是，他不能，他的日子過(guò)得非常的寂寞！
后來(lái)，他認識了自己的影子，在影子的陪伴下，日子過(guò)得很快樂(lè )。最后，是影子理解了盲孩子的痛苦，千方百計地去幫助他，在影子的細心照顧下，盲孩子的眼睛終于可以看到美麗的世界了。而影子在幫助盲孩子的過(guò)程中自己也得到了快樂(lè )，變成了一個(gè)美麗的孩子，他和盲孩子成了最親密的朋友。影子的出現讓盲孩子知道了不少有趣兒的事，可到了夜晚和陰天下雨時(shí)又讓他陷入痛苦之中了，是好心的瑩火蟲(chóng)幫了他們大忙，一只螢火蟲(chóng)使盲孩子看到一點(diǎn)點(diǎn)光亮。一群螢火蟲(chóng)發(fā)出的光使影子又回來(lái)了......
我想我們也該像螢火蟲(chóng)一樣幫助盲人多做些事兒。聽(tīng)爺爺說(shuō)我們國家有五百多萬(wàn)盲人呢！現在國家建了好多盲人學(xué)校，我真希望他們通過(guò)盲文的學(xué)習也跟我們一樣快快樂(lè )樂(lè )的生活成長(cháng)！?
這個(gè)童話(huà)讓我明白了，幫助別人就是幫助自己，幫助別人，也快樂(lè )著(zhù)自己！
盲孩子和他的影子讀后感 篇5
故事的主人公——一個(gè)盲孩子，用自己一顆單純、善良的心和他的影子一起分享快樂(lè )、分享收獲。他是一個(gè)一心追求光明的孩子。我讀了這篇文章后，既為盲孩子遭到的不幸感到悲傷，又為他得到光明而快樂(lè )。盲孩子雖然失去光明，但他并沒(méi)有感到生活是多么無(wú)趣，他倒覺(jué)得他是世上最幸福的孩子，因為有一個(gè)影子朋友的陪伴，還有象螢火蟲(chóng)這些小動(dòng)物也在幫助盲孩子尋找快樂(lè )。他們在一起玩耍，一起游戲。也許是他們的愛(ài)和善良感動(dòng)了上天的緣故吧，有一天，盲孩子的眼睛重見(jiàn)了光明！他為自己而高興，影子也為他高興。從今以后，影子每時(shí)每刻都陪伴著(zhù)盲孩子，盲孩子也每時(shí)每刻陪伴著(zhù)影子朋友。
讀完了這篇文章后，令我深有感觸。我知道了這樣一個(gè)道理：不管我們身邊遇到多大的困難，都應該樂(lè )觀(guān)面對，痛苦是暫時(shí)的，只要我們堅強，成功就在我們的面前！從這以后，我覺(jué)得自己也堅強了好多。只要我們努力去做，沒(méi)有什么辦不到的！這篇文章還進(jìn)一步告訴我們：影子是在關(guān)愛(ài)別人的時(shí)候獲得新生的，這就說(shuō)明給別人帶來(lái)幸福的同時(shí)，自己也會(huì )擁有幸福啊。對于像盲孩子一樣需要關(guān)愛(ài)的人，我們應該付出我們的愛(ài)心，讓他們感受到生活的光明和美好。實(shí)際上在關(guān)愛(ài)他們的同時(shí)，自己也會(huì )獲得幸福。讓我們人人獻出一分愛(ài)，世界就會(huì )變得更加美好！
盲孩子和他的影子讀后感 篇6
《盲孩子和他的影子》一書(shū)，作者寫(xiě)了一位盲孩子和他的影子的故事。在他的世界里，沒(méi)有色彩，沒(méi)有白云圓月綠葉紅花，只有孤獨。盲孩子看不到世界的色彩，他的世界只有黑色，但自從認識了影子，在影子的鼓勵下，盲孩子感到了生活的美好，陰云從盲孩子心里散去，陽(yáng)光照在他心靈的每一角落，現在的盲孩子，臉上漾著(zhù)笑容。
這是一篇優(yōu)美的抒情童話(huà)。童話(huà)既是幻想的又是生活的折射。影子在生活中能出現在暗中，把以往的童話(huà)作品往往把影子和黑暗聯(lián)系起來(lái)，影子的色調是是灰暗的，低沉的。這篇童話(huà)卻一反以往的童話(huà)構思聯(lián)系起來(lái)。影子是光明的影子。這正是這篇童話(huà)構思精巧所在。
