課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感（精選46篇）
細細品味一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇1
本學(xué)期，我們學(xué)習了這篇文章。讀完后，我想了很多，很多。
這篇文章主要講的是在鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)夜晚。一對父子到。父子倆分別放好魚(yú)餌，然后舉起魚(yú)竿，把釣線(xiàn)拋了出去。過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，小男孩釣上了一條漂亮的大鱸魚(yú)。他和父親都很高興。之后，父親看了看表，已經(jīng)10點(diǎn)鐘了，距離鱸魚(yú)捕撈的時(shí)間還有2個(gè)小時(shí)。父親堅決地，毫無(wú)余地地讓小男孩把鱸魚(yú)放回水里。34年后，小男孩已經(jīng)成為了一位著(zhù)名的建筑設計師，每當他面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì )想起父親曾告誡他的話(huà)“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)確很難”從而做出正確的抉擇。
誰(shuí)都知道，規定的制定就是為了讓我們的生活更有秩序，更安全，更方便，但是，要想真正達到制定規則的目的，就需要靠每個(gè)人都自覺(jué)和執行�？墒窃诤芏鄷r(shí)候，很多人為了自己小小的利益而去違反規則，也許，他們并不是故意要這樣做，但是面對誘惑的時(shí)候，不能管住自己。好多人在違反規則的時(shí)候，總是想：“就這一次，沒(méi)關(guān)系�！薄跋麓巫⒁饩托辛��！薄胺凑龥](méi)人知道”如果大家都這樣想，都這樣做，那規則的存在還有什么意義？遵守規則，要靠每個(gè)人的自覺(jué)性，怎樣才能有這種自覺(jué)性呢？這其實(shí)就是一個(gè)道德的選擇問(wèn)題。這種道德的培養要從小時(shí)候，從小事情上做起。
誘惑有時(shí)候會(huì )讓人眼花繚亂，只要頭腦稍不清醒，來(lái)自各方面的誘惑，會(huì )使人誤入歧途，甚至走上犯罪的道路。所以我們需要從小嚴格的教育外，還要時(shí)刻有道德實(shí)踐的勇氣和力量。這就是這篇文章帶給我的啟示。
莫以善小而不為，莫以惡小而為之
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇2
《釣魚(yú)的啟示》，當我讀完這個(gè)題目后第一個(gè)問(wèn)題就是：釣魚(yú)能有什么啟示呢？下面就讓我們一起到課文中去了解吧！這篇課文主要講了，文中嚴厲而又慈愛(ài)的父親要兒子把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，是因為離捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還差兩小時(shí)！可是兒子和父親還是做了一場(chǎng)思想斗爭！如果是我的話(huà)，我肯定也要做一場(chǎng)思想斗爭！我想誰(shuí)都會(huì )這樣！所以告訴了我們一個(gè)深刻的道理：道德只是簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但實(shí)踐起來(lái)卻很難！但是，最后作者通過(guò)父親的教育后，不但把鱸魚(yú)放了回去，還成為了一個(gè)著(zhù)名的建筑師！他為什么長(cháng)大后成為了一名著(zhù)名的建筑師呢？就源于父親教育他放棄不正當的利益，讓他從小就獲得了實(shí)踐道德的力量和勇氣！
聯(lián)合我們的生活實(shí)際，其實(shí)還有很多不講道德的行為，只不過(guò)我們沒(méi)有發(fā)現罷了！比如說(shuō)：為一點(diǎn)急事闖了紅燈，上課著(zhù)急把同學(xué)的鉛筆盒弄倒了！為了一點(diǎn)不講道德的利益，放棄了你的尊嚴！如果生活中誰(shuí)都像石油大王哈默那樣，那該多好��！可是對于我們現在的人，做到這一點(diǎn)有點(diǎn)難！不是有點(diǎn)難，而是非常難！這應該是梁老師上課說(shuō)的那句話(huà)吧：只有永遠的利益沒(méi)有永遠的朋友！梁老師做到了“通往廣場(chǎng)的路不止一條”！改成了：只有永遠的利益而沒(méi)有永遠的道德！我認為就是正樣的！所以我還可以用一句話(huà)概括一下梁老師的這句話(huà)：對于現在的人來(lái)說(shuō)：利益要比自尊重要得多！梁老師還說(shuō)過(guò)：一個(gè)國家的最高境界是“幽默”！而梁老師認為一個(gè)國家的最高素質(zhì)是“自尊”！這也點(diǎn)明了英國劇作家莎士比亞說(shuō)的一句話(huà)：非常的境遇可以顯示非常的氣節！
這篇課文正如我說(shuō)的：小生活，大道理！
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇3
前不久，我們學(xué)習了一篇名叫《釣魚(yú)的啟示》的課文。學(xué)習完這篇課文后，我對故事的兩個(gè)主人公爸爸和兒子留下了深刻的印象。
《釣魚(yú)的啟示》這篇課文講的是作者還是一個(gè)孩子時(shí)，他的爸爸在即將開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的那個(gè)晚上帶我去釣魚(yú)，結果釣到了一條會(huì )罕見(jiàn)的大鱸魚(yú)。但是那時(shí)候距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，所以父親讓作者放走鱸魚(yú)。作者很不情愿的把魚(yú)放回了湖中。經(jīng)過(guò)這次，作者獲得了道德實(shí)踐的勇氣和力量。
我對文中的父親印象很深，他雖然知道兒子和自己都很喜歡這條大鱸魚(yú)，但由于還沒(méi)到規定的捕撈時(shí)間，盡管沒(méi)人看見(jiàn)，但他還是執意讓作者放走大鱸魚(yú)。
文中的兒子也讓我感觸很深。文中，他很喜歡釣上的魚(yú)，但父親執意讓他放走，他極不情愿的把魚(yú)放走了。我很理解他當時(shí)的心情，對他也有一些同情，我也對那一條“死里逃生”的大鱸魚(yú)留有些許的遺憾。
學(xué)過(guò)這篇課文后，我又明白了一個(gè)道理：很多時(shí)候，人們因為各種誘惑而做出違反道德的事情時(shí)，監視他的不是別人，而是自己的道德和良心。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇4
最近，我們學(xué)習了一篇叫《釣魚(yú)的啟示》的課文，課文的內容給我留下了深刻的印象。
在鱸魚(yú)捕勞開(kāi)放日的前一個(gè)夜晚，父親帶“我”去釣魚(yú)，釣到了一條十分大的鱸魚(yú)，父親讓“我”把它放了，“我”只好依依不舍地放了回去。幾年后，“我”才知道父親給我的啟示，道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)去很難。
作為讀者，我很敬佩文中的父親，他是一位了不起的人。在我們的生活中，有很多人在平常小事上不注意約束自己，沒(méi)有一定的道德意識，在很多行為中不知不覺(jué)地違反了社會(huì )道德規范。我就舉身邊的一例子吧！
有一次，我和母親去逛商店，當走到門(mén)口時(shí)，看到了一個(gè)傘，上面放了許多“便民傘”，旁邊帶有一塊牌子，上面寫(xiě)著(zhù)免費使用，請在兩日內還回。母親看了，笑著(zhù)說(shuō)：“現在的服務(wù)真是越來(lái)越好了！”逛了幾個(gè)小時(shí)，外面突然下起了傾盆大雨，我們十分著(zhù)急。忽然我想起了門(mén)口的“便民傘”，趕緊跑去拿了兩把，平安地回家了。兩天后，我們來(lái)還傘，當時(shí)傘架上只有幾把傘。幾天后我們再來(lái)時(shí)，傘架上的傘更是所剩無(wú)幾了。為什么會(huì )這樣呢？是因為很多人沒(méi)能及時(shí)還回或占了“便民傘”，大多數的市民都有占小便宜的習慣，認為這不要錢(qián)的“便民傘”可以占為己有。這雖然是一件小事，但是可以體現一個(gè)人的道德素質(zhì)。如果每個(gè)人都嚴格遵守規則那該多好��！如公共車(chē)上不搶位置、公共場(chǎng)合不大聲喧嘩、在街道上不亂扔瓜皮果殼紙屑等等。
總之，道德是很珍貴的，金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的。朋友們，讓我們從身邊的小事做起，讓世界更加美好。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇5
讀了《釣魚(yú)的啟示》這篇文章，我受益匪淺。課文主要講述了還沒(méi)到鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日，作者和父親到臨近的小島上去釣魚(yú)時(shí)，作者釣到了一條大魚(yú)后欣喜若狂，可父親卻讓作者立即把魚(yú)放回湖里。
作者心想：自己從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)，而且再也可能釣不到這樣的魚(yú)了，再加上周?chē)矝](méi)有別人看見(jiàn)，便不想把魚(yú)放回湖里，可父親的話(huà)不容置疑，他只好依依不舍地放魚(yú)歸湖，由此便也明白了一個(gè)道理：道德抉擇雖是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但實(shí)踐起來(lái)卻很難，我們要選擇正確的一面。
學(xué)完這篇課文，我猛然想起了在五年前的一個(gè)傍晚發(fā)生的一件事。那是一個(gè)清冷的下午，我步履蹣跚地走在放學(xué)回家的路上，隨著(zhù)一陣冷風(fēng)的吹過(guò)，一個(gè)黑乎乎的東西落在了我的眼前。我仔細一看，原來(lái)是一個(gè)袋口扎得特別的黑塑料袋。好奇心催促著(zhù)我撿起這只口袋，再用手捏一捏，感覺(jué)里面似乎有什么值錢(qián)的東西。
我如獲至寶，以迅雷不及掩耳之勢打開(kāi)了袋口，里面居然裝著(zhù)五角錢(qián)，我有些目瞪口呆，手足無(wú)措了：把它交給老師，還是留著(zhù)自己呢？我仿佛覺(jué)得身旁出現了兩個(gè)小人：一個(gè)說(shuō)讓我留著(zhù)自己用，一個(gè)則告誡我要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，把錢(qián)交給老師。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭后，我還是決定把錢(qián)留著(zhù)自己買(mǎi)零食吃�？少I(mǎi)吃零食后，我覺(jué)得更加不自在了，好長(cháng)時(shí)間都覺(jué)得有人在我身后批評這種錯誤的行為。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，現在我終于明白并且堅信：在道德抉擇面前，我們確實(shí)應該選擇正確的一面，因為只有這樣，才能使我們的人生更加精彩，生活更加幸福，社會(huì )更加和諧。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇6
學(xué)過(guò)《釣魚(yú)的啟示》這一課后，我的心久久不能平靜，懂得了很多做人的道理。
文中講的是：“我”十二歲那年，在一個(gè)夏天夜晚，和爸爸一起去釣魚(yú)�！拔摇币馔獾尼灥揭粭l大鱸魚(yú)，但當時(shí)還沒(méi)過(guò)禁捕鱸魚(yú)期，“我”不知是放還是不放，最后“我”在爸爸的教育下，把大鱸魚(yú)放回了湖里。
文中爸爸教育兒子的話(huà)我記憶猶新：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難�！笔前�！道德二字說(shuō)起來(lái)是很簡(jiǎn)單，可是要實(shí)踐起來(lái)卻是不容易，身邊大大小小的事都能體現出一個(gè)人的道德水準。難就難在沒(méi)人監督的時(shí)候是否能堅守道德的底線(xiàn)，買(mǎi)東西時(shí)，別人多找給你錢(qián)你是否能說(shuō)出來(lái)；老師批改考卷時(shí)，多給你算分了，你是否能主動(dòng)找老師說(shuō)出來(lái)，在別人不知情的情況下做錯了事，你是否能勇敢的承認 ……
