六年級《愛(ài)的教育》讀后感500字

　　認真讀完一本著(zhù)作后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的六年級《愛(ài)的教育》讀后感500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級《愛(ài)的教育》讀后感500字1

　　今天早上陽(yáng)光燦爛，我在陽(yáng)臺上邊喝著(zhù)水，一邊愜意地看《愛(ài)的教育》。其中一篇文章令我深有感受。

　　這篇文章主要寫(xiě)孩子們在雪地里打雪仗，大雪球打中了老人的眼睛，接著(zhù)講卡羅菲在卡羅納的鼓舞下承認了自己的過(guò)錯，最后講老人及在場(chǎng)的人都原諒了他。

　　讀了這篇文章我知道了做錯事不要緊，要勇于承認和改正錯誤才是好孩子。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人非圣賢，孰能無(wú)錯，知錯能改善莫大焉”，說(shuō)的也正是這個(gè)道理。是啊，我們不是圣人，在成長(cháng)過(guò)程中誰(shuí)會(huì )沒(méi)犯過(guò)錯呢？但我們要勇于承認自己的錯誤，就像故事里的卡羅菲那樣勇敢地向老人承認錯誤，并且認識和改正錯誤。

　　我也曾遇到過(guò)類(lèi)似的事情，我也勇敢地去向別人道歉，所以別人原諒了我。事情經(jīng)過(guò)是這樣的，記得二年級時(shí)，我和同學(xué)搶書(shū)，我們一人拿著(zhù)一端，你不讓我，我不讓你地搶來(lái)?yè)屓�，最后我和他吵架甚至打架，我還把他打傷了。老師來(lái)上課時(shí)看到那個(gè)受傷的同學(xué)，就問(wèn)誰(shuí)和他打架了。那時(shí)我怕得直發(fā)抖，也不敢站起來(lái)承認，但我想到大人們都說(shuō)要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，要知錯能改，我最終都站起來(lái)了······老師了解事情后，她并沒(méi)有太嚴厲地批評我，而是耐心得教育我。我也認識到同學(xué)之間要互相禮讓互相關(guān)心。

　　知錯就改的好意義，不但不會(huì )讓你失去尊嚴，而且還會(huì )讓你得到尊敬。朋友們，快快做一個(gè)知錯就該的人吧！

六年級《愛(ài)的教育》讀后感500字2

　　《愛(ài)的教育》是一部日記體小說(shuō)，以一個(gè)意大利小學(xué)生恩利科的視角，講述了他在四年級開(kāi)學(xué)到學(xué)年結束期間的所見(jiàn)所聞、所思所感。這本書(shū)極富感染力，四年級小學(xué)生的日記，抒發(fā)了人類(lèi)最偉大的感情——愛(ài)。

　　�！さ隆ぐ⒚诅魉褂盟麥厝岬恼Z(yǔ)言，詮釋了這種偉大的感情。其實(shí)，愛(ài)一直在每一個(gè)人的心里，它在最柔軟的地方茁壯成長(cháng)。它像一棵樹(shù)，當世間的人情之暖融入心里，就像春季的雨滋潤了它，它便開(kāi)花。

　　美好、單純的心靈使世界上充滿(mǎn)了愛(ài)。在這部由溫暖語(yǔ)言構成的書(shū)中，有出生富裕的德羅西，他因純潔的心靈而顯現出自身的善良與愛(ài)；卡羅納是火車(chē)司機的兒子，內心樸實(shí)、善良，富有正義感，令人愛(ài)戴。小主人公生活在這樣一個(gè)洋溢著(zhù)溫情與美德的愛(ài)的世界里，內心亦是美好單純的，有愛(ài)的。

　　這里的教師也充分表達著(zhù)他們內心的善良：二年級的女教師深?lèi)?ài)著(zhù)學(xué)生，一會(huì )兒去同學(xué)家看望，關(guān)照班里生病的孩子；一會(huì )兒就得回家批改一大堆作業(yè)，還因辛勤工作而積勞成疾；過(guò)度勞累的班主任即使在發(fā)高燒時(shí)也念念不忘孩子們的功課……在這個(gè)學(xué)校的老師都是那樣的富有愛(ài)，學(xué)生們被深深地熏陶，成為一個(gè)個(gè)內心純潔、善良的孩子。

　　愛(ài)，是人間最美好的情感。愛(ài)，使人間充滿(mǎn)幸福。讓我們去關(guān)愛(ài)身邊的人，使世界變得更美好，生活更精彩！

六年級《愛(ài)的教育》讀后感500字3

　　今天我閱讀的是一本感人的書(shū)。書(shū)名叫《愛(ài)的教育》，是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的。

