六年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感
當品讀完一部作品后，大家心中一定有很多感想，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的六年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感1
暑假里，我第一次翻開(kāi)《我要做好孩子》時(shí)，就一下子被書(shū)中精彩的故事給迷住了。
作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩——金鈴。在老師生病時(shí)，她主動(dòng)送去花朵兒關(guān)心老師；當朋友尚海被別人欺負時(shí)，她見(jiàn)義勇為；當她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫(xiě)下了《我真想為你造一片森林》，表達要愛(ài)護小動(dòng)物的心愿……
這本書(shū)給我印象最深的是，主人公金鈴與我有許多相似的地方：她跟我一樣胖胖的；她與我一樣善良；她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物，當我看到她寫(xiě)的那篇《我真想為你造一片森林》的文章時(shí)，我默默地和她一起流淚；我們的學(xué)習習慣都不是很好，上課有時(shí)會(huì )不專(zhuān)心……在這本書(shū)中映出了許多我的影子，所以我特別喜歡這本書(shū)。
這本書(shū)讓我懂得了，好孩子的內涵非常豐富，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀是好孩子的一種標準；興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現；而像書(shū)中的金鈴那樣，雖然成績(jì)并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個(gè)好孩子……我希望自己也能成為一個(gè)好孩子，努力學(xué)習、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！
小朋友們也買(mǎi)這本書(shū)來(lái)看看吧，讓我們大家一起來(lái)做好孩子！
我要做好孩子》是著(zhù)名文學(xué)家黃蓓佳的作品，主要寫(xiě)的是一個(gè)剛上6年級的小女孩金玲在學(xué)習上遇到的的重重困難和被父母的不信任。既然有了開(kāi)始就會(huì )有結果，經(jīng)過(guò)金鈴付出的許多努力，最后取得了父母的信任。當然，作者雖然沒(méi)有寫(xiě)到金鈴期末考試是不是理想，但我相信，只要金鈴付出了努力，成績(jì)好不好，父母都是會(huì )接受的，畢竟哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子呢？現實(shí)生活中也是一樣的，不管你考試考得好不好，只要你努力了，即使成績(jì)不理想也不會(huì )使你傷心，因為你已經(jīng)懂得要努力學(xué)習了！
書(shū)中最令我感動(dòng)的一句話(huà)是“老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了！因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峰，我們班的好同學(xué)胡梅、劉婭如……就是討人喜愛(ài)的貓�！币驗閷W(xué)習不好的同學(xué)，往往被父母和學(xué)習好的同學(xué)所歧視。只要被歧視時(shí)間長(cháng)了就會(huì )讓自己失去學(xué)習的信心，導致學(xué)習成績(jì)下降，到時(shí)候就會(huì )覺(jué)得自己被父母和同學(xué)孤立的感覺(jué)，最后會(huì )厭倦學(xué)習，走向不正的道路，被人民所拋棄。最后，我有句話(huà)需要向父母社會(huì )呼吁：要親近孩子，這樣孩子才有踏實(shí)感。不管自己的孩子怎么樣，哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子呢？再說(shuō)，人是平等的，學(xué)習的好壞不在于成績(jì)，只在于平時(shí)是否能夠多做好事，受到人們的歡迎，將來(lái)成就事業(yè)，報效祖國。
這本書(shū)告訴我們，生活中我們都會(huì )有不同的煩惱，快樂(lè )和煩惱本來(lái)就是一對矛盾體。沒(méi)有煩惱又何談快樂(lè )呢？不管怎樣，我還是會(huì )和金鈴一樣，努力做好孩子，做個(gè)爸爸媽媽的好孩子。
一本經(jīng)典的書(shū)，能夠給予我有益的思考，啟發(fā)我的心靈，播下了文學(xué)的種子。所以我說(shuō)《我要做好孩子》是一本經(jīng)典。
五年級:xxx
六年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感2
在這個(gè)快樂(lè )、充實(shí)的寒假里，我拜讀了黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》，這本書(shū)的主人公金鈴是一個(gè)成績(jì)中等，但是卻機敏、善良、正直、有上進(jìn)心的女孩子，她為了做讓爸爸媽媽和老師都滿(mǎn)意的“好孩子”作出了種種努力，并為保留自己心中的那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗爭”……在老師生病的時(shí)候，金鈴去看望了生病的老師，并送給了老師一束美麗的花。最后，金鈴帶著(zhù)家人、老師、朋友的美好祝福和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校以及家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等等一些小學(xué)生和爸爸、媽媽、邢老師等大人鮮活的形象，情節真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。
讀完這本書(shū)，我如獲至寶，懂得了許多道理，我被這個(gè)故事的主人公金鈴為實(shí)現這個(gè)目標而堅持、努力的信念所感動(dòng)，不怕困難，勇往直前，樂(lè )觀(guān)地面對失敗，從中吸取教訓，繼續向著(zhù)目標奮進(jìn)。主人公金鈴同我們一樣，面臨著(zhù)一次嚴峻的考驗；她同我們一樣，也有著(zhù)不能承受的壓力，但是她和我們不同的是，她能不依靠父母的幫助自己解決被冤枉的事。她能懂得，只有通過(guò)自己的努力，才可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著(zhù)意義非凡的事情中領(lǐng)悟到“我要做好孩子”。我們應該學(xué)習金鈴，學(xué)習她的努力、認真、執著(zhù)，學(xué)習她的“勝不驕，敗不餒”。
