《我要做好孩子》讀后感15篇
當品讀完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的《我要做好孩子》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我要做好孩子》讀后感1
去年里，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)面的主人公金鈴是我喜歡的人物。
我喜歡她的原因是她很正直、一絲不茍、善良和寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈。
她的生病的時(shí)候，只有她一個(gè)人帶著(zhù)一枝花去看望。老師因生病而交給她一個(gè)任務(wù)――上一堂課，她能一絲不茍地完成。晚上批的時(shí)候目光敏銳、全神貫注，每一個(gè)錯別字都分辨得清清楚楚，沒(méi)有點(diǎn)粗心馬虎。病句、讀不通的句子也不能從她的手中逃掉，她在這一圈、在那一改，總能讓那些字排列得像一隊紀律嚴明、軍容整肅的士兵。她給每們寫(xiě)的作文評分也很公正、客觀(guān)，既不徇私留情，也不圖謀泄憤。我作為一個(gè)做事馬馬虎虎的人，要學(xué)習她這種一絲不茍的精神。
還有一次，修自行車(chē)的老突然中風(fēng)去世了，留下一個(gè)剛滿(mǎn)6歲的小孫女幸幸。她的父母很早就離婚了，夫妻倆很自私，誰(shuí)也不肯要幸幸，都怕孩子拖累了自己，幸幸只好孤單地跟過(guò)�，F在爺爺去世了，幸幸跟過(guò)呢？還是跟過(guò)呢？?jì)蛇叾荚谕泼�，這時(shí)金鈴站出來(lái)說(shuō)：“讓幸幸到我家住吧，？”警察見(jiàn)她神色堅定，于是就把幸幸送到金鈴家里，金鈴為了讓媽媽接受幸幸，費了不少口舌。雖然后來(lái)幸幸住到郊區的外婆家去了，但金鈴還不時(shí)就去看望幸幸，還給她帶了禮物呢。我要向金鈴學(xué)習，學(xué)習她樂(lè )于助人的高尚品質(zhì)。
現在，我要從自身做起，幫媽媽分擔家務(wù)，做個(gè)頂天立地的男子漢，做個(gè)有孝心、有善心、做事認真努力學(xué)習的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感2
在今年的假期里，我讀了“我想成為一個(gè)好孩子”。這本書(shū)的主角金鈴是我最喜歡的人物。
我喜歡她的第一個(gè)原因是她很可愛(ài)，就像這本書(shū)說(shuō)的那樣，因為她的臉、鼻子和嘴巴都是圓的和胖的。我喜歡金鈴的另一個(gè)原因是她是善良、誠實(shí)、寬容和寬宏大量，有一顆慈悲的心。當她的老師生病時(shí)，她是唯一一個(gè)帶著(zhù)鮮花去看老師的人。老師可以小心地完成她的作文課，因為她生病了。當你在晚上批準作文時(shí)，你的眼睛是敏銳和準確的。生病的句子不能從她手里逃出來(lái)。她總是有辦法讓這些句子像一群紀律嚴明的士兵一樣排列整齊。她對每一個(gè)學(xué)生的作文評分也是盡可能公平和客觀(guān)的，不偏袒或尋求憤怒。作為中國班的代表，我也應該向她學(xué)習這種細致的精神。另一位修理自行車(chē)攤的老人突然中風(fēng)而死。他的一個(gè)孫女很幸運。幸運的是，爸爸媽媽已經(jīng)離婚了。丈夫和妻子都是自私的。沒(méi)有人會(huì )幸運的是，他們擔心孩子會(huì )拖著(zhù)自己，使他們無(wú)法重組家庭。幸運的是，我不得不獨自和我的祖父住在一起�，F在爺爺走了。她的父母幾乎打架去律師事務(wù)所。這時(shí)，金鈴主動(dòng)站出來(lái)接受祝福。雖然幸運的是，在金陵家呆了幾天后，他搬到了郊區祖母家，但金鈴仍然不時(shí)地去郊區看望他。我也必須向她學(xué)習，學(xué)會(huì )有一顆善良的心。事實(shí)上，我們周?chē)泻芏嗳诵枰覀兊膸椭荷鐓^里孤獨的老人在工作日是多么的孤獨，沒(méi)有親戚。他們需要我們經(jīng)常和他們聊天，閱讀報紙，做一些小家務(wù)。福利院的孩子們從小就沒(méi)有父母照顧他們。
