《從軍行》讀后感1000字

　　當看完一本著(zhù)作后，想必你有不少可以分享的東西，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《從軍行》讀后感1000字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　寫(xiě)在前面的話(huà)：小孩三年級上學(xué)期的時(shí)候，期末考試之前的幾次數學(xué)測驗，分數一直在95分左右徘徊，有她馬虎的原因也有其他原因；這些看似不太緊要的原因都是因為她對于學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度的不夠端正造成的，于是我一狠心，連續三天讓她在室外溫度27-30度的街邊擺攤賣(mài)貨，賺多少錢(qián)吃多少錢(qián)的飯，賺不到錢(qián)就沒(méi)飯吃。

　　因為她從小到大我從沒(méi)有欺騙過(guò)她，也從不和她開(kāi)沒(méi)有意義的玩笑，所以她當時(shí)就認為我真的不打算讓她讀書(shū)，而要讓她自己賺錢(qián)養活自己了。

　　她面對未知的生活狀態(tài)其實(shí)是非�？謶值�，應該做了大量思考。因為她問(wèn)過(guò)我，為什么要擺地攤而不是租個(gè)門(mén)頭開(kāi)店？也求過(guò)我讓她去上學(xué)，并說(shuō)她不想擺地攤，也告訴我她知道擺地攤賺錢(qián)有多辛苦了。在多次努力都無(wú)果的情況下，她擺了三天的地攤，三天之后，我觀(guān)察她確實(shí)心力交瘁，既要考慮今天吃飯的錢(qián)，又要擔心明天賣(mài)不出去東西沒(méi)錢(qián)吃飯，這種每天為口吃的而掙扎的感覺(jué)她可能真的體會(huì )到了，也算是真正意義上嘗到了謀生的艱苦，明白了謀生和學(xué)習的區別所在。于是我結束了她的這次社會(huì )體驗。

　　當時(shí)另一位擺攤的阿姨曾指責我對孩子過(guò)于嚴厲�！梆B不教父之過(guò)，教不嚴師之惰”，既是她家長(cháng)又是她人生第一任老師，我又能有什么其他的辦法，想要她將來(lái)生活不是像我一樣的艱難輾轉，想讓她從自身明白生活之艱難，我只能如此這般�？粗�(zhù)她在烈日炎炎之下看著(zhù)過(guò)往的人群，渴望著(zhù)有人買(mǎi)自己一點(diǎn)東西的眼神，作為家長(cháng)，我的'內心痛苦又有誰(shuí)能知道呢？當周?chē)�人在指責我的時(shí)候，我又是頂著(zhù)什么樣的壓力呢？

　　小孩現在已經(jīng)五年級，每天只要老師布置了的作業(yè)都在學(xué)校做完，放學(xué)回家戶(hù)外活動(dòng)一小時(shí)，吃完飯即投入到自己安排的學(xué)習計劃中，每天都學(xué)習到晚上十點(diǎn)。到目前初二年級的數學(xué)已經(jīng)馬上要自學(xué)完成，英語(yǔ)已經(jīng)到達初四、高一水平，語(yǔ)文也已經(jīng)到達能夠獨立閱讀《資治通鑒》這一類(lèi)書(shū)籍的水平，各副科的自學(xué)也開(kāi)始加進(jìn)自己的學(xué)習計劃開(kāi)始進(jìn)行，寒暑假每天學(xué)習時(shí)間都在6個(gè)小時(shí)以上，日復一日、年復一年，從不間斷。她能自控如此，皆是三年級那次擺攤賣(mài)貨的經(jīng)歷時(shí)時(shí)刻刻在提醒她生活之艱難，使她在學(xué)習上絲毫不敢放松。

　　看著(zhù)她寫(xiě)的這篇讀后感，我明白那三天痛苦的人生經(jīng)歷將是她一生的財富，同時(shí)也是我對她做的最正確的事情�！�—爸爸

　　我氣喘吁吁地跌坐到了座位上，翻出了早讀要念的語(yǔ)文課本。過(guò)了一會(huì )兒，我們讀道：“《從軍行》，唐，王昌齡。青海長(cháng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)，黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還�！弊x了那最后一句，我忽地想到了什么，有些動(dòng)情了。

　　晚上，我查了一下這首詩(shī)。它是由王昌齡寫(xiě)于盛唐時(shí)代。那時(shí)，唐朝國力強盛，國君極欲進(jìn)取、拓充領(lǐng)土，人們的志氣突顯，武將皆欲建功立業(yè)，于是有了王昌齡所譜寫(xiě)的一首首邊塞詩(shī)篇。

　　不破樓蘭終不還。這正是邊疆將士們不朽的誓言。此等保家衛國的豪情壯志，有什么可以阻擋？有志向才能做好事情。不然，便是盲目行事，可能會(huì )有一時(shí)的成功，但肯定不會(huì )長(cháng)久。沒(méi)有志向，就不知道自己在做什么，更不知道自己這么做是為了什么。

　　在小學(xué)時(shí)光中發(fā)生了一件可以算作大事的事，一件改變了我對學(xué)習的態(tài)度的事。事實(shí)上，是它幫我確定了學(xué)習的初步的大體目標——即是志向。

　　那是個(gè)周末，天氣挺好的，我到市場(chǎng)上賣(mài)舊貨。那天中午的飯是用上午掙的錢(qián)“換”的。上午運氣不大好，只掙了12元。進(jìn)了面館，我眼巴巴地掃著(zhù)菜單——更確切地說(shuō)，是掃著(zhù)菜價(jià)——掃了一遍又一遍。最后，終于把心一橫，點(diǎn)了碗面，10元——所以我還剩2元——第一個(gè)念頭：要是下午1分沒(méi)掙，晚上怎么辦？第二個(gè)念頭：要是日日都要靠賣(mài)貨謀生，又有好幾日沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)，怎么辦？第三個(gè)念頭：如果這便是學(xué)習不好（那時(shí)我的學(xué)習一般，那周周五的考試就考砸了——不然我去賣(mài)什么貨�。�時(shí)的余生……那最后一念閃過(guò)了我的腦�！�—我要好好學(xué)習，為了更好的人生！

　　從那以后，我的學(xué)習基本上是“青云直上”了——有時(shí)未免有些挫折，但遠比賣(mài)貨前好得多了。

　　邊疆將士的志向是以身報國，我的志向是搏得更好的人生，兩者皆宜。不管是小志，是大志，都將激勵我們，走向成功。

　　不破樓蘭終不還。

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