又想起發(fā)生在身邊的一件小事：“兩個(gè)小孩正在打羽毛球，突然，羽毛球被打飛到樹(shù)上，其中一個(gè)孩子找來(lái)一張紙，墊在樹(shù)旁的長(cháng)椅上，然后再站上去拿落在樹(shù)上的羽毛球——這雖然是一件不起眼的小事，但卻反映出那個(gè)小孩寶貴的文明與道德 ！我心中暗自為那小孩叫好，并對他的文明行為肅然起敬！
道德這兩個(gè)字平平常常，但分量卻很重，有時(shí)，道德只是一件小事，一個(gè)小細節，但卻體現出一個(gè)人的修養、素質(zhì)與道德。道德還像一個(gè)天平，這頭是利益，那頭是道德。那個(gè)夜晚，”我“如果沒(méi)有把鱸魚(yú)放回湖中，只顧自己的利益，于是，”我“的天平道德那邊就會(huì )沉下去。
道德是個(gè)簡(jiǎn)單的”難題“，但只要受到良好的教育，那么，你就會(huì )獲得實(shí)踐的勇氣和力量。讓我們從身邊每一件小事做起。
做一個(gè)有道德的人并不難！
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇7
今天，我們新學(xué)了一篇文章，叫《釣魚(yú)的啟示》。
故事主要講了作者和他的父親去釣魚(yú)，作者釣到了一條大魚(yú)，有把魚(yú)放了并從中得到了啟示。
在故事的開(kāi)頭，作者和他的父親去釣魚(yú)，在大魚(yú)上鉤時(shí)，我和父親都高興地欣賞著(zhù)這條大魚(yú)，可是，父親看了看表，發(fā)現離釣魚(yú)開(kāi)放日還有兩個(gè)小時(shí)，就讓兒子把魚(yú)放回湖里去，兒子看附近沒(méi)有人，就想把這條魚(yú)偷偷的拿走。但父親卻執著(zhù)的要把魚(yú)放回去。這時(shí)，我就想：就讓兒子偷偷拿走唄，自己身為父親，應該滿(mǎn)足孩子的要求嗎！要是我，一定回護住兒子的！
可是在我繼續往下讀時(shí)，便發(fā)現父親這樣做，是對兒子好。因為，父親那時(shí)那樣做，是為了兒子將來(lái)不受金錢(qián)、地位、名譽(yù)誘惑的人。父親是為了兒子成才！
果然，作者沒(méi)有辜負父親的希望，在34年后，成為了一名優(yōu)秀的，不受討好的有名建筑設計師。
通過(guò)這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理：做人，一定不要被“大魚(yú)”所誘惑！
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇8
今天，我們學(xué)習了《釣魚(yú)的啟示》一文，感觸很深。
短文主要講了在還有兩小時(shí)開(kāi)放魚(yú)塘前一個(gè)小男孩釣魚(yú)的故事。小男孩釣到了一條好大的魚(yú)，然而，父親卻命令他放回去。小男孩在大魚(yú)的誘惑里掙扎了許久，終于做了正確的選擇。從此以后，在面臨各種誘惑的時(shí)候，小男孩都能保持一顆平常心，不被誘惑所迷惑。
試問(wèn)自己，在面臨巨大的誘惑的時(shí)候，被誘惑的你，還能保證一顆清醒的頭腦嗎，我自己也不能給出一個(gè)確切的答案。
在回答道德的問(wèn)題時(shí)，人們總是說(shuō)的很容易，但，事實(shí)又有幾個(gè)人做到呢？當售貨員阿姨多找你錢(qián)時(shí)，你是偷偷拿著(zhù)，還是自動(dòng)還給她呢？當你考了100分時(shí)，你猛的發(fā)現自己有一個(gè)地方老師改錯了，你會(huì )告訴老師嗎？看是簡(jiǎn)單的選擇題，想選擇卻十分困難，人們總是在貪婪和誠信中掙扎，那么，又有多少人選擇后者呢？
從現在做起，從小事做起，讓我們戰勝心中的貪婪，保持一顆平常心，做一個(gè)誠實(shí)守信的人吧！
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇9
學(xué)了《釣魚(yú)的啟示》我學(xué)到了做人要誠實(shí)講信用，絕不可以說(shuō)謊。
這篇課文講述了作者34年前的一天晚上和父親去釣魚(yú)，好不容易釣到一條大鱸魚(yú)，此時(shí)正是離捕撈鱸魚(yú)開(kāi)放時(shí)間僅差兩個(gè)小時(shí)，父親竟讓“我”把鱸魚(yú)放回湖里，使我從中獲得終生啟示，那就是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴格的教育的話(huà)，就會(huì )獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
做人的確不能說(shuō)謊，這讓我想起了生活中的一件小事：有一次我正在看書(shū)，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我要出去買(mǎi)菜，你好好看書(shū)，不可以玩電腦�！闭f(shuō)完他便出門(mén)了。我等媽媽走遠了，立刻放下書(shū)，打開(kāi)電腦瘋玩了起來(lái)。一小時(shí)后，我似乎聽(tīng)到了腳步聲，我迅速關(guān)掉電腦，又拿起書(shū)，幾秒后，媽媽推門(mén)而入，她問(wèn)：“剛剛有沒(méi)有好好看書(shū)��？”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，“你現在可以玩電腦了�！蔽覄傄蜷_(kāi)電腦，就后悔了，我心想：我不應該在玩電腦了，我要跟媽媽認錯，然后去看書(shū)。我低著(zhù)頭來(lái)到廚房向媽媽認錯，媽媽卻笑著(zhù)對我說(shuō)：“其實(shí)我早就知道了，我摸到主機是熱的，就知道你用過(guò)電腦了，不過(guò)知錯就改就行了�！�
道德就像一把尺，需要所有人去衡量。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇10
“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難�！边@句話(huà)說(shuō)得非常有科學(xué)性，我國13億人口大部分都跌倒在道德面前，道德只是你一時(shí)的選擇是或非，但這一個(gè)念頭卻將伴你終身。
比如《釣魚(yú)的啟示》就是有這樣一個(gè)男孩，他和爸爸一起去釣魚(yú)，過(guò)了一會(huì )兒，釣到了一條大鱸魚(yú)。那條鱸魚(yú)是那么的大、那么的美麗、那么的可愛(ài)。但從得意的欣賞到急切、不理解：當時(shí)，爸爸看了一會(huì )兒，又劃了1根火柴，看了看表才10點(diǎn)，而開(kāi)發(fā)捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間是12點(diǎn)。于是，爸爸讓他放了鱸魚(yú)，他很不理解，但爸爸的話(huà)不容爭辯。最后，他依依不舍的把鱸魚(yú)放回湖中。
在生活中，我們也遇到過(guò)這么大的“鱸魚(yú)”，但能不能做出正確的抉擇，還是要看自己的了。要是你的選擇是：否，那就要掉進(jìn)泥潭里了，永遠也出不來(lái)。有一次，我就差點(diǎn)掉了近去：那是一個(gè)晴朗的下午，我走在回家的路上，突然看見(jiàn)路邊有一個(gè)黑色的錢(qián)包，我把它拾起來(lái)打開(kāi)一看，里面有很多錢(qián)和一張身份證，還有一張藥單和一個(gè)小寶寶的照片，我想失主一定很著(zhù)急，但要是在這里等的話(huà)，既浪費時(shí)間又讓老媽著(zhù)急。我自己拿走算了，這錢(qián)讓老媽補補身子也行，我走了幾步路，又停了下來(lái)，想：我不能昧著(zhù)良心做事，我要做個(gè)乖孩子，過(guò)了一會(huì )兒，果然有人來(lái)領(lǐng)了，我拿身份證和他對了一下，然后，放心交給他，交給他以后，他連忙夸我是個(gè)好孩子，我心里也樂(lè )呵呵的。
道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)做，把“難”變成“易”。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇11
《釣魚(yú)的啟示》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級上冊的一篇課文，學(xué)了這篇課文，我受益匪淺，明白了道德認識很簡(jiǎn)單，道德實(shí)踐卻很難，需要勇氣和力量。
課文的內容是這樣的：三十四年前，鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放前一個(gè)晚上，作者和父親好不容易釣到一條又大又漂亮的鱸魚(yú)，由于不到規定的捕撈時(shí)間，父親要作者把魚(yú)放回湖里去，盡管那時(shí)沒(méi)人看到他們，更無(wú)人知道他們是在距捕撈鱸魚(yú)還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但在父親的不容爭辯聲中，兒子依依不舍的把魚(yú)放回湖中。
文中的父親也很理解孩子的心情，彈道德實(shí)踐是無(wú)法妥協(xié)的，必須從小嚴格要求，這是作為一個(gè)愛(ài)孩子的父親必須做的。并不是不通人情，正因為作者從小受到了這樣嚴格的教育，才使他在人生的旅途中不止一次地抵擋住了與那條路與相似的“魚(yú)”的誘惑。在面臨道德快擇時(shí)有足夠的勇氣和力量戰勝自己，而最終成了一位著(zhù)名的設計師。
我的人生旅途還很漫長(cháng)，今后面臨的道德快擇還很多，比如：學(xué)�？荚�，老師多給了分數，沒(méi)人知道，是否報告老師；買(mǎi)東西時(shí)，售貨員多找了錢(qián)，去歸還，還是將錯就錯；過(guò)馬路時(shí)，紅燈亮了，但周?chē)鷽](méi)有民警叔叔，沖過(guò)去，還是等？諸如此類(lèi)的還有金錢(qián)、地位、榮譽(yù)……通過(guò)本課的學(xué)習，我獲得了道德快擇的勇氣和力量，知道遇到以上情況該怎么做。正如法國著(zhù)名思想家孟德斯鳩所說(shuō)的：衡量真正的品德，是看他在沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么。
確實(shí)，道德是一件用金錢(qián)無(wú)法換取的人生財富，擁有它，你將會(huì )終身受益。所以我們要做有道德的人。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇12
“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難�！边@是課文《釣魚(yú)的啟示》中最吸引我的一句話(huà)。
《釣魚(yú)的啟示》這篇文章雖然沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，也沒(méi)有精彩的情節，但是它用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)句和簡(jiǎn)練的故事情節講述出了一個(gè)不深奧但卻非常有意義的道理。
課文的主要內容講的是小詹姆斯與爸爸出去釣魚(yú)，他們在不允許釣鱸魚(yú)的時(shí)間里釣到了一條大得簡(jiǎn)直令人難以相信的鱸魚(yú)，經(jīng)過(guò)爸爸的教誨，原先不肯放生鱸魚(yú)的小詹姆斯終于把鱸魚(yú)又放回到湖里了，這次釣魚(yú)的經(jīng)歷讓小詹姆斯懂得了不論在什么時(shí)候，不論有沒(méi)有人監督，都要遵守規則。因為這是一個(gè)道德問(wèn)題。
誰(shuí)都知道要自覺(jué)地遵守規則，可是在很多時(shí)候，很多人為了自己一時(shí)的很小的便利而去違反規則，也許，他們并不是故意要這樣做，但是面對誘惑的時(shí)候，總是心存僥幸，不能管住自己。其實(shí)，規則的制定就是為了讓我們的生活更有秩序、更安全、更方便，但是，要想真正達到制定規則的目的，需要靠每個(gè)人的自覺(jué)遵守和執行。好多人在違反規則的時(shí)候，總是想：“就這一次，沒(méi)關(guān)系�！�、“下次注意就行了”、“反正沒(méi)人知道”……如果大家都這樣想，都這樣做，那規則的存在還有什么意義呢?遵守規則，要靠每個(gè)人的自覺(jué)性，怎樣才能有這種自覺(jué)性呢，這就是一個(gè)道德問(wèn)題、一個(gè)品質(zhì)問(wèn)題。這種道德和品質(zhì)的培養要從小時(shí)候、從小事情上做起。
中國人在歐洲的那段日子里，印象最深刻的事情，就是在過(guò)馬路時(shí)，行人在紅燈前一律不走，即使沒(méi)有任何車(chē)輛來(lái)往，他們也要等到綠燈亮時(shí)才從斑馬線(xiàn)上橫穿馬路�？墒�，在北京，行人橫穿馬路時(shí)從來(lái)不看燈，想走就走。我們班有些同學(xué)也是這樣，上課發(fā)言時(shí)講的很好：“我們一定要遵守規則，紅燈停，綠燈行�！笨稍趯�(shí)際生活中，做的卻又是一套。從小事做起，從實(shí)踐做起，從中國人做起!
