《孩子你慢慢來(lái)》讀后感（精選12篇）

　　認真讀完一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編收集整理的《孩子你慢慢來(lái)》讀后感（精選12篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《孩子你慢慢來(lái)》讀后感1

　　我慢慢地了解到，所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷目送他的背影漸行漸遠。而他，則用沉默的背影告訴你不要追。

　　——題記

　　無(wú)論是溫一壺熱酒，還是輕酌的品茗。連老人口中的煙卷的也在闡述一個(gè)國人無(wú)法避免的話(huà)題。對，就是這次征文的目的——感恩。我們潛意識中都承載了這些，時(shí)光依舊的下滴，論述這我們的情愫。此中的感情是要我們去品讀的。

　　孩子，你慢慢來(lái)。本是臺灣作家龍應臺的一部集子的。當中的一些文字不斷地回憶了她的生命。以及她對自己孩子的前所為有的陌生。這樣的感情似乎在《目送》中有些人沒(méi)有讀出來(lái)。但還是存在了。這些對她永遠鮮活永遠遺憾因而不會(huì )消逝的瞬間。充斥了她的生活。每每說(shuō)到這里，一種情感漫上心頭。仿佛我能讀懂這些亙古不變的點(diǎn)滴。世間的變奏旁如無(wú)人地奏起，一路上的行人落了淚。

　　我的父親一直很孝順。盡管他"百事孝為先"的理念會(huì )被媽媽嘲笑。但他堅持著(zhù)，一人在自己的路上踽踽獨行。奶奶常說(shuō)要為父親留些東西。但他說(shuō)"我不會(huì )要一分。"文字中的情感或有些不真實(shí)請相信我的`心靈之河。"嘩嘩"的響著(zhù)很好聽(tīng)。我爸爸不希望兩位老人將走之時(shí)，躺在床上眼里流著(zhù)淚有話(huà)說(shuō)不出。這會(huì )很折磨我的爸爸。其中的痛楚我能明白。爸爸的花兒還沒(méi)落，長(cháng)輩的山早已屹立。他們的眼神不會(huì )帶有期待，只是祈福著(zhù)：孩子，你慢慢來(lái)。

　　曹文軒先生筆下這樣寫(xiě)道"厄運中的相扶，困難中的相助，孤獨中的理解，冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)，也是當代孩子們所需要的。"我們需要感謝我們的親朋。他們的抉擇或許很艱難，甚至為我們做出了犧牲。愚鈍的我們感知不了那臉色下或許蒼白，或許純真，或許糾結的心靈……

　　人有比鳥(niǎo)飛的更遠的夢(mèng)想，人有比鳥(niǎo)更華麗的衣飾，人也有比鳥(niǎo)更純熟的思想。卻少了烏鴉反哺時(shí)的溫情，墮入欲望的淵藪。他們忘了：終點(diǎn)有這么個(gè)人，拂起面龐的白發(fā)，分明地說(shuō)道"孩子……你慢……慢……來(lái)！"

　　他們忘了，你忘了嗎？

《孩子你慢慢來(lái)》讀后感2

　　最近再次通讀了龍應臺的《孩子你慢慢來(lái)》，發(fā)現讀這類(lèi)文字，不適合一口氣讀完，需要自己靜下心來(lái)，泡一杯清茶，慢慢品味這樣一份美好的感情，體味孩子溫柔的成長(cháng)，讓我的心也變得更加柔軟。

　　其實(shí)當我第一次看到這本書(shū)的時(shí)候，就被這本書(shū)的封面深深折服，一個(gè)大概四五歲的可愛(ài)的小男孩獨自一人走在金黃色的楓葉鋪就的小路上，一切都顯得那么美麗，那么安靜。封面上還有這么一段話(huà)：

　　“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著(zhù)這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！�

　　這段話(huà)乍一看沒(méi)覺(jué)得有什么深意，但是慢慢品味，似乎還有很多的話(huà)，很多的言語(yǔ)，但是全部已經(jīng)都不重要了，龍應臺已經(jīng)愿意用一輩子的時(shí)間來(lái)等待，來(lái)欣賞……

　　作者龍應臺一貫以尖利敏捷的文風(fēng)為世人著(zhù)稱(chēng)，但她對孩子成長(cháng)的點(diǎn)滴記錄，每一個(gè)字每一個(gè)詞都是那么的柔軟，是一個(gè)母親從心底深處流露出來(lái)的潺潺溪流，眷眷深情。

　　《孩子你慢慢來(lái)》講的是龍應臺親身經(jīng)歷兩個(gè)兒子幼年的成長(cháng)過(guò)程中自己的所感所悟。文字里面的“媽媽”是那樣可愛(ài)的一個(gè)中年女子，在自己的異國他鄉，兒子的故鄉，用愛(ài)與理智撫育上天送給自己“作為一個(gè)女人的禮物”，用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受它們在成長(cháng)中的喜悅與淚水。文字中沒(méi)有跌宕起伏的故事情節，沒(méi)有峰回路轉的曲折離奇，但是充滿(mǎn)無(wú)數的忍俊不禁，無(wú)數的溫柔細膩。成長(cháng)，是如此可愛(ài)的過(guò)程；母親，是這樣一個(gè)溫暖的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫柔的物種。

　　看到封面之初，我沒(méi)有認為封面及插圖跟書(shū)的內容有什么關(guān)系。在閱讀的過(guò)程中我才慢慢發(fā)現其實(shí)每張插圖都是真實(shí)的照片。每張照片都是那么的溫馨，照片中的孩子是那么的可愛(ài)，照片中的環(huán)境是那么的溫馨，有鮮紅的花朵、碧綠的草地還有金黃色的落葉。書(shū)中沒(méi)有華麗的詞藻，似日記，又像散文。她記錄了孩子的成長(cháng)過(guò)程。隨著(zhù)閱讀的深入，自己對書(shū)中的人物有了更深的了解從而也生出很多的.感慨。

　　作為家長(cháng)，都盼望自己的孩子能成功，在望子成龍，望女成鳳的心理驅使之下，于是就給孩子報了許多的興趣班，一個(gè)周末排的滿(mǎn)滿(mǎn)當當，孩子累，家長(cháng)更累。而結果卻往往事與愿違，并沒(méi)有達到預期的效果。所以不妨好好反省一下自己，愛(ài)孩子是作為父母的本能，但是我們是不是給予孩子足夠的尊重，卻是需要我們必修的人生哲學(xué)，孩子也是一個(gè)獨立的個(gè)體，也有自己的人格，也需要和成人平等，擁有選擇的權利。在工作之余，抽出一些時(shí)間嘗試和孩子像朋友一樣聊聊天，耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，更好地去了解孩子，理解他們的真實(shí)需求，給孩子多一點(diǎn)“慢慢來(lái)”的機會(huì )。

　　教育不是賽跑，人生更不是，請多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(cháng)，教育是慢的藝術(shù)，教育孩子，也請慢慢來(lái)。我想面對孩子的成長(cháng)，我缺乏的正是那種理性和尊重，有時(shí)缺乏耐心和思考，或許我在今后和孩子一起成長(cháng)的路上，不會(huì )再對花開(kāi)滿(mǎn)地的田野熟視無(wú)睹，選擇坐下來(lái)，因為“蒲公英年年都有，孩子那樣幼小卻只有一次�！�

《孩子你慢慢來(lái)》讀后感3

　　龍應臺老師的名字早有聽(tīng)說(shuō),卻遲遲未看她的書(shū),記得同事和我聊起過(guò)，她告訴我,龍應臺是一位了不起的作家,也是一位很好的母親,看龍應臺老師的書(shū),會(huì )很有收獲。但,沒(méi)有看過(guò),我沒(méi)有感覺(jué),直到這個(gè)暑假，我買(mǎi)了《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)，讓我與龍應臺老師的.文字相遇。

　　整本書(shū)透露出一位母親的萬(wàn)般柔情，讓我感受到了作為一位母親的責任，作為一位母親的萬(wàn)般之愛(ài)，作為一位母親陪伴孩子成長(cháng)中體會(huì )到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幸福。

　　在書(shū)中，我發(fā)現許多句子充滿(mǎn)了愛(ài)，體現出龍應臺十分愛(ài)自己的孩子，因為龍應臺以一種母親安靜的、潛移默化的方式，把自己的兒子華安教育成了一個(gè)“像一株小樹(shù)一樣正直”的人。