我們可以把我們的玩具書(shū)帶給他們分享，我們可以把我們的父母和我們的愛(ài)分享給他們，我們可以用我們自己的力量來(lái)照顧他們。我相信。
只要我繼續努力工作，我就能像金鈴一樣成為一個(gè)好孩子。
《我要做好孩子》讀后感3
最近，我讀了黃蓓佳阿姨寫(xiě)的一本書(shū)，名字叫《我要做好孩子》。故事講述了一個(gè)名叫金鈴的女孩，在六年級時(shí)，成績(jì)不怎么好，后來(lái)通過(guò)自己的努力，和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
故事里邢老師突然暈倒的那一段最令我難忘。邢老師的暈倒，嚇壞了所有的老師和同學(xué)。當時(shí)，學(xué)校里沒(méi)有汽車(chē)，只好請力氣大的體育老師把邢老師抱起來(lái)放到自行車(chē)上，另外兩位老師一邊一個(gè)扶住邢老師的胳膊，把她送進(jìn)了醫院。檢查結果卻是什么病也沒(méi)有。邢老師一聽(tīng)說(shuō)沒(méi)事就非要出院不可，她放心不下孩子們�；氐睫k公室，準備給孩子們改作業(yè)，奇怪，一打開(kāi)作業(yè)本，邢老師又不舒服了，滿(mǎn)頭大汗。教自然的任老師恍然大悟，邢老師這是暈字，不能看作業(yè)，沒(méi)辦法，邢老師只得回去休息。這下好了，山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王，六一班的學(xué)生們可是逮到機會(huì )了。好學(xué)生們還能管得住自己，調皮的孩子快活得不知道該怎么形容了。而金玲，在班級來(lái)說(shuō)是很普通的學(xué)生，成績(jì)一般，此時(shí)的她并沒(méi)有想著(zhù)怎么玩，而是想去看看邢老師。終于，忍不住，中午上學(xué)時(shí)提早出門(mén)去買(mǎi)了一朵康乃馨去看望邢老師……金鈴的舉動(dòng)，感動(dòng)了邢老師，也感動(dòng)了我!
看完這本書(shū)，我暗暗下定決心，我也要象金鈴一樣，做個(gè)好孩子，努力學(xué)習，天天向上，并且要有一顆金子般美麗的心靈!
《我要做好孩子》讀后感4
這幾天，我讀了一本黃蓓佳的長(cháng)篇小說(shuō)——《我要做好孩子》。
當我第一次拿到這本書(shū)時(shí)，我就被這本書(shū)吸引了，我愛(ài)不釋手，一口氣讀完，隨后又看了一遍又一遍，我感覺(jué)到金鈴具有善良、正直、勇敢、樂(lè )于助人、敢作敢當的個(gè)性。我深深被她的個(gè)性所吸引，我喜歡她，我愿意成為像她那樣的好孩子。金鈴是個(gè)胖乎乎的小姑娘，雖然只有1。55米，但體重達到50公斤了，她的最大特點(diǎn)是“自來(lái)熟”，她的成績(jì)般般，卻是個(gè)好孩子。她在老師生病的時(shí)候，立下軍令狀，決心要做好孩子；在小妹妹幸幸暫時(shí)離開(kāi)媽媽的時(shí)候，把她帶回家，精心照顧；遇到倪志偉這種品行不端正的同學(xué)，她用作文的形式批評他，從而讓老師真正認識到倪志偉品行的不端正……
金鈴非常善良。小妹妹幸幸暫時(shí)離開(kāi)媽媽的時(shí)候，把她帶回家，但遭到媽媽的反對，費勁心思把小妹妹留下來(lái)；當蠶寶寶被人丟棄在馬路上時(shí)，她怕被車(chē)壓到，便把它帶回家，卻差點(diǎn)和媽媽鬧翻……