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇13
古人說(shuō)：“不以規矩，不成方圓�！苯裉煳覀儗W(xué)完了《釣魚(yú)的啟示》這一課，故事內容是：一天，詹姆斯釣到了一條大鱸魚(yú)，但離允許釣鱸魚(yú)的時(shí)間還差兩小時(shí)。父親讓詹姆斯把魚(yú)放在水里去。他聽(tīng)了父親的話(huà)后，很不高興，但還是把魚(yú)放在水里了。詹姆斯從中受到了影響，很自豪，也很驕傲。
我從中想起了往日的故事：有一天，我獨自乘公交車(chē)去上課。當時(shí)，車(chē)上人很少，所以，我和所有的人都是坐著(zhù)的。忽然，前門(mén)開(kāi)了，上來(lái)以為年輕的只有二十歲左右的哥哥。他交了錢(qián)，一下子坐在了那種專(zhuān)門(mén)給老、弱、病、殘、孕和抱小孩的乘客的座位上。
乘客越來(lái)越多，我看見(jiàn)一位老人拄著(zhù)拐杖向我走來(lái)。我“嘣”地跳了起來(lái)讓座。老人坐下后，大聲向我說(shuō)謝謝，我也大聲地向她說(shuō)：“不用謝！”
再看看那位大哥哥，身旁站了兩三位老人，他卻像木頭一般定在那兒。這時(shí)，司機說(shuō)：“小伙子，讓一下身邊的大媽坐吧！”他忿忿不平地吼起來(lái)：“關(guān)你什么事嘛！”……事情就是這樣。
我希望不論年齡大小，都應該遵守公交車(chē)上的規則�！鲃�(dòng)為老、弱、病、殘、孕和抱小孩的乘客讓座。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇14
《釣魚(yú)的啟示》，一個(gè)至今我印象深刻的故事。這篇文章的作者是連美國的詹姆斯勒菲斯特，一位著(zhù)名的建筑家。
一個(gè)夜晚，詹姆斯與他的父親像住常一樣在小島上鋼魚(yú)。過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，他們釣到了一條大魚(yú)，還是一條鱸魚(yú)，那是詹姆斯第一次見(jiàn)到如此大的魚(yú)。就在他正浸于鱸魚(yú)的美貌時(shí)，他的父親卻要他把魚(yú)放回去，姆斯雖然很不解，但還是放了回去。然而放魚(yú)的原因卻是要到12點(diǎn)之后才能捕鱸魚(yú)，詹姆斯更奇怪了：明明沒(méi)有人看見(jiàn)，可以把魚(yú)帶回家為何要放？但他也不敢說(shuō)，只能悶在心中。后來(lái)他才明白，兒時(shí)父母對孩子的教育問(wèn)題的重要。
我童年6、7歲時(shí)，也與詹姆斯相同，一個(gè)明媚的早晨，5，6點(diǎn)的時(shí)候，我和媽媽吃完飯，出去散步時(shí)，在路上正走著(zhù)。忽然在路邊草叢中瞧見(jiàn)了一個(gè)很晃眼的東西，因為那時(shí)候早得周?chē)鷽](méi)什么人，我就一路小跑給它撿了起來(lái)。結果發(fā)現那是一個(gè)手機殼花花綠綠的全新手機。我也不知道為什么會(huì )撿到，因為那時(shí)候我除了上學(xué)校的課在家也要學(xué)很多東西，查資料上網(wǎng)課都是每天的必備，我媽那時(shí)也不跟我買(mǎi)，所以手機對我來(lái)說(shuō)是最需要的東西，可是就在這時(shí)，我媽媽好像明白了我的心思，對我說(shuō)這是別人的東西，你拿了就叫偷，雖然我真的很想要，可是我同時(shí)想起了《釣魚(yú)的啟示》里的話(huà)：不能要的東西就不要要。我也明白了，我和媽媽就把手機送到了附近的失物招領(lǐng)處。
《釣魚(yú)的啟示》讓我懂得了遇到問(wèn)題時(shí)不能感情用事，要理智對待。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇15
今天，我讀了一篇課文叫《釣魚(yú)的啟示》，讓我深受啟發(fā)。
《釣魚(yú)的啟示》講了這樣一個(gè)故事：在鱸魚(yú)開(kāi)放日的前一個(gè)夜晚，我跟著(zhù)父親到附近的小島上釣魚(yú)，我釣到了一條大鱸魚(yú)，我和父親都非常得意�？墒请x鱸魚(yú)開(kāi)放日還有兩個(gè)小時(shí)，父親盯著(zhù)鱸魚(yú)看了一會(huì )兒，便讓我放了它，我苦苦乞求，但沒(méi)有用，我只好依依不舍地放了它。這件事給了我永久的回憶和終生的啟示。
文章中捕撈鱸魚(yú)的日子還沒(méi)有到，把鱸魚(yú)留下是錯誤的，把鱸魚(yú)放回湖中，是想讓我從小受到這樣的嚴格教育，讓我受到道德實(shí)踐的勇氣和力量。
生活中我又遇到了與那條鱸魚(yú)相似感人的“魚(yú)”，那次，媽媽讓我去超市買(mǎi)鹽和白糖回來(lái)，我便答應了。我一路小跑到超市，從柜子上拿鹽和白糖后到收銀臺上結賬，收銀員阿姨很忙，害的我站得腿都麻了，終于到我了，我給了她20元錢(qián)，應該找我2元錢(qián)，她卻找了我5元錢(qián)，我很高興，心里想：哈，這次真好，買(mǎi)東西還賺了3元。但我又想：送回去還是留下呢？老師也說(shuō)過(guò)，多著(zhù)了錢(qián)應該送回去，而且，收銀員阿姨也很忙很辛苦，我還是送回去吧！我又跑回了超市，對收銀員阿姨說(shuō)：“阿姨，您算錯了，還多著(zhù)了我3元錢(qián)！”收銀員阿姨又算了一下，笑著(zhù)說(shuō)：“小朋友，對不起，阿姨算錯了，多找了錢(qián)都不知道，你真是個(gè)誠實(shí)的孩子�！蔽衣�(tīng)了阿姨的話(huà)，做個(gè)誠實(shí)的人便在我的心里埋下了種子。
是��！道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難，這句話(huà)也給我留下了終生的啟示。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇16
今天我們學(xué)習了《釣魚(yú)的啟示》，學(xué)完之后，我懂了很多。文中的作者在一個(gè)小島上釣魚(yú)，然而在距此島開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候，作者好不容易釣上來(lái)了一條大鱸魚(yú)。盡管這鱸魚(yú)又大又美，盡管作者和作者的父親都很喜歡這條鱸魚(yú)，盡管無(wú)人明白作者是什么時(shí)候釣到這條魚(yú)的，但作者的父親卻義無(wú)返顧地說(shuō)了聲：“孩子，你得把它放回湖里去�！本褪沁@句話(huà)，讓我想了很久，感觸很深。
作者的父親當時(shí)說(shuō)這句話(huà)，他也一定會(huì )有心里斗爭，不過(guò)，他在誘人的鱸魚(yú)和自己的道德精神上，他說(shuō)了不。雖然只是一個(gè)字，但這就是一個(gè)人的道德觀(guān)念。正如作者的父親說(shuō)的那樣，道德只是簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。也正是這句話(huà)，使作者的人生從那一刻開(kāi)始，步入了正軌。
人們時(shí)常都說(shuō)道德，道德，那么，道德離我們有多遠？其實(shí)就在我們身邊。見(jiàn)到走道上有紙團，將它仍進(jìn)垃圾簍里，這就是道德，把倒下的告示牌扶正，這就是道德，將釣到的鱸魚(yú)放回湖中，這也是道德。
老師曾講過(guò)，把不歸自己的東西拿走，這是不道德的行為。這些東西有的很誘人，所以很多人都會(huì )進(jìn)入“兩難”的抉擇，包括作者。若是有一個(gè)導師對你說(shuō)“不”，那么我相信，你以后再遇到這種事，你一定會(huì )順其自然地說(shuō)“不，這不是我的東西，我不要”，所以，道德必須從小做起。
把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，放棄充滿(mǎn)誘惑的，不屬于自己的金錢(qián)，權利，地位，是每個(gè)人很難做到的，也是每個(gè)人必須都要做到的……
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇17
讀了《釣魚(yú)的啟示》這篇課文，我深有感觸，有所領(lǐng)悟。
課文講了作者小時(shí)侯在鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一天晚上，和父親去釣魚(yú)，好不容易釣到了一條大鱸魚(yú)。父親卻要我把魚(yú)放回湖中，父親的教育讓他從中獲得了終生啟示的事。
文中我印象最深刻的句子是作者父親告誡他的話(huà)：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。身邊的小事使我身有體會(huì )，受益匪淺。
記得那一次，學(xué)校里靜悄悄的，班上只有我還在寫(xiě)老師布置的作業(yè)。我寫(xiě)完后關(guān)上門(mén)，從樓梯上慢慢地走下來(lái)，發(fā)現操場(chǎng)上有5元錢(qián)。我走過(guò)去彎下腰，心里美滋滋的，心想著(zhù)可以大方地吃幾天零食了。正做著(zhù)吃美食的美夢(mèng)時(shí)，忽然看到老師親切的臉龐，她常教育我們要做個(gè)拾金不昧的好學(xué)生。此時(shí)我心里有些不好意思了。就在我要把那5元錢(qián)放入口袋的一剎那，又突然想起昨天學(xué)的《釣魚(yú)的啟示》這篇課文。雖然作者不愿意放魚(yú)，但是父親的教導使他獲得了道德實(shí)踐的勇氣和力量。想到這里，我心中雖然也有些難過(guò)和不舍，但是畢竟這東西不是我的，拿著(zhù)自己用是錯的，再說(shuō)丟錢(qián)的同學(xué)有多著(zhù)急呀，他會(huì )更難過(guò)的。于是，我攥緊錢(qián)跑向辦公室，把錢(qián)交給了老師，希望第二天失主能來(lái)認領(lǐng)。