　　讀完《孩子你慢慢來(lái)》讓我受益匪淺，學(xué)會(huì )如何做最優(yōu)秀，最討孩子歡心的母親。

　　世界是紛繁復雜的，世界是浮躁的，我們只有靜下心來(lái)，靜待孩子的成長(cháng)，與孩子一同感受成長(cháng)中的快樂(lè )。

《孩子你慢慢來(lái)》讀后感4

　　孩子你慢慢來(lái)，長(cháng)長(cháng)的路慢慢的走。

　　讀完這本書(shū)，我看到了一位母親在用自己美麗的一生去了解孩子，去感受孩子的世界。這位母親就是龍應臺，就像華安說(shuō)的，母親以一種安靜的，潛移默化的方式，把他教育成了一個(gè)“像一株小樹(shù)一樣正直”的人。這位母親是偉大的，聰明的。她的孩子們是幸運的，她也是幸運的`。

　　但是我知道世界上所有的母親都是幸福的，所有的孩子都是幸運的，孩子是天上的小天使，是上帝特別送給媽媽做女人的禮物。我不羨慕華安和華飛，因為我相信我的媽媽也是世上最?lèi)?ài)我的人，母親曾經(jīng)一定說(shuō)過(guò)同樣的話(huà)：“孩子你慢慢來(lái)�！�

　　當讀到這本書(shū)時(shí)，我仿佛看到一位母親就在我面前用她那溫柔的聲音，給她的孩子介紹這個(gè)世界，她們手牽著(zhù)手，在秋天的黃昏之下，踩著(zhù)鋪滿(mǎn)美麗金黃的葉子的小路，欣賞著(zhù)小河輕輕流水之聲，感受著(zhù)斜陽(yáng)淺照的溫暖。我仿佛看到一位母親就在我面前，用她那童話(huà)般的聲音，給她的孩子講故事，她們摟在一起，一起走進(jìn)童話(huà)世界，一起用天真可愛(ài)的心去看這個(gè)世界。我仿佛看到一位母親就在我面前，用她那細膩的心教她的孩子做人，她們愉快的聊著(zhù)這個(gè)奇妙的世界，一起探索發(fā)現這個(gè)美好的世界。

　　孩子，你慢慢來(lái)。世界上所有的孩子們不管什么時(shí)候，都不要忽略了自己的母親，是母親給了我們生命，她們不求回報，唯一希望的就是自己的孩子可以平安健康，幸�？鞓�(lè )的長(cháng)大。如果人生路上你累了，不要急，慢慢來(lái)，想想你的母親，不要跑遠了，讓母親可以時(shí)時(shí)刻刻刻看見(jiàn)你，不然她們會(huì )擔心是不是失去你了。所以，孩子們停下來(lái)等一等母親吧，就像小時(shí)候母親等你一樣，給母親一些依靠吧，就像小時(shí)候母親給你依靠一樣。

　　所以，天底下所有的孩子們，你們慢慢來(lái)，長(cháng)長(cháng)的路，可以慢慢走。

《孩子你慢慢來(lái)》讀后感5

　　這個(gè)月讀的書(shū)是《孩子你慢慢來(lái)》。感覺(jué)自己最近對孩子有些急躁、不耐煩，所以選擇這本書(shū)，希望作者這種慢慢陪伴孩子長(cháng)大的心境可以緩解一下我的急躁情緒。

　　這本書(shū)就像一位媽媽為孩子寫(xiě)的童年趣事錄，文筆樸實(shí)，讀起來(lái)卻很引人入境，很容易讓讀者，尤其是做了媽媽的女性讀者產(chǎn)生共鳴。作者的兩個(gè)兒子華安和飛飛身上都有我們孩子的影子，作者寫(xiě)她陪華安牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，寫(xiě)華安和飛飛對媽媽的親密和依戀，這些很簡(jiǎn)單、很平凡的日常，卻很溫馨和感動(dòng)，也勾起了我對兒子和女兒幼時(shí)的回憶。原來(lái)不知不覺(jué)孩子們就長(cháng)大了，女兒上小學(xué)了，兒子上也馬上上學(xué)前班了，曾經(jīng)天天黏在我身邊的小跟屁蟲(chóng)開(kāi)始有了自己的小伙伴和集體生活，他們會(huì )繼續長(cháng)大、走向外面的世界。我忽然開(kāi)始懷念他們小時(shí)候黏在身邊的時(shí)光，原來(lái)孩子需要媽媽陪伴的時(shí)間也是有限的，我們應該好好珍惜，對孩子多一些耐心，少一些急躁，用心陪伴孩子慢慢成長(cháng)，努力給孩子一個(gè)美好而快樂(lè )的童年時(shí)光。

　　書(shū)中有一個(gè)情節讓我印象深刻，就是作者生下弟弟飛飛后對華安的安撫。為了不讓華安覺(jué)得有了弟弟后自己“失寵”進(jìn)而對弟弟產(chǎn)生過(guò)激行為，作者告訴華安弟弟出來(lái)的時(shí)候會(huì )給他帶禮物，雖然這是善意的謊言，但是卻讓華安對弟弟的到來(lái)不那么排斥。我女兒上一年級的時(shí)候，弟弟一周半，為了讓我女兒養成一個(gè)好的學(xué)習習慣，我經(jīng)常塞給弟弟一個(gè)玩具讓他自己玩，而我陪著(zhù)女兒寫(xiě)作業(yè)。這不僅養成了我女兒認真學(xué)習的習慣，也鍛煉了弟弟獨立能力，在弟弟三四歲的時(shí)候，我接、送女兒去上輔導班的時(shí)候，弟弟就知道自己乖乖的在家玩玩具或看電視等著(zhù)媽媽回來(lái)。姐弟兩個(gè)的關(guān)系也是比較和諧的，雖然偶爾會(huì )有打鬧的情況，但大部分情況下還是“姐友弟恭”的。

　　反而是我有很多做的不好的地方，比如對女兒急躁、缺乏耐心，比較關(guān)心她的學(xué)習、對她別的需求經(jīng)常敷衍了事，因為有弟弟對比，總覺(jué)得她大了、應該更懂事，當和別的同齡孩子對比時(shí)才發(fā)現她其實(shí)已經(jīng)很乖、很懂事了，是我自己有時(shí)候情緒化、或者偷懶而忽視了她……這些都是我的問(wèn)題，以后要努力改正，爭取做女兒心目中的溫柔媽媽、知心姐姐。

　　對于弟弟，也許是我太放養了，導致現在孩子爸爸的口頭禪經(jīng)常是：嘟啊嘟（弟弟的小名叫嘟嘟），你看看你，啥也不學(xué)，你姐姐像你這么大的`時(shí)候都怎么樣怎么樣。孩子爸爸的話(huà)雖然是打擊教育，但是卻是事實(shí)�，F在想來(lái)，是我潛意識里覺(jué)得弟弟還小、還不懂，不用急于教他學(xué)什么，只要他不鬧、不打擾姐姐學(xué)習，愿意怎么玩兒就怎么玩兒。也曾想帶他讀讀繪本、培養一下讀書(shū)習慣，但是他不喜歡，慢慢地我也就放任不管了。其實(shí)這還是我的疏忽，只想著(zhù)自己偷懶，卻沒(méi)有花心思去陪伴他……其實(shí)弟弟現在已經(jīng)對很多事情感興趣，比如籃球和圍棋，還有看書(shū)，我寫(xiě)讀后感期間，這個(gè)小人兒已經(jīng)兩次來(lái)問(wèn)媽媽什么時(shí)候完成工作給他講故事。好的，就讓我們從讀繪本開(kāi)始吧！

　　書(shū)的最后一篇文章是作者的大兒子華安寫(xiě)的，他說(shuō)：母親以一種安靜的、潛移默化的方式，把我教育成了一個(gè)“像一株小樹(shù)一樣正直”的人。我想這種安靜的、潛移默化的教育方式，也許是最有說(shuō)服力、最容易讓孩子接受的教育方式。我要向作者學(xué)習。

《孩子你慢慢來(lái)》讀后感6

　　朱光潛先生在他《談美》一書(shū)的序言中提到：美麗的阿爾卑斯山谷中的大路上，有一條標語(yǔ)寫(xiě)著(zhù)：“慢慢走，欣賞��！”許多人在這車(chē)如流水馬如龍的世界過(guò)活，恰如在阿爾卑斯山谷中乘汽車(chē)兜風(fēng)，匆匆忙忙地急馳而過(guò)，無(wú)暇回首流連風(fēng)景，于是這豐富華麗的世界便成為一個(gè)了無(wú)生趣的囚牢……可見(jiàn)，生活中，我們需具備一定的審美眼光與心境。有情趣的慢慢欣賞，是一種藝術(shù)，更是一種美。