給我印象最深的一段話(huà)是：“一個(gè)能寫(xiě)出這么好的文章的學(xué)生，憑什么不能稱(chēng)為好孩子呢？老師現在已經(jīng)想得很通，好孩子的內涵太豐富，它不全是由100分組成的。老師相信你將來(lái)能做成了不起的事，是一個(gè)外表平凡而靈魂偉大的人，好好努力吧，金鈴同學(xué)，好孩子！”這段話(huà)使我對“好孩子”又有了新的了解，新的認識。好孩子不僅僅是考試能考100分，還要有高尚的品質(zhì)，有愛(ài)心，關(guān)心他人，自信，失敗了也不氣餒，勇敢、堅強地向著(zhù)自己定下的目標拼搏。遇到了困難，我們要樂(lè )觀(guān)、堅強，勇敢的去面對它，用自己的汗水去拼搏，取得最后的勝利。
“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后如此簡(jiǎn)單的一句話(huà)語(yǔ)，卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內心里真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績(jì)。足以證明，金鈴通過(guò)自己的努力，贏(yíng)得了別人的信任。從此，我要向金鈴學(xué)習，學(xué)習她，努力、認真、執著(zhù)；學(xué)習她，“勝不驕，敗不餒”�，F在我下定決心，我要做好孩子，一個(gè)不讓父母操心的好孩子，一個(gè)努力學(xué)習追求上進(jìn)的好孩子。以后，所經(jīng)歷的每一件事，所聽(tīng)到的每一句話(huà)，我都會(huì )細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子！
六年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感3
首先讓我來(lái)講講我們這本書(shū)的主人公：金鈴一家。金鈴她們家雖然不是很富有，但這是一個(gè)美滿(mǎn)的家庭，因為這個(gè)家有一個(gè)可松可嚴的、在雜志社工作的媽媽趙卉紫，一個(gè)在老婆和孩子吵架時(shí)中立的教授爸爸金亦鳴，以及一個(gè)性格多變、準備考高中的孩子金鈴。
在這本書(shū)中的那二十六個(gè)故事中，我最喜歡的還是第八篇《為女兒減肥，瘦了爸爸和媽媽》、第二十五篇《最后的兒童節》和第二十六篇《跑吧，孩子，沖刺吧》。
《為女兒減肥，瘦了爸爸和媽媽》這篇小故事，雖然短，但卻寫(xiě)出了金亦鳴和趙卉紫對金鈴的那份濃濃的愛(ài)。他們?yōu)榱俗尳疴徥菹聛?lái)，提高體育成績(jì)，就天天喝粥吃素拌榨菜。就這么過(guò)了一個(gè)星期，金鈴還是沒(méi)瘦下來(lái)，但爸爸和媽媽卻瘦了一圈，媽媽只好放棄給女兒的減肥計劃，又開(kāi)始吃肉。
6月1日是我們這些小朋友最?lèi)?ài)的日子，《最后的兒童節》講的就是金鈴她們這些初中生過(guò)的最后一個(gè)兒童節。雖然他們馬上就要成為大人了，但他們依然童心未泯。那天，女孩子們都穿著(zhù)自己最好看的長(cháng)裙，男孩子們就都穿著(zhù)西裝短褲和正規的襯衫，紅領(lǐng)巾系的端端正正，連老師都穿上了新買(mǎi)的花裙子，化上了淡妝。也剛好在那天，金鈴最好的朋友楊小麗來(lái)例假了，金鈴這才知道原來(lái)她比全班同學(xué)都小一歲。
說(shuō)到中考，相信家長(cháng)們都會(huì )出一身的冷汗，因為大家都生怕自己的孩子考不上重點(diǎn)中學(xué)，跟別人家的孩子差距太大等。所以家長(cháng)們就會(huì )把自己家孩子的學(xué)習抓得很?chē)�，就導致有些孩子們的心情變得很不好，態(tài)度也變差了，但有些孩子他們愿意主動(dòng)學(xué)習，就會(huì )愿意聽(tīng)家長(cháng)們“嘮叨”。就像《跑吧，孩子，沖刺吧》這篇小故事一樣，自從金鈴每天都去孫奶奶那兒學(xué)習數學(xué)，她漸漸愛(ài)上了數學(xué)，就會(huì )愿意去學(xué)。所以成績(jì)就像坐過(guò)山車(chē)一樣“咻”一下上去了，從全班倒數第四沖到了前十。在這篇小故事的最后一個(gè)自然段寫(xiě)的是：“預備鈴聲尖銳地嘶叫起來(lái)，沒(méi)有來(lái)得及走進(jìn)考場(chǎng)的孩子們開(kāi)始加快了腳步�；茏显谛睦餆o(wú)聲地喊：‘跑啊，孩子，沖刺��！’”我特別喜歡這種開(kāi)放式的結尾，因為這種寫(xiě)法可以給讀者留下自己想象的空間。
相信全世界的家長(cháng)都會(huì )想讓自己的孩子有很多好的習慣，并改掉所有壞的習慣，變成一個(gè)“傳說(shuō)中的好孩子”。家長(cháng)們認為好孩子就要做到十全十美，一絲不茍，做任何事都小心翼翼、保持謹慎的狀態(tài)。但那只不過(guò)是家長(cháng)們想象出來(lái)的，現實(shí)中，孩子們有的大大咧咧，有的安安靜靜；有的心靈手巧，有的馬馬虎虎；有的宣揚正義，也有的仗勢欺人……
所以請你們不要把我們當機器人一樣制定，好嗎？
六年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感4
讀黃蓓佳的《我要做好孩子》，仿佛是在回憶我的育兒歷程，時(shí)而讓我忍俊不禁，時(shí)而讓我捫心自問(wèn)，讀這部小說(shuō)，有一種點(diǎn)醒夢(mèng)中人的感覺(jué)。
這部小說(shuō)描寫(xiě)了一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的六年級女學(xué)生金鈴，為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”所作的種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師作了許多“抗爭”，最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)的考場(chǎng)......讀這部小說(shuō)，我也聽(tīng)到了所有孩子的心聲：我們要自由、平等、尊重、信任。
小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生家長(cháng)的生活，情節生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并給予我思考和啟迪：在當今社會(huì )，有多少家長(cháng)不是盼兒成龍、望女成鳳，將父母未完成的愿望強加給孩子，使孩子失去了他們應有的快樂(lè )生活，我們家長(cháng)在教育孩子的同時(shí)應注意方式方法，多站在孩子的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，順其自然......
作者以細膩的筆觸，將主人公的生活、她們家庭的生活、主人公在學(xué)校的生活描寫(xiě)的淋漓盡致，無(wú)數生動(dòng)的場(chǎng)景使我身臨其境，真切感受到她們的喜、怒、哀、樂(lè )，并引起我的思考：我和女兒相處的融洽嗎，女兒的心里話(huà)愿意向我訴說(shuō)嗎，我了解她的行為習慣嗎，我們有多久沒(méi)在一起活動(dòng)了......