此時(shí)我也真正體會(huì )到了：道德的是與非確實(shí)很簡(jiǎn)單，但是實(shí)踐起來(lái)很難。我們面對著(zhù)眼前的利益時(shí)要做出正確的抉擇，才能獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。同時(shí)，我也認識到了讀書(shū)能讓我們增長(cháng)知識，也能讓我們明白很多道理。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇18
居夫人曾說(shuō)過(guò)：“人要有毅力，否則將一事無(wú)成�！苯裉焐衔�，我看了一篇文章名叫《釣魚(yú)的啟示》，又讓我懂得了許多道理。
文章講的是一個(gè)小男孩和父親一起去小島上釣魚(yú)，那是鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)晚上，小男孩好不容易釣到了一條大鱸魚(yú)，可是離可以捕撈鱸魚(yú)只有兩小時(shí)了，倔犟的父親硬要讓他把鱸魚(yú)放回湖里去。小男孩舍不得，特別想留住那條來(lái)之不易的魚(yú)，可是最后他還是聽(tīng)了父親的話(huà)，把鱸魚(yú)重新放進(jìn)了湖里。三十年后，小男孩長(cháng)大了，成為了一個(gè)著(zhù)名的建筑師。在他成長(cháng)的過(guò)程中，他抵制了許多誘惑，成為了一個(gè)意志堅強的人，這正是由于那次捕撈鱸魚(yú)的事情，成為了他人生前進(jìn)路上堅實(shí)的基石。
我們成長(cháng)的經(jīng)歷，可能會(huì )和這個(gè)小男孩一樣，會(huì )遇到許多誘惑，但我們要從每一個(gè)誘惑開(kāi)始學(xué)會(huì )拒絕，學(xué)會(huì )放棄，擺平心態(tài)，鍛煉毅力，這樣才能走好人生的每一步。但在生活中，又有多少人經(jīng)得住誘惑呢？
下課鈴響了，同學(xué)們出去玩了，歡聲笑語(yǔ)灑滿(mǎn)校園。我們呢？能不能抵擋住誘惑，踏踏實(shí)實(shí)地把老師留下的作業(yè)寫(xiě)完再快快樂(lè )樂(lè )的盡情玩耍？現在網(wǎng)絡(luò )游戲風(fēng)靡一時(shí)，該到睡覺(jué)的時(shí)候了，是讓媽媽一遍又一遍的喊我們去睡覺(jué)，還是自己自覺(jué)地關(guān)掉電腦？如果我們能把這些誘惑拒絕，我們就會(huì )成為一個(gè)有毅力的人。
抵御住誘惑需要毅力，希望我們能在健康和快樂(lè )中成長(cháng)。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇19
《釣魚(yú)的啟示》主要講了作者和他的爸爸在鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)晚上，在距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候，好不容易釣到了一條又美又肥的大鱸魚(yú)�？伤陌职謭猿忠涯菞l大鱸魚(yú)放回湖里，經(jīng)過(guò)作者和他爸爸的一番討論，作者才依依不舍地把那條大鱸魚(yú)放回湖里。
他爸爸給作者作出了一個(gè)正確的選擇，真為作者慶幸，因為這條“大鱸魚(yú)”在以后的生活當中還有可能會(huì )出現，但作者理解了他爸爸的用意，并抵擋了誘惑。
《釣魚(yú)的啟示》對我有很大的幫助：記得有一次，我撿到了50元錢(qián)，當時(shí)我的眼前仿佛出現了雪糕、漢堡、可樂(lè )、雞翅……它們圍成一個(gè)圈，轉來(lái)轉去，好一會(huì )兒我才如夢(mèng)初醒般回過(guò)神來(lái)。我到底是拿它去買(mǎi)零食呢，還是交給警察叔叔呢？在我糾結不清之際，我想起了《釣魚(yú)的啟示》。哇，這條“大鱸魚(yú)”真是太厲害了！我猛地一抬頭，堅定地向警察叔叔走去。我把錢(qián)交給了警察叔叔，一下子，我覺(jué)得我的腳步輕快了許多，心情也輕松了許多，我差一點(diǎn)兒就上了那條“大鱸魚(yú)”的當了！
道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難，如果你能一次又一次的放了那條“大鱸魚(yú)”，一次又一次地做出正確的選擇，一次又一次地抵擋住誘惑，那你就能做一個(gè)誠實(shí)、守信的正直人了！
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇20
如果你發(fā)現有眼前的利益，你是欣然接受，還是默默離開(kāi)我想，讀了《釣魚(yú)的啟示》這篇文章，你會(huì )做出正確的選擇。
文章主要寫(xiě)了一個(gè)小男孩和他的父親一起去釣魚(yú)。小男孩釣到了一條很大的鱸魚(yú)，但當天剛好是鱸魚(yú)禁釣的最后一天。附近也沒(méi)有人，小男孩就央求爸爸把鱸魚(yú)帶回家，結果爸爸斬釘截鐵反對，小男孩只好把鱸魚(yú)放生了。
這雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的道德問(wèn)題，但是我想很多人都會(huì )像小男孩一樣，舍不得放棄到手的“大魚(yú)”。假如真的把大魚(yú)帶回了家，那不是昧著(zhù)良心不守規則的表現嗎？
“當我長(cháng)大了，遇到了很多利益，就像當年的那條大魚(yú)�！边@句話(huà)是作者當年那件事的感悟。
生活中，我們也經(jīng)常會(huì )面對一些道德的選擇，有時(shí)候你雖然放棄了舍不得的“大魚(yú)”，可是你得到的卻是更高尚的品質(zhì)。如果接受了這條“大魚(yú)”，但卻失去一份珍貴的誠信。
我也遇到過(guò)這樣的經(jīng)歷。四年級下半學(xué)期期末考試的時(shí)候，坐在我旁邊的同學(xué)乘監考老師不注意，把頭伸過(guò)來(lái)悄悄地問(wèn)我“曹正冉，求求你，把第一道思考題的算式告訴我吧！只要告訴我，我就送一本你最?lèi)?ài)看的書(shū)�！蔽液芟矚g看書(shū)，尤其是課外書(shū)。一想到能得到最?lèi)?ài)看的書(shū)，我差點(diǎn)就把算式寫(xiě)出來(lái)給他了�？墒俏矣洲D念一想，這是考試，如果我告訴他的話(huà)，就等于幫助他作弊，反而害了他，于是我義正言辭地拒絕了他。
在面臨道德考驗的時(shí)候，我們一定不能違背良心和人格，這就是《釣魚(yú)的啟示》這篇文章告訴我的道理。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇21
今天，我讀了《釣魚(yú)的啟示》這篇文章，讓我領(lǐng)悟了這句話(huà)的真正含義。
這篇課文主要講的是“我”釣到了一條大鱸魚(yú)，因為沒(méi)有到捕撈開(kāi)放的時(shí)間，父親要求“我”把鱸魚(yú)放回湖中。
三十四年過(guò)去了，每當“我”面臨道德抉擇的時(shí)候，總會(huì )想起父親告誡“我”的話(huà)。從此，“我”便有了道德實(shí)踐的勇氣和力量。剛開(kāi)始讀這篇文章，“我”腦海中就產(chǎn)生這樣一個(gè)疑問(wèn)：父親讓“我”把鱸魚(yú)放回湖中，是因為他不喜歡這條鱸魚(yú)呢？還是他的道德告訴他不能貪心呢？帶著(zhù)好奇心，經(jīng)過(guò)深入的思考，反復閱讀課文，才找到了依據，“我和父親得意地欣賞著(zhù)這條漂亮的大鱸魚(yú)”、父親盯著(zhù)鱸魚(yú)看了好一會(huì )兒，然后把目光轉向了我：“孩子，你得把它放回湖里去”。正因為父親在道德面前，做出了正確的抉擇，才使“我”走向了一條正直的道路，真是一位英明、偉大的父親！
我也有過(guò)類(lèi)似關(guān)于道德抉擇的經(jīng)歷。有一次，我在上學(xué)路上，撿到五元人民幣，那時(shí)也沒(méi)人發(fā)現。我想反正沒(méi)人看見(jiàn)，自己可以買(mǎi)零食了，這時(shí)突然想起爸爸告誡我的話(huà)：“不是自己的東西不能拿�！蔽业哪樕项D時(shí)火辣辣的。到校后我馬上把錢(qián)交給老師，老師經(jīng)過(guò)調查，還給了失主，老師當著(zhù)同學(xué)的面表?yè)P了我，我的心里有種說(shuō)不出的高興。這件事雖然很小，但也足以讓我在道德面前做出了抉擇。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇22
這個(gè)星期，我們學(xué)習了《釣魚(yú)的啟示》這篇課文，課文的主要內容是：作者十一歲時(shí)，他的父親晚上十點(diǎn)帶他去附近湖中的小島上釣魚(yú)，他釣到了一條特別大的鱸魚(yú)，可是因為還沒(méi)有到鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放的時(shí)間，父親教育他將大鱸魚(yú)放回了湖中。
學(xué)了這篇課文后，我的心久久不能平靜下來(lái)。是啊，與課文的作者相比，我們有些地方做得很不對，因為生活中有很多人不遵守規定。在汽車(chē)上，我們不難看到這樣的現象：有的人往老、弱、病、殘、孕專(zhuān)座上一坐，讓本應坐在這里的人站了好幾站。我真想走過(guò)去問(wèn)他們：“你們是老人、弱者、病人、殘疾人還是孕婦?”
有的人買(mǎi)東西時(shí)，使勁往前擠卻不排隊，他全然不知有的人因為他們的擁擠而倒在地上……這是為什么呢?為什么會(huì )有這種不良的現象在我們身邊發(fā)生呢?是因為誰(shuí)都不忍心將利益這條“大鱸魚(yú)”放回“湖”中。搶座位的人不就是為了坐上座位舒服點(diǎn)嗎?不排隊的人不就是為了先買(mǎi)到東西嗎?只要人們能夠克制住心中的欲望，就不會(huì )再有這種不良現象發(fā)生了。古今多少人，不都是被誘惑人的“大鱸魚(yú)”——利益害得身敗名裂、傾家蕩產(chǎn)、妻離子散嗎?
所以，我們要學(xué)會(huì )拒絕誘惑、遵守規定、明辨是非，不能貪圖一時(shí)的誘惑，而干了虧心事。我相信，大家如果能在誘惑面前說(shuō)“不!”誘惑就無(wú)法攻克你的心靈，自然就逃之夭夭了!
