《正能量》讀后感通用三篇
認真品味一部名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編整理的《正能量》讀后感通用三篇，歡迎大家分享。
《正能量》讀后感通用三篇1
詹姆斯認為，人們微笑從來(lái)不是因為他們快樂(lè )；相反，人們感到快樂(lè )是因為他們在微笑。無(wú)數的試驗也證實(shí)了這一點(diǎn)：人的情緒是可以被創(chuàng )造出來(lái)的。
你整天愁眉不展，心情自然郁悶低落；你整天怨天尤人，必定斗志喪失殆盡；你堅持微笑待人，自然會(huì )變得心胸豁達；你習慣于快步行走，做事自然會(huì )雷厲風(fēng)行。
所以，在生活工作中不但要養成良好的行為習慣，即使遇到困難，也要堅持原則，不能動(dòng)搖。子曰：“居處恭，執事敬，與人忠。雖之夷狄，不可棄也�！北磉_的亦是這個(gè)道理。
另外，一個(gè)人所處的環(huán)境也會(huì )對他的心性產(chǎn)生不可估量的影響，“孟母三遷”的典故相信大家都已耳熟能詳，“近朱者赤近墨者黑”這句話(huà)，也是婦孺皆知，自不必贅述。正所謂“良禽擇木而棲，賢臣擇主而侍�！鄙罟ぷ髦�，只有“交對朋友”、“選對平臺”、“跟對貴人”，才能為自己創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)正能量的環(huán)境，才能在通往成功的道路上走得更加踏實(shí)，更加穩當。
養成良好的習慣，堅持自己的原則，創(chuàng )造正能量的環(huán)境，此謂“正行”。
明白了正心、正言、正行的含義，或許你會(huì )問(wèn)我：“那么合肥的正能量在哪里？”我會(huì )告訴你，正能量是每天清晨同事間的一聲親切問(wèn)候；正能量是公司大掃除時(shí)你我前額滴落的晶瑩汗水；正能量是面對客戶(hù)時(shí)自信、陽(yáng)光的微笑；正能量是同事需要幫助時(shí)的一句“讓我來(lái)！”。正能量存在于我們每一個(gè)微小卻積極向上的言行之中，正能量就在我們每一個(gè)合肥人的身邊。
《正能量》讀后感通用三篇2
今年寒假的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，名叫《我是正能量小孩》。正能量——我就是一個(gè)需要正能量的小孩啊，書(shū)名一下就把我給吸引了。這本書(shū)令我愛(ài)不釋手，也是我看得最認真的一本書(shū)。
《我是正能量小孩》的讀后感
書(shū)里講的是來(lái)自霹靂霹靂正能量星球的鐘點(diǎn)工把正能量傳遞給一個(gè)叫劉永哲的小男孩的故事。他是一個(gè)膽小害羞、不善表達、沒(méi)有朋友、對自己也沒(méi)有信心小男孩。這些“負能量”讓他感到非�？鄲�，但又無(wú)法改掉這些缺點(diǎn)。因為有了鐘點(diǎn)工的鼓勵和幫助，永哲變得自信了。他終于認識到：只要有理想、有自信，有堅持不懈、敢于挑戰的精神，這些正能量就會(huì )打敗負能量的。后來(lái)，正能量給他帶來(lái)了成功的喜悅和活潑開(kāi)朗的性格，他變成了一個(gè)正能量十足的小男孩�！段沂钦芰啃『ⅰ返淖x后感
在書(shū)中我被永哲的堅持感動(dòng)了。我反思自己，雖然我是一個(gè)性格開(kāi)朗、喜歡表達自己又喜歡交朋友的男孩。但是我在學(xué)習方面存在很多“負能量”，注意力不集中，非常容易溜號，寫(xiě)作業(yè)也是我最煩心的事情，它們都需要我用“正能量”來(lái)打敗。我要在以后的學(xué)習生活中努力改正它們，讓自己也成為一個(gè)充滿(mǎn)正能量的小男孩。
《正能量》讀后感通用三篇3
從接到《正能量》這本書(shū)后，我發(fā)現這本書(shū)最近似乎很熱。孩子學(xué)習班的書(shū)櫥里新增了《正能量》，孩子的老師發(fā)給家長(cháng)的信息有“正能量”。收聽(tīng)收音機過(guò)程也時(shí)不時(shí)能聽(tīng)到播音員講到“正能量”�！墩芰俊芬粫�(shū)心理學(xué)家們試圖通過(guò)實(shí)驗手段了解為什么有些人會(huì )積極向進(jìn)，有些人則得過(guò)且過(guò)，甚至自暴自棄，并且通過(guò)實(shí)驗引導人們體內產(chǎn)生正能量，從而更好的開(kāi)展學(xué)習與生活。