我和金鈴的媽媽一樣，渴望女兒時(shí)時(shí)處處做“人上人”，這種強烈的欲望所產(chǎn)生的意識，驅使我有意無(wú)意地愛(ài)拿原本就很聽(tīng)話(huà)的女兒和別的孩子相比，尤其是和女兒同齡的同事的孩子。每一次考試，女兒考的比他們好了，我就會(huì )覺(jué)得心安理得，如果比他們落后，我就會(huì )感覺(jué)心里很不是滋味，甚至有種恨鐵不成鋼的失望情緒。其實(shí)，坐下來(lái)仔細想想女兒的日程安排，孩子挺不容易的。每天下午放學(xué)，孩子買(mǎi)一個(gè)白吉饃匆匆感到球館打球，7：30結束，回家狼吞虎咽吃過(guò)晚飯來(lái)不及休息就得坐下做好三科家庭作業(yè)，如果因為馬虎出現了錯誤，就要挨我劈頭蓋臉的訓斥，可女兒始終都沒(méi)反抗過(guò)。星期天，別的孩子都可以隨心所欲地玩電腦、出去游玩，可女兒只能自由支配20分鐘時(shí)間的電腦，周六打一整天乒乓球，周日去國學(xué)館學(xué)習，下午還要繼續打球，作業(yè)只能在星期五、六、日的晚上做，當然，我的要求還是不能出錯，一旦出錯，我還要毫不留情的批評孩子。
這部小說(shuō) 讓我認識到自己教育女兒的嚴重失誤，我的思想不是讓孩子成為現代社會(huì )崇尚自由、平等和民主的公民，而是讓孩子成為封建社會(huì )倡導的聽(tīng)話(huà)、順從和奴性的臣民，更糟糕的是我卻誤把這種順從----這種奴性養成的過(guò)程看作孩子的成熟。
在以后的生活中，我要轉變觀(guān)念，幫助讓孩子成為自主而不放縱、自尊而不自大，自決而不專(zhuān)橫，自省而不自卑的“人中人”。
《我要做好孩子》， 真是一部適合少年兒童和家長(cháng)、老師共同閱讀的好書(shū)。
六年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感5
同學(xué)們，你想做個(gè)好孩子嗎？我想答案是肯定的，那么就請你一定要讀一讀黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。
今年暑假，我看了著(zhù)名作家黃蓓佳寫(xiě)的《我要做個(gè)好孩子》，這本書(shū)很有趣，每當我捧起它，看著(zhù)看著(zhù)，就會(huì )想到童年的許多事，明白許多道理。
這本書(shū)的主人公叫金鈴，她12歲，讀小學(xué)六年級。她胖乎乎的，長(cháng)得很討人喜歡，可讓爸媽苦惱的是金鈴的成績(jì)并不理想。一次金鈴為蠶寶寶找桑葉的時(shí)候，認識了已退休的特級老師孫奶奶，孫奶奶答應每天給她補課，但必須對所有的人保守這個(gè)秘密。從此以后，金鈴的成績(jì)突飛猛進(jìn)，在班上名列前茅。媽媽覺(jué)得金鈴最近的行為有點(diǎn)詭秘，就悄悄地跟蹤她，終于發(fā)現了金鈴和孫奶奶之間的秘密。媽媽想對孫奶奶表示感謝，并想讓孫奶奶繼續幫助金鈴補習功課，孫奶奶卻再也不肯了。我想孫奶奶真是一名好老師，她喜歡默默地幫助別人，不象現在的有些人，做一點(diǎn)點(diǎn)好事就唯恐別人不知道。我們都應該做孫奶奶那樣的人。
這本書(shū)中，我最喜歡的是《當家理才好滋味》這一篇，讀了之后，我知道了爸爸媽媽養育我們是很不容易的，他們辛辛苦苦地工作掙錢(qián)，平時(shí)省吃?xún)�用，就是為了讓我們吃好穿好，接受良好的教育，我們要懷一顆感恩的心，孝順爸爸媽媽?zhuān)M量不讓他們操心。我還知道，平時(shí)不可以大手大腳地花錢(qián)，要不然到了要用的時(shí)候，一分錢(qián)也拿不出來(lái)了。
以前我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷。有一次和媽媽上街，我看中了一枝很漂亮的水筆，媽媽勸我說(shuō)，你不是有好幾支筆嗎？再說(shuō)這枝筆雖然漂亮，可看上去質(zhì)量不怎么好，還是別買(mǎi)了�？晌覍�(shí)在太喜歡上面的美麗圖案了，我執意買(mǎi)了下來(lái)。結果是回家用了幾次就壞了。我很后悔當初沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)。還有一次我過(guò)生日，媽媽說(shuō)要送一份生日禮物給我，她讓我自己選擇。我早就看中了一套巧克力手工坊，當我提出我要買(mǎi)這個(gè)禮物時(shí)，媽媽有點(diǎn)猶豫，因為這玩具實(shí)在是太貴了，要二百元錢(qián)呢！看媽媽不愿買(mǎi)的樣子，我不高興地翹起了小嘴。為了讓我過(guò)一個(gè)快樂(lè )的生日，媽媽最后還是答應了我的請求，買(mǎi)了一套巧克力手工坊送給了我�？晌彝媪藥状尉筒幌胪媪�，至今它還在我的玩具箱里睡大覺(jué)呢！讀了《當家理財好滋味》這一篇，我想起這件事，我覺(jué)得很對不起媽媽?zhuān)僭X(qián)是我們全家一個(gè)星期的伙食費，可以付我們家兩個(gè)月的水電費，可我卻這么把它浪費了，真是不應該！
書(shū)中還有一些小故事仿佛講的就是你、我的事，讀來(lái)很親切，也很受啟發(fā)。同學(xué)們趕快去讀一讀吧，我相信，你讀后一定也和我一樣，深有感觸、受益匪淺的。
六年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感6
在這個(gè)愜意的暑假里，我花了3天時(shí)間讀完了一本好書(shū)——黃蓓佳《我要做好孩子》，其中有一個(gè)故事在我腦海里久久揮之不去，這個(gè)故事叫《老師病了》
當金玲知道邢老師在辦公室改作業(yè)，暈倒后去醫院檢查之后，卻是各項指標一切正常，邢老師知道后，便立即回到學(xué)校，剛翻開(kāi)第一本作業(yè)本，立刻頭昏耳鳴，額頭沁出一層虛汗，自然老師看到邢老師的癥狀判斷這是一種：“見(jiàn)字發(fā)暈”的病，就像過(guò)年時(shí)大魚(yú)大肉吃多了，再看見(jiàn)肉就想吐一樣。
邢老師病了，只能臥床休息，但邢老師又不放心她的學(xué)生們，便在教具室住下。邢老師一生病，這下子六年級一班就像放了鴨子，于胖兒、李林、尚海等人先后耍起了小聰明，可金玲很仗義，雖然她的學(xué)習成績(jì)不是最好，但她非常正直，她想了很久，決定去看望一下邢老師，在路上路過(guò)花店，精心的給邢老師挑選了一朵康乃馨。在跟邢老師聊天時(shí)知道下午3、4節課沒(méi)有老師，改成自習時(shí)邢老師做了一個(gè)決定——然金玲替她做一回作文老師，給全班布置一個(gè)作文題目。