金鈴的生活豐富多彩。她的身邊有很多不同性格的人，也發(fā)生了很多事，無(wú)論是好事還是壞事，她都以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對待這些事，所以每天都很快樂(lè )。我每天也很快樂(lè )，快樂(lè )的`學(xué)習，快樂(lè )的生活，因為我身邊有關(guān)心我、愛(ài)護我的爸爸媽媽、老師同學(xué)。當我讀了“跑吧，孩子，沖刺吧”這篇時(shí)，我非常感動(dòng)，金鈴的媽媽在她升學(xué)考試的時(shí)候，默默的為她加油，我希望在我升學(xué)考試時(shí)，爸爸媽媽也默默的為我加油。我慶幸我們班沒(méi)有倪志偉這種人，雖然有些同學(xué)不是我的好朋友，但他們都很正直，品行都很端正。書(shū)中說(shuō)：“好孩子的內涵太豐富，它不全是由100分組成的�！蔽液芟矚g這句話(huà)，我一定要成為這樣的好孩子，要做善良、正直、勇敢、樂(lè )于助人、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子。我喜歡著(zhù)本書(shū)��！
《我要做好孩子》讀后感5
《我要做好孩子》這本書(shū)寫(xiě)了主人公金鈴在學(xué)校和家里的有趣事件，每一件趣事都寫(xiě)出了金鈴與親朋好友之間的喜怒哀樂(lè )，也體現出金鈴是一個(gè)真正的好孩子。
金鈴，剛過(guò)十一周歲生日，身高1.55米，體重五十公斤，是個(gè)小胖子。因為胖，臉、鼻子、嘴巴都圓嘟嘟的，一看就討人喜歡！語(yǔ)文較好，英語(yǔ)一般，數學(xué)就垮下了，因為數學(xué)，父母和老師都急得要命！記得書(shū)中《病急亂投醫》這一節中，金玲的媽媽?zhuān)谷灰驗榻鹆釘祵W(xué)成績(jì)不好帶她到精神科去看病，醫生說(shuō)，沒(méi)病，還半信半疑，又被同事說(shuō)是與肥胖有關(guān)�？粗�(zhù)金玲媽媽看似無(wú)厘頭的舉動(dòng)，讓人好笑。
可仔細一想，天下的媽媽似乎都一樣，圍著(zhù)孩子轉，孩子的一點(diǎn)小事，在她眼里就是大事，著(zhù)急的不得了，這就是那讓人可笑又實(shí)實(shí)在在的母愛(ài)。讀著(zhù)讀著(zhù)，我的眼里就浮現出我的媽媽?zhuān)捎谖覀�(gè)兒矮小，媽媽擔心的不得了，聽(tīng)講座去，帶我一家家醫院跑，每天變著(zhù)法兒做法，增加我的食欲，督促我跳繩，打籃球，甚至逼我吃藥，打針�？词菃�，其實(shí)是天下最偉大的母愛(ài)。讀了這本書(shū)，我也要像金鈴一樣做個(gè)孝順師長(cháng)，關(guān)心爸媽?zhuān)趯W(xué)好問(wèn)的好孩子！
其時(shí)人物形象也鮮明：如她同桌尚海，機靈狡猾、邢老師嚴厲正經(jīng)、于胖兒胖又呆笨、孫奶奶認真仔細、卉紫常操心金鈴等等。
如果你喜歡這本書(shū)，就一起看《我要做好孩子》吧！
《我要做好孩子》讀后感6
我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，它的作者是我國著(zhù)名作家——黃蓓佳。這本書(shū)講述了發(fā)生在主人公金鈴身上的故事。金鈴是一個(gè)身高只有1.55米卻又胖胖的小女孩。這位主人公把我深深地吸引住了，我便興致勃勃地讀起來(lái)。
金鈴是一個(gè)善良的孩子。有一次，她看見(jiàn)了一群孩子在欺負一只小鳥(niǎo)，她就把小鳥(niǎo)送到了一個(gè)安全的地方。又有一次，張靈靈因為一不小心誤吞了幼蠶，害怕地把所有蠶都丟棄了，但金鈴怕幼蠶死掉，就把它們帶回了家中養起來(lái)。還有一次，修車(chē)的老爺爺中風(fēng)住院了，他的孫女兒幸幸無(wú)人照顧，于是，金鈴就把她接回了自己家中。
金鈴也是個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，她最大的特點(diǎn)是與誰(shuí)都能“自來(lái)熟”。這使她與回家路上的人們都成為了忘年交。
金鈴很喜歡小動(dòng)物。這和我比起來(lái)，我感到很慚愧，因為我常常對奄奄一息的小動(dòng)物不理不睬，甚至落井下石。比如，有一次水淹了螞蟻洞，使許多螞蟻被淹死浮在水面上。因為平時(shí)比較討厭螞蟻，看到這種情況不但沒(méi)有救它們，反而幸災樂(lè )禍起來(lái)。對此，我十分后悔，可是世上沒(méi)有后悔藥��！