　　龍應臺說(shuō)，“我在寫(xiě)《野火集》時(shí)，也在寫(xiě)另一本書(shū)《孩子，你慢慢來(lái)》，這兩本書(shū)，一本像刀劍，一本像溫柔的羽毛，可是它們的核心東西是，對一個(gè)有血有肉的人的深切的愛(ài)，還是一樣的東西�！币�(jiàn)識過(guò)龍應臺在《野火集》中的尖利敏捷的文風(fēng)后，實(shí)在很難想象，《孩子，你慢慢來(lái)》中的這些文字竟出自她之手。此書(shū)中，龍應臺以她細膩、溫婉的筆觸，道出了一位母親在孩子成長(cháng)的日�，嵥橹�，“蹲下身來(lái)”，保持和孩子一樣的高度看世界，欣賞孩子為生活帶來(lái)的每一份細微的感動(dòng)與美好，在內心的深處對孩子柔聲呼喚“你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)”�；蛟S，正是這份懂得“慢慢欣賞”的情懷，打動(dòng)了無(wú)數讀者。作者并未使用第一人稱(chēng)“我”，而是站在孩子的角度，將“我”稱(chēng)之為“媽媽”，用第三人稱(chēng)的眼光來(lái)看待自己，深情中帶著(zhù)嚴肅，嚴肅中帶著(zhù)感動(dòng)，亦不乏幽默。

　　在書(shū)的第4頁(yè)，作者寫(xiě)道：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著(zhù)這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事，是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指�！边@一幕，是可以讓無(wú)數人動(dòng)容，讓無(wú)數人為之熱淚盈眶的。一個(gè)多么樸素的情節，卻如此充滿(mǎn)溫情與母性。如果領(lǐng)略過(guò)她《野火集》的萬(wàn)丈豪情，你會(huì )訝異于作者的這份難得可貴的細膩。

　　正如龍應臺書(shū)中傳遞出來(lái)的信息一樣。因為，在孩子的世界里，沒(méi)有世俗所謂的意義的所累，沒(méi)有社會(huì )所謂利益的我執，它干凈、透明，也任性，拒絕成人邏輯清晰的推理和分析。親情之下，拒絕價(jià)值判斷，這是人性的常態(tài)。魯迅先生多次說(shuō)，要順應孩子的天性，這是教育的規律。然而，凌厲的現實(shí)擺在面前，面對殘酷的競爭，為了孩子的明天，做父母的我們，不得不干涉孩子的自由，不得不剝奪孩子的快樂(lè )，咬著(zhù)牙把孩子送進(jìn)可以給孩子競爭增加砝碼的特長(cháng)班和補習班，而且，所有的做法都有一個(gè)冠冕堂皇的`理由——愛(ài)。我們要讓孩子成才，否則，孩子以后步履維艱。這是競爭對成長(cháng)的干涉，是社會(huì )對倫理的傷害。而我們，在愛(ài)的名義下，扮演的不過(guò)是同謀或者幫兇。

　　這位忙碌的母親在本書(shū)中主要展示了她第一個(gè)兒子華安的很多成長(cháng)細節。最使我難以忘懷的是“放學(xué)”這個(gè)章節。為了搞清楚大兒子安安為何將一段只需十五分鐘、拐三個(gè)彎的路程走了一小時(shí)零十分鐘，龍應臺決定找機會(huì )親眼去看看。在一個(gè)午后，她悄悄地跟著(zhù)兒子�！敖�(jīng)過(guò)一截矮墻，小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去，驚險地走幾步，跳下來(lái)；再爬上去，驚險地走幾步，跳下來(lái)”；“經(jīng)過(guò)一個(gè)庭院深深的大鐵門(mén)……三個(gè)小男生躡手躡腳地走向大鐵門(mén)，狼狗撲過(guò)來(lái)，小男生尖叫著(zhù)撤退，尖叫聲中混著(zhù)刺激的狂喜……”；“他們趴在地上，頭顱依著(zhù)頭顱在研究地面有什么東西……地面上有一只黑色的螞蟻”；“一塊工地。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子、塑料……安安用腳踢來(lái)翻去，聚精會(huì )神地搜索寶藏……”在這些細致入微的文字描述中，可見(jiàn)一位有耐心的、懂得欣賞孩童世界的母親為自己的孩子所作出的犧牲與付出。相比這個(gè)快節奏時(shí)代，期望孩子快速成為天才的家長(cháng)，她愿意耐心地去發(fā)現孩子行為背后的原因，親眼見(jiàn)證孩子成長(cháng)的時(shí)時(shí)刻刻，從容而不著(zhù)急，慢慢等待。

　　一個(gè)具有非凡影響力的作家，將孩子帶給自己對于生命、對于教育的思考，用語(yǔ)言文字表達了出來(lái)，讓更多的人懂得了生命的真諦。龍應臺并未像一般人那樣，狹義地把孩子看作是自己生命的延續，而是把孩子看作與自己一樣的、來(lái)這個(gè)世界上走一趟的人，只是來(lái)的時(shí)間先后不同罷了。她在書(shū)中這樣對孩子說(shuō)道：“媽媽必須做導游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒媽媽�！焙�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，卻震撼人心！她把母子間的關(guān)系看作是平等的、互助的。她將孩子看作是天真的、單純的。沒(méi)有被污染的心靈，使得兒童的眼睛更明亮，心底更純凈。這生命的最初體，多么惹人愛(ài)憐與呵護。作者愿意等待，長(cháng)長(cháng)的人生路，放緩腳步，陪孩子慢慢地走。

　　龍應臺在書(shū)中說(shuō)：“誰(shuí)能告訴我做女性和做個(gè)人之間怎么平衡？我愛(ài)極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸福�？墒俏乙彩莻�(gè)需要極大的內在空間的個(gè)人……女性主義者，如果你不曾體驗過(guò)生養的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢？”這段話(huà)頗引人深思。因為做了母親，作者似乎失去了年輕時(shí)的“野心”，任孩子把自己帶回人類(lèi)的原始起點(diǎn)，痛苦并幸福著(zhù)。這是一個(gè)有責任心、對生命有深入思考的母親的選擇。

　　對于一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，讓我思考更多的是：作者這份對于兒童世界的理解、對于孩童的寬容與等待，不是同樣適用于我們的工作對象——學(xué)生嗎？這個(gè)社會(huì )帶著(zhù)快速前進(jìn)的步伐，每個(gè)人都身不由已地被帶動(dòng)著(zhù)行色匆匆。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，并非能一蹴而就、立竿見(jiàn)影。在我們不厭其煩地讓學(xué)生懂得規矩、懂得秩序的苦口婆心與語(yǔ)重心長(cháng)中，孩子們是否真的明白了、懂得了、去做了？我們是否站在學(xué)生的角度真切地為他們著(zhù)想、了解他們的需要了？絕大多數時(shí)候我們都沒(méi)有。我們要的是分數，要的是答案，忽視了過(guò)程。

　　教育不應該是賽跑，人生更不可能是。我們不需要強求自己的學(xué)生非得優(yōu)秀，非得做任何事情都要快、快、快。對學(xué)生，如若能多一點(diǎn)耐心、多一份期待、多一些寬容，從心底里說(shuō)一句“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)”，我相信，教育的收效會(huì )大為不同。就如在中國廣西支教10年的德國志愿者盧安克接受央視記者柴靜采訪(fǎng)時(shí)所說(shuō)：“兒童，最需要的是陪伴。陪伴可以給予他們永恒的精神力量，秩序沒(méi)有這種力量�！�

　　筆到此處，不由得肅然起敬。我深切地感到，這本細細逐讀了三遍的書(shū)，它承載了作者龍應臺多么深厚的育人思想。

　　書(shū)中濃濃的愛(ài)意，仿佛冬日里的一抹暖陽(yáng)，就那樣靜悄悄地照進(jìn)了心房，世界瞬間變得靜謐、美好。

　　教育，它有時(shí)是慢的藝術(shù)。親愛(ài)的朋友們，讓我們耐心等一等，等一等我們的孩子，等一等我們的學(xué)生！等一等，靈魂就能跟上來(lái)！

《孩子你慢慢來(lái)》讀后感7

　　我覺(jué)得這本書(shū)挺適合我來(lái)讀的，我家孩子剛兩歲，我覺(jué)得他太調皮了，在學(xué)校，我覺(jué)得學(xué)生們又太笨了，連這么簡(jiǎn)單的東西都不會(huì )。于是假期里，我決定不管再忙也要把這本書(shū)讀完，就當是教育孩子的參考。

　　龍應臺是個(gè)聰明的媽媽?zhuān)�她的孩子們是幸運的，她也是幸運的，在孩子的問(wèn)題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì )生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。

　　所有的育兒書(shū)都告訴我們，在孩子的成長(cháng)中出現了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒，但在面對孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們忍不住要拿自己的孩子去和別人家的孩子進(jìn)行對比，認為他樣樣都不應該落后，我們希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。

　　是的，我們在潛意識里把自己對生活的期許都加在了孩子身上，希望他強大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規律�？催^(guò)龍應臺的《孩子，你慢慢來(lái)》，深刻地感悟到應當學(xué)會(huì )寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的.必然的到來(lái)，等待生命的慢慢成長(cháng)，這需要溫柔的堅持。是的，我們不要做強人，就讓我們恢復溫柔的本性，讓生命恢復它本來(lái)的美麗面目。