影子的形象是美麗的、善良的，是光明和友愛(ài)的化身，是他寂寞的盲孩子相依相伴，為其帶來(lái)溫暖和快樂(lè )；是他使盲孩子感受到了螢火蟲(chóng)的光和色彩，看到了天上的月亮和星星。
影子不僅是影子，不僅僅是給別人以幫助，他也有血有肉，有豐富的感情，他也像普通人一樣，需要別人的友情和幫助，沒(méi)有月亮，他的出現要借助盲孩子的燈；所以本文最后，影子和盲孩子成了一對美麗的兄弟。
盲孩子和他的影子讀后感 篇7
今天，我懷著(zhù)好奇的心情，讀了《盲孩子和他的影子》這篇童話(huà)故事以后，使我覺(jué)得盲孩子非�？蓱z，而且還沒(méi)有一個(gè)伙伴跟他玩，淚水就情不自禁地涌了出來(lái)，眼前就浮想聯(lián)翩……
當我看到他常常自言自語(yǔ)道：“誰(shuí)來(lái)跟我玩呢？”時(shí)，這就可以想象出盲孩子無(wú)法親近小伙伴，只能靜靜地坐在一旁，聽(tīng)他們嬉戲的樣子，他的日子過(guò)得非常寂寞。
我由此想到，在我們的生活中，像這樣的殘疾人有許多，我們應該伸出溫暖的雙手去幫助他們，多關(guān)心他們，應該讓他們感到有親人的溫暖、關(guān)心，讓他們感到全世界的人都是在時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)心著(zhù)他們的。
盲人，是生活得最痛苦的人，他不能看見(jiàn)各種各樣的花，不能見(jiàn)到光彩，只能用耳朵來(lái)聽(tīng)事物所發(fā)出的聲音。在盲人的世界里，永遠像是一個(gè)沒(méi)有光彩，沒(méi)有色彩的黑色無(wú)底洞。作為一個(gè)盲人，如果要是有一個(gè)朋友或者是親人陪他說(shuō)說(shuō)話(huà)，那才會(huì )讓盲人感到有一絲關(guān)心、溫暖。在關(guān)心幫助別人時(shí)，你的做法既給別人帶來(lái)了幸福，同時(shí)自己也能得到幸福。正像一句諺語(yǔ)所說(shuō)的“善有善報，惡有惡報”。
對于像殘疾人一樣的孤獨弱小的人，我們應該關(guān)心他們，不應該輕視他們、取笑他們，這樣他們才會(huì )感受到生活的光明和美好。
盲孩子和他的影子讀后感 篇8
《盲孩子和他的影子》這本書(shū)的內容真是太豐富了，里面有朗朗上口的詩(shī)歌、有充滿(mǎn)幻想的童話(huà)，還有優(yōu)美抒情的敘事散文。我輕輕誦讀每一篇文章，感受著(zhù)各不相同的韻律和節奏，體會(huì )著(zhù)各式人物的喜怒哀樂(lè )。
其中，《花瓣兒魚(yú)》故事里“花瓣兒剛一沾到水面，撲棱，撲棱，就變成了一條一條桃花魚(yú)、杏花魚(yú)、梨花魚(yú)……花瓣兒魚(yú)不但顏色美，還有花的香味兒�！弊髡叱浞终{動(dòng)了我們的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和嗅覺(jué)，帶給我們全方位“美”的感受。能把“花瓣兒”寫(xiě)得這么生動(dòng)形象，我可真是佩服他高超的想象力呀。
另外，我還很喜歡《樹(shù)上的鞋》這個(gè)故事。一看到這個(gè)題目，就引起了我濃厚的興趣。鞋子怎么會(huì )到樹(shù)上去呢？哦，原來(lái)作者是把自己的鞋子給鳥(niǎo)寶寶當成家了。他把裝著(zhù)雛鳥(niǎo)的鞋子放在大樹(shù)的枝上，讓鳥(niǎo)媽媽能夠安心地靠近它的寶寶。作者不但有愛(ài)心，還很聰明，把掉落的雛鳥(niǎo)安全地送回到鳥(niǎo)媽媽身邊。我真羨慕這故事里的“我”，也想過(guò)過(guò)自由自在的生活，走進(jìn)清新的大自然，跟小鳥(niǎo)學(xué)學(xué)唱歌，跟小兔子比賽跑步，請小魚(yú)教教我游泳，再跟毛毛蟲(chóng)說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)……