金鈴一直想做一個(gè)好孩子，其實(shí)我認為她已經(jīng)成為了一個(gè)合格的好孩子了�？赐赀@本書(shū)，使我悟出了一個(gè)道理：判斷一個(gè)孩子是否是個(gè)好孩子，不能只看他的成績(jì)，而要看他的心靈美不美。
我很喜歡這本書(shū)，推薦大家也讀一讀！
《我要做好孩子》讀后感7
這兩周我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，它是著(zhù)名作家黃蓓佳的一本傾情小說(shuō)。這本書(shū)主要講述了一個(gè)名字叫金玲的女孩兒，在經(jīng)歷中考時(shí)遇到與克服挫折的故事。
在第十八章《狼狽的模擬考試》里，作者通過(guò)了側面描寫(xiě)的手法，通過(guò)寫(xiě)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師的語(yǔ)言，體現了升中考對金玲和同學(xué)的重要性以及老師和家長(cháng)們期待孩子們考上好中學(xué)的愿望，讓我覺(jué)得很有趣。還有在書(shū)的最后，只寫(xiě)到了金玲媽媽卉紫心里喊道：“加油，孩子們，沖呀�！倍⒆觽兊目荚嚱Y果卻沒(méi)有說(shuō)，留給了讀者無(wú)限的想象空間。在《老師病了》一章里，金玲飾演小老師的角色，當她把改好的作文給老師讀了一遍之后，老師很高興，讓金玲讀一遍自己的作文，老師聽(tīng)了之后說(shuō)金玲這篇作文如果沒(méi)有錯別字的話(huà)可以得滿(mǎn)分，還當場(chǎng)承認金玲是一個(gè)好孩子。的確，金玲從《天上掉下來(lái)的小妹妹》里的熱心腸收留了幸幸，到《小人得志和君子報仇》里的冷靜把趾高氣昂的倪志偉的缺點(diǎn)通過(guò)作文告訴了班主任邢老師，和后面《老師病了》的悲天憫人，在老師生病時(shí)不顧自己辛苦，幫老師批改全班的作文。
讀完這本書(shū)，我想：我是不是也能像金玲一樣做一個(gè)好孩子呢？當然，是能的。這本書(shū)除了故事的情節吸引我之外，還有一個(gè)地方吸引我。黃蓓佳在書(shū)后寫(xiě)到：“這里寫(xiě)的是我女兒的生活、我們家庭的生活、女兒在學(xué)校的生活。太熟悉的內容，簡(jiǎn)直不需要編排，不需要想象，只需要在書(shū)桌前坐下來(lái)，無(wú)數生動(dòng)的場(chǎng)景就爭先恐后要涌出筆端，有一種欲罷不能的酣暢。不是我自己在奔，是我的文字、我的人物、我的故事在引領(lǐng)著(zhù)我疾走�！睂�(xiě)作的竅門(mén)就在于兩個(gè)字——用心。用心去體會(huì )、用心去感受、用心去描寫(xiě)、用心去品味。
《我要做好孩子》讀后感8
暑假里，我第一次翻開(kāi)《我要做好孩子》時(shí)，就一下子被書(shū)中精彩的故事給迷住了。黃蓓佳阿姨很了解孩子們的心思，把主人公金鈴的心理活動(dòng)與外貌動(dòng)作描寫(xiě)得很形象貼切。金鈴那樂(lè )于助人的品格，沉著(zhù)面對事情的特點(diǎn)，很值得我們學(xué)習。我最敬佩她有那種良好的心態(tài)，每一天，都開(kāi)開(kāi)心心的。
作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩——金鈴。在老師生病時(shí)，她主動(dòng)送去花朵兒關(guān)心老師；當朋友尚海被別人欺負時(shí)，她見(jiàn)義勇為；當她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫(xiě)下了《我真想為你造一片森林》，表達要愛(ài)護小動(dòng)物的心愿……其中，令我印象最深的，就是強化班那個(gè)故事。金玲因為不小心說(shuō)漏嘴，使得強化班的孩子越來(lái)越多，最后轉移到張靈靈家學(xué)習。進(jìn)而引起了扔墊子事件，開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個(gè)學(xué)習好的好孩子。