金玲通過(guò)她的正直和堅持圓滿(mǎn)的完成了邢老師交給她的任務(wù)，她仔細的給全班同學(xué)批改了作文，以前她的錯別字特別多，可這次她批改別人的作文時(shí)，卻目光敏銳，下手準確，每一個(gè)錯別字都分辨的清清楚楚，不讓半個(gè)錯別字從她眼皮子底下逃過(guò)，病句、讀不通順的句子也不會(huì )從金玲鼻子下面招搖過(guò)市，當所有的作文都改完已經(jīng)時(shí)深夜12點(diǎn)了。第二天金玲拿著(zhù)作文本去給邢老師，因為邢老師不能看字，金玲就把班上同學(xué)的作文讀給邢老師聽(tīng)，最后她把自己認為可以打90分的作文讀給邢老師聽(tīng)，《我真想為你造一片森林》，這篇作文讓邢老師覺(jué)得金玲筆下的畫(huà)面清晰的浮現在眼前。邢老師夸了金玲，說(shuō)她是一個(gè)善良、正直、寬容、大度還有一顆悲天憫人的心靈，是一個(gè)好孩子！
金玲送花的行為在某些同學(xué)口中是“拍馬屁”，可我不這么想，這讓我想起一件發(fā)生在我身邊的小事：那是今年六一兒童節，中午食堂吃的可好了，有好多好多好吃的，我還拿到了一盒小蛋糕，在吃完飯后正準備吃蛋糕的時(shí)候，語(yǔ)文徐老師從我身旁走過(guò)，我突然覺(jué)得，徐老師的女兒今年要考大學(xué)，徐老師還要給我們上課，她一定很累，我不由自主的拿出那塊小蛋糕在徐老師驚嘆的目光下送給了她。周?chē)瑢W(xué)們議論紛紛，說(shuō)我是在“拍馬屁”，可我一點(diǎn)都不覺(jué)得，因為我心里覺(jué)得我這么做是對的，我就會(huì )去做。
在讀了《我要做好孩子》這本書(shū)后，我覺(jué)得我和金玲之間有好多相似之處，其中最大的相似出就是我同樣也想“做一個(gè)好孩子”！
六年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感7
又到暑假，老師給我們推薦了許多書(shū)，《我要做好孩子》一書(shū)，那生動(dòng)、有趣的故事使我欲罷不能，頭一次做了“夜貓子”。暢游在這書(shū)海中，隨著(zhù)主人公思緒飛揚，是一件特別美妙的事。
《為女兒減肥，減瘦了爸爸和媽媽》是其中的一文，看到這標題，我就被深深吸引。金玲，書(shū)中的主角，胖而可愛(ài)，但媽媽卉紫認為肥胖影響了金鈴的智力發(fā)育，使得她的數學(xué)總得不到優(yōu)秀，決定讓金鈴吃減肥藥，同時(shí)，每天只買(mǎi)一樣素菜進(jìn)門(mén)。一段時(shí)間后，金鈴果然瘦了五斤，卻因為營(yíng)養不良，在一次體育課上暈倒了。媽媽只好暫停減肥大計，可計劃一停，可憐的金鈴又生生地胖回了十斤。
讀到這里，我不禁捧腹大笑。因為我想起我家“女王”也有似曾相識的經(jīng)歷，現在，讓我們將鏡頭對準我們家。
“��！”從媽媽的臥室里傳來(lái)一陣尖叫聲，正在客廳看動(dòng)畫(huà)片的我，不知發(fā)生了什么事，放下手中的遙控器，便直奔“案發(fā)現場(chǎng)”。我好奇地把頭探進(jìn)臥室，只見(jiàn)媽媽一臉緊張地看著(zhù)體重秤，兩眼睜得滴溜圓，要把秤看穿了一般。我迷惑不解地走到媽媽面前，輕聲問(wèn)道：“媽媽?zhuān)趺戳�？”媽媽指�?zhù)體重秤，一臉緊張地說(shuō)：“樂(lè )樂(lè )，我又胖了，前幾天秤只有一百零幾斤，現在都有一百十多斤了！”嗨，就為這事。我不以為然地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)痪瓦@么一點(diǎn)兒小事！用得著(zhù)這么大驚小怪嗎？”“什么！”媽媽尖叫著(zhù)打斷了我的話(huà)，“你說(shuō)，這還不算是大事？！一胖毀所有，你不知道嗎？”我想反駁，但又轉念一想：愛(ài)美是人的天性，體諒體諒媽媽吧。
也許“體重事件”讓媽媽有了緊迫感，她開(kāi)始“瘋狂”“地購買(mǎi)室內健身器材”。健身器材“住”進(jìn)我們家，媽媽就一刻鐘也不歇息地開(kāi)始折騰，跑步、仰臥起坐，忙得不亦樂(lè )乎。連做午飯都要我提醒，“媽?zhuān)c(diǎn)半了，該做飯了�！薄皨�?zhuān)茵I扁了，您可以做飯了嗎？”每每都是在我的再三催促下，媽媽才走進(jìn)廚房，大展廚藝，真是害苦了我的胃�？蓽p肥正在進(jìn)行，菜上可口的飯菜卻一樣不減。我詭異地笑了笑：“媽?zhuān)阋獪p肥，還燒那么多菜？”媽媽卻毫不在意，一如往常，大口大口地吃飯，大口大口地吃菜，還理直氣壯地反駁我：“小孩子愛(ài)不懂，不吃飽，哪來(lái)的力氣減肥？”我暈！這哪是減肥啊，媽媽飽得都直打飽嗝了。事后，她又后悔，還埋怨我：“樂(lè )樂(lè )，你怎么不讓我少吃點(diǎn)呀！這下好了，又減不下來(lái)了！”聽(tīng)了這話(huà)，每天飯廳里都會(huì )呈現這樣一副情景：吃飯時(shí)理直氣壯，吃飯后垂頭喪氣。就這樣，一段時(shí)間后，有一天，我又聽(tīng)見(jiàn)媽媽的臥室里傳來(lái)尖叫：“哎呀，我怎么比上次還重了呀！”
哎，這真是一場(chǎng)有始無(wú)終的減肥呀！怎么就越減越肥了呢？我思忖再三，得出一個(gè)結論：媽媽減肥不得法。運動(dòng)時(shí)，運動(dòng)過(guò)量；吃飯時(shí)，食用過(guò)量。就像金鈴的媽媽?zhuān)瑸榱俗尳疴彍p肥，過(guò)于苛刻，毀了金鈴的健康，更影響她的學(xué)習。其實(shí)，不管何時(shí)，做何事，只要我們把握好做事的尺度，就一定能把事做好。
六年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感8
金玲，一個(gè)12歲的女孩子�；顫�、天真、善良、可愛(ài)。在平時(shí)人見(jiàn)人愛(ài)，是一個(gè)討人喜愛(ài)的女孩。關(guān)于她的學(xué)習，情況是這樣的：語(yǔ)文成績(jì)還可以，難度較高的題總是能出奇制勝�？煽倳�(huì )寫(xiě)錯別字，大致的說(shuō)，語(yǔ)文成績(jì)在85分左右，高也高不過(guò)90，低也低不過(guò)80。數學(xué)就不妙了，數學(xué)是金玲最不喜歡的課了，尤其是計算，10題起碼錯6題。英語(yǔ)也只能說(shuō)馬馬虎虎，一般90分。成績(jì)在班級里雖不是名列前茅，但她很自信，為此我很欣賞她。
這本書(shū)的作者是黃蓓佳，我能有幸讀到這本書(shū)，認識金玲，我很高興。書(shū)中的主人公她雖只有1米55的個(gè)子又胖嘟嘟的，說(shuō)實(shí)話(huà)她吸引了我。在學(xué)習上，父母為她操了不少心，一直希望她成績(jì)能有所提高。因為一次偶然的機會(huì )，她認識了孫奶奶。事情是這樣的：在學(xué)校的一棵樹(shù)下有幾只蠶寶寶，她為了找蠶葉給蠶寶寶吃，便找到了孫奶奶的家，看到了蠶樹(shù)。就從那一次金玲認識了孫奶奶，還和孫奶奶有一個(gè)約定，孫奶奶給金玲補習，不要錢(qián)，蠶葉也隨便拿，但這件是絕對不可以告訴別人，父母也不可以。當時(shí)，金玲就猶豫了，可就是她的善良，不想讓蠶寶寶餓死，讓她決定撒這么一次謊。