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇23
道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。
今天，我讀了一篇文章，題目是《釣魚(yú)的啟示》，主要講的是父親和“我”離釣魚(yú)開(kāi)放日還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候，“我”釣到了一條大鱸魚(yú)，父親讓“我”把釣到的大鱸魚(yú)給放生了，“我”萬(wàn)分不情愿，但最后“我”還是聽(tīng)話(huà)的把大鱸魚(yú)放生了。最終“我”成了著(zhù)名的建筑設計師，沒(méi)有父親從小對“我”的教導，“我”就成不了著(zhù)名的建筑設計師。
我讀了這篇文章，我非常父親，他非常遵守道德，在某個(gè)細節中，可以體現出父親肥美的大魚(yú)，也進(jìn)行了激烈的思想斗爭。我也十分“我”，“我”非常聽(tīng)話(huà)，小小年紀就能克服的欲望，他的源自于父親從小到大的嚴格要求。
他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，遵守道德的標準，嚴格約束，做個(gè)正直守紀的人。
人生中，我遇到過(guò)很多誘惑我的“魚(yú)”。記得有一次，考試我考了全班第一，我高興的不得了�？墒�，我發(fā)現了一道題，給我批錯了，我應該考98分，可我沒(méi)勇氣給說(shuō)。這時(shí)，一個(gè)正義的小人說(shuō)：“告訴老師改過(guò)來(lái)吧！”一個(gè)邪惡的小人說(shuō)：“告訴老師，你就不是第一名啦！”經(jīng)過(guò)思想斗爭，我決定告訴老師，我要做一個(gè)有道德的人。老師對我說(shuō)：“錯誤不可怕，一錯再錯才可怕！”
人生的路很長(cháng)，也許會(huì )遇到很多誘惑我的“魚(yú)”，我都要用道德的標準嚴格約束自己，做一個(gè)正直守紀的人。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇24
我曾經(jīng)學(xué)習過(guò)《釣魚(yú)的啟示》這篇課文，課文的主要內容是：作者十一歲時(shí)，他的父親晚上十點(diǎn)帶他去附近湖中的小島上釣魚(yú)，他釣到了一條特別大的鱸魚(yú)，可是因為還沒(méi)有到鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放的時(shí)間，父親教育他將大鱸魚(yú)放回了湖中。
看了這篇課文后，我的心久久不能平靜下來(lái)。是啊，與課文的作者相比，我們有些地方做得很不對，因為生活中有很多人不遵守規定。在汽車(chē)上，我們不難看到這樣的現象：有的人往老、弱、病、殘、孕專(zhuān)座上一坐，讓本應坐在這里的人站了好幾站。我真想走過(guò)去問(wèn)他們：“你們是老人、弱者、病人、殘疾人還是孕婦？”有的人買(mǎi)東西時(shí)，使勁往前擠卻不排隊，他全然不知有的人因為他們的擁擠而倒在地上……這是為什么呢？為什么會(huì )有這種不良的現象在我們身邊出現、發(fā)生呢？是因為誰(shuí)都不忍心將利益這條“大鱸魚(yú)”放回“湖”中。搶座位的人不就是為了坐上座位舒服點(diǎn)嗎？不排隊的人不就是為了先買(mǎi)到東西嗎？只要人們能夠克制住心中的欲望，就不會(huì )再有這種不良現象發(fā)生了。古今多少人，不都是被誘惑人的“大鱸魚(yú)”--利益害得身敗名裂、傾家蕩產(chǎn)、妻離子散嗎？
所以，我們要學(xué)會(huì )拒絕誘惑，要遵守規定、明辨是非，不能貪圖一時(shí)的誘惑，不能貪圖一時(shí)的利益，干了虧心事。我相信，大家如果能在誘惑、利益面前說(shuō)“不！”誘惑就無(wú)法攻克你的心靈城堡，自然就逃之夭夭了！
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇25
今天，我們學(xué)習了《釣魚(yú)的啟示》這篇課文，文中的主人公給我留下了不可磨滅的印象。
自學(xué)《釣魚(yú)的啟示》一文時(shí)，我一直對文中父親的做法大惑不解：既然此時(shí)無(wú)人知曉，為什么還要把這條來(lái)之不易的大鱸魚(yú)放走呢？在課堂上學(xué)完了課文后，我才明白——道德的價(jià)值遠遠大于一條大鱸魚(yú)價(jià)值。這條鱸魚(yú)雖然來(lái)之不易、價(jià)格不菲，但在道德的面前是微不足道的！這看似和道德相比不值一提的小便宜，卻使一些人為此出賣(mài)了最重要的品格——道德。
我們班的王哲靚同學(xué)參加過(guò)一個(gè)演講比賽，她的演講題目便是——《道德，讓我們前行！》這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字眼，在我們的生活中卻是無(wú)處不在：小到一次考試，大到一次把撿到的錢(qián)包歸還……這簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。
記得有一次，我和住的比較近的同學(xué)一起回家。走過(guò)一個(gè)十字路口，紅燈亮著(zhù)，卻沒(méi)有一輛直行或轉彎的車(chē)輛。等了好一會(huì )兒見(jiàn)沒(méi)有車(chē)，同學(xué)便大膽的往前走。我上前一把拉住她：“喂!還是紅燈呢！”同學(xué)有些不以為然地回答道：“沒(méi)有車(chē)輛干嘛不走呀！你看別人都走了�！闭f(shuō)完就拉起我往對面跑�！安恍胁恍�！不能闖紅燈��！”同學(xué)拗不過(guò)我，只好等綠燈亮了再走。
一次簡(jiǎn)單的過(guò)馬路，卻能夠反映出一個(gè)人的道德�！夺烎~(yú)的啟示》有這么一句話(huà)：道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。它看似離我們很近，卻又遙不可及，只有真正熱愛(ài)它的人才是高尚的人。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇26
我讀過(guò)《釣魚(yú)的啟示》這篇文章，讓我領(lǐng)悟了“道德只是簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻難�！边@句話(huà)的真正含義。
這篇課文主要講的是我釣到了一條大鱸魚(yú)，因為沒(méi)有到開(kāi)放的時(shí)間，父親吩咐我把鱸魚(yú)放回湖中。三十四年過(guò)去了，每當我面臨道德抉擇的時(shí)候，總會(huì )想起父親告誡我的話(huà)。從此，我便有了道德實(shí)踐的勇氣和力量。
的確，正如作者說(shuō)的一樣讓我們判斷道德的是與非很容易，可是真正實(shí)讓我們實(shí)際起來(lái)又有多少人能做到呢？作者就可以做到，在父親的嚴格的教育下作者就做到了這一點(diǎn)，這也是作者后來(lái)成為著(zhù)名的建筑師的一個(gè)重要原因，這也是作者對父親從小嚴格教育他的最好回報。
我也有過(guò)類(lèi)似關(guān)于道德抉擇的經(jīng)歷。一次，我在校園里散步，突然，我感覺(jué)腳下好像踩著(zhù)什么，我抬起腳一看，��！原來(lái)是100元錢(qián)，我又四周看了看，沒(méi)人，我便眼疾手快地把100元的紙鈔放進(jìn)了口袋�？墒亲吡艘粫�(huì )，我總感覺(jué)心神不寧，這時(shí)，腦中也響起了老師和父母曾告誡我的話(huà)：“別人的西不能拿�！庇谑�，我便把100元錢(qián)交給了老師。
這件事雖然很小，但也足以讓我在道德面前做出了抉擇。人生的路還很長(cháng)，也許會(huì )遇到比這張百元紙鈔還要誘惑人的“紙鈔”，因此，我要用道德的標準來(lái)約束自己，終身做個(gè)正直的人。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇27
這是四年級語(yǔ)文上冊中的一篇課文。沒(méi)有預料到會(huì )有人來(lái)聽(tīng)課，但備到這一課時(shí)，在預留教學(xué)隨筆這一欄時(shí)，我多留了一頁(yè)紙，總覺(jué)得這一課與眾不同，也許我能從中獲取些有用的東西。
我敬佩文中那位父親。這是我的內心感觸。如果非給他以現實(shí)形象示人的話(huà)，我不由得想起了我的父親。父親的一生是平淡的，沒(méi)有什么財富可得，到老來(lái)得到的也許只有我這個(gè)作女兒的對他的深深的崇敬之情。在他執法辦案的幾十年里，在外人眼里的他恐怕是膽小，怕事，懦弱，無(wú)能的人，可在我眼里的他正直，誠實(shí)，勇敢，偉大。他不會(huì )貪圖那些世俗所敬仰的金錢(qián)、財物而動(dòng)用手中的權力，滅了自己的良心，他用很高尚的道德標準要求自己。也許正因如此，我們的生活才會(huì )平平淡淡，坦蕩自在。他的膽小給了我安定、平穩的生活，他的懦弱讓我寢食均安，自立自尊�；蜻z傳，耳濡目染，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在受父親的影響，慢慢地拿他的行為準則來(lái)衡量自己，我不會(huì )在無(wú)人看管的信號燈前違規，不會(huì )隨手丟掉任一張紙屑，不會(huì )把多找回的零錢(qián)據為己有……小時(shí)我絕對是一名遵紀守法的好學(xué)生，希望將來(lái)我的孩子也一樣。這不是“傻”，只是和他人眼中的“聰明”相對立。父親散步時(shí)拾到一塊雷達表，為此他一連幾天都去那里等失主。他的可愛(ài)有點(diǎn)迂，可我還是愛(ài)他。
《釣魚(yú)的啟示》總讓我感覺(jué)文中那個(gè)34年后的“我”就是自己，不同之處在于我不一定能成就一番事業(yè)，而相同之處在于我對父親那濃濃的敬意和深深的感激。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇28
《釣魚(yú)的啟示》是一篇啟迪人生的文章。這篇文章主要寫(xiě)了作者小時(shí)候釣到了一條又大又漂亮的鱸魚(yú)，但是因為距離捕撈鱸魚(yú)開(kāi)放的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，在父親的勸說(shuō)下，作者無(wú)可奈何地放掉了那條大鱸魚(yú)。這件事讓作者明白了一個(gè)道理：道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)返回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴格的教育的話(huà)，就會(huì )獲得道德的實(shí)踐和力量。
這篇文章給我了啟迪：在人生的旅途中不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì )面臨一些道德的抉擇。雖然道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是往往實(shí)踐起來(lái)卻很難，在你選擇的時(shí)候，就必須得抵抗住強大的虛榮心，并且不受利益熏心、不受誘惑，更要和自己的心理作斗爭，所以很難選擇。其實(shí)我也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷：有一次在教室里，我正要去扔垃圾，走著(zhù)走著(zhù)，我踩到了一塊橡皮。我拿起來(lái)一看：��！是我夢(mèng)寐以求的阿貍橡皮，我迅速地把橡皮塞進(jìn)了口袋。走了一會(huì )兒，我心里感覺(jué)特別不安：我怎能把他人的東西占為己有呢？到底是做一個(gè)誠實(shí)的人還是做一個(gè)卑微的人？后來(lái)，我選擇了誠實(shí)。
人生常常會(huì )面臨一些道德難題，在面臨道德抉擇時(shí)，我們一定要做出正確的抉擇，一定不能違背良心和人格，從小獲得道德實(shí)踐的勇氣有力量。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇29
道德是什么？它無(wú)非就是一個(gè)是與非的簡(jiǎn)單問(wèn)題；但是想要實(shí)現確實(shí)非常難；道德是什么？它就是一個(gè)誠信的問(wèn)題；道德是什么？它是一個(gè)考驗原則的問(wèn)題；道德是什么？它是個(gè)看你能否抵住誘惑的問(wèn)題。下面我給大家介紹一篇課文《釣魚(yú)的啟示》；