　　《孩子，你慢慢來(lái)》所包藏的母愛(ài)，除了一個(gè)母親能用心感受到，還有任何一個(gè)愛(ài)媽媽的孩子都能挖掘。我覺(jué)得不管是從媽媽的角度還是一個(gè)教師，這本書(shū)都值得我們去閱讀。

《孩子你慢慢來(lái)》讀后感8

　　孩子，你慢慢來(lái)，不要為生活中的一些障礙而煩惱；孩子你慢慢來(lái)，不要在人生道路上過(guò)快地奔跑，小心別跌跤。作家媽媽龍應臺為自己的倆個(gè)兒子寫(xiě)下了散文集《孩子，你慢慢來(lái)》，字里行間透露著(zhù)一種無(wú)微不至、濃濃的母愛(ài)。

　　大兒子安安，任性而聰明，能充分地“活學(xué)活用”，讀了水滸就去“打劫”巧克力，聽(tīng)了童話(huà)就學(xué)獵人“射殺”小伙伴。但是當弟弟出生后，安安就變得不再聽(tīng)話(huà)，讓媽媽為此傷透了腦筋。到最后，安安還是接受了弟弟。二兒子飛飛，熱愛(ài)神氣的巴士，其活躍、直爽的性格逗人發(fā)笑，因為生了他的金發(fā)小“女友”的氣，而黏著(zhù)媽媽?zhuān)�結果語(yǔ)出驚人，令人噴飯。家有活寶，而且是兩個(gè)壞壞的小活寶，難以讓人忘懷�？蓯�(ài)的中德混血小兄弟，就是媽媽寫(xiě)作靈感的.源頭。

　　孩子，你慢慢來(lái)，當心路上的磕磕絆絆；孩子，你慢慢來(lái)，請細細品味生活中的愛(ài)�！逗⒆�，你慢慢來(lái)》一書(shū)里的故事，充滿(mǎn)了樂(lè )趣和歡笑，值得我們細細品味書(shū)中蘊藏的道理。

　　孩子，不用急，長(cháng)長(cháng)的人生路，你只有慢慢來(lái)，才能獲得更多的人生真諦。

《孩子你慢慢來(lái)》讀后感9

　　海風(fēng)帶著(zhù)淡淡的咸味，翻起泛白的浪花，帶起我的裙角，遠處的天與海淺淺交融，從白到淡藍漸漸暈染為蔚藍。我回顧身后，一母親帶著(zhù)小男孩兒在沙灘上踱步，留下兩串深深淺淺的足跡。輕輕翻起《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)，細細品味書(shū)中的足跡——

　　這一串足跡，是母愛(ài)的足跡。龍應臺書(shū)寫(xiě)的`語(yǔ)句，一改犀利的風(fēng)格，讓我體會(huì )到了母親之愛(ài)。我品到了媽媽聽(tīng)到孩子學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)后“很沒(méi)教養地扯著(zhù)嗓子”的欣喜，我看到了媽媽看孩子扎蝴蝶結的耐心的目光，我聽(tīng)到了媽媽細細教孩子認字的溫和話(huà)語(yǔ)。母愛(ài)，使龍應臺以媽媽的角度看世界時(shí)，透出孩子的純真心理；母愛(ài)，使龍應臺細心描寫(xiě)孩子丫丫學(xué)語(yǔ)的口音：黃色是“嗯色”、青蛙是“青花”、流水是“游水”、人家是“鴨鴨”、古道是“五道”、西風(fēng)是“蜜蜂”；母愛(ài)，使龍應臺描寫(xiě)孩子動(dòng)作時(shí)，令我感受到媽媽那濃郁的眼、慈愛(ài)的眉、含笑的唇、自豪的鼻、幸福的臉。

　　這一串足跡，是孩子的足跡。華安從丫丫學(xué)語(yǔ)到認識單詞、從蹣跚學(xué)步到奔跑嬉鬧、從捉弄弟弟到乖巧懂事，這一步一步的足跡，在字里行間娓娓道來(lái)。華安散步時(shí)問(wèn)的一大串問(wèn)題、指的一大筐事物、說(shuō)的一大堆單詞，令我感受到了孩子的好奇童真；華安面對不同的人說(shuō)的不同語(yǔ)言，與對孩子說(shuō)瑞士語(yǔ)的錯誤認知，令我感受到了孩子的聰明可愛(ài)；華安因看童話(huà)想嫁給王子而想公主的想法，讓我感受到了孩子的淳樸懵懂。

　　這一串足跡，是歲月的足跡。書(shū)中的零散文章，以歲月為線(xiàn)索，串連成一條長(cháng)長(cháng)的錄影帶：孩子出生，母親喜悅；孩子學(xué)語(yǔ)，母親無(wú)奈；孩子走路，母親好奇；孩子嬉鬧，母親擔心；孩子成長(cháng)，母親驕傲·····這一段段慢鏡頭，使我看到歲月的流逝。

　　海風(fēng)又一次涌來(lái)，海浪輕輕舔舐沙灘，遠處的天與海交融，從白到橘紅漸漸暈染為紫藍，我蓋上書(shū)，想前望去，一母親與小男孩兒在沙灘上踱步，留下兩串深深淺淺的足跡。

《孩子你慢慢來(lái)》讀后感10

　　以前對龍應臺的作品看的不多，只知道她的文字犀利，總能從另一個(gè)角度將那些在我們眼里已經(jīng)習以為常的事情變的那么不可理喻。據說(shuō)無(wú)論她走到哪里都會(huì )在當地刮起龍臺風(fēng)。在我的印象里，她應該是個(gè)愛(ài)攪局的不安定分子�？偸怯檬种械墓P揭露人性中的丑惡。

　　但是看了《孩子你慢慢來(lái)》之后，完全反轉對她的印象�！逗ⅰ酚靡环N平實(shí)，優(yōu)美，充滿(mǎn)溫情的文字寫(xiě)成，讀者能直觀(guān)的體驗了為人父母的在小孩子的成長(cháng)過(guò)程中經(jīng)歷的幸福，喜樂(lè )和艱難。尤其體會(huì )到東西方文化的巨大差異，感受最深的是對童話(huà)故事和中國名著(zhù)《水滸傳》的探討角度真是另辟蹊徑。我幼年也看了大量的童話(huà)、神話(huà)故事，卻從來(lái)沒(méi)有注意到這些故事有這么兇殘、血腥的一面。白雪公主的故事里面充滿(mǎn)著(zhù)因嫉妒而產(chǎn)生的謀殺。這些會(huì )給好似一張白紙的小孩子帶來(lái)什么影響呢？不禁讓我想到格林兄弟都經(jīng)歷了些什么艱難？《水滸傳》更是充滿(mǎn)著(zhù)血腥的殺戮，好漢象地痞，官府象惡棍？？。換一個(gè)角度來(lái)看這些作品真是不寒而栗呀。曾經(jīng)我喜歡的《一千零一夜》就是因為一個(gè)愛(ài)聽(tīng)故事的國王要把講完故事的女人都殺了，所以才催生出一千零一夜的漫長(cháng)故事。值得我們思考的是：雖然這個(gè)世界可能是殘酷的，但真的不急于讓孩子們去了解它們吧。

　　另一個(gè)感受很深的方面是西方的性教育。我自認為在我的成長(cháng)過(guò)程中母親給了很好的性教育，但比起作者筆下所寫(xiě)的真是不值得一提了。孩子大概四歲的時(shí)候就和媽媽一起去醫院陪伴媽媽做胎兒的檢查。媽媽大大方方的允許孩子進(jìn)入檢查室。母親在好奇的孩子面前并不隱藏什么，敞開(kāi)的讓孩子去了解他們想知道的一切。孩子小小的.時(shí)候就知道女人會(huì )來(lái)月經(jīng)，是因為成熟的卵要排出來(lái)。媽媽也不避諱的告訴孩子，男人的不叫蛋，而是叫睪丸。能做到這些真是很了不起，讓孩子在幼年已經(jīng)對身體有了很多了解，不再有神秘感，使青春期也過(guò)的相對平穩些。相反中國的父母的做法是盡量不讓孩子們了解到這些，致使孩子們很多的探索是在青春期開(kāi)始——越神秘越有吸引力，在懵懵懂懂的情況下更容易受傷害。

　　可以說(shuō)龍應臺的文字引導我從不同的角度觀(guān)察生活。也渴望成為一個(gè)大奶牛樣的母親，溫情的，向孩子傳授來(lái)自上帝的對生活的知識和見(jiàn)地。