這一件事過(guò)后，她懂了，只要通過(guò)自己的努力就一定可以成功。她可以從每一件事看似平凡的小事中感悟到了“我要做好孩子”了。從此，我便有了目標，要向金玲學(xué)習，學(xué)習她，努力，認真，執著(zhù)，學(xué)習她“勝不驕，敗不餒”我也決定也要做一個(gè)學(xué)習好的好孩子。書(shū)中說(shuō)：“好孩子的內涵太豐富，它不全是100分組成的�！蔽液芟矚g這句話(huà)，我一定要成為這樣的好孩子，要做善良、正直、勇敢、樂(lè )于助人、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子。
但我更喜歡“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后如此簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻深深的感動(dòng)了我。金玲媽媽堅信她的女兒會(huì )很優(yōu)秀，會(huì )把小學(xué)里最后一場(chǎng)試考的很好。這足以證明，金玲通過(guò)了自己的努力，贏(yíng)得了父母的信任。只要我們努力取得優(yōu)異的成績(jì)，也可以贏(yíng)的別人的信任。
當我讀完《我要做好孩子》后，我仿佛身臨其境，也好像經(jīng)歷了許多事情一樣，讓我暗暗下定決心要做一個(gè)好孩子，一個(gè)努力求學(xué)、勤奮進(jìn)取的好孩子，還要做一個(gè)不讓父母操心的好孩子。以后，每經(jīng)歷一件事，每聽(tīng)到的一句話(huà)，我都要去慢慢體會(huì )、慢慢感受其中的情感。因為我想做好孩子，我要做好孩子。
面對考試，我們也遇到過(guò)這樣類(lèi)似的事情，那怕考不上重點(diǎn)高中，外界的壓力似乎比學(xué)習壓力還要大。但我們還是要樂(lè )觀(guān)，想一想金玲，要通過(guò)自己的努力取得最后的成功。就像書(shū)中老師所說(shuō)：“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì )白費，奇跡也不是不能發(fā)生的”。
這讓我知道了要成功，必須努力、勤奮。讀了這本書(shū)更讓我堅信我要做一個(gè)好孩子。
六年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感9
放暑假前，我讀了一本名叫《我要做好孩子》的書(shū)，從這本書(shū)上我領(lǐng)悟到了父母的偉大和我們小學(xué)生應該怎樣去學(xué)習，怎樣去做人的道理。這是一部適合少年兒童和家長(cháng)，老師共同閱讀的長(cháng)篇小說(shuō)。
書(shū)中塑造的主人公：小學(xué)六年級學(xué)生金玲，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏，善良，正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中的那一份天真，純潔，和家長(cháng)，老師作了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……讀了這本書(shū)后，我感受深切，其中有有這樣一個(gè)片段，打動(dòng)了我：老師有很多，這里只說(shuō)兩個(gè)：舊的和新的。舊老師姓王，做新娘子不久，留著(zhù)一頭直直的柔柔的披肩長(cháng)發(fā)，眼睛大大的亮亮的，嘴角總有笑意，對她的學(xué)生總有著(zhù)陽(yáng)光般的好心情。金玲一直喜歡披肩長(cháng)發(fā)的女人，對電視里的洗發(fā)水廣告有著(zhù)異乎尋常的興趣，再加上王老師脾氣好，王老師自然而然就成了她的崇拜偶像。好景不長(cháng)，王老師教了金玲不到一年，留學(xué)美國的丈夫替她辦好了陪度讀簽證，就要辭職去美國了。老師要走的那幾天，金玲就像是掉了魂似的，老是纏著(zhù)媽媽眼淚汪汪的問(wèn)：“美國有什麼好呢？她為什么要走呢？”媽媽說(shuō)：“美國有什麼不好呢？她為什么不能去呢？你長(cháng)大了，說(shuō)不定也會(huì )去的�！苯鹆峋头浅ｃ皭�，仿佛自己不久真的會(huì )離開(kāi)家園一樣……
讀了這一段，我的感受很深，仿佛這件事就發(fā)生在我自己身上一樣，金玲舍不得老師走，那是因為她已經(jīng)對王老師有很深厚的感情了，如果換成是我，我也會(huì )很傷心，舍不得老師走，想極力挽回老師，勸服她不要走。但是，最后王老師去了美國，金玲給王老師寫(xiě)了一封信寄到美國后，王老師也回了信，金玲那時(shí)終于耐不住性子的歡呼起來(lái)，因為那信是傳達室爺爺當著(zhù)好幾個(gè)同學(xué)的面招呼金玲拿信，金玲興奮的滿(mǎn)臉通紅，雙眼發(fā)亮，仿佛那一刻就是金玲這輩子最幸福的時(shí)光。我們都知道，一個(gè)好老師，是多麼的重要，然而，就在王老師走后，金玲就感受到另一種關(guān)心，不冷不熱的師生情。
新老師姓邢，50來(lái)歲的年級，瘦瘦小小的，總是穿著(zhù)一雙白色旅游鞋，走起路來(lái)腳下生風(fēng)，說(shuō)話(huà)急促，一分鐘能吐幾百個(gè)字，訓起學(xué)生來(lái)一講就是兩個(gè)小時(shí)，學(xué)生都有些怕她。再讀完這一段，我的感受是，這一定是一位嚴厲的老師，而且教學(xué)經(jīng)驗豐富，擱著(zhù)是我，我也會(huì )怕這位一訓學(xué)生就是倆小時(shí)的老師，有誰(shuí)能不例外呢？可是正是這位老師，引起了金玲的注意，金玲本來(lái)就傷心在王老師走了的事實(shí)中，可現在，又來(lái)了一位嚴厲的新老師，自然也就想討好她，不免以后的日子不好過(guò)了，可最后，金玲喜歡上了這位邢老師，最后走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)。
讀完這本書(shū)，雖然我的感受還不是那么具體，雖然我沒(méi)有淋漓盡致的把它表現出來(lái)，但是，我知道了一點(diǎn)：其實(shí)，什么是“好孩子”呢？我想它沒(méi)有固定公式的，只要我們真誠地去過(guò)每一天，認真地去學(xué)習、去生活，就是好孩子。我們渴望成為家長(cháng)和老師眼中的“好孩子”，但同時(shí)也渴望和家長(cháng)、老師成為“朋友”！
六年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感10