課文講述了作者小時(shí)候和爸爸一起到湖邊釣魚(yú)，那是一個(gè)離捕撈鱸魚(yú)的前一個(gè)夜晚。作者費了很長(cháng)時(shí)間才釣到了一條又打又漂亮的大鱸魚(yú)。父親看了一下，便叫作者把魚(yú)放回去。讀到這里，我想如果是的話(huà)，釣到這么大的魚(yú)，肯定不放回去。但作者的爸爸卻毫不客氣地叫作者把鱸魚(yú)放回去。正當我不解地往下看時(shí)，看到父親說(shuō)，把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，一個(gè)要是從小受到這樣嚴格教育的話(huà)，就會(huì )獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。此時(shí)，我猜恍然大悟。
讀完課文，再說(shuō)說(shuō)自己吧。一次，我在媽媽的辦公室看到一只媽媽撿到的錢(qián)包，翻開(kāi)一看，發(fā)現里面有15元錢(qián)。我悄悄地對媽媽說(shuō)：“我們把這些錢(qián)那走吧，反正沒(méi)有人知道�！笨蓩寢寘s對我說(shuō)：“這些錢(qián)都不是你的錢(qián)。如果你把拿去買(mǎi)東西的話(huà)，跟小偷沒(méi)什么區別。俗話(huà)說(shuō)“小而為之，莫以善小而不為”。我被媽媽的話(huà)說(shuō)得滿(mǎn)臉慚愧。
做一次道德不難，難的是做一生道德。從今天開(kāi)始，讓我們都做一個(gè)講道德的人吧��！
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇30
今天學(xué)了《釣魚(yú)的啟示》我覺(jué)得道德只是簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難。
這篇文章主要寫(xiě)了作者十一歲那年釣到了一條大鱸魚(yú)，可是離鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放還有兩個(gè)小時(shí)，所以父親讓“我”把大鱸魚(yú)放回湖里。告訴我們把釣到的大鱸魚(yú)放回湖里，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴格的教育的話(huà)，就會(huì )獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
文章中“啊，好大的魚(yú)！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)。我和父親得意地欣賞著(zhù)這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著(zhù)魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著(zhù)�！边@段話(huà)給我留下了深刻的印象。因為父親明明很喜歡這條大鱸魚(yú)，卻經(jīng)住了道德的考驗，讓“我”把大鱸魚(yú)放了。所以給我留下了深刻的印象。
三年級的一天，原來(lái)晴朗的天空變得黑壓壓得，下起了傾盆大雨。放學(xué)了，沒(méi)帶雨傘的我站在教室門(mén)口等待著(zhù)媽媽來(lái)給我送傘。突然我發(fā)現窗戶(hù)上掛著(zhù)一把被人忘記帶回去的花傘。我想：已經(jīng)很晚了，不如把它拿回家，明天再還回來(lái)吧。不行，萬(wàn)一它的主人回來(lái)取傘，又沒(méi)看見(jiàn)它，不得急死啊。經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭后，“不拿”最終占了上風(fēng)。過(guò)了一會(huì )兒，果然有人來(lái)取傘。我一直等媽媽來(lái)送傘，我盼星星盼月亮，終于把媽媽盼來(lái)了。我問(wèn)她怎么這么久才來(lái)送傘，她說(shuō)忘記帶鑰匙，一直等到爸爸才開(kāi)得門(mén)。
我覺(jué)得我們就應該做得像畢達拉斯說(shuō)的那樣：“無(wú)論是別人在眼前或者自己?jiǎn)为�，都不要做一點(diǎn)卑鄙的事情：最重要的是自尊。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇31
今天，我讀了《釣魚(yú)的啟示》這篇課文，我受到了很大的啟發(fā)。
這篇課文主要講述了11歲的“我”跟父親在鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一天晚上，到附近的湖中釣魚(yú)�！拔摇贬灥搅艘粭l令人難以置信的大鱸魚(yú)。由于離允許捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還差兩小時(shí)，父親要“我”必須把大鱸魚(yú)放回湖中的故事。
讀了這篇文章，我感受最深的一句話(huà)是：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難�！边@句話(huà)的意思是：實(shí)踐道德，就算沒(méi)有人監督，都要遵守規則。不能被眼前的“大魚(yú)”所誘惑。假如當時(shí)父親沒(méi)有嚴格要求“我”、假如當時(shí)“我”自己沒(méi)有抵擋住誘惑，“我”就不會(huì )成為著(zhù)名的建筑設計師。
說(shuō)起實(shí)踐道德，見(jiàn)到地上有錢(qián)，平常人就會(huì )毫不猶豫地撿起來(lái)，他們一次又一次的原諒自己：“反正就這一次，沒(méi)關(guān)系的�！�、“反正沒(méi)人知道，不用怕�！薄Y果，便是良心的譴責。而擁有優(yōu)良道德的人呢，卻正好相反。讀了這篇課文，我懂得了：不論有沒(méi)有人監督，都要遵守規則，抵擋住誘惑。例如老師出去了一會(huì )兒，我很想看小人書(shū)，但是我還是抵住了誘惑沒(méi)有看；我沒(méi)有做完作業(yè)，雖然我很想出去玩，但是我還是抵住了誘惑沒(méi)有出去玩。是啊，無(wú)論在別人跟前還是自己?jiǎn)为殨r(shí)，都不要做一點(diǎn)違背良心、違反規則的事。
我要遵守規則，從身邊做起，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇32
今天，我讀了一篇名為《釣魚(yú)的啟示》的文章，給我留下了深刻地印象。
作者十一歲時(shí)，父親帶他去釣魚(yú)。當他釣上一條大鱸魚(yú)時(shí)，距離鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日只有兩個(gè)小時(shí)了，他和父親完全可以在無(wú)人知曉的情況下把鱸魚(yú)帶回家�？墒歉赣H卻毅然決然地叫作者把鱸魚(yú)放回湖里。這件事讓作者受到了嚴格的教育，長(cháng)大后，事業(yè)也因此而成功。
“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，可實(shí)踐起來(lái)卻很難�！边@是穩中父親對孩子說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，這是這句話(huà)，使他的孩子一生受用。在我們的國家，也有許多偉人放棄了自己的利益，選擇了道德。被人們稱(chēng)為“火箭之父”的錢(qián)學(xué)森就是這樣的人。錢(qián)學(xué)森在美國時(shí)就很有名氣，所以，他想回國的時(shí)候，美國人不準他走。美國人知道，他一走，美國就損失的一個(gè)人才，更重要的是，他會(huì )把美國的先進(jìn)技術(shù)帶到中國�？墒�，錢(qián)學(xué)森一定要回國，因為他要報效祖國，他要讓世界人都知道“中國是不好欺負的”。終于，他在1955年如愿以?xún)斄�。我們可以想象，如果錢(qián)學(xué)森要留在美國，那么等待他的一定會(huì )是財富和地位；而那時(shí)，他卻回到還貧窮落后的中國，迎接他的是貧苦的生活和科技不發(fā)達的害處。但是，他在個(gè)人的利益和國家的富強面前，以國家為重，展現了一個(gè)中國人應有的氣節。
無(wú)論在什么情況下，我們都應該放棄個(gè)人的利益，選擇道德�！暗赖轮皇莻�(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，可實(shí)踐起來(lái)卻很難�！边@句活不只讓作者一生受用，也讓我受益匪淺。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇33
今天，我們學(xué)了一篇文章，名字叫——《釣魚(yú)的啟示》。故事是講：在捕魚(yú)開(kāi)放日的前一個(gè)夜晚，作者和他的父親釣到了一條他們從沒(méi)見(jiàn)到過(guò)的那么大的魚(yú)�！拔摇毕氚阳~(yú)拿回家。父親讓正在得意的“我”把大鱸魚(yú)放回了湖中。三十四年過(guò)去了，每當“我”面臨道德抉擇的時(shí)候總會(huì )想起父親告誡“我”的話(huà)：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難�！�
讀了這個(gè)故事，我很理解作者當時(shí)的心情。不管誰(shuí)釣到那么大的魚(yú)都想占為己有，不會(huì )放回湖中�！拔摇贬灥酱篦|魚(yú)時(shí)的得意和興奮，后來(lái)父親讓我把魚(yú)放回湖中時(shí)“我”急切乞求爸爸不要把那么辛苦釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，可爸爸的話(huà)沒(méi)有商量的余地，“我”只好依依不舍的把大鱸魚(yú)放回湖中。我覺(jué)得爸爸也喜歡那條大鱸魚(yú)，但道德的勇氣和力量戰勝了邪惡。作者的爸爸心里一定在想：如果我喪失了道德，可能會(huì )得到一頓美味佳肴。但如果我堅信道德，就不會(huì )得到那頓美餐。卻可以讓兒子明白道德比什么都重要！
你在生活中會(huì )有哪些這樣的經(jīng)歷呢？我的.經(jīng)歷又是什么呢？來(lái)一起看看吧！
剛上一年級的時(shí)候，我想去買(mǎi)一個(gè)精致可愛(ài)的小本子，可媽媽不給買(mǎi)，怎么辦呢？于是，我就想趁媽媽不注意時(shí)，偷偷的拿2元錢(qián)，可當錢(qián)握在手心時(shí)，一個(gè)叫“道德”的小精靈提醒了我，我忙把錢(qián)放回了媽媽的包里。
如果將來(lái)我還會(huì )遇到許多與這件事相似的事，作者爸爸的話(huà)也將會(huì )永遠提示我。讓我完成我的夢(mèng)想。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇34
今天，我讀了一篇課文《釣魚(yú)的啟示》，讀完后我的內心像從清澈的湖水中回歸，感覺(jué)從未有過(guò)的舒爽。
《釣魚(yú)的啟示》講的是一件發(fā)生在離捕撈鱸魚(yú)開(kāi)放日前兩個(gè)小時(shí)的故事。在這天晚上，作者與父親來(lái)湖邊釣魚(yú)，驚喜地釣到了一條肥碩的鱸魚(yú)，但當得知離捕撈鱸魚(yú)開(kāi)放日還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候，父親要求作者將魚(yú)放回湖里，而作者在放與不放之間掙扎、徘徊，在父親的一再堅持下，最終做出了正確的抉擇，自覺(jué)地把一條費了九牛二虎之力的大鱸魚(yú)放回水中。是父親用他偉大的人格，影響了他的孩子，不是嗎？對于孩子來(lái)說(shuō)，要拒絕一條大鱸魚(yú)的誘惑，需要多大的勇氣和力量��！但是他做到了。在父親的人格魅力的感染下，我看到了兒子放歸鱸魚(yú)后的那份瀟灑。
這篇文章中，父親告誡作者：“道德問(wèn)題雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的正確與錯誤的問(wèn)題，但是實(shí)施起來(lái)卻有一定的難度，特別是當你面對著(zhù)很大的誘惑的時(shí)候�！边@句話(huà)讓我明白了：不論在什么時(shí)候，不論有沒(méi)有人監督，都要遵守規則。因為這是一個(gè)道德問(wèn)題。誰(shuí)都知道要自覺(jué)地遵守規則，可是在很多時(shí)候，很多人為了自己一時(shí)的很小的便利而去違反規則，我不由得想到自己。有一次我在公園玩，草坪上的木牌上面，寫(xiě)著(zhù)“小草也有生命，請勿踐踏草坪”，可為了自己的方便，我卻隨意的從草坪上走過(guò)，現在想起來(lái)我的臉還紅。
