九年級人性的弱點(diǎn)讀后感8篇
當賞讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家整理的九年級人性的弱點(diǎn)讀后感8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
九年級人性的弱點(diǎn)讀后感8篇1
讀了《人性的弱點(diǎn)》很是受益匪淺。這本書(shū)是戴爾·卡耐基思想與事業(yè)的精華，他并沒(méi)有用很深的道理去詮釋?zhuān)峭ㄟ^(guò)生活中很普遍的小故事，最后得出一條條通俗易懂的原則，從人性本質(zhì)的角度發(fā)掘出潛躲在人體內的很多弱點(diǎn)。它就像一面鏡子，把我們自己本身的那些很普遍卻自己從未曾留意的缺點(diǎn)照的淋漓盡致。從而讓我覺(jué)得在今后的生活和工作中該如何改進(jìn)自己的不足，以及讓我懂得如何更好的去和別人相處與溝通。
首先，在日常生活工作中，當有一些人或者事情讓自己感到不舒服的時(shí)候，不要不顧一切地去譴責別人，而要試著(zhù)去理解他們，找找他們?yōu)槭裁茨敲醋龅脑�。這比批評更有好處，更有效果，同時(shí)，也激發(fā)了我們同情、忍耐和善良的美德。
九年級人性的弱點(diǎn)讀后感8篇2
在讀前面一部分劃了好多線(xiàn)，覺(jué)得人性的弱點(diǎn)我真的是占的不少。在與人相處時(shí)，要切記：與我們交往的不是純粹按道理或邏輯生活的人，而是充滿(mǎn)了感情的，帶有偏見(jiàn)、傲慢和虛榮的人。
當然，對于有自知之明的人來(lái)說(shuō)，拍馬屁很難起作用。因為拍馬屁不過(guò)是膚淺、自私和虛偽的表現，它應該而且也常常遭到失敗。上天賦予你的能力是獨一無(wú)二的，只有當你自己努力嘗試并運用時(shí)，才知道這份能力到底是什么。壞習慣可以改正，好習慣可以慢慢養成。所以，當你被人家踢了，或是被別人惡意批評，請記�。核麄冎砸@樣做，是因為這樣能使那些人有一種自以為重要的感覺(jué)——通常意味著(zhù)你已經(jīng)有所成就，而且值得別人注意。
讓人吃驚的一個(gè)可悲的事實(shí)：無(wú)數不會(huì )浪費金錢(qián)的.人，卻在魯莽地虛擲、浪費自己的精力。我要交代清楚，我并非對所有的批評都置之不理，而僅僅是忽略惡意的責難。聰明的富蘭克林常說(shuō)：“如果你辯論和反駁，或許你可以得到勝利，但那勝利是短暫而空虛的，因為你永遠得不到對方對你的好感�！�
九年級人性的弱點(diǎn)讀后感8篇3
我曾認真思考過(guò)被責備的人應該如何應對的問(wèn)題，因為你不能一廂情愿的說(shuō)：責備別人的人都是蠢蛋。這樣的想法富有阿Q精神但對自身毫無(wú)好處。我對班里一個(gè)責備過(guò)我的人印象很不好，我覺(jué)得他自負且充滿(mǎn)官僚氣息。
經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間后我對他的看法仍是這樣。這時(shí)我明白并不是我不夠寬宏大量，而是人性就是這樣，你可以采取溫和的態(tài)度，但心里一定是在咒罵。所以，與其勉強自己刻意寬容待人，倒不如裝作每次都是第一次見(jiàn)面，你不會(huì )喜歡和責備你的人呆在一起，責備你的人何嘗不是這么想呢？
不過(guò)，現實(shí)中飽受蹂躪的苦逼比比皆是，希望他們躲在墻角默默哭泣時(shí)順便看看這本書(shū)。
九年級人性的弱點(diǎn)讀后感8篇4
《人性的弱點(diǎn)》這本書(shū)，從書(shū)名上看這已經(jīng)引起我的興趣。作為一名大學(xué)生，面對的已經(jīng)不再是題海戰術(shù)的學(xué)習模式，也不是生搬硬套地去學(xué)習專(zhuān)業(yè)文化知識，我們應該騰出更多時(shí)間去了解“你，我，他”，在相處中發(fā)掘人與人之間的性格異同，了解人性的特點(diǎn)，才能更好把握人際交往的關(guān)鍵，我認為這才是真正實(shí)在的“軟實(shí)力”，而這正是我讀此書(shū)的動(dòng)力之源。
我認真讀完了此書(shū)的第一章，已從中獲益匪淺，書(shū)中說(shuō)到一系列把握人際交往的關(guān)鍵所在，向讀者展示正確的交往技巧，如“了解魚(yú)的需求”、“我要喜歡你”、“如要采蜜，不可弄翻蜂巢”、“自己制造交往機會(huì )”、“擴大交際范圍”等等。其中最讓我印象最深刻的是“了解魚(yú)的需求”。以下是我讀完這一節的感想。
九年級人性的弱點(diǎn)讀后感8篇5
其實(shí)，生活中有很多的小事，但往往就是這些小事卻體現了大道理，感觸最深的是以下幾點(diǎn)，也是看了《人性的弱點(diǎn)》后才體會(huì )到的。
如何更好地說(shuō)服他人。你可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：第一是贊美和欣賞他人，第二是委婉地提醒對方的錯誤，第三是先談你自己的錯誤，第四是不要命令別人，第五是給對方留面子，第六是稱(chēng)贊對方最小的進(jìn)步，第七是讓他人有個(gè)好名聲，第八是使別人的錯誤更容易改正，善于向他人授權。這是偉大的戴爾·卡耐基告訴我們的，有很多在工作中，我們可以嘗試著(zhù)用一下下的，效果還真的不錯哦。