我要做好孩子的主角是金鈴，她生活在一個(gè)普普通通的家庭！他媽媽卉紫，在一家雜志社工作，爸爸是教授老師，然而金鈴是上六年級即將升初中的小學(xué)生。
金鈴是一個(gè)活潑可愛(ài)，開(kāi)朗的小女孩，她也自來(lái)熟，有一次她跟一對青年搭上了話(huà)，青年跟金鈴這個(gè)活潑的小女孩聊得很開(kāi)心，便決定把金鈴送回家，金鈴她同意了，應為她直腸子，她才不怕出什么事呢！回家之后，她把這件事跟她媽媽卉紫說(shuō)了，卉紫聽(tīng)完之后，臉色蒼白，生怕金鈴被那一對青年騙走，把金鈴給罵了一頓。 金鈴的學(xué)習成績(jì)不太好，除了語(yǔ)文，其余的大概都在八，九十分的樣子徘徊，這讓卉紫很著(zhù)急，怕金鈴考不上一所好學(xué)校，就經(jīng)常說(shuō)金鈴，說(shuō)：“你都上六年級了，馬上就要升初中，想考上好學(xué)校，就必須把數學(xué)的分數給提上去，，你就是數學(xué)最送分，其實(shí)你也不笨，就是馬虎，一共有六道題計算題，你能錯個(gè)四道，你怎么考上好學(xué)校真是的！”卉紫邊對金鈴說(shuō)著(zhù)，邊在心底發(fā)火！ 有一次，金鈴養了許多的蠶，金鈴一大早起來(lái)上廁所的時(shí)候發(fā)現桑葉都被可愛(ài)的小蠶給吃完了，金鈴便對媽媽卉紫說(shuō)桑葉沒(méi)了，叫媽媽給一塊錢(qián)到爺爺那邊去買(mǎi)，媽媽同意了，給了金鈴一塊錢(qián)，叫她快去快回！ 金鈴拿著(zhù)媽媽給的錢(qián)，快快的跑到了學(xué)校的門(mén)口，卻發(fā)現今天那位老爺爺不在，金鈴只好四處尋找桑葉，想讓她的小蠶快快吃到好吃的，不要餓死！正在她著(zhù)急的時(shí)候，她突然看到了一個(gè)大園子，，漂亮極了，像一幅畫(huà)，金陵突然看到了一個(gè)巨大無(wú)比的桑樹(shù)，大桑樹(shù)的葉子肥壯，水分多，葉子又大，金鈴跨過(guò)欄桿采了幾片桑葉正準備走時(shí)，一位老奶奶出現了，問(wèn)：“你來(lái)我的園子里干嘛？”金鈴說(shuō)：“來(lái)采桑葉，我的蠶快要餓死了！”老奶奶問(wèn)：“你叫什么名字，哪個(gè)學(xué)校的？”金鈴說(shuō)：“我叫金鈴，新華街小學(xué)的，班主任姓邢�！� 老奶奶說(shuō)：“你們的班主任，邢老師是我的學(xué)生，我很喜歡你，馬上要期末考試了，我給你復習數學(xué)吧，我年輕的時(shí)候是數學(xué)老師�！苯疴徴f(shuō)好的！ 自從有了這位老奶奶的幫助，金鈴的數學(xué)成績(jì)有了很大的進(jìn)步。 我的感受就是：我要學(xué)習金鈴好的地方，壞的地方要改正。金鈴喜歡幫助別人，尊敬老人，是個(gè)好孩子。
我還知道了，學(xué)習成績(jì)不是靠別人，是自己想不想學(xué)，金鈴通過(guò)老奶奶的幫助和自身的努力，她的數學(xué)成績(jì)終于提上去了，金鈴也是個(gè)有愛(ài)心的小女孩，她不想看著(zhù)蠶活活的餓死，她另愿自己跑腿，也要讓蠶吃到桑葉，說(shuō)明了金鈴的品德很好，愛(ài)護小動(dòng)物！最后我祝金鈴考個(gè)好成績(jì)！
六年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感11
暑假我在家讀了一本黃蓓佳寫(xiě)的書(shū),書(shū)名為《我要做好孩子》，書(shū)中的內容深深的吸引了我。
書(shū)中的主人公是小學(xué)六年級的學(xué)生金鈴，今年剛過(guò)11周歲生日，身高1.55米，重50公斤，是個(gè)標準的重量級選手，是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)，學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。金鈴最大的特點(diǎn)是跟誰(shuí)都能夠自來(lái)熟，不分男女老少，時(shí)不時(shí)還把對方逗得哈哈大笑。她的學(xué)習成績(jì)情況是這樣的：語(yǔ)文還可以，尤其在回答一些難度較高的問(wèn)題，她總是能出奇制勝，作文比較難說(shuō)，碰到對胃口的題目，她總能興致勃勃，能寫(xiě)的妙語(yǔ)連珠，最要命的就是錯字多得離奇。數學(xué)就不那么妙了，數學(xué)是她最不喜歡的功課。英語(yǔ)成績(jì)只能說(shuō)是馬馬虎虎，一般來(lái)說(shuō)就90分左右。金鈴就是這么一個(gè)孩子，比上不足比下有余，活得輕輕松松，叫人哭笑不得。文中主要寫(xiě)了金鈴為了做一個(gè)使家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師、同學(xué)作了許多“抗爭”。書(shū)中通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)比如：對舊老師念念不忘，重感情，對新老師一上來(lái)既恨又怕，對立情緒越來(lái)越重，通過(guò)談話(huà)，冰釋前移；當家理財好滋味，知道父母養活自己不容易；好學(xué)校壞學(xué)校的區分，媽媽的著(zhù)急心情；好學(xué)生做了錯事就該縮起頭，讓壞學(xué)生背黑鍋，金鈴的心里失落、氣惱、苦澀，媽媽的解釋?zhuān)绣e就認是勇敢，堅持真理也是勇敢，不希望她是個(gè)窩窩囊囊的人；同學(xué)倪志偉的小人得志，金鈴寫(xiě)日記給老師看，撤了他的班干部，實(shí)現了她的君子報仇計劃；外婆和奶奶家，外婆家去的那天可以一整天不碰書(shū)本作業(yè)，不跟媽媽說(shuō)起那些令人頭疼的考試成績(jì)問(wèn)題，奶奶家可以無(wú)限制地吃自己喜歡吃的東西，外婆和奶奶都對她疼愛(ài)有加；爸爸的大魚(yú)，金鈴總結出一個(gè)深刻的道理，物質(zhì)過(guò)于豐富了也不是好事，對未來(lái)永遠抱有期望才是最美好的現實(shí)；老師生病她代上課，布置作文作業(yè)，有條有理，充分獲得了老師的信任；養蠶為了找桑葉，遇到孫老師，兩人達成協(xié)議，金鈴的數學(xué)成績(jì)突飛猛進(jìn)；最后一個(gè)六一兒童節，因楊小麗的事，她們感覺(jué)自己已經(jīng)全部長(cháng)大了，金鈴覺(jué)得這一天的印象深刻得這一輩子都不會(huì )忘記；最后的沖刺，家長(cháng)、老師的期盼，同學(xué)們的自信，讓我們一起來(lái)加油吧﹗
