- 《教師教育智慧的修煉》讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
教師教育智慧的修煉讀后感
當品味完一本著(zhù)作后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的教師教育智慧的修煉讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在沒(méi)有閱讀《教師教育智慧的修煉》這本書(shū)前，我本來(lái)以為，只要教師有淵博的知識，上起課來(lái)輕松的就是有智慧，可為什么在實(shí)際教學(xué)中卻不是這樣呢？我想，這本書(shū)也許能夠幫我解開(kāi)心中的疑惑。當我讀完這本書(shū)之后，我才真正明白了智慧型教師的真諦。
《教師教育智慧的修煉》一書(shū)，從教育的智識、智能、智謀、慧眼、慧心、慧情六個(gè)方面，詳細闡述了教育智慧的內涵，告訴我們教育智慧是教師在知識、經(jīng)驗、情感、理性等學(xué)習或習得的基礎上的，在教育教學(xué)實(shí)踐中，對教育教學(xué)工作的規律性把握、創(chuàng )造性駕馭和深刻洞悉、敏銳反應以及靈活機智應對的綜合能力和素質(zhì)。
《教師教育智慧的修煉》注重案例的開(kāi)發(fā)和利用，用典型的案例闡明深刻的道理，注重用清新流暢活潑的語(yǔ)言簡(jiǎn)明地論說(shuō)事理，把教育理論與教育實(shí)際結合起來(lái)，從而也喚起我們教師對教學(xué)細節的關(guān)注、對教師智慧的關(guān)注、對教學(xué)實(shí)效的關(guān)注、對自身發(fā)展的關(guān)注、對教學(xué)創(chuàng )新的關(guān)注，搭建一個(gè)交流共享的平臺，提供一些教學(xué)細節、教師智慧、教學(xué)實(shí)效、自身發(fā)展、教學(xué)創(chuàng )新的操作性理論詮釋與實(shí)踐案例。細細地看完了這本書(shū)，我真的是受益匪淺。有教育智慧的教師才會(huì )是優(yōu)秀教師。文中運用典型的案例闡明深刻的道理，把教育理論與教育實(shí)際結合起來(lái)，讓我在閱讀中有所思考，有所領(lǐng)悟，有所成長(cháng)。
我明白到教師要修煉自己的知識和見(jiàn)識，要做知識的富豪和”雜家”。不僅要精通本學(xué)科的知識，還要了解其他相關(guān)學(xué)科的知識。既要讀”有字書(shū)”，又要讀”無(wú)字書(shū)”，增長(cháng)自己的見(jiàn)識。其次教師所具備的知識很重要，教師的技能也是必不可少的。教師在教學(xué)中要注意提升綜合能力的修煉。只有擁有了靈動(dòng)的課堂教學(xué)能力、因材施教能力、實(shí)踐反思能力，將自身的知識與能力相結合，共同運用于教學(xué)，才能達到事半功倍的教學(xué)效果。再者，教師要擁有一顆慧心。教育是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。富有愛(ài)心和責任心的教師是取得教育成功的條件。但是愛(ài)并不意味著(zhù)無(wú)條件地寬容，教師愛(ài)學(xué)生要學(xué)會(huì )嚴慈并濟，正視學(xué)生的小毛病、小錯誤，及時(shí)糾正，嚴格要求，促其改正。責任心是教師教育事業(yè)成功的基石，只有具有高度責任心的教師，才會(huì )熱愛(ài)自己的事業(yè)，牢記自己的職責，并為之全力以赴，對自己負責，對學(xué)生負責。
通過(guò)閱讀《教師教育智慧的修煉》，我深刻意識到要成為一名優(yōu)秀教師，我所欠缺的“智”、“慧”還有很多。在之后的工作中，我會(huì )努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素養，加強教育智慧，修煉成一名有智慧的教師。
【教師教育智慧的修煉讀后感】相關(guān)文章：
《教師教育智慧的修煉》讀后感范文09-15
教師的教育智慧講座心得體會(huì )09-28
修煉散文12-03
養生修煉的句子02-28
閉關(guān)修煉的說(shuō)說(shuō)04-30
教育的智慧讀書(shū)筆記02-06
教育的智慧讀書(shū)筆記03-10