　　上作文班時(shí)，老師發(fā)給我們，叫我們閱讀。我讀了其中的一篇，標題是《弗洛倫薩的小抄寫(xiě)匠》。講述了一個(gè)孩子的父親除了白天做工，每天晚上還抄寫(xiě)便條掙錢(qián)。孩子為了為父親分擔，等父親十二點(diǎn)鐘上床入睡的時(shí)候，孩子便偷偷下床，幫父親抄其余的便條。那個(gè)孩子又因睡眠不足，而影響到學(xué)習，被父親責備。有一次，那個(gè)孩子晚上又在抄寫(xiě)便條，抄著(zhù)抄著(zhù)，有一本書(shū)掉到地上。父親被驚醒，躡手躡腳地走到書(shū)房門(mén)前，看到兒子在幫自己抄便條，心里很感動(dòng)。

　　我很喜歡這篇故事，因為那個(gè)孩子不怕辛苦，一直幫父親抄便條，就算父親責備他，他也沒(méi)有怨言。

　　我感覺(jué)這本書(shū)最感人的地方，是父親發(fā)現自己以前抄的那么多的便條，原來(lái)有些是兒子在幫自己抄。自己感到很慚愧，之前還一直傷他的心。舉一個(gè)例子就是：父親使勁地吻著(zhù)兒子的額頭，哽咽地說(shuō)道：“我全明白了，全知道了，是我，是我請你原諒，我的小寶貝，來(lái)吧，跟我來(lái)�！薄翱煊H親這孩子吧，三個(gè)月來(lái)他一直不睡覺(jué)，為我受苦，給我們掙面包吃，我卻只管傷他的心！”父親不了解實(shí)情，就隨便指責那個(gè)孩子，真不應該。

　　我感覺(jué)這本書(shū)很適合我們閱讀，我從書(shū)中獲得到：父母有困難的時(shí)候，要多幫父母分擔一下。

　　這本書(shū)是浙江少年兒童出版社出版的。

六年級《愛(ài)的教育》讀后感500字4

　　《愛(ài)的教育》，這本書(shū)一直吸引著(zhù)我，吸引我的，似乎不是文學(xué)的價(jià)值，而是那一個(gè)個(gè)溫暖的愛(ài)，比如父子之愛(ài)、師生之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……

　　首先，《愛(ài)的教育》這個(gè)題目讓我思考：愛(ài)究竟是什么呀？是每一個(gè)人身邊都有的嗎？是每一個(gè)人都能做到的嗎？這一連串的問(wèn)題一直困擾在我的腦海中，等我慢慢地去解答。

　　讀書(shū)的過(guò)程，讓我慢慢地揭開(kāi)了那一個(gè)一個(gè)的謎底。其實(shí)，愛(ài)，它就像每天都在我們身邊的空氣一樣，每一天都在我們的身邊，只是常常被我們忽略。比如老師的愛(ài)，老師在我們犯錯誤的時(shí)候，常常批評我們，教育我們。愛(ài)是最簡(jiǎn)單的，而最簡(jiǎn)單的愛(ài)常常容易被我們忽略。愛(ài)之所以偉大，就在于平凡之中見(jiàn)真情。

　　在《愛(ài)的教育》當中，那一群活潑開(kāi)朗的同學(xué)之間，也產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事。他們有的.家庭貧困，有的身有殘疾，有的生活在富有之家——但無(wú)論是身體不好，還是家庭情況不好，他們都是一群快樂(lè )的少年，快樂(lè )生活，互相幫助，一直生活在愛(ài)的懷抱中。他們的愛(ài)，是那溫馨的友誼而創(chuàng )造的，他們的愛(ài)，是那偉大的團結而創(chuàng )造的。

　　在《愛(ài)的教育》中，那一個(gè)個(gè)美妙的故事，也告訴了我們愛(ài)國。祖國，那是讓我們成長(cháng)的地方；祖國，是一個(gè)讓我們去愛(ài)的地方。愛(ài)，是我們每一個(gè)人都會(huì )說(shuō)的，但有些人總是沒(méi)有發(fā)現到，沒(méi)有做到。

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我真正感悟到了愛(ài)是存在的，每一個(gè)人身邊都是有的。它還讓我明白了：如果人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！

六年級《愛(ài)的教育》讀后感500字5

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)我已經(jīng)讀完了，這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯，在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記，構成了這部作品的主要內容。它讓我領(lǐng)悟了許許多多的道理，它是通過(guò)一件件具體的事例來(lái)體現出一個(gè)字，那就是“愛(ài)”，是啊，全世界都需要愛(ài)，每個(gè)人都需要愛(ài)，然而，愛(ài)就在我們身邊：父母的愛(ài)；親朋好友之間的愛(ài)；陌路人之間小小的關(guān)愛(ài)……