《正能量》為何如此火熱？我想這也許這與這個(gè)知識更新迅猛、物欲橫流的社會(huì )導致的激烈的競爭形態(tài)而伴隨產(chǎn)生之大量精神亞健康甚或精神分裂癥患者有極大的關(guān)系。
知識更新之迅猛令不少人焦慮無(wú)措，物欲橫流令不少人不安彷徨，社會(huì )保障體系尚未完善，于是為應對未知之將來(lái)，為尋求將來(lái)之“幸�！�。于是不少人瘋狂地斂財，無(wú)道德無(wú)人性可言。為官者貪而不知恥，為商者奸而泯人性。不安之社會(huì )，導致民眾不安之心理。
不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。不安之家長(cháng)，無(wú)奈地逼迫著(zhù)本應天真爛漫之孩子不斷地“偷跑”、“搶跑”。嬰兒學(xué)小學(xué)的知識，幼兒園學(xué)小學(xué)的知識，小學(xué)學(xué)初中的知識，初中學(xué)高中的知識，高中學(xué)大學(xué)的知識。各種補習機構如雨后春筍般普及每個(gè)街區。哦？原來(lái)現在孩子們的學(xué)習能力強了，我們得進(jìn)行課改了！要把課程內容加深，于是孩子們不斷努力著(zhù)，不斷去學(xué)習更深更難的知識。
人類(lèi)的知識增加了，生活改善了，但這一切都在迫不及待地將人類(lèi)的精神進(jìn)行摧殘，于是人類(lèi)的神經(jīng)變脆弱，人們不幸福了�；季癫〉娜藬荡笤�，自殺的人數大增。這本來(lái)就是個(gè)競爭的社會(huì )，適者生存，沒(méi)有人會(huì )同情弱者，人們麻木了，卻從未想有一天這不幸也會(huì )來(lái)到自己的身邊。
目前大部分的殘疾人的.生活比較困難。到底是生活的難？還是精神的難？哪一個(gè)難更讓人難以承受？社會(huì )上對殘疾人的關(guān)懷主要表現為對他們所犯錯誤予以寬恕，這導致他們對錯誤認識不足，進(jìn)而向犯罪的道路越走越遠�；驅埣踩说年P(guān)懷以物質(zhì)的居多，殊不知他們空虛的精神世界也同樣需要慰藉，殘疾人在社會(huì )上還是得不到足夠的尊重，他們的心理問(wèn)題同樣需要正確的疏導。
正能量是人的精神支柱。作為教師，我們除了不遺余力地教育好學(xué)生，使其有能力在社會(huì )上立足外，更重要的是要教會(huì )學(xué)生正確的認識自己，教會(huì )他們在社會(huì )中如何尋求生活的精神意義，加強學(xué)生的心理健康教育。我們不但要自己擁有正能量，還應把正能量遞給學(xué)生，并要教會(huì )學(xué)生如何創(chuàng )造正能量。
每個(gè)人的正能量因人而異，各不相同，所以我們要自己去挖掘，這個(gè)過(guò)程就是人的成長(cháng)，而成功則是成長(cháng)后的結果�！墩芰俊芬粫�(shū)所述：生命中有很多時(shí)候，很多事，是我們能做或不能做的。成功不僅僅是財富、名譽(yù)，還在于心靈的愉快。做自己喜歡的事或擅長(cháng)的事，去實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗真理的唯一辦法，當你真的試圖想要擺脫糟糕情緒時(shí)，不妨試試，給自己一個(gè)微笑，心會(huì )很平靜，因為心之所系，量之所在，強大的正能量也會(huì )隨之而來(lái)，去感受別樣的風(fēng)景和人生！
【《正能量》讀后感通用三篇】相關(guān)文章：
正能量名言（通用60句）11-17
勵志正能量句子（通用100句）12-08
正能量詩(shī)歌07-08
弘揚正能量06-07
正能量諺語(yǔ)08-18
正能量楊瀾語(yǔ)錄12-10
每日正能量語(yǔ)錄11-11
正能量的詩(shī)歌09-13
正能量勵志名言11-05
正能量哲理名言11-03