讀《盲孩子和他的影子》時(shí)，我的心情非常復雜。剛開(kāi)始，盲孩子的世界里，沒(méi)有光亮，沒(méi)有色彩，也沒(méi)有朋友，他的日子過(guò)得很寂寞。讀到這里，我禁不住要落下淚來(lái)了，盲孩子實(shí)在太可憐了�？墒呛芸�，我就替他高興起來(lái)，盲孩子找到了一個(gè)最最親密的朋友——他的影子。他跟自己的影子一起玩耍，一起談心。漸漸地，盲孩子感受到了光明，“看”到了色彩，“看見(jiàn)”了周?chē)囊磺�，最終也“看見(jiàn)”了自己的影子———這個(gè)最最要好的朋友。我不但感受到盲孩子內心的.堅強，而且更加體會(huì )到了友誼的可貴。
《盲孩子和他的影子》這本書(shū)，內容精彩、文字優(yōu)美、情節生動(dòng)、故事感人，應該好好讀一讀。
盲孩子和他的影子讀后感 篇9
《盲孩子和他的影子》。這篇童話(huà)讀起來(lái)感人之深，催人淚下。
做一個(gè)盲孩子是非常痛苦的，在他的世界里沒(méi)有光亮，沒(méi)有色彩，永遠生活在黑夜里。他無(wú)法親近別的小伙伴，只能靜靜地坐在一旁，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)笑笑。其實(shí)，他是多么地想和小伙伴們一起玩耍，多想看看這精彩而美麗的世界。他的日子過(guò)得非常的寂寞。后來(lái)，他認識了他的影子，在影子的陪伴下，日子過(guò)得非常的快樂(lè )。最后，他還在影子的悉心照顧和幫助下終于看到了美麗的世界。
這僅僅是一篇童話(huà)，可是在現實(shí)中需要幫助的人太多了：殘疾人、生理上有缺陷的小朋友，街頭無(wú)家可歸的老人，他們的心一定也非常的痛苦，我們應該伸出援助之手，只有這樣，這些可憐的人們才不會(huì )更可憐。其實(shí)在我們身邊，無(wú)論是同學(xué)、朋友、兄弟姐妹或者是毫
不相干的人，都應該把一顆純潔善良的同情心帶給他們。
以前，我總是不太友愛(ài)同學(xué)，跟同學(xué)鬧別扭，總認為自己有理，把爸爸媽媽對我的愛(ài)當作理所當然，對需要幫助的人也熟視無(wú)睹。比起影子來(lái)，我真是太慚愧了。影子理解盲孩子的痛苦千方百計地去幫助他，在他的細心照顧下，盲孩子的眼睛終于可以看到美麗的世界了。而影子在幫助盲孩子的過(guò)程中自己也得到了快樂(lè )，變成了一個(gè)美麗的孩子，他和盲孩子成了最親密的朋友。從中我明白了，幫助別人就是幫助自己，幫助別人，也快樂(lè )自己！
現在，每次在街頭看到殘疾人、老人或小孩在乞討時(shí)，我心里就非常的難受，無(wú)比痛恨那些拋棄他們的人。我真希望自己是個(gè)醫生，精通醫術(shù)，為他們治好��；也希望自己是一名警察，不放過(guò)任何一個(gè)拋棄父母和子女的家伙。我最大的愿望是建一所好大的房子，讓那些無(wú)家可歸的老人和小朋友們生活在一起，就像一個(gè)大家庭，他們就再也不會(huì )孤獨和痛苦了，我用我所有的力量去幫助他們，使老人們安度晚年，小朋友們茁壯成長(cháng)……
我知道要實(shí)現它，需要付出很大的努力，單靠我一個(gè)的力量還不夠，但我相信“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì )多么美好……”
盲孩子和他的影子讀后感 篇10
金波的兒童文學(xué)作品中充滿(mǎn)了對愛(ài)和美的追求,猶如愛(ài)的化身和美的使者,溫暖和滋潤著(zhù)孩子們幼小純真的心靈.