書(shū)中通過(guò)寫(xiě)金鈴在學(xué)校和家里的學(xué)習、生活情況，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗、倪志偉等小學(xué)生和爸爸、媽媽、奶奶、老師等大人的形象，內容豐富、情節生動(dòng)、語(yǔ)言流暢、合情合理的.生活氣息。成功塑造了金鈴是個(gè)善良、正直、寬容、大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈的女孩子。事情的發(fā)生，圓滿(mǎn)地解決，通過(guò)她人的幫助和自身地努力，金鈴的成績(jì)越來(lái)越好，自信心越來(lái)越強，連老師都認為她現在已經(jīng)是個(gè)好孩子，相信她將來(lái)能做成了不起的事，是一個(gè)外表平凡而靈魂偉大的人。
讓我們好好努力吧，好孩子﹗
六年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感12
這兩個(gè)星期內，我讀完了《我要做好孩子》這本書(shū)，這本書(shū)的作者是黃蓓佳阿姨，她筆下的主人——金玲，原型就是他的女兒。
金玲是一個(gè)12歲的六年級女生，她身材胖胖的，但從不為此自卑，他的學(xué)習成績(jì)是中等偏上，性格活潑開(kāi)朗，富有同情心，她最大的特點(diǎn)就是跟誰(shuí)都能自來(lái)熟，小吃攤、雜貨店的老板都是他的好朋友，就連小吃店里的小花貓都是她的好朋友。金玲在學(xué)校里打抱不平，喜歡做弱小同學(xué)的“守護神”。這本書(shū)中有一個(gè)最令我感的故事，修自行車(chē)的老爺爺突然去世了，金玲把老爺爺的孫女幸幸領(lǐng)回了家，當做親妹妹照顧，沒(méi)過(guò)幾天，幸幸回了外家，幸幸走了以后，金玲還專(zhuān)門(mén)攢了錢(qián)買(mǎi)了娃娃送給幸幸。
讀了這本書(shū)以后，我就暗暗下定決心，要像金玲一樣做個(gè)好孩子，一個(gè)不用父母老師操心的好孩子，一個(gè)努力學(xué)習追求上進(jìn)的好孩子。我要向金玲學(xué)習，做一個(gè)樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的好孩子，我以前總是自卑，總覺(jué)得自己不行，當我看到金玲是一個(gè)那么活潑開(kāi)朗，從不自卑的女孩，我就暗暗發(fā)誓，要改掉這些壞習慣，做一個(gè)好孩子！
讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，我受益匪淺。
六年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感13
《假如給我三天光明》我們可以深切體會(huì )到一個(gè)長(cháng)期生活在無(wú)聲無(wú)光無(wú)語(yǔ)的人的堅強奮斗的精神；《波利安娜》讓我們明白了“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭”；《愛(ài)的教育》是我們感受到“愛(ài)”的力量，那些關(guān)于“師生之愛(ài)、父子之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、對祖國的愛(ài)”的故事也會(huì )在眼前變得愈加強烈清晰起來(lái)······如今，我捧著(zhù)黃培佳（黃培佳，1955年6月27日生于江蘇如皋縣）的著(zhù)作——《我要做好孩子》，這又是怎樣的一本好書(shū)呢？
輕輕翻開(kāi)《我要做好孩子》一書(shū)，一個(gè)天真爛漫、落落大方的小女孩兒向我笑著(zhù)跳著(zhù)走來(lái)，這個(gè)十一歲的六年級小學(xué)生金鈴構成了全書(shū)的內容。她本應該歡快地度過(guò)童年，去呼吸美麗自然的新鮮空氣，可是作業(yè)、考試、分數、評比、名次這一切剝奪了她的童年，她抱怨大人們對自己的不理解，抱怨大人們對學(xué)習如此看重，沉重的書(shū)包如一座大山般壓彎了我們這些孩子稚嫩的肩，壓迫著(zhù)我們整個(gè)的心靈。金鈴的心里是有很多委屈的，多年來(lái)不被看重、不被稱(chēng)贊的平淡生活，其實(shí)是深深刺傷了金鈴的心靈，她也許真的努力過(guò)，卻因為年齡、性格、能力種種的原因而無(wú)法比別人做的更好，她常常用快樂(lè )把自己掩蓋起來(lái)，而實(shí)際上她心里很在乎別人的看法和態(tài)度，盼望著(zhù)父母的寵愛(ài)和贊美。金鈴曾滿(mǎn)臉都是淚地大聲道：“因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峰，我們班的好學(xué)生胡梅、劉婭如、倪志偉······他們就是討人喜歡的貓！”這句關(guān)于貓和老鼠的聯(lián)想出自于十一歲孩子的口中，帶著(zhù)刻骨銘心的哀傷幽怨。金鈴又在《我可以養蠶了》一文中感嘆道：“做人有什么意思��？除了學(xué)習還是學(xué)習，一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè )都沒(méi)有，還不如做一條蠶寶寶呢，蠶寶寶起碼還有她這樣的孩子喜歡呢！”金鈴曾被父母逼迫著(zhù)進(jìn)強化訓練班、學(xué)鋼琴、減肥等等，在她的童年里，沒(méi)有公園，沒(méi)有少年宮，沒(méi)有博物館，只有沒(méi)完沒(méi)了的一大堆練習材料和令人頭疼的作業(yè)！她只能偷偷地看電視，找空子畫(huà)美人兒，在放學(xué)回家的路上逗逗小黃貓，快樂(lè )的她總是被不快樂(lè )包圍著(zhù)，“快樂(lè )就像肥皂泡，稍瞬即逝”。我們分明聽(tīng)到了金鈴心里的呼聲:“把快樂(lè )還給我！”早在20世紀40年代，我國偉大的教育家陶行知就寫(xiě)下了《兒童四大自由》：“如果我是一個(gè)小孩：我不要恐怖；我不要肚餓；我要玩得高興；我要有機會(huì )長(cháng)進(jìn)�！�
望大人們多聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，多付出愛(ài)心很耐心、責任心和理解心；學(xué)會(huì )尊重我們孩子獨立的人格，理解我們孩子獨特的個(gè)性，把我們作平等朋友看待；我們不想要過(guò)多的溺愛(ài)，只需要自己的自由，擁有自己的秘密，快樂(lè )是我們孩子天生的權力，你們不能剝奪，倘不理解這一點(diǎn)，何為是一個(gè)真正的父母及教師？請還我們一個(gè)健康快樂(lè )的童年吧！
六年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感14
最近，我讀了黃蓓佳阿姨寫(xiě)的一本兒童親情小說(shuō)——《我要做好孩子》。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)叫做金鈴的女孩子，她活潑、開(kāi)朗、善良、富有同情心和責任心，懂得關(guān)心別人。