面對紛繁的社會(huì )，我們一定要戰勝生活中的各種誘惑，堅持自己的道德信念和行為準則，做一個(gè)有準則、有道德的人。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇35
今天，我認真的讀了《釣魚(yú)的啟示》這篇文章。主要講了：作者釣到了一條極大的鱸魚(yú)，但父親卻因為捕撈時(shí)間沒(méi)到，讓作者把這條大鱸魚(yú)放回湖里，作者只好依依不舍的把它給放了。我讀完以后，不由得想到了我們的父母，如果他們見(jiàn)到孩子釣到這么大一條魚(yú)，一定會(huì )高興的讓孩子把魚(yú)拿回家。他們才不會(huì )管捕撈時(shí)間到?jīng)]到呢。這就是父母給我們的教育。讀了這篇文章，我深感我們道德教育的缺欠。
走進(jìn)我們現實(shí)生活中，你會(huì )發(fā)現這樣的事情有很多，比如：父母不在家的時(shí)候，孩子不能控制自己，在沒(méi)完成作業(yè)的情況下去玩電腦游戲。如果老師在批卷的時(shí)候，把分數給高了，可能為了滿(mǎn)足自己的虛榮心而不去告訴老師。如果營(yíng)業(yè)員由于疏忽多找錢(qián)了，我們會(huì )興高采烈地拿著(zhù)錢(qián)去買(mǎi)玩具。過(guò)馬路時(shí)，紅燈亮了，過(guò)往車(chē)輛又不多時(shí)，我們會(huì )毫不猶豫地沖過(guò)去。這些都是簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但我們卻都選擇了錯誤的做法。為什么會(huì )這樣？那是因為我們在不遵守道德的父母教育下，不自覺(jué)養成的壞習慣。反思自己，我要努力改正不道德的行為，在道德抉擇面前，我要拿出勇氣戰勝誘惑，做個(gè)真我。
同學(xué)們，無(wú)論父母給了我們怎樣的教育，只要我們在今后的學(xué)習中能認識到道德的重要，堅持原則做人、做事，就會(huì )獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，最終會(huì )實(shí)現自己的理想，成為一個(gè)有道德、有修養的人。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇36
今天，我們學(xué)了《釣魚(yú)的啟示》這一篇課文，我學(xué)了之后，深有感觸。
這篇文章主要寫(xiě)了三十四年前作者和父親去小島上釣魚(yú)，我釣到了一條從未見(jiàn)過(guò)的大鱸魚(yú)，可是此時(shí)距離鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日還有兩小時(shí)，父親經(jīng)過(guò)思考，讓兒子把大鱸魚(yú)放回湖中，無(wú)論兒子如何乞求，父親也不答應，使他明白了一個(gè)大道理。
讀完了這個(gè)之后，我受益匪淺，因為我明白了一個(gè)大道理：道德認識是很簡(jiǎn)單的，人人都知道一件事的對與錯，但是實(shí)踐道德卻很難。如果一個(gè)人從小就能?chē)栏褚笞约�，做事從不違反道德準則，那么當他在面臨道德決擇的時(shí)候，就會(huì )有足夠的力量戰勝自己，抵抗誘惑。并且，我們不能去對金錢(qián)、榮譽(yù)等等，包括一些方便與好處，產(chǎn)生欲望。
我不僅對這條道理十分明確，而且我以前也遇到過(guò)這樣的道德決擇呢！
有一次，媽媽不在家，給我布置了許多的作業(yè)，說(shuō)我完成之后就可以玩一會(huì )電腦，我便十分急促地開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)。這時(shí)我突然發(fā)現媽媽忘記將答案收起來(lái)，我立刻拿出他，這時(shí)我突然停下了，我心中好似出了兩個(gè)人。一個(gè)說(shuō)：“看吧，馬上就能玩電腦了”；一個(gè)說(shuō)：“不能看，那樣的話(huà)無(wú)法達到效果，還會(huì )受到良心的譴責，不能看�！蔽易詈筮�是沒(méi)有看答案，我寧可少玩一會(huì )電腦，也不想受到良心的譴責。
我學(xué)習這篇課文之后明白了很多道理，看了這一課，我仿佛勝讀三日書(shū)。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇37
昨天，我們學(xué)了《釣魚(yú)的啟示》這篇文章，它讓我深受啟發(fā)，我懂得了道德認識是很簡(jiǎn)單的，是很容易判斷一件事情的是與否，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難的道理。
這篇文章的主要內容是“我”釣到了一條大鱸魚(yú)，因為沒(méi)有到達開(kāi)放時(shí)間，父親命令我把鱸魚(yú)放回湖中。三十四年過(guò)去了，每當“我”面臨道德抉擇的時(shí)候，總會(huì )想起父親告誡我的話(huà)，從此“我”便有了道德實(shí)踐的勇氣和力量。
看到文中的“我”，我不禁想到了自己生活中的一次關(guān)于道德抉擇的經(jīng)歷。那年，我上二年級。有一天下午，我在教室里掃地，掃著(zhù)掃著(zhù)，我發(fā)現一個(gè)人的桌肚里有一本最新版的漫畫(huà)書(shū)，我伸手就想拿起來(lái)看看，可是一想：我拿了他的書(shū)，明天看見(jiàn)沒(méi)有了，他會(huì )不會(huì )懷疑是偷書(shū)呢？那樣同學(xué)們一定就不和我玩了！可是我又特別想看。我抬頭看看周?chē)�，沒(méi)有一個(gè)人停留，沒(méi)有一個(gè)人知道我在做什么。我遲疑地想了想：如果拿走，我的良心會(huì )不安的，那樣我就成了沒(méi)有道德的人。我經(jīng)過(guò)一場(chǎng)心理斗爭，還是決定不拿了，我想看可以等第二天再借來(lái)看。
這件事雖然很小，但也足以讓我做出正確的抉擇。俗話(huà)說(shuō)得好：“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”，也許走錯一小步，就是將來(lái)錯的一大步。我要用“道德知識簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難”這句話(huà)來(lái)約束自己，做一個(gè)正直、誠實(shí)的人！
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇38
今天，我們學(xué)了一篇課文名字叫：《釣魚(yú)的啟示》，這篇課文講的是：一位父親和他的兒子準備一起去釣鱸魚(yú)�？墒�，在鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前幾個(gè)小時(shí)，意外的收獲了一條非常大、非常漂亮的鱸魚(yú)。在那皎潔的月光下，那一片片魚(yú)鱗銀光閃閃，顯得十分動(dòng)人。但是，在父親的教導下，”我“不得不依依不舍地把鱸魚(yú)放回湖中。三十四年過(guò)去了，當年的那個(gè)孩子已經(jīng)是一位著(zhù)名的建筑師了。在”我“人生的旅途中，”我“卻不止一次遇到與那條鱸魚(yú)一樣的”魚(yú)“，但”我“每次面臨道德抉擇的時(shí)候，都會(huì )想起那件事，從而獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
讀了這篇課文，我有很大的感觸。我覺(jué)得作者的父親非常偉大，他為了讓自己的兒子獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，而放棄了那條美味的大鱸魚(yú)。
想想我們自己，有沒(méi)有類(lèi)似的事情。
記得有一次，我接到了我的第二單元考試卷，那用紅筆批出的鮮紅的一百分映入我的眼簾，突然我發(fā)現我有一個(gè)標點(diǎn)沒(méi)有加。我想：我是給老師說(shuō)呢？還是自己加上呢？這時(shí)，我立刻想起了《釣魚(yú)的啟示》這篇課文。于是我做出了堅定的選擇，把卷子交給老師。老師笑著(zhù)說(shuō)：”我把這一分送給你吧！“
此次，我懂得了一個(gè)道理：果斷做出抉擇，用高尚的巨大的道德力量，來(lái)成就美好的未來(lái)！
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇39
讀一篇感人的文章并不難，難的是你的內心要真真切切地被文章所感動(dòng)。今天，我反復讀了《釣魚(yú)的啟示》這篇文章，我的心便被這篇文章深深地感動(dòng)了。
這篇文章寫(xiě)作者和父親在規定不能釣鱸魚(yú)的時(shí)間內釣起一條大鱸魚(yú)，雖然沒(méi)有被人發(fā)現，但父親還是堅決要求“我”把魚(yú)放掉的事情。那個(gè)月光如水的夜晚，給作者留下了永久的回憶和終生的啟示。
這篇文章中寫(xiě)道父親盯著(zhù)鱸魚(yú)看了好一會(huì )兒，然后把目光轉向了“我”，說(shuō)道：“孩子，你得把它放回湖里去�！蔽殷w會(huì )到父親和“我”一樣喜歡這條漂亮的大鱸魚(yú)，也舍不得放掉它，父親也在經(jīng)歷實(shí)踐道德的考驗，放，還是不放？父親是理解孩子心情的，但實(shí)踐道德是沒(méi)法妥協(xié)的，最終放掉了鱸魚(yú)。文中高度贊揚了父親的偉大，高尚的品德。作者從這件事中受到啟示，在以后的生活，工作中抵抗了許多誘惑，在事業(yè)上和做人方面都受益匪淺，作者也是可敬的。
在當今的社會(huì )中，也涌現出許許多多具有高尚品德的人，我們就拿這些普通勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)吧。如超市里有許多好吃的東西，好用的東西；百貨大樓有許多漂亮的衣服；珠寶店有金銀首飾等，可是工作人員并沒(méi)有順帶拿回家，他們不會(huì )肥了自己而損害公家的利益，他們很講道德，講社會(huì )公德。
讀了這篇文章，我深深地感動(dòng)了，我要向文章中的父親和作者學(xué)習，學(xué)習他們高尚的品德，我在今后的生活、學(xué)習中處處要以“小學(xué)生的行為規范”為準則，當一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇40
今天，我們學(xué)了《釣魚(yú)的啟示》這一課。課文里面講了一個(gè)十一歲的小男孩，在釣魚(yú)日開(kāi)放前兩個(gè)小時(shí)釣到了一條大鱸魚(yú)。小男孩的爸爸看了看大鱸魚(yú)，然后要小男孩把大鱸魚(yú)放回湖中�？墒切∧泻⒉辉敢�，他不明白父親為什么要他這么做�？墒呛髞�(lái)他還是把魚(yú)放了。過(guò)了三十四年，這個(gè)小男孩當上了一個(gè)建筑設計師。此時(shí)他也明白了，父親讓他那么做的道理。
小男孩的父親為什么讓小男孩把魚(yú)放回湖里？這可能也是令大家不解的奇怪問(wèn)題。有人說(shuō)是因為釣到魚(yú)的時(shí)間離開(kāi)放日還有兩小時(shí)，所以還不能釣魚(yú)。這時(shí)很多人的看法，因為父親不能讓孩子做這樣的“壞事”。而父親卻有更深的一層觀(guān)念，那就是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。
說(shuō)到這里，大家應該已經(jīng)明白了這位父親為什么讓孩子那么做。如果父親不阻止，這個(gè)小男孩第二天上學(xué)時(shí)就會(huì )帶個(gè)玩具，第三天就可能帶件衣服回來(lái)。慢慢地，這個(gè)小男孩長(cháng)大以后，就可能開(kāi)始偷大東西，如錢(qián)、商品等。再過(guò)一段時(shí)間，這個(gè)小男孩就可能搶珠寶店、搶劫等，因為他成為了一名匪徒。
啟示，在生活中還有很多這樣的例子，就舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)巴：闖紅燈。我想大家都闖過(guò)紅燈吧�？墒谴蠹颐髅魇侵赖�，紅燈停，綠燈行，可還是有那么多人在闖紅燈，還是有人遭遇交通事故。
這些，都證明了那句話(huà)：道德只是個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇41
