推開(kāi)教育的另一扇窗讀后感1000字

　　當閱讀了一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的推開(kāi)教育的另一扇窗讀后感1000字，歡迎閱讀與收藏。

　　“在可以選擇頹廢的日子里不要放棄希望，在艱難的行走中始終堅持住初心，在看似走投無(wú)路的時(shí)候，推開(kāi)教育的另一扇窗�！蓖蹙S審老師的話(huà)就像一縷溫暖的陽(yáng)光，《推開(kāi)教育的另一扇窗》這個(gè)新穎而暖心的書(shū)目深深的吸引著(zhù)我，于是每晚約定要跟隨王老師的文字走進(jìn)他的教育生涯，學(xué)習他更多的出彩的教育智慧。

　　書(shū)中這樣說(shuō)道:“如果一個(gè)人能夠把自己喜歡的事情持續用心地做下去，并在數年之后，仍然沒(méi)有被現實(shí)的瑣碎打敗，那么這個(gè)人的魅力就是足夠吸引人的�！笔前�，靜水流深是一種自然現象，卻禪釋了人類(lèi)心靈的最高境界。靜，是生命的完滿(mǎn)；水，是生命的本源；流是同生命的體現；深，是生命的蘊藉。成功是一個(gè)艱難的堅持過(guò)程。雖然成功需要的要素很多，但成功最需要的是在最困難的時(shí)候，憋一口氣，努力挺住，挺住，就意味著(zhù)一切。所以，從這本書(shū)中，我學(xué)到了重拾那份“堅持”，我告誡自己即使每天再累，再辛苦，也要斗志盎然地走下去，爭取做個(gè)更優(yōu)秀的老師。

　　在讀到王老師與學(xué)生之間的故事時(shí)，我覺(jué)得王老師更像是一位智者，他運用各種教育教學(xué)方法處理各種突發(fā)事件。例如在初接手一個(gè)亂班時(shí)，他并不是一味的拿著(zhù)自己的班主任的權威來(lái)壓制學(xué)生，而是通過(guò)讓學(xué)生選擇自己感興趣的事，激發(fā)他們。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，一步一步的贏(yíng)得了他們的心，從而使這個(gè)亂班最后的中考成績(jì)名列前茅。

　　通過(guò)每晚的閱讀，我知道了王老師在最茫然失措時(shí)，他用文字記錄下了生活中、教育中的一件件故事。他曾說(shuō)：“寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，自己心中的憤懣竟然煙消云，散了。把每一天發(fā)生的事都記載下來(lái)，哪怕等老了，再翻看一下曾經(jīng)的回憶，可以笑自己的傻傻的堅持，但是這些畢竟都是青春歲月的記憶啊�！笔前�，如果沒(méi)有任何的'文字記載，等老了，除了回憶真的將會(huì )一無(wú)所有。

　　王老師在教育工作之余，尋找到了自己教育的另一條路，那就是他推開(kāi)教育的另一扇窗之后，看到了教育的另一種曼妙風(fēng)景，堅持教育敘事研究——走向有意義的寫(xiě)作。作為普通一線(xiàn)教師的我，也應該拿起手中的筆來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)每節課上完后的反思，促進(jìn)自己的成長(cháng)，寫(xiě)寫(xiě)與學(xué)生之間發(fā)生的故事，記錄教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。也許，在寫(xiě)作反思的路上，我還會(huì )收到一些小的驚喜，偶有文章的發(fā)表，會(huì )給自己帶來(lái)一些鼓勵與信心，讓我更加堅定了堅持寫(xiě)下去。

　　無(wú)論外界如何浮躁，堅守住內心，喚醒那些沉睡了的因子，始終不忘初心。堅持在平凡的生活中做平凡的小事，時(shí)刻記住自己的責任。學(xué)生是花，需要我們去呵護；學(xué)生是樹(shù)，需要我們去扶植。前進(jìn)的道理縱使再艱難，但是我們不會(huì )放棄。推開(kāi)教育的另一扇窗，不也是在告訴我們要看到學(xué)生發(fā)展的多種可能性，用愛(ài)去關(guān)注孩子們的，成就新天地。就像王老師所說(shuō)，人終究都要成為自己，成為自己的樣子。而要真正成為自己，必須依靠自己的力量，埋頭于某件事中，在堅守中行走一段遙遠的路程。多讀書(shū)，勤寫(xiě)作，善思考，懷揣自己的夢(mèng)想，追逐前進(jìn)的腳步，獲得行走和成長(cháng)的力量，成為一個(gè)更出色的自己。

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