比如，你想改變一個(gè)人的思想時(shí)，或當你發(fā)現他做錯了，但你又不能告訴他，你錯了，因為他的錯也不是惡意的，因為，站在他的立場(chǎng)或在他的思想、或性格中，他就是這樣看待問(wèn)題的，而不是針對某個(gè)人的時(shí)候，你如何委婉地告訴他呢，你可以通過(guò)如下的方式：你先承認你自己錯了，那么你永遠不會(huì )惹來(lái)麻煩，這樣做，你不僅可以避免所有的爭論，而且還能使對方和你一樣地寬宏大度，承認他也難免會(huì )犯錯誤。
最近，體會(huì )越來(lái)越深的一點(diǎn)是：“我只知道一件事，那就是我什么也不知道�！�
九年級人性的弱點(diǎn)讀后感8篇6
讀完《人性的弱點(diǎn)》這篇文章，我受益菲淺。
文章講的是：一個(gè)科學(xué)家得知死神在找他，便利用克隆術(shù)克隆出了12個(gè)“自己”，想在死神面前以假亂真，保住自己的性命。面對13個(gè)一模一樣的人，死神一時(shí)分辨不出真正的目標，只好悻悻而去。
但沒(méi)過(guò)多久，對人性的弱點(diǎn)了如指掌的死神又來(lái)到13個(gè)一模一樣的科學(xué)家面前，對科學(xué)家說(shuō)：“先生，您的復制品有一點(diǎn)瑕疵�！痹�(huà)音未落，真正的科學(xué)家就急忙說(shuō)：“這不可能！我的技術(shù)是完美的，怎么會(huì )有瑕疵！”
死神一把抓住了說(shuō)話(huà)的人，把他帶走了。一句批評或者是奉承的話(huà)往往會(huì )使人暴露自己的弱點(diǎn)，科學(xué)家就是個(gè)例子，他不能容忍別人說(shuō)他的缺點(diǎn)，于是，就忘記了去思考敵人的真正意圖。
想一想，還真是的，我也犯過(guò)這樣的錯誤。有一次，我和朋友們玩捉迷藏，我藏到了一個(gè)只有我一個(gè)人知道的地方。朋友半天沒(méi)找到，我正得意里，只聽(tīng)朋友說(shuō)：“尤一越，你藏的不過(guò)如此嘛！”我急了，一下子跑出來(lái)，“怎么可能，我藏的地方可是誰(shuí)也找不到的！”朋友得意地說(shuō)：“這不，找到了！”我非常懊悔。
人往往不接受別人對自己的批評，一聽(tīng)到批評，馬上條件反射似的先分辯，這樣反而事得其反，所以，我們一聽(tīng)到批評，應該先冷靜地分析，先從自身出發(fā)，找出缺陷或者問(wèn)題的原因，這樣才能正確做出判斷。否則，遲早會(huì )付出代價(jià)的。
九年級人性的弱點(diǎn)讀后感8篇7
前些天我在圖書(shū)館借閱了被譽(yù)為“成人教育之父”的來(lái)自美國的卡耐基所著(zhù)的《人性的弱點(diǎn)》。俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)完人�！奔热粺o(wú)人完美，那么我們人類(lèi)自身存在著(zhù)哪些弱點(diǎn)呢？而我們是否有認真省視過(guò)自身的弱點(diǎn)呢？
《人性的弱點(diǎn)》就如一面鏡子，反映出人性中具有普遍性的弱點(diǎn)，從而引導人們去克服這些弱點(diǎn)，處理好人與人之間的各種關(guān)系，從而贏(yíng)得贊許、支持和友誼，開(kāi)闊視野，增進(jìn)影響力和成事的能力。
《人性的弱點(diǎn)》中，作者從不同角度，利用豐富的、活生生的事例，并加上本人長(cháng)期研究和實(shí)踐的親身感受，強有力地論證了自己的觀(guān)點(diǎn)。
九年級人性的弱點(diǎn)讀后感8篇8
《人性的弱點(diǎn)》一書(shū)是風(fēng)靡全球的勵志名著(zhù)，它的作者是美國成功學(xué)大師戴爾·卡耐基�！叭绾闻c他人相處”這塊內容就讓我為大家細細道來(lái)。
第一個(gè)準則：停止責備他人。書(shū)中寫(xiě)到：一個(gè)人無(wú)論做錯了什么，無(wú)論錯誤多么嚴重，百分之九十九的不會(huì )責怪自己。確實(shí)，我們誰(shuí)都不想被批評，通過(guò)批評，人們一般不會(huì )改變已成習慣，而且往往會(huì )激起怨恨與不滿(mǎn)。比起譴責他人，我們更應該去理解他人，這比批評強上太多。
第二條準則：真誠地贊賞他人。如果你想讓別人做一件事，除了讓他想去做，否則別無(wú)它法得到令人滿(mǎn)意的結果。如果我們是一名員工，是上級批評我們會(huì )使我們努力還是贊賞我們會(huì )使我們進(jìn)取?真誠的贊美往往能收獲很好的效果，但批評于奚落卻不可。
第三條準則：站在他人角度考慮問(wèn)題，也就是換位思考。每個(gè)人都是自己想要的東西很感興趣。我們如果只想著(zhù)對自己的益處，壞處，而忽略了對他人的作用，往往合作并不愉快。而我們列舉出對對方有益的地方，怎能不讓對方心動(dòng)?站在他人的角度思考問(wèn)題，不單單想自己，會(huì )有更多的收獲。
當然，這本書(shū)的內容遠不止這些，但最讓我受益的卻是與人怎樣相處。
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