　　愛(ài)就像空氣一樣，每天都在我們身邊，又最容易被忽視。但是我們的生活中一刻都不能失去它，不僅僅是大人才會(huì )懂得愛(ài)，小孩子也會(huì )，就如“陪護爸爸”中，少年聽(tīng)說(shuō)父親進(jìn)了醫院，便來(lái)到醫院，照顧父親，但由于醫院的疏忽，少年被領(lǐng)到陌生人的面前，他一直細心照顧這個(gè)素不相識的“爸爸”，后來(lái)他知道床前的這個(gè)并不是爸爸時(shí)，是可以完全離開(kāi)的，但是這個(gè)少年卻出人意料地決定留下來(lái)。他的這種舉動(dòng)，不僅讓在場(chǎng)的人們驚呆了，也令我震驚。他自己也不過(guò)是一個(gè)孩子��！這難道不是愛(ài)的體現嗎？

　　在戰爭中，也有愛(ài)。那些醫護人員們忘我地工作，連續幾天奮戰在第一線(xiàn)，最終圓滿(mǎn)的打了勝仗。是什么讓他們如此的奉獻呢？是愛(ài)，是這個(gè)如空氣般不可缺少的東西。

　　在這里，我懂得了一個(gè)人如果心中沒(méi)有愛(ài)，那么他就等于失去了一切。甘愿付出真愛(ài)的人，是最幸福的，因為幸�？偸瞧珢�(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè )于奉獻善良的人。因此，愛(ài)，使我們心靈相通；愛(ài)，使全世界變得更加溫暖。讓我們伸出溫暖之手，讓生活中到處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美和愛(ài)的鮮花！

六年級《愛(ài)的教育》讀后感500字6

　　今天我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情一口氣讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我的心靈受到了深深的震撼。吸引我的并不是這本書(shū)的價(jià)值地位，而是從那平凡而又細膩的筆觸中體現出來(lái)的師生之情，親子之情，朋友之情……這部小說(shuō)字里行間都充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，散發(fā)出的那種濃厚的情感力量十分強大，每一種愛(ài)都感人肺腑，引人深思�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)平凡而真實(shí)的人物形象，通過(guò)描寫(xiě)他們在平凡生活中閃耀著(zhù)光輝人性的不平凡事跡，感染著(zhù)我們每一個(gè)人的心，其實(shí)，崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最真誠的教育，而教育使愛(ài)在升華。

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)主要講述了一個(gè)名叫安利柯的意大利小男孩的成長(cháng)故事，其中，最令我感動(dòng)的是羅貝蒂救人負傷的故事。一天，羅貝蒂早上上學(xué)的時(shí)候，看見(jiàn)一個(gè)從母親身邊跑開(kāi)的孩子摔倒在了馬路中間。這時(shí)，一輛馬車(chē)向孩子駛了去，羅貝蒂奮不顧身地拉開(kāi)了那個(gè)孩子，卻讓馬車(chē)軋碎了自己的腳骨。羅貝蒂雖然受傷了，但他卻做了一件有意義的事，羅貝蒂真是好樣的，他值得我們每一個(gè)人去學(xué)習，去贊揚，是他用愛(ài)心感動(dòng)了我們。

　　雖然每個(gè)人的人生閱歷不同，但你會(huì )從《愛(ài)的教育》中體現到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同，它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索，只要我們用心去發(fā)現，用心靈去感悟，我們就會(huì )發(fā)現世界其實(shí)很美好，處處都充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。

六年級《愛(ài)的教育》讀后感500字7

　　最近，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，作者是意大利作家亞米契斯。讀過(guò)之后，讓我很受教育。

　　這本書(shū)是以一個(gè)三年級小學(xué)生安利柯的口吻，用日記體的形式為我們描述了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的世界�！稅�(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感動(dòng)不已。書(shū)中，《爸爸的陪護人》這個(gè)故事讓我印象深刻。文中講了西西洛去醫院看望父親，但他看錯了人，還照顧了那個(gè)人一晚上，那個(gè)人快要去世了，沒(méi)有其他人陪在他身邊，他對西西洛有了依賴(lài)。當西西洛發(fā)現這個(gè)人不是他爸爸時(shí)，他還是選擇留下來(lái)陪伴這個(gè)不相識的人。

　　從這個(gè)小故事中，我懂得了愛(ài)是無(wú)所不在的。如果我是西西洛，我可能不會(huì )像他一樣去關(guān)心一個(gè)素不相識的陌生人。對于我們身邊的人，父母、老師、同學(xué)和親人，我們都會(huì )毫不猶豫地獻出愛(ài)心，去關(guān)心幫助他們，可是對于陌生人，有時(shí)候我們往往會(huì )視而不見(jiàn)。其實(shí)，這些陌生人更需要關(guān)愛(ài)和幫助。讀了這個(gè)故事，我決心向西西洛學(xué)習，做一個(gè)關(guān)愛(ài)他人、有愛(ài)心的好孩子。

　　朋友們，請你帶著(zhù)一顆圣潔的愛(ài)心，投入到這個(gè)世界中。你就會(huì )發(fā)現：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。請乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己愛(ài)的人生！

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