《盲孩子和他的影子》中盲孩子很寂寞──“影子”的陪伴使他快樂(lè )，給他帶來(lái)了溫暖──困境中來(lái)自螢火蟲(chóng)的愛(ài)、影子的愛(ài)以及太陽(yáng)、月亮的愛(ài)，使他得到了光明。從“影子”“螢火蟲(chóng)”對盲孩子的關(guān)愛(ài)、幫助中，概括出大家都應該來(lái)關(guān)愛(ài)弱者，只有“愛(ài)”才能使他們感受到生活的光明和美好這個(gè)主題。
“影子”最后也獲得生命，從中表現出給別人幸福，自己也能獲得幸福的主題。這是一篇美麗的童話(huà)，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，具有詩(shī)情畫(huà)意的境界。
盲孩子熱愛(ài)生活，渴望光明，情調輕松歡快，情境多姿多彩，如“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“聽(tīng)潺潺的流水聲”，螢火蟲(chóng)“幽藍”“翠綠”的光，“太陽(yáng)”“月亮”“彎彎的彩虹”，“各色的花朵”“綠草”“露珠”等。這一切織成了一種絢麗的境界，吸引、感染著(zhù)讀者，使讀者獲得美的熏陶。
作品語(yǔ)言短小、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，叮咚有聲，適合表現童話(huà)內容，適合孩子們的閱讀心理。大量運用疊詞，如“靜靜”“輕輕”“潺潺”“沉沉”“陣陣”“幽幽”“飄飄忽忽”“模模糊糊”“踉踉蹌蹌”“跌跌爬爬”等等。這些詞語(yǔ)不僅描寫(xiě)情態(tài)逼真，而且舒緩語(yǔ)氣，朗朗上口。
我想起生活中曾有這樣一個(gè)難忘的場(chǎng)景：一個(gè)盲孩子坐在街心花園里，側耳傾聽(tīng)著(zhù)身邊一群同齡人在喧鬧嬉戲，雖然他也被他們講的笑話(huà)引逗得微微一笑，但更多的時(shí)候，他只是沉默不語(yǔ)地側耳傾聽(tīng)著(zhù)，他無(wú)法參與他們的游戲。我看到的是他那孤獨、寂寞的表情。
他坐在那兒一動(dòng)不動(dòng)，身邊拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的影子。只有影子陪伴著(zhù)他。
我重溫童年的體驗和幻想，把過(guò)去和現實(shí)的兩種感受加以融合。
這篇童話(huà)不以情節取勝，而是以情感人。
結尾部分，關(guān)于太陽(yáng)、月亮、彩虹、花朵、綠草、露珠……姹紫嫣紅，色彩紛呈，讓兒童感受到了世界的繽紛，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
盲孩子和他的影子讀后感 篇11
讀了著(zhù)名作家金波爺爺寫(xiě)的《影子人》里的《盲孩子和他的影子》這篇文章后，我被深深的感動(dòng)了。
故事主要是這樣的：從前有一個(gè)盲孩子，他天天跟著(zhù)他的影子玩。有一次盲孩子把一只螢火蟲(chóng)捧在手里看，漸漸地，“黑洞”里出現了光。下雨了，影子不見(jiàn)了。過(guò)了一會(huì )兒，太陽(yáng)、月亮和螢火蟲(chóng)組合的燈都照著(zhù)盲孩子，影子回來(lái)了，盲孩子漸漸地看見(jiàn)了周?chē)囊磺校?/p>
讀完后，我被常常地打動(dòng)了。盲孩子看不見(jiàn)那些豐富多彩的書(shū)，而我們有一雙明亮的眼睛，卻還不好好地讀書(shū)，有時(shí)寫(xiě)字、讀書(shū)姿勢各種各樣，長(cháng)期這樣下去，眼睛就看不見(jiàn)了。而我們?yōu)槭裁催�不珍惜呢？
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