這本書(shū)給我印象最深的是，主人公金鈴與我有許多相似的地方：她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物，當我看到她寫(xiě)的那篇《我真想為你造一片森林》的文章時(shí)，我默默地和她一起流淚；我們的學(xué)習習慣都不是很好，上課有時(shí)會(huì )不專(zhuān)心……在這本書(shū)中映出了許多我的影子，所以我特別喜歡這本書(shū)�！芭馨�，孩子，沖刺吧！”最后如此簡(jiǎn)單的一句話(huà)語(yǔ)，卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內心里真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績(jì)。足以證明，金鈴通過(guò)自己的努力，贏(yíng)得了別人的信任。
同學(xué)們也買(mǎi)這本書(shū)來(lái)看看吧，讓我們大家一起來(lái)做好孩子！
《我要做好孩子》讀后感9
在這個(gè)暑假里，我讀了很多本課外書(shū)，其中我比較喜歡黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《我要做個(gè)好孩子》，主人公金鈴是個(gè)善良天真可愛(ài)的胖女孩，她的媽媽是個(gè)望女成鳳的媽媽?zhuān)陌职质莻�(gè)負責搞笑的爸爸，就這樣他們組成了一個(gè)溫馨和諧的家庭。
金鈴是一個(gè)活潑可愛(ài)，天真善良，熱愛(ài)生活，有愛(ài)心的小女孩。雖然成績(jì)不是很好，但是卻十分自信。
這本書(shū)主要講了：主人公善良正直，可是學(xué)習卻馬虎成績(jì)也一般，為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿(mǎn)意的，他真的付出了種種努力，可是結果總合適先想好的不是那么一樣。在金鈴的想象中而，因為學(xué)習好而被老師夸獎，受家長(cháng)喜愛(ài)的好孩子就是不幸的，而那些學(xué)習一般不被看重的孩子就是老鼠，金鈴就是這樣的一只老鼠，而且還是一只“胖老鼠”最后金鈴付出了種種努力，最后成為大人們眼中的好孩子了。
令我最印象深刻的是，要六年級畢業(yè)期末考的時(shí)候校長(cháng)把同學(xué)們都召集到大堂會(huì )既，要告訴同學(xué)們一個(gè)可以，既不緊張又可以考出高分為學(xué)校爭光的辦法——作弊。校長(cháng)把所有困難的作弊方法都講了一遍，讓同學(xué)們都記在本子上，之后貼在自己的課桌上�？墒钱斝ｉL(cháng)問(wèn)同學(xué)們對這種作弊方法滿(mǎn)意嗎？整個(gè)六年級都同意時(shí)，金鈴卻說(shuō)了一句話(huà)：“這次的考試固然重要，但是我們要靠自己的實(shí)力去證明自己的成績(jì)，靠作弊是無(wú)效的�！毙ｉL(cháng)聽(tīng)了連聲叫好然后同學(xué)們把剛才的作弊方法都撕掉。校長(cháng)頓時(shí)覺(jué)得她很聰明很勇敢便給他發(fā)了一張好孩子的獎狀。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得我們應該像文中的主人公一樣，善良，正直，寬容，靠自己的實(shí)力獲取成功。
《我要做好孩子》讀后感10
金玲，她成績(jì)平平，長(cháng)相普通，卻有著(zhù)一顆不平凡的心，她樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、善良，在她身上有著(zhù)不平凡的事跡。
金玲的學(xué)習成績(jì)中等，卻得到了同學(xué)的喜愛(ài)和老師的贊美。她在別人需要幫助時(shí)挺身而出。在老師生病時(shí)做著(zhù)力所能及的事情……她的種種行為都透露著(zhù)他的機敏、善良與正直。