《孩子你慢慢來(lái)》讀后感11

　　《孩子你慢慢來(lái)》這篇文章，是本書(shū)的開(kāi)篇。作者描述了在花店買(mǎi)花時(shí)看到的一個(gè)情景：一個(gè)5歲的孩子，非要自己動(dòng)手給花束系上蝴蝶結，而作者就那樣坐在斜陽(yáng)淺照的臺階上，愿意靜靜地等。在等待的過(guò)程中，作者追敘了一個(gè)昔日冰冷的事實(shí)：一個(gè)追不上別的'孩子功課的女學(xué)生，帶著(zhù)自己的弟妹，跳進(jìn)了冰冷的河里。由那凄慘的一幕，作者想到了，孩子，你慢慢來(lái)。

　　《孩子你慢慢來(lái)》，心中有這樣一些情愫在蕩漾--感受做一個(gè)媽媽的甜蜜和幸福、回憶做一個(gè)孩子的童真和快樂(lè )、親近小植物小動(dòng)物時(shí)的歡欣和好奇。這些感受凝在一起，讓人很難說(shuō)出到底因為什么而感動(dòng)，而喜悅，而舒暢，可確實(shí)就是能聽(tīng)到自己的笑聲不斷，輕輕帶過(guò)的那種笑。

　　其實(shí)每一個(gè)孩子都是如此純真、可愛(ài)、充滿(mǎn)好奇心，無(wú)意中能給成人最大的喜悅和安慰，但不是每個(gè)媽媽都像安安的媽媽一般耐心、細心。而我們面對著(zhù)這么多孩子的教師又何嘗不是如此。孩子們從感知父母家人的撫愛(ài)開(kāi)始，認識周邊的寸土、花木、蟲(chóng)魚(yú)，了解身邊的人和語(yǔ)言，然后再漸漸接觸更多無(wú)形的東西，他們開(kāi)始知道人間有美麗的傳說(shuō)和信仰，也有殘酷的戰爭和殺戮。這一條長(cháng)長(cháng)的細細的成長(cháng)之路，一切都要慢慢來(lái)。在一個(gè)班級的孩子的認知水平和家庭環(huán)境地的不同也使每一個(gè)個(gè)體的成長(cháng)不同。我們老師是不是也能對慢一些的孩子們說(shuō)一聲：孩子你慢慢來(lái)呢?

　　《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)值得每個(gè)人都去看一下，非常的精彩和有趣。

《孩子你慢慢來(lái)》讀后感12

　　經(jīng)朋友介紹，暑假里讀了一本龍應臺的《孩子你慢慢來(lái)》�？赐旰蟾杏X(jué)受益匪淺，心里多了一份淡然，恬靜。

　　對于也是兩個(gè)孩子的媽媽的我說(shuō)，有許多感同身受的地方。剛成為兩個(gè)孩子的媽媽感覺(jué)有些措手不及，一邊悉心照顧小的孩子，一邊還得悄悄揣摩大孩子的心思�？赐旰蟀l(fā)現作者處理得很好，她用那顆溫暖的心讓安安和飛飛都健康的成長(cháng)，這是需要一種魅力和細膩的，有母性的博大與光輝。她展示了孩子成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是身體走向成熟的記錄，也是心靈漸漸豐滿(mǎn)的日記。書(shū)中到處洋溢的是作為兩個(gè)孩子母親的愛(ài)，這種愛(ài)是需要我不斷學(xué)習和不斷練習的。它帶給我的不僅是感動(dòng)更是愛(ài)的傳播！

　　作者沒(méi)有像一般人那樣，狹義地把孩子看作自己生命的延續，而是把孩子看作和自己一樣的.、來(lái)這個(gè)世界上看看的一個(gè)人，只是時(shí)間先后不一樣而已。她寫(xiě)道：“媽媽必須做導游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她�！焙芎�(jiǎn)單的一句話(huà)，卻撼動(dòng)了我！她把母子間的關(guān)系看作是平等的、互助的，甚至孩子可能比母親懂得更多。孩子的淳樸，孩子的真實(shí)，孩子沒(méi)有被污染的心靈，使得他們的眼睛更明亮，心底更純凈。在她的眼里，孩子是我們成人的老師。我們走在歲月的路上，遺忘了許多美好的風(fēng)景，忽略了許多美好的事物，是孩子以一顆純真的心，用一雙稚嫩的手，幫我們一一拾回。這樣，我們在人生的暮年，才得以返回童真。

　　很多的育兒書(shū)都告訴我們，在孩子的成長(cháng)中出現了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒，但在面對孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們忍不住要拿自己的孩子去和別人家的孩子進(jìn)行對比，認為他樣樣都不應該落后，我們希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步�？纯次覀兊暮⒆�，周末、暑假有補不完的課、上不完的興趣班，根本沒(méi)有時(shí)間自己休閑，根本沒(méi)有時(shí)間慢慢來(lái)。每個(gè)家長(cháng)都有望子成龍、望女成鳳的心理，總以為給孩子的是最好的教育，但事實(shí)上呢？我們的孩子并不快樂(lè )。孩子宛如植物，生長(cháng)有個(gè)體之別，有時(shí)令之分，我們現在做的就是現代版的“拔苗助長(cháng)”。其實(shí)孩子到了一定的年齡，他自然而然的就會(huì )接受很多事情，不論是作為家長(cháng)還是教師，我都會(huì )謹記：教育不是賽跑，人生更不是，我會(huì )多點(diǎn)耐心，多給孩子點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(cháng)，孩子你慢慢來(lái)。

《孩子你慢慢來(lái)》讀后感13

　　每次因為孩子，因為學(xué)生讓自己心情變得極度煩躁的時(shí)候，我會(huì )輕輕打開(kāi)龍應臺的《孩子 你慢慢來(lái)》……就這樣，在一個(gè)個(gè)靜謐的午后，感悟書(shū)中美好的感情，感悟書(shū)中溫柔的成長(cháng)，我的心亦變得如斯溫柔。

　　龍應臺的文風(fēng)一貫豪氣，但在本書(shū)中她以一個(gè)母親的角度，用她細膩的文字，輕輕柔柔的將她對孩子們的愛(ài)刻進(jìn)每一個(gè)讀者的心里。文中沒(méi)有跌宕起伏的故事情節，也沒(méi)有什么雋永的哲言，唯有無(wú)數次的忍俊不禁，無(wú)數次的低回溫柔，無(wú)數次地用行動(dòng)告訴我們成長(cháng)需要等待。誠如斯語(yǔ)：花開(kāi)須有時(shí)，唯有靜待之。

　　物欲橫流的現代社會(huì )，焦慮和急躁充斥社會(huì )的每個(gè)角落。整個(gè)社會(huì )都在高喊：“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上！”馮鋼說(shuō)，在這種時(shí)代背景下，家長(cháng)焦慮不能完全避免，但當焦慮成為一種社會(huì )群體性疾病，并且非理性地互相傳導蔓延時(shí)，那么在這個(gè)群體中最脆弱的那些人，一定會(huì )出現不理智的行為。而這些行為的承受者是他們自己的孩子。于是，千萬(wàn)家長(cháng)摩拳擦掌，整裝待發(fā)。孩子們收拾起童心，規范地坐在課桌前，從“你我他”到“123”而后又是“ABC”，從鋼琴到小提琴而后又是琵琶古箏，從畫(huà)畫(huà)到書(shū)法而后又是圍棋象棋……林林總總，家長(cháng)用自己曾經(jīng)想學(xué)的，認為孩子要學(xué)的種種課程填滿(mǎn)了孩子的童年。結果是或許培養出很多’神童”“天才”，但很多孩子過(guò)早地被激發(fā)潛能，導致后勁不足，未來(lái)發(fā)展平平……還有很多孩子因此而喪失學(xué)習積極性。這種拔苗助長(cháng)的教育，毀了孩子的.天真爛漫，毀了孩子天生的創(chuàng )造力。而家長(cháng)無(wú)疑是造成這一切的罪魁禍首。魯林岳說(shuō)，“家長(cháng)被高考綁架還可以原諒，但是如果被廣告左右就太不合格了�！�

　　而作為一名老師，我也希望自己教授的東西，學(xué)生可以很快消化，可以做到孔子所希望的：舉一隅以三隅反。是的，我們在潛意識里把自己期許都加在了學(xué)生身上，猶如很多家長(cháng)把生活的期許都強加給孩子一樣，希望他強大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規律。于是，我們這些老師也在不知不覺(jué)中變成了家長(cháng)的幫兇�？粗�(zhù)龍應臺的《孩子，你慢慢來(lái)》，深刻感悟到應當學(xué)會(huì )寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來(lái)，等待生命的慢慢成長(cháng)，這需要溫柔的堅持。是的，我們不要做強人，就讓我們恢復溫柔的本性，讓生命恢復它本來(lái)的美麗面目。

　　想起龍應臺《孩子，你慢慢來(lái)》中的卷首語(yǔ)：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！�

　　龍應臺看著(zhù)那個(gè)五歲的孩子，用草繩打個(gè)蝴蝶結，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結扎好。捫心自問(wèn)，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？

　　很多人說(shuō)教育孩子就像牽著(zhù)一只蝸牛在散步。不如放下那條繩索，陪伴著(zhù)走孩子必經(jīng)的路，和孩子一起走過(guò)他孩提時(shí)代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候，然而，孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展現了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的、孩子的視角是獨特的，我想當我們教育孩子能夠放慢腳步、放松心情的時(shí)候，我們的孩子將獲得蝸牛的世界，遇見(jiàn)廣闊連綿的美麗風(fēng)景。

　　曾經(jīng)看過(guò)這樣一幅漫畫(huà)：一個(gè)小女孩依偎在一只大大的蝸牛旁，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了疲憊與無(wú)奈，蝸牛安慰她道：“孩子，你慢慢來(lái)，世界一定會(huì )等我們的�！焙⒆痈屑さ卮鸬溃骸爸x謝你和這個(gè)世界！”

　　孩子，請你慢慢來(lái)；成人們，對于孩子的教育，也請你們慢慢來(lái)啊……

《孩子你慢慢來(lái)》讀后感14

　　這個(gè)暑假，我讀了《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)，作者龍應臺用濃重的筆墨和一張張引人深思的照片讓我了解到小孩安安從嬰兒到上幼兒園時(shí)的'情景。

　　這本書(shū)講述了小孩安安在八個(gè)月大時(shí)，什么都不知道，看到什么奇妙的東西就會(huì )問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)�但不太�?huì )說(shuō)話(huà)，就抱著(zhù)他們的褲腿，指著(zhù)那樣東西咿呀作聲，家長(cháng)就會(huì )告訴他答案�？匆�(jiàn)一些小東西，只要家長(cháng)不阻止，安安就會(huì )好奇地放進(jìn)嘴里“品嘗”。在安安的成長(cháng)過(guò)程中，他以天才能力，學(xué)會(huì )了瑞語(yǔ)、英語(yǔ)和中文，讓爸媽驚嘆不已。當他五歲時(shí)，想把二十幾只桃紅色的玫瑰編上一個(gè)蝴蝶結，可他繞來(lái)繞去，怎么也編不起來(lái)，可他還是繼續編。

　　安安的童年在龍應臺筆下變得生動(dòng)、活潑和美好。我們也是一樣，童年都有很多美好的記憶，對不懂的東西我們都想嘗試去做、去學(xué)�，F在，四年級學(xué)完了，準備踏入高段。在高段的學(xué)習過(guò)程中，一定不能馬虎，不會(huì )的題目一定要鉆研到底，不浪費一節課。成績(jì)如下降，一定不能氣餒，找出原因，繼續努力，要像安安那樣克服，堅持不懈地做好每一件事。

　　在人生的道路上，我們要不斷地學(xué)習，不管遇到什么挫折，都要沉下心來(lái)，想辦法予以解決。

《孩子你慢慢來(lái)》讀后感15

　　龍應臺的文字，“橫眉冷對千夫指”時(shí)，寒氣逼人，如刀光劍影�！案┦赘蕿槿孀优！睍r(shí)，卻溫柔婉轉仿佛微風(fēng)吹過(guò)麥田。作為華人世界率性犀利的一支筆，龍應臺的文章豪氣逼人。然而在這部生活散文中，她的筆觸也可以有萬(wàn)丈深情，在這本書(shū)里龍應臺是一個(gè)慈愛(ài)的母親，她用她的耐心和體貼教導孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。

　　讀這本書(shū)是被這個(gè)題目所吸引，“孩子你慢慢來(lái)”引發(fā)了我的深思，在當今這個(gè)一切都快速發(fā)展的時(shí)代，“慢慢來(lái)”似乎不被接受，大多數的父母都為了自己的事業(yè)而忽略孩子的成長(cháng)，而龍應臺作為一個(gè)知識女性把所有的精力都投入到了陪伴孩子的偉大事業(yè)上。給了孩子一個(gè)快樂(lè )的童年，“在他往后成長(cháng)的歲月里，他會(huì )見(jiàn)到無(wú)數的人間惡事，沒(méi)有必要讓兩歲就開(kāi)始知道人與人之間的仇恨，人的快樂(lè )童年何其匆促，何其珍貴！”龍應臺是個(gè)聰明的媽媽?zhuān)�而作為她的孩子無(wú)疑是幸運的。

　　在這本書(shū)中，我讀到了一個(gè)母親對孩子深沉的愛(ài)和作為一個(gè)母親對待孩子的智慧。大多數的父母在孩子成長(cháng)過(guò)程中出現各種各樣的問(wèn)題時(shí)，都無(wú)法控制自己的情緒，忍不住和別人家的孩子進(jìn)行對比，把自己對生活的期望強加在孩子身上，于是就有了“望子成龍，望女成鳳”，但卻忽略了一個(gè)孩子的感受。對一個(gè)對世界還未完全通透的孩子，至少應該給予他們足夠的耐心，讓他們慢慢來(lái)。正如這部散文首篇提到“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著(zhù)這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指”，讀到這我的內心是震撼的，感受到一個(gè)母親最偉大無(wú)私的愛(ài)。

　　“孩子，你慢慢來(lái)”是一個(gè)母親對孩子的一份關(guān)懷，一份寬容，一份安慰。孩子的不懂事、頑皮、各種缺點(diǎn)在大人的眼中就會(huì )放大許多倍，他們對于孩子過(guò)于迫切，失去耐心。卻未想到欲速則不達，如果那時(shí)可以說(shuō)一句“孩子，你慢慢來(lái)”，也許會(huì )有不一樣的效果。

　　每一個(gè)母親都會(huì )有自己的種種理想與計劃，但會(huì )被孩子的出生打亂。龍應臺在“野心”那一篇散文中寫(xiě)到“若冰在一旁察言觀(guān)色，用很溫情的聲音說(shuō)：‘這種種理想、計劃，做了媽媽以后都不能實(shí)現了，對不對？’媽媽軟軟地躺在沙發(fā)上，很沒(méi)力氣的：‘對’‘你后悔嗎？’……‘還好！’ ”她在認真的思考這個(gè)問(wèn)題，最終給出這個(gè)答案。我想她是真的愛(ài)孩子，愛(ài)超過(guò)了孩子帶給她的困擾，因為愛(ài)，不覺(jué)得時(shí)間的漫長(cháng)，不覺(jué)得是浪費自己的時(shí)間與精力，不會(huì )催促不會(huì )責備，她享受這個(gè)過(guò)程，任由時(shí)間慢慢流逝。

　　孩子，你慢慢來(lái)。龍應臺在這部散文中不斷回憶她的生命，提及對孩子長(cháng)大后漸漸的陌生感，讀后讓人感到心酸。作為孩子的`我們確實(shí)缺少了一份烏鴉反哺的溫情。這一點(diǎn)她在《目送》中也提及“我慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！边@讓我想到了令人忽視的一個(gè)話(huà)題—感恩。

　　作為孩子的我們會(huì )把父母對我們的關(guān)心與照顧當做理所當然，也許是我們已經(jīng)習慣了這長(cháng)時(shí)間不求回報的關(guān)心。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，父母便不再是那個(gè)唯一接觸我們的人了，我們會(huì )漸漸的發(fā)現與父母間產(chǎn)生了代溝，實(shí)則是我們對他們的關(guān)注漸漸的少了，與他們談?wù)摰墓餐��?huà)題也沒(méi)，再然后我們便離家求學(xué)，陪伴他們的時(shí)間更少了，有時(shí)連一個(gè)電話(huà)都吝嗇于他們，卻不知包容我們一切的港灣永遠是我們的父母，回到家可以肆無(wú)忌憚的做你想做的事，說(shuō)你想說(shuō)的話(huà)，因為我們不在乎他們的感受，把他們對我們的愛(ài)與包容當作理所當然，而我們卻沒(méi)有在意他們日益增多的白發(fā)，沒(méi)有想過(guò)我們的世界沒(méi)有了他們該怎么辦，這個(gè)世界上沒(méi)有什么是理所當然。羊尚有跪乳之恩，何況我們人呢？所以感恩需及時(shí)，勿當“子欲養而親不待”之時(shí)才后悔。

　　這便是我讀這部散文后的感受，在我們關(guān)注“孩子，你慢慢來(lái)”的同時(shí)，也注意“父母，慢慢老”。父母的“愛(ài)”于孩子的成長(cháng)極其重要，孩子對父母的恩情要及時(shí)回報。