《我要做好孩子》主要講述了金鈴考重點(diǎn)中學(xué)一路上發(fā)生的故事。金鈴有很多朋友，小吃攤老板，老板家的小黃貓，修車(chē)的老爺爺······沒(méi)有一個(gè)不是她的朋友。她的爸爸媽媽都是大學(xué)畢業(yè)的知識分子，金鈴的媽媽趙卉紫，對女兒很?chē)栏�，要求金鈴考上重點(diǎn)中學(xué)，可是金鈴學(xué)習成績(jì)一直處于中游水平，時(shí)好時(shí)壞，尤其是數學(xué)，還好后來(lái)金鈴偶然認識了孫奶奶，得到了她的幫助，她的數學(xué)成績(jì)才漸漸好了起來(lái)。
這本書(shū)中我最喜歡的故事是《意外事件》，講述了金鈴考短跑，可是一不小心絆倒了李林，還被李林壓傷了胳膊，金鈴吃力地爬了起來(lái)，而李林則在地上一邊呻吟著(zhù)一邊皺著(zhù)眉頭，金鈴緊張地問(wèn)李林：“你沒(méi)事吧？”可是李林在地上不起來(lái)，體育老師來(lái)拉李林，李林還是不起來(lái)，體育老師才知道李林手臂骨折了，便讓班主任送李林去醫院。李林去醫院后，金鈴哭喪著(zhù)臉問(wèn)好朋友楊小麗：“李林不會(huì )有事吧？”楊小麗便安慰金鈴：“不考這個(gè)該死的短跑，你就不會(huì )壓傷李林了，再說(shuō)你也受傷了��！”金鈴緊繃的神經(jīng)才稍稍放松下來(lái)，可一下午她都無(wú)精打采的，像打了霜的茄子一般。后來(lái)李林的媽媽來(lái)到金鈴的家里要3000元補償，金鈴的爸爸媽媽不同意，李林的媽媽就派了一個(gè)人去威脅金鈴，讓她告訴她的爸爸媽媽把錢(qián)送到醫院。這個(gè)故事讓我感觸最深的地方就是金鈴在摔倒的時(shí)候沒(méi)有管自己，而是去關(guān)心李林有沒(méi)有受傷，以及她們家為了湊3000元，她還把外婆給她買(mǎi)的價(jià)值200元的手表帶到學(xué)校，想賣(mài)給張靈靈，可是張靈靈驕傲地說(shuō)：“你這表都戴舊了，我只出20元，你賣(mài)不賣(mài)？”金鈴為了早點(diǎn)湊足3000元，只好不情愿地答應了。雖然因為這件事她的期末考試沒(méi)有考好，但她依然懂得關(guān)心別人，很懂事。
誰(shuí)不想做一個(gè)好學(xué)生、好孩子，接受老師和父母的夸獎？誰(shuí)不想在班級里受歡迎？這本書(shū)讓我懂得了，一個(gè)學(xué)生成績(jì)好不一定就是好學(xué)生、好孩子，就受歡迎，更重要的是他的品德。比如張靈靈，雖然成績(jì)很不錯，可是做錯了事就只會(huì )推卸責任，說(shuō)謊。有一次參加補習，她家的枕頭明明是她自己弄壞的，卻對邢老師說(shuō)是金鈴干的。而金鈴雖然成績(jì)不算最好，可是很善良，富有同情心和責任心，品德很好，所以她在我的眼里才是一個(gè)真正的好孩子。我平時(shí)偶爾也會(huì )說(shuō)謊，犯錯誤，我會(huì )努力改正這些缺點(diǎn)，做一個(gè)真正的品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。
六年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感15
寒假的時(shí)候，我讀了一本由中國著(zhù)名作家黃蓓佳老師編著(zhù)的傾情小說(shuō)《我要做好孩子》，深深地被小主人公金鈴的善良、正直、為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意“好孩子”她作了種種努力的精神所感染。
小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習中等但機敏、善良、正直的女孩子，同時(shí)她也是個(gè)天真、活潑又頑皮的小女孩。金鈴最大的特點(diǎn)是跟誰(shuí)都能“自來(lái)熟”，男女老少尊卑貴賤，她一概都能搭得上話(huà)、聊的上共同話(huà)題、從雜貨店老板，小吃攤，美發(fā)廳、修自行車(chē)、還有禮品店這些店里的老板和伙計，都是金鈴的忘年交。每天放學(xué)從學(xué)校到家不足200米的路程，她至少走半個(gè)鐘頭的時(shí)間。
金鈴的學(xué)習成績(jì)語(yǔ)文還可以，作文比較好，但最要命的是她太粗心了，錯別字寫(xiě)的離奇，“即”寫(xiě)成了“既”啦，“在”和“再”不分啦，這一點(diǎn)我和她比較像。大致說(shuō)起來(lái)，語(yǔ)文成績(jì)也就在80—90分之間徘徊，數學(xué)就不太好了數學(xué)功課是金鈴最不喜歡做的，尤其是四則混分運算，，里面夾著(zhù)小數和分數的，她一看就頭疼。10題最起碼錯6題。英語(yǔ)成績(jì)也只能說(shuō)馬馬虎虎，一般90來(lái)分，比如說(shuō)吧，規定40分鐘做張卷子，她不到十分鐘做完交上去了，老師拿到手上一看，不是句首第一個(gè)字母沒(méi)大寫(xiě)就是音標有錯，英語(yǔ)老師很喜歡金鈴；因為她讀音漂亮，聽(tīng)力也很棒，就是粗心馬虎，總之她就是這么一個(gè)比上不足，比下有余，活的快快樂(lè )樂(lè )輕輕松松。叫人氣也不是，恨也不是的孩子。
金鈴雖然人不大，但心地善良。修自行車(chē)攤的老爺爺突然中風(fēng)去世了，留下了一個(gè)剛滿(mǎn)六歲的小孫女幸幸。他的父母很早就離婚了，夫妻倆都很自私，誰(shuí)也不肯要幸幸都怕孩子拖累了自己，幸幸只好孤單地跟爺爺過(guò)�，F在爺爺說(shuō)死就死了，幸幸是跟爸爸呢？還是跟媽媽呢？?jì)蛇叾荚谕泼�，這時(shí)金鈴站出來(lái)說(shuō)：“讓幸幸跟我回家住，好不好？”金鈴為了讓媽媽接受幸幸留下來(lái)住幾天，跟媽媽費了不少口舌，最終媽媽還是答應幸幸留了下來(lái)。在接下來(lái)的日子里，這個(gè)本來(lái)還需要媽媽照顧的小女孩，卻非常懂事的照顧著(zhù)可憐的小幸幸。隔了一段時(shí)間，幸幸的媽媽來(lái)接幸幸回姥姥家住。金鈴看著(zhù)幸幸媽媽對幸幸無(wú)比冷漠的表情，勸媽媽把幸幸留下來(lái)住自己家，可是法律不允許，媽媽最終還是讓幸幸走了，金鈴大哭了一場(chǎng)，無(wú)比傷心�？吹竭@，我的眼睛里也滿(mǎn)是淚水。
其實(shí)，金鈴成績(jì)雖然不是最好的，出類(lèi)拔萃的，但是她的正直和善良是讓我無(wú)法忘懷的，我會(huì )永遠記住這個(gè)可愛(ài)的小女孩，小姐姐，你的身上好多的閃光點(diǎn)值得我去學(xué)習的，我也會(huì )努力的做個(gè)好孩子。
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