我讀了黃蓓佳女士寫(xiě)的《我要做好孩子》后深受啟發(fā)。自打我踏入校門(mén)的那一刻起，我認為“好孩子”就是文靜、乖巧、成績(jì)優(yōu)越的學(xué)生，但讀了這本書(shū)，我對好孩子有了新的認知：成績(jì)好只是好孩子的一種，像金玲這樣，雖然成績(jì)中等，但正直、樂(lè )觀(guān)、善良的孩子也是好孩子。
《我要做好孩子》中每一個(gè)故事都敘述著(zhù)一個(gè)道理，但最使我受益匪淺的還是《當家理財好滋味》這個(gè)故事。一次偶然，我經(jīng)過(guò)餐廳，看見(jiàn)餐桌上有一個(gè)小本子，處于好奇，我翻開(kāi)一看，上面竟明確地記著(zhù)媽媽買(mǎi)菜用錢(qián)的賬單，肉xxx元，青菜xxx元，番茄xxx元……我頓時(shí)與金玲聯(lián)想在一起。每個(gè)家庭不都是這樣嗎？需要合理安排，規劃好自己所掙的錢(qián)，我體會(huì )到了媽媽掙錢(qián)養家的不容易，從此我再也不亂花錢(qián)了。
每個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中，或多或少都會(huì )經(jīng)歷一些坎坷，只要你積極樂(lè )觀(guān)地面對它，不去逃避它。付出種種努力，堅持不懈，終有一天你會(huì )戰勝困難。每個(gè)人都有發(fā)光的點(diǎn)，但每個(gè)人并不是十全十美的，有些人成績(jì)優(yōu)越，而有些人成績(jì)平平，心地卻很善良，我也希望做一個(gè)像金玲那樣正直、樂(lè )觀(guān)、善良的孩子。
《我要做好孩子》讀后感11
最近我在看一本書(shū)，書(shū)名是《我要做好孩子》，看到這書(shū)名我想：我也想做好孩子，可是每次都不知道該從何入手，看看人家是怎么做好孩子的！ 剛開(kāi)始看，我就被主人公給吸引住了，原因是：
1、主人公金鈴也是六年級學(xué)生，個(gè)子也跟我差不多；
2、金玲很陽(yáng)光幽默，因為胖，她的臉、鼻子、嘴巴都圓嘟嘟的，讓人一看就忍不住捏她的臉，她還很有趣的說(shuō)了一句：“都快被揪出老繭來(lái)了！”
3、金玲跟我一樣，作文碰到對胃口的會(huì )寫(xiě)得好。 我想做好孩子，想把數學(xué)提上去，可我這腦袋就是不爭氣，不開(kāi)竅！金玲的數學(xué)一開(kāi)始也不好，后來(lái)一個(gè)偶然的機會(huì )讓她遇到了名師，用特殊的方法來(lái)給她提數學(xué)。
有時(shí)我真的很羨慕金玲，我也多么想遇到一個(gè)名師，用適合我的方法來(lái)指導我��！可是這種奇跡根本不會(huì )發(fā)生在我的身上。這學(xué)期要小升初考試，我害怕數學(xué)，害怕考得不好，害怕爸爸媽媽責怪的眼神，我要做好孩子，就必須學(xué)好數學(xué)，可是我一看到數學(xué)題就有一種無(wú)奈的感覺(jué)，我該怎么辦呢？書(shū)中金玲的班主任邢老師說(shuō)：“好孩子的內涵太豐富了，它不全是由100分組成的�！币婚_(kāi)始讀到邢老師，我就不自覺(jué)的把她想成了我現在的班主任高榮平老師，我也不知道為什么！ 我在準備，想在小升初考試前鍛煉一番，為的就是能在沖刺時(shí)不被落下！不被嘲笑！我要做好孩子！
《我要做好孩子》讀后感12
今天媽媽給我買(mǎi)了《我要做好孩子》我一口氣把它讀完了，我對它感觸很深，《我要做好孩子》讀后感350字。
這本書(shū)是黃蓓佳老師寫(xiě)的，黃蓓佳老師說(shuō)，這書(shū)里寫(xiě)的只是她們家里的真實(shí)生活。不需要編排，不需要想象。這與龍應臺的手法差不多，只是龍應臺連名字都用真名，而黃蓓佳老師用的是偽名罷了。