《孩子你慢慢來(lái)》讀后感16

　　那還是一個(gè)老師推薦的一本書(shū)，雖然是女作家龍應臺寫(xiě)給兩個(gè)混血兒子的成長(cháng)故事，但是作為教師不能不好好看一看。

　　龍應臺的文字，如水般柔情，又如火般溫情；其中帶著(zhù)女性細膩的美與善，又有令人傾慕的大智。我喜歡上這部作品之前并沒(méi)有看過(guò)任何簡(jiǎn)介和引言，只這樣一行字就足以讓我陷于其中�？础逗⒆幽懵�慢來(lái)》，心中有這樣一些情愫在蕩漾——感受做一個(gè)媽媽的甜蜜和幸福、回憶做一個(gè)孩子的童真和快樂(lè )、親近小植物小動(dòng)物時(shí)的歡欣和好奇。這些感受凝在一起，讓人很難說(shuō)出到底因為什么而感動(dòng)，而喜悅，而舒暢，可確實(shí)就是能聽(tīng)到自己的笑聲不斷，輕輕帶過(guò)的那種笑。

　　其實(shí)每一個(gè)孩子都是如此純真、可愛(ài)、充滿(mǎn)好奇心，無(wú)意中能給成人最大的喜悅和安慰，但不是每個(gè)媽媽都像安安的媽媽一般耐心、細心。而我們面對著(zhù)這么多孩子的教師又何嘗不是如此。孩子們從感知父母家人的撫愛(ài)開(kāi)始，認識周邊的寸土、花木、蟲(chóng)魚(yú)，了解身邊的人和語(yǔ)言，然后再漸漸接觸更多無(wú)形的東西，他們開(kāi)始知道人間有美麗的傳說(shuō)和信仰，也有殘酷的戰爭和殺戮。這一條長(cháng)長(cháng)的細細的'成長(cháng)之路，一切都要慢慢來(lái)。在一個(gè)班級的孩子的認知水平和家庭環(huán)境地的不同也使每一個(gè)個(gè)體的成長(cháng)不同。我們老師是不是也能對慢一些的孩子們說(shuō)一聲：孩子你慢慢來(lái)呢？

　　越來(lái)越愛(ài)純粹樸實(shí)的東西。因為最真最美最動(dòng)人的情感往往孕育于樸實(shí)。你看，一個(gè)憨厚淳樸的果農和一個(gè)雍容華貴的國王種的果樹(shù)結出的果子，誰(shuí)的會(huì )更芳香更甜美呢？

《孩子你慢慢來(lái)》讀后感17

　　首先，看了本書(shū)后我意識到到小孩子也有自己的思想。并且小孩子思考問(wèn)題的方式，可能跟我們成年人不太一樣。在教育過(guò)程中，為了避免出現尷尬，就不能只從我們的主觀(guān)愿望出發(fā)，應該多站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題。其次，小孩子與生俱來(lái)，對外界新奇的世界充滿(mǎn)了好奇，就會(huì )問(wèn)一些奇怪或讓你驚奇的問(wèn)題。比如昨天在做完一篇有關(guān)近視眼鏡與老花眼睛的文章后，一個(gè)學(xué)生跑來(lái)問(wèn)我，為什么我不用戴近視眼鏡或老花眼鏡呢。但要把這個(gè)問(wèn)題解釋清楚并不簡(jiǎn)單，這涉及到許多科學(xué)知識，以她現在的年紀也并不能理解。但她已經(jīng)開(kāi)始深層次思考問(wèn)題了，這一點(diǎn)很好，需要在日常教學(xué)中培養學(xué)生的這種質(zhì)疑能力。最后，我感悟到老師要做好育人工作，首先要當一個(gè)合格的傾聽(tīng)者，能心平氣和地與學(xué)生談話(huà)，不添加任何的主觀(guān)色彩。雖已認識到這些的重要性，但要做到又是另一回事。只能慢慢努力，朝這個(gè)方向靠近。

　　讓學(xué)生自己獨立嘗試著(zhù)去完成一件事，這個(gè)出發(fā)點(diǎn)很好。能很好地鍛煉學(xué)生的能力。事實(shí)上，只有學(xué)生自己做過(guò)或主動(dòng)嘗試的事情，才能讓他們即喜歡，又印象深刻。往往老師逼著(zhù)做的事情讓學(xué)生很反感，效率也低下。對于一些事情可以讓學(xué)生慢慢來(lái)。但不可能允許任何事都可以慢慢來(lái)。就像學(xué)習，尤其到了復習階段，你慢了一步，就與別人有了差距，若你不及時(shí)追趕，這個(gè)差距只會(huì )越來(lái)越大。老師也只能幫助他加快速度追趕別人，而不是對他說(shuō)不要著(zhù)急，可以慢慢來(lái)。就算老師不急，家長(cháng)也會(huì )十分著(zhù)急，我們的孩子怎么那么慢呀，怎么辦才好。

　　這是現在制度下的必然，我們也無(wú)力改變。我們能做的.就是在學(xué)習忙碌的學(xué)習之外，豐富學(xué)生的課余生活，給學(xué)生的童年留下不一樣的色彩。

　　現在一上小學(xué)就開(kāi)始了正規學(xué)校式的教學(xué)。跟我小時(shí)候相比，現在學(xué)生的課業(yè)負擔重了許多。雖然年年在喊減負減負。若頭上的考試棒仍在，若要各種各樣的考核。老師不會(huì )輕松，學(xué)生更不會(huì )輕松�？上攵�知當現在的學(xué)生有多累。我們這里的學(xué)生還算是幸福的，放學(xué)后除了完成了適量的家庭作業(yè)后，就可以走家穿巷，去其他小朋友家串門(mén)，或一起去野外瘋狂。

　　現在教語(yǔ)文，真為學(xué)生感到辛苦，每天要識記那么多的新字詞�；�礎好的還能跟上，基礎稍差點(diǎn)就會(huì )掉隊，這樣的要求下，能讓學(xué)生慢慢來(lái)嗎。在教拼音時(shí)，教學(xué)時(shí)間只有一個(gè)多月，由于學(xué)生對拼音的接受程度有快慢，并不能夠在這么短的時(shí)間內讓學(xué)生都牢固掌握。在沒(méi)有讓學(xué)生喘息后，就開(kāi)始大量的識字，這是在向學(xué)生灌輸，而不是讓學(xué)生自己主動(dòng)獲取。我認為只要牢牢讓學(xué)生掌握好拼音，再教會(huì )學(xué)生字典的使用方法。學(xué)生自己就有能力獲取、積累識字。我想學(xué)生主動(dòng)去獲取遠比教師灌輸好許多。

《孩子你慢慢來(lái)》讀后感18

　　之前讀過(guò)龍應臺先生的書(shū)，自己對龍應臺先生的印象，停留在以筆為劍的女戰士身上�？傄�(jiàn)其冷靜而鞭辟入里的分析，淡然卻毫不動(dòng)搖的骨氣，卻未曾想見(jiàn)《孩子你慢慢來(lái)》帶來(lái)的是一種寧靜淡雅的閱讀感受，在她醉心于人母的溫婉中，仿佛自己也洗去一身硝煙。這種對母子生活常態(tài)的描述，使閱讀者和作品之間形成一種溫柔的張力。在書(shū)里，我們看不到作者試圖對讀者的說(shuō)教或者尋求共鳴，而是以最樸實(shí)細膩的描述來(lái)展現他們母子的生活點(diǎn)滴，這種描述本身就是意義。這樣直接干凈的表達，引領(lǐng)讀者在觸摸到生活的同時(shí)展開(kāi)關(guān)于人生諸多議題的思考。

　　讀《孩子你慢慢來(lái)》我想到了“熱愛(ài)”。這種愛(ài)的熱情，不止是一位母親對孩子與生俱來(lái)的感性，也是每個(gè)生命對世間萬(wàn)物的好奇和感情。

　　書(shū)里寫(xiě)道，每天早上去幼兒園的路上，媽媽要給華安作向導介紹這個(gè)世界�！澳锹飞�，也看不完哪！這家院子里站著(zhù)棵蘋(píng)果樹(shù)，那家墻腳爬著(zhù)株葡萄藤。拄拐杖的老太婆在花園新翻的土床上放了一只陶做的兔子、兩只雪白的`鴨子、一頂雨傘似的大香菇，香菇傘底下還坐著(zhù)一只綠皮丑青蛙——這些，你說(shuō)華安會(huì )放過(guò)嗎？”借由孩子的眼光，作者向我們展示了一個(gè)新奇的世界。