今天我們學(xué)習了《釣魚(yú)的啟示》，學(xué)完之后，我懂了很多。文中的作者在一個(gè)小島上釣魚(yú)，然而在距此島開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候，作者好不容易釣上來(lái)了一條大鱸魚(yú)。盡管這鱸魚(yú)又大又美，盡管作者和作者的父親都很喜歡這條鱸魚(yú)，盡管無(wú)人知道作者是什么時(shí)候釣到這條魚(yú)的，但作者的父親卻義無(wú)返顧地說(shuō)了聲：“孩子，你得把它放回湖里去�！�
就是這句話(huà)，讓我想了很久，感觸很深。
作者的父親當時(shí)說(shuō)這句話(huà)，他也一定會(huì )有心里斗爭，不過(guò)，他在誘人的鱸魚(yú)和自己的道德精神上，他說(shuō)了不。雖然只是一個(gè)字，但這就是一個(gè)人的道德觀(guān)念。正如作者的父親說(shuō)的那樣，道德只是簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。也正是這句話(huà)，使作者的人生從那一刻開(kāi)始，步入了正軌。
人們經(jīng)常都說(shuō)道德，道德，那么，道德離我們有多遠？其實(shí)就在我們身邊。見(jiàn)到走道上有紙團，將它仍進(jìn)垃圾簍里，這就是道德，把倒下的告示牌扶正，這就是道德，將釣到的鱸魚(yú)放回湖中，這也是道德。
老師曾講過(guò)，把不歸自己的東西拿走，這是不道德的行為。這些東西有的很誘人，所以很多人都會(huì )進(jìn)入“兩難”的抉擇，包括作者。如果有一個(gè)導師對你說(shuō)“不”，那么我相信，你以后再遇到這種事，你一定會(huì )順其自然地說(shuō)“不，這不是我的東西，我不要”，所以，道德必須從小做起。
把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，放棄充滿(mǎn)誘惑的，不屬于自己的金錢(qián)，權利，地位，是每個(gè)人很難做到的，也是每個(gè)人必須都要做到的……
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇42
學(xué)習了《釣魚(yú)的啟示》這篇課文后，我深有感觸。
這篇課文主要講的是：十一歲的“我”和爸爸一起在一個(gè)晚上去釣魚(yú)�！拔覀儭贬灥搅艘粭l大鱸魚(yú)，可未到鱸魚(yú)開(kāi)放日，爸爸堅決要將鱸魚(yú)放回去。那時(shí)，“我”還小，不知道爸爸為什么要這樣做，直到長(cháng)大才懂爸爸當時(shí)說(shuō)的：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難�！边@句話(huà)是什么意思。
我覺(jué)得，父親這句話(huà)說(shuō)的很對。像丟垃圾這樣的小事，垃圾不可隨地亂丟，這是大家都心知肚明的事，垃圾桶就在身旁，扔與不扔是個(gè)選擇，如果讓大家選，肯定都會(huì )選將垃圾扔進(jìn)垃圾桶，可是，在現實(shí)生活中，又有多少人真能說(shuō)到做到呢，經(jīng)受住道德對自己的考驗呢？
有一次，媽媽給了我和妹妹五元五角買(mǎi)筆，找完錢(qián)后，發(fā)現多找了一元。當時(shí)，我和妹妹就想：嘿嘿，那個(gè)老板多找了一元錢(qián)給我們，可以買(mǎi)吃的了！趕緊走吧，萬(wàn)一老板發(fā)現了，就該藥回去了�？墒�，我們的腳下仿佛生了根，不遠向學(xué)校走去。這是道德在考驗我們嗎？我想，不行，身為一個(gè)少先隊員，我不可以這么做，我一定要將錢(qián)還給那個(gè)老板，做一個(gè)有道德的小學(xué)生�？赡鞘且辉X(qián)呀！老板不會(huì )有什么損失的！又一個(gè)想法冒了出來(lái)。最后，我們將錢(qián)還給了老板，經(jīng)受住了道德的考驗。
《釣魚(yú)的啟示》這篇課文使我受益匪淺。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇43
假如你釣到了一條又大又漂亮的魚(yú)，可是按照規定還沒(méi)有到開(kāi)放捕魚(yú)的時(shí)間，而此時(shí)此刻又沒(méi)有其他人在場(chǎng)，你是悄悄地把魚(yú)帶走，還是放回水中呢？想必你一定很猶豫。讓我們看看《釣魚(yú)的啟示》中作者和他父親的做法吧。
文章中，作者回憶了自己11歲時(shí)的一段經(jīng)歷：那天晚上，他和父親一起釣魚(yú)，在離鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放還有兩個(gè)鐘頭時(shí)，釣到了一條漂亮的大鱸魚(yú)。雖然此時(shí)四周沒(méi)有一個(gè)人，雖然他萬(wàn)般不舍，但父親堅持讓他把魚(yú)放回了湖中。正因為他從小受到了父親潛移默化的教育，所以在以后漫長(cháng)的人生道路上，他抵制住了許多誘惑，最終走向了成功。
“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難�！边@句話(huà)讓我沉思良久。的確，當你買(mǎi)東西時(shí)，老板多找給你5元、10元，你會(huì )怎么做？當你試卷上有一處錯誤，老師沒(méi)發(fā)現，少扣了5分，你會(huì )怎么做？這些問(wèn)題回答起來(lái)都很簡(jiǎn)單，但落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中卻往往很艱難。各種各樣的誘惑，常常會(huì )使我們在“明知不對”的情況下，還作出錯誤的抉擇。
雖說(shuō)錯誤的抉擇有時(shí)很難，但道德的缺失則會(huì )喪失一切。作者用親身的經(jīng)歷告訴我們做人的根本，那就是誠實(shí)、守信。當面對誘惑時(shí)，我們要有勇氣和力量去堅持自己的原則，這都是用金錢(qián)無(wú)法衡量的巨大財富。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇44
十一歲的小詹姆斯和爸爸在島上釣魚(yú)，他想釣翻車(chē)魚(yú)，沒(méi)想到釣的是大鱸魚(yú)，這條魚(yú)足有10公斤，詹姆斯很想帶回家，但是離允許釣鱸魚(yú)的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，爸爸就教誨詹姆斯不管干什么事都要遵守規則，詹姆斯聽(tīng)了爸爸的教誨，把鱸魚(yú)放到了水里，這一件事對詹姆斯影響了一生。
許多事情，尤其是道德問(wèn)題雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的正確與錯誤的問(wèn)題，但是做起來(lái)卻有一定的難度，特別是當這件事對你有很大誘惑的時(shí)候，不是每個(gè)人都有那么堅強的意志力，可以抵制得了這些誘惑。這就要求我們從小就應該養成遵守規則，抵制誘惑的習慣和恒心。
當人還小的時(shí)候，往往是意志力最薄弱的時(shí)候，正如《釣魚(yú)的啟示》里所講的一樣，每個(gè)孩子在面對足有10公斤大鱸魚(yú)都幾乎想擁為己有，如果爸爸不在身邊教誨小詹姆斯，或許小詹姆斯就會(huì )為了滿(mǎn)足自己的私欲而把那條大鱸魚(yú)帶回家，那就更不會(huì )對詹姆斯一生產(chǎn)生什么影響了。
由此可見(jiàn)，父母在孩子的成長(cháng)過(guò)程的教育中起著(zhù)至關(guān)重要的作用，尤其是在孩子的品質(zhì)和性格的養成方面，更是起著(zhù)不可估量的主要作用。所以各位家長(cháng)，我們應該從自身做起，以身作則，為自己孩子習慣的養成保駕護航，以使孩子形成對自己一生都影響重大的好習慣。
好的習慣的養成，可以使孩子受益終生，授人以魚(yú)不如授人以漁。我們給孩子留下無(wú)盡的財富，不如像小詹姆斯的爸爸一樣給我們的子留下受用一生的好習慣。
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇45
今天，我讀《釣魚(yú)的啟示》這篇課文。讀完后，我深受啟發(fā)。
《釣魚(yú)的啟示》這篇課文是作者回憶自己十一歲那年時(shí)發(fā)生的一件事：那個(gè)月光如水的夜晚，自己和父親去釣魚(yú)，在離捕撈鱸魚(yú)還有兩個(gè)鐘頭時(shí)，“我們”釣到了一條漂亮的大鱸魚(yú)。雖然，周?chē)粋�(gè)人也沒(méi)有，雖然，“我們”百般不舍，但父親還是堅持自己的道德信念，要求“我”把鱸魚(yú)給放回湖中。正因為“我”小時(shí)候受到了這樣嚴格的教育，在“我”以后漫長(cháng)的人生道路上，抵制住了許許多多誘人的“魚(yú)”最終，走向成功。
“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難�！笔茄�，捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間沒(méi)到，把釣到的大鱸魚(yú)留著(zhù)是錯誤的，而把它放回湖中才是正確的。道德認識就這么簡(jiǎn)單，但從作者把魚(yú)放回湖后心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德之難，因為放掉手中的魚(yú)，就需放棄個(gè)人利益。
寫(xiě)到這，我便想起生活中的一些小事，例如：當你買(mǎi)東西時(shí)，老板會(huì )不小心多找你10元或5元，你會(huì )怎么做呢？當你發(fā)現你的卷子上錯了一題，而老師沒(méi)發(fā)現，少扣了5分，你又會(huì )怎么做呢？這些問(wèn)題回答起來(lái)容易，但落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，還會(huì )有那么簡(jiǎn)單嗎？
著(zhù)名的教育家陶行知給自己定了一個(gè)“每日四問(wèn)”，其中有一問(wèn)就是：“我得到的今天又沒(méi)有很大的進(jìn)步呢？”這個(gè)方法真好！
一個(gè)人，只有從小注意培養自己的道德，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，才能獲得實(shí)踐道德的勇氣和力量。道德抉擇是艱難的，我們要三思而后行��！
課文《釣魚(yú)的啟示》讀后感 篇46
今天，我們學(xué)習了一篇課文——《釣魚(yú)的啟示》。
課文里的作者釣到了一條大魚(yú)，父親看了看手表，距離開(kāi)放捕撈的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。他說(shuō)要遵守制度命令作者把大魚(yú)放回湖中，作者經(jīng)過(guò)嚴格的教育獲得了道德實(shí)踐的勇氣和力量。父親在道德的抉擇中選擇了光明的大道。三十四年后，作者成為了一名著(zhù)名的建筑設計師。在人生的旅途中作者遇到了許許多多非常誘惑人的魚(yú)。如果作者不戰勝這些誘惑，就不會(huì )成為著(zhù)名的建筑設計師。父親的抉擇非常對，深深影響了作者，如果父親當時(shí)不讓作者學(xué)會(huì )道德抉擇的話(huà)，他就不會(huì )成為著(zhù)名的建筑設計師了。
記得有一次，我們全家去公園玩。那里有許多的游樂(lè )場(chǎng)所，有碰碰車(chē)、有海盜船、瘋狂的老鼠等等。我跟媽媽說(shuō)：“我想坐碰碰車(chē)�！眿寢尵徒涣�10元錢(qián)給管理員阿姨。我選擇了一輛紅色的碰碰車(chē)，當我上車(chē)時(shí)，看見(jiàn)車(chē)里有一張10元的人民幣，我看看四周每人就忐忑不安的把這10元錢(qián)放到了衣兜里。之后總感覺(jué)有人盯著(zhù)我仿佛說(shuō)：“那個(gè)孩子不是好孩子，想把撿的錢(qián)據為己有�！蔽业哪樇t紅的就像一個(gè)被人責罵的小偷，經(jīng)過(guò)一次思想的抉擇后，我義無(wú)返顧的走到管理員阿姨跟前，把這10元錢(qián)交給了她，她微笑的對我說(shuō)：“你真是一個(gè)拾金不昧的好孩子�！鳖D時(shí)我的心里美滋滋的。
在人生的旅途中，我要果斷做出抉擇，用高尚的巨大的道德力量，來(lái)成就美好的未來(lái)。
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