書(shū)中主要講的是主人公金鈴的六年級生涯和種種意想不到的事，比如別人為好學(xué)校捐了一整棟樓的教學(xué)器材，好學(xué)校就答應收那個(gè)人了，這對金鈴他們當然不公平，可他們卻沒(méi)有反對，因為人家有錢(qián)；比如他們放學(xué)回家時(shí)發(fā)現修車(chē)的老爺爺死了，可他的孫女兒的爸爸媽媽一個(gè)也不想要她，于是金鈴申請把小妹妹帶回家，不光警察叔叔同意了，家長(cháng)也同意了；比如同學(xué)買(mǎi)了蠶后為了顯擺，不小心吞下了一條，于是就扔掉剩下的蠶，金鈴把同學(xué)扔掉的蠶帶回了家；比如她家鬧鼠災，媽媽收起了食物，饑餓的老鼠咬爛了她的課外作業(yè)，從此以后，貓和老鼠她只喜歡老鼠。
金鈴的種種行為讓家長(cháng)吃驚不已，可在我看來(lái)，這再正常不過(guò)了，小孩一般都很喜歡小動(dòng)物和比自己小的小孩，因為他們需要保護，而且不喜歡寫(xiě)作業(yè)更是小孩子的天性。
讀完這本書(shū)以后，我真再想讀一遍，因為這本書(shū)太感人了，而且和我們的真實(shí)生活差不多，我們隨時(shí)也會(huì )遇到那樣的事。也希望我們的家長(cháng)都能看看這本書(shū)，多理解我們，我們都想做好孩子。
《我要做好孩子》讀后感13
《我要做好孩子》這里面的主人公是一個(gè)圓嘟嘟的小女孩，名叫金鈴。他剛過(guò)11周歲生日，在江蘇省如皋市新華街小學(xué)讀六年級，這本書(shū)里講的是：金鈴非常想做好孩子，她就向著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，她也遇到了不少的挫折，比如說(shuō)：在做計算題的時(shí)候不是把加號看成除號就是把除號看成減號，還有就是在寫(xiě)作文的時(shí)候經(jīng)常出錯別字，“既”寫(xiě)成了“即”啦，“再”和“在”不分啦，“看”和“著(zhù)”總是忘記寫(xiě)最后一橫啦……最后他通過(guò)了自己不懈的努力，改正了錯誤。
那么，在金鈴的記憶中讓他印象最深的就是在做計算題的時(shí)候。那一次，金鈴班上進(jìn)行了數學(xué)的單元測驗，她把所有應用題的答案都與班上從不考前三名之外的學(xué)習委員對了得數，出乎意料，金鈴每一題都對了，可是，試卷發(fā)下來(lái)卻只考了82分，排名在第33位。當時(shí)她只覺(jué)得頭腦轟的一聲炸開(kāi)了，自己明明應用題都對了怎么會(huì )這樣呢？上體育課的時(shí)候，數學(xué)張老師把金鈴叫進(jìn)了辦公室，讓她做10道計算題，第一道題就把金陵鎮住了，是一道帶有大括號、中括號、小括號、分數及小數的四則混合運算題。金鈴每碰到這樣的題目總是頭昏眼花、渾身出汗。在她剛做第一題，還只做到一半的時(shí)候張老師忽然暴跳如雷吼金鈴，金鈴趕緊看題，原來(lái)她做分數加法的時(shí)候，把分母也順手相加起來(lái)了。張老師又哭喪著(zhù)臉，對她說(shuō)：“罷了，罷了，你回班上課吧，我真是服了你了�！睕](méi)想到金鈴不但不走，還非要把那10題給做出來(lái)，后來(lái)做題的時(shí)候竟然一道題也沒(méi)錯。你說(shuō)她是好氣還是好笑？
讀完這本書(shū)，我被金鈴不怕困難、堅持到底的精神所感動(dòng)，我明白了：要想成功，就必須從小事做起，不怕困難、堅持不懈最終一定能到達成功的彼岸。
《我要做好孩子》讀后感14
《我要做好孩子》是一部適合少年兒童和家長(cháng)、老師共同閱讀的小說(shuō)。本書(shū)是著(zhù)名兒童文學(xué)作家黃蓓佳的一部著(zhù)作。當我翻閱到這本書(shū)的時(shí)候，我如獲至寶，立刻津津有味地看了起來(lái)。
書(shū)中的主人公金玲，是一個(gè)又矮又胖的小女孩，但她人見(jiàn)人愛(ài)，一張粉嘟嘟的小臉更是讓人喜愛(ài)。每個(gè)人看到她的臉都會(huì )忍不住揪一把，從小到大，她的臉被許多人揪過(guò)，用她的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：“都快被揪出老繭來(lái)了”。金玲整天快快樂(lè )樂(lè )，一副天塌下來(lái)有地接著(zhù)的樣子。