　　我們常常漏掉的美好事物，對于孩子而言，一切都是這么充滿(mǎn)生機和樂(lè )趣。我們很少充滿(mǎn)熱情的去感受世界、發(fā)現美麗，卻總是惱怒憤恨于外部世界帶來(lái)的諸多壓力和惡劣。赤子之心，不僅是對情懷的熱衷，更是對世界萬(wàn)物的熱愛(ài)。只有真正理解明白事物來(lái)源和存在的人，才能積極經(jīng)營(yíng)自己的人生，把握住存在的美好。龍應臺先生曾寫(xiě)過(guò)：思想需要經(jīng)驗的累積，靈感需要感受的沉淀，最細致的體驗需要最寧靜透徹的觀(guān)照。我想正是這樣一種對生活的熱愛(ài)，才能讓她在寧靜的觀(guān)察后沉淀，才能讓她在一片浮躁的土壤上，開(kāi)出了不一樣的花朵。也正是這樣一種熱愛(ài)，讓她能在經(jīng)營(yíng)生命的延續時(shí)，從容不迫，娓娓道來(lái)。

《孩子你慢慢來(lái)》讀后感19

　　有些孩子是幸運的，但是有些孩子是不幸運的，他們可能生下來(lái)就天先失聰，也可能天先失明。

　　但是安安是非常幸運的。他有一個(gè)好媽媽?zhuān)�也有一個(gè)好爸爸。他的媽媽——龍應臺會(huì )騎自行車(chē)送他上幼稚園，在途中，他的媽媽會(huì )教他辨認一些顏色，所以他很早就會(huì )說(shuō)話(huà)了。

　　我的媽媽有時(shí)候對我好，有時(shí)候會(huì )偏愛(ài)我姐姐。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的`下午，我和姐姐躺在樓頂曬太陽(yáng)，突然，門(mén)“嘎吱”開(kāi)了，媽媽走了進(jìn)來(lái)。說(shuō)：“你們停放休閑的嘛！邵昕晨，你作業(yè)寫(xiě)完了嗎？趕緊看書(shū)去！”媽媽把我拉了起來(lái)，讓我回房間去，并沒(méi)有叫上姐姐。我瞄了一眼姐姐，姐姐正在得意洋洋的看著(zhù)我，他看到我正看著(zhù)他，馬上把頭扭了過(guò)去。

　　不過(guò)，媽媽有些時(shí)候是愛(ài)我的。有一天我因為被罰寫(xiě)說(shuō)明書(shū)而很遲再回來(lái)，那是我已經(jīng)饑腸轆轆了，更談不上要走路回家。當我走到校門(mén)口時(shí)，看到媽媽為我買(mǎi)了點(diǎn)心，在這里等了我很長(cháng)時(shí)間。

　　媽媽一直都是愛(ài)你們的！

《孩子你慢慢來(lái)》讀后感20

　　讀了龍應臺寫(xiě)的《孩子，你慢慢來(lái)》以后，浮此刻我眼前的，是一個(gè)細膩如水的女子。這本《孩子你慢慢來(lái)》，語(yǔ)言帶有異域特點(diǎn)，短句較多，段落簡(jiǎn)潔，讀來(lái)別有一番感受。書(shū)的封面是作者和兒子的照片，孩子睜大一雙純凈的眼睛，小臉朝上，母親面帶微笑看著(zhù)遠處。背景是純黑色的，突出了人物形象的潔凈。書(shū)中的文字不是很多，其間夾雜一些彩頁(yè)，很是浪漫。如第一個(gè)彩頁(yè)就是一道長(cháng)長(cháng)的鐵軌中的一段，鋪了一地金黃，孩子在慢慢踱步，神情是那樣的專(zhuān)注。文字說(shuō)明是“長(cháng)長(cháng)的路，慢慢地（書(shū)中是‘的’）走”。畫(huà)面上沒(méi)有我們想象中的一望無(wú)際的長(cháng)路，僅有腳下這一片小小的空間，似乎在告訴我們：不要注視那么遠，我們不需要拼命趕路，只須看著(zhù)腳下的一點(diǎn)路。

　　《孩子你慢慢來(lái)》這篇文章，是本書(shū)的開(kāi)篇。作者描述了在花店買(mǎi)花時(shí)看到的一個(gè)情景：一個(gè)5歲的孩子，非要自我動(dòng)手給花束系上蝴蝶結，而作者就那樣坐在斜陽(yáng)淺照的`臺階上，愿意靜靜地等。在等待的過(guò)程中，作者追敘了一個(gè)昔日冰冷的事實(shí)：一個(gè)追不上別的孩子功課的女學(xué)生，帶著(zhù)自我的弟妹，跳進(jìn)了冰冷的河里。由那凄慘的一幕，作者想到了，孩子，你慢慢來(lái)。

　　在生活中，我們也不能不理解這樣的一個(gè)事實(shí)：也許一輩子都追不上別人。那該怎樣辦呢？別急，我們還是要等等自我的靈魂。我們不能為了去追趕別人，就不顧腳的疼痛，就不顧自我心的勞累。

　　作者沒(méi)有像一般人那樣，狹義地把孩子看作自我生命的延續，而是把孩子看作和自我一樣的、來(lái)這個(gè)世界上看看的一個(gè)人，只是時(shí)間先后不一樣而已。她寫(xiě)道：“媽媽必須做導游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她�！焙芎�(jiǎn)單的一句話(huà)，卻撼動(dòng)了我！她把母子間的關(guān)系看作是平等的、互助的，甚至孩子可能比母親懂得更多。孩子的淳樸，孩子的真實(shí)，孩子沒(méi)有被污染的心靈，使得他們的眼睛更明亮，心底更純凈。在她的眼里，孩子是我們成人的教師。我們走在歲月的路上，遺忘了許多完美的風(fēng)景，忽略了許多完美的事物，是孩子以一顆純真的心，用一雙稚嫩的手，幫我們一一拾回。這樣，我們在人生的暮年，才得以回到童真。

　　在向孩子介紹這個(gè)世界的過(guò)程中，做母親的龍應臺發(fā)現了許多自我以前沒(méi)有看到過(guò)的事情：在母親的眼里，“龍”就是古人視作圖騰的那個(gè)四不像的東西，那個(gè)很神圣卻誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。而在孩子的眼里，一條彩帶，許多玩具汽車(chē)排列起來(lái)，也是龍。在做母親以前，她喜歡的歌曲可能是憂(yōu)傷的，比如“滴不盡相思血淚……”而有了孩子以后，她卻會(huì )不由自主地哼起“咕呱呱呱，就是母鴨帶小鴨”。這種變化，是自然而然的，也許是被孩子帶動(dòng)了，也許是被孩子喚醒了。

　　母親總是期望為孩子遮擋住那些利劍、陰云、污穢之類(lèi)的東西�！栋籽┕�主》、《小紅帽》的故事，想必我們每個(gè)人都耳熟能詳了吧？可是我們中間有多少個(gè)母親研究過(guò)它們的負面因子？如裝扮成老婦人的皇后勒住白雪公主的脖子，繼而想用毒藥去藥死白雪公主�？墒驱垜�臺研究到了。為了給孩子營(yíng)造一個(gè)純凈的世界，她把書(shū)藏到書(shū)柜中，藏到孩子夠不到的地方。因為愛(ài)孩子，所以她不想讓孩子讀《水滸》，因為怕那些綠林好漢的性格影響到孩子們，怕這樣的書(shū)破壞了自我的生活教育。難得她如此用心地做母親！

　　因為做母親，所以失去了青春時(shí)的“野心”，所以任孩子把自我帶回人類(lèi)的原始起點(diǎn)。因為做了兩個(gè)孩子的母親，所以一邊悉心照顧小的孩子，一邊悄悄揣摩大孩子的心思。她發(fā)現：那做過(guò)父母的，并且養育過(guò)兩個(gè)孩子以上的，來(lái)看嬰兒時(shí)，不會(huì )忘記多帶一份給老大的禮，那不曾做過(guò)父母或僅有獨生兒女的，只帶來(lái)一份禮。她明白，該怎樣幫忙那個(gè)大的孩子擺脫掉心里暫時(shí)的陰影。也許在她的心里，自我只是那個(gè)最先來(lái)到世間的，而大孩子是來(lái)得稍微早點(diǎn)的，小孩子是來(lái)得最晚的，大家同樣需要愛(ài)，而孩子就是上帝送給那個(gè)做母親的女人的最好禮物。

　　這本書(shū)的字數不多，我用了兩天的業(yè)余時(shí)間，就翻閱了兩遍�？墒菚�(shū)中所蘊含的愛(ài)的氣息，仿佛在這炎炎夏日里吹來(lái)的春天的氣息，就那樣慢慢飄到我的心房，我的心界也好像變得靜謐完美，不再那樣焦慮功利。我不再要求自我的孩子像別人那樣奔跑，我不再強求自我的學(xué)生非得優(yōu)秀，不再強求自我的學(xué)生非得做任何事情都要快、快、快！我在等待著(zhù)他們。我想對他們說(shuō)：孩子，你慢慢來(lái)到這個(gè)世界上，你要慢慢地走。所有真正愛(ài)你的人，都會(huì )耐心等你！

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