讀了這本書(shū)后，我最大的感受就是金鈴非常誠實(shí)。有一次，金鈴和班里的幾個(gè)同學(xué)到張靈靈的家里補課。因老師遲到，幾個(gè)成績(jì)好的女生，在沙發(fā)上打打鬧鬧。突然，張靈靈尖叫起來(lái)：“��！我家的沙發(fā)被你們扯破了！”幾個(gè)女生嫁禍于人，說(shuō)是金鈴和尚海扯破的。老師知道了，罰金鈴和尚海每人寫(xiě)1000字的檢討書(shū)。而當時(shí)在場(chǎng)的同學(xué)于胖兒也不敢站出來(lái)替金玲作證。他們兩個(gè)小心翼翼地走進(jìn)教室，生怕再惹老師不高興。晚上，金鈴睡覺(jué)時(shí)，翻來(lái)覆去就是睡不著(zhù)。熬到第二天，金玲大膽地對老師說(shuō)出了真相。因為她覺(jué)得應該做一個(gè)誠實(shí)的人，就算是好學(xué)生也不例外。老師得知真相后，狠狠地懲罰了那些撒謊的女生，還夸金鈴是個(gè)誠實(shí)的好孩子。
讀了這個(gè)故事，我懂得了：做人一定要誠實(shí)，做事敢作敢當，不能做了錯事不承認。也不能因為學(xué)習成績(jì)的好壞就判斷出孩子的人生。書(shū)中的主人公金玲正是一位聰明、善良、熱情、樂(lè )于助人的好孩子，我們一定要向金玲學(xué)習。做一個(gè)善良、誠實(shí)、懂禮貌的好孩子！
《我要做好孩子》讀后感15
《我要做好孩子》是著(zhù)名文學(xué)家黃蓓佳的作品，主要寫(xiě)的是一個(gè)剛上6年級的小女孩金玲在學(xué)習上遇到的的重重困難和被父母的不信任。既然有了開(kāi)始就會(huì )有結果，經(jīng)過(guò)金鈴付出的許多努力，最后取得了父母的信任。當然，作者雖然沒(méi)有寫(xiě)到金鈴期末考試是不是理想，但我相信，只要金鈴付出了努力，成績(jì)好不好，父母都是會(huì )接受的，畢竟哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子呢現實(shí)生活中也是一樣的，不管你考試考得好不好，只要你努力了，即使成績(jì)不理想也不會(huì )使你傷心，因為你已經(jīng)懂得要努力學(xué)習了!
書(shū)中最令我感動(dòng)的一句話(huà)是“老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了!因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峰，我們班的好同學(xué)胡梅、劉婭如……就是討人喜愛(ài)的貓�！币驗閷W(xué)習不好的同學(xué)，往往被父母和學(xué)習好的同學(xué)所歧視。只要被歧視時(shí)間長(cháng)了就會(huì )讓自己失去學(xué)習的信心，導致學(xué)習成績(jì)下降，到時(shí)候就會(huì )覺(jué)得自己被父母和同學(xué)孤立的感覺(jué)，最后會(huì )厭倦學(xué)習，走向不正的道路，被人民所拋棄。最后，我有句話(huà)需要向父母社會(huì )呼吁：要親近孩子，這樣孩子才有踏實(shí)感。不管自己的孩子怎么樣，哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子呢再說(shuō)，人是平等的，學(xué)習的好壞不在于成績(jì)，只在于平時(shí)是否能夠多做好事，受到人們的歡迎，將來(lái)成就事業(yè)，報效祖國。
這本書(shū)告訴我們，生活中我們都會(huì )有不同的煩惱，快樂(lè )和煩惱本來(lái)就是一對矛盾體。沒(méi)有煩惱又何談快樂(lè )呢不管怎樣，我還是會(huì )和金鈴一樣，努力做好孩子，做個(gè)爸爸媽